如何提高英語學(xué)習(xí)效率技巧

　　在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受。借助簡單的語法教學(xué)，不僅有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語，而且可以利用學(xué)生的理解力和推理力，促進(jìn)其自覺地學(xué)習(xí)和掌握英語。這樣可以學(xué)得快，記得牢，提高學(xué)習(xí)效率。

　　例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時，首先，讓學(xué)生根據(jù)幾個一般疑問句找出其共性：

　　(1) Is this your pencil?

　　(2) Is this your teacher?

　　(3) Are you a student?

　　(4) Is she your friend?

　　通過這幾個例子，學(xué)生能輕易地總結(jié)出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學(xué)生歸納總結(jié)。即：

　　(1) be動詞在在句首;

　　(2) 末尾是問號;

　　(3) 用yes/no回答;

　　把陳述句變成一般疑問句的方法是：

　　(1) 把be動詞提到句首;

　　(2) “my” 變“your”;

　　(3) “。”變“?”;

　　所以，無論出現(xiàn)什么樣的句子，學(xué)生一般都會根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問句。

　　2、漢外比較，掌握重點

　　通過漢語外語的比較，學(xué)生能認(rèn)識到所學(xué)外語的本質(zhì)特征，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯的語言點。這樣外語教學(xué)就會事半功倍。例如，對于學(xué)生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人，也就是誰;物主代詞是說東西的主人，也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個“的”字;英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。

　　人稱代詞：I you he she it we they

　　物主代詞：my your his her its our their

　　學(xué)生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。

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