政教主任的年度述職報(bào)告
過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任同志們的支持配合下，政教工作取得了一定成績(jī)。為學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，起到了夯實(shí)基礎(chǔ)和保駕護(hù)航的作用......轉(zhuǎn)眼間，20xx－20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這一年來的工作和學(xué)習(xí)情況做以總結(jié)，以期在以后的工作中能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，盡量避免不足，同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同志們不吝賜教，從而促進(jìn)我不斷提高：
一、責(zé)任明確，以身作則
政教處主任，分管學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生心理健康及宣傳工作。一年來，我工作盡心盡責(zé)，思想上追求進(jìn)步，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)并取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則，本人帶初三數(shù)學(xué)課兼班主任，不論是教學(xué)成績(jī)還是班級(jí)管理，或者是學(xué)校的政教工作，我都做到了一絲不茍，尤其是班級(jí)管理工作，我以我班為試點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化考核制度，取得了很好的效果，也為其他班級(jí)做出了榜樣，為各位班主任的管理工作提供了可以參考的模式。
二、樹立正確育人觀，用愛心教育學(xué)生
初中學(xué)生大多是12－16歲年齡階段，身體和心理正處于接近成熟區(qū)，具有較為明顯的個(gè)性特征，在懂事知事的背后大都存在遇事沖動(dòng)、缺乏理智同時(shí)又自尊心極強(qiáng)等特點(diǎn)，常常有些學(xué)生（甚至是老師心目中的好學(xué)生）會(huì)做出一些令人匪夷所思的傻事來。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我提出要在處理違紀(jì)學(xué)生前“了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解事件背景”的要求，從而使“處理”學(xué)生從簡(jiǎn)單的“處理事件”轉(zhuǎn)變成“改變學(xué)生的世界觀”，大大減少了“違紀(jì)學(xué)生”所背負(fù)的心理壓力和創(chuàng)傷。
“孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒”是我們政教處的名言，同時(shí)也是我們的要求�！耙愿恼e(cuò)誤為下一個(gè)起點(diǎn)”是我們處理學(xué)生的目的，也是我們工作的出發(fā)點(diǎn)。有些學(xué)生因?yàn)橹T多原因，思想暫時(shí)偏離了軌道，甚至有些已經(jīng)發(fā)展到仇視教育，對(duì)待這些學(xué)生更不能性急，要有正確的思想方法去引導(dǎo)教育之，使“違紀(jì)學(xué)生”不是為了“處理”而處理，成為教育為先，“處理”為后�！疤依顫M天下”比喻學(xué)生很多，各地都有。然而到底有多少學(xué)生畢業(yè)了以后能想起曾經(jīng)教育過和感激老師呢，我曾經(jīng)問過不少我們這邊的老師，答案是很少或者沒有，但是我用自己的教育為先，“處理”為后的方法使“違紀(jì)學(xué)生”不少感激我。上高中的學(xué)生的信中所說：您對(duì)我的處理，我覺得其實(shí)更是一種指引，您使我懂得了我該怎樣去生活。
每一個(gè)學(xué)生，他肩負(fù)的是一個(gè)家庭的希望，甚至是一個(gè)家族的興衰，我們有不可推卸的責(zé)任為他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上領(lǐng)路引航。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，探索培養(yǎng)合格人才。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，心理健康已被人們初步的認(rèn)識(shí)到其重要性，做為教育的一個(gè)重要組成部分，初中教育也開始接觸和涉及到這個(gè)領(lǐng)域。由于以前對(duì)此不太熟悉，單靠上學(xué)時(shí)學(xué)過的《心理學(xué)》知識(shí)，在工作實(shí)踐中常常捉襟見肘，為了盡快開展此項(xiàng)工作，我采取了三項(xiàng)措施，首先在查閱因特網(wǎng)、相關(guān)書籍等，尋找相關(guān)理論知識(shí)，并利用大會(huì)向?qū)W生宣傳心理咨詢的“保密、自愿、來者不拒、去者不追”等原則。同時(shí)，對(duì)紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生，在耐心教育的同時(shí)，也從心理學(xué)方面予以分析和“辨癥施治”。一位同學(xué)，家境富裕，父母工作忙，無暇管理，學(xué)生從小染上小偷小摸的毛病，我們得知這一情況后，沒有正面處理，而是關(guān)愛有加之外，講故事、說道理，讓這個(gè)小女孩重新走上了人間正道。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，給人們生活帶來極大便利的同時(shí)，卻也給個(gè)別的孩子們帶來了滅頂之災(zāi)，沉溺于虛幻世界的學(xué)生，有些形成性格孤僻，不與“凡人”來往，用他們的話講，網(wǎng)絡(luò)中的世界才是潔凈的，現(xiàn)實(shí)生活中的人自私、骯臟、爾虞我詐，甚至有些學(xué)生因?yàn)樘摶檬澜绲挠绊懚呦驑O端，我校也有個(gè)別學(xué)生有此傾向，針對(duì)這一情況，我查閱了大量的信息，并和心理咨詢處聯(lián)系，在學(xué)生家長(zhǎng)的配合下，秘密的對(duì)他們進(jìn)行了心理矯正，并取得了較大的成功。
象這樣的事其實(shí)很多，有時(shí)候一個(gè)正確的方法就有可能會(huì)挽救一個(gè)靈魂，但也許一句話也可能會(huì)毀掉一個(gè)人的一生。作為學(xué)生心理教育這個(gè)工作，我們需要做的工作還很多很多。
四、做好宣傳工作，積累先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。
宣傳工作是宣揚(yáng)正氣，也是構(gòu)建兄弟學(xué)校之間縱向聯(lián)系的通道。政教處的工作本質(zhì)就是發(fā)揚(yáng)正確的思想和樹立模范事跡，來帶動(dòng)和指導(dǎo)全體學(xué)生向著正確的人生道路行進(jìn)。在此思路的指導(dǎo)下，我們把宣傳工作分為兩個(gè)部分，一是對(duì)內(nèi)的宣傳，主要是學(xué)校內(nèi)部所發(fā)生的好人好事的宣傳，一是對(duì)外的宣傳，主要是學(xué)校在某些方面做出的較大成績(jī)的宣傳。
20xx年，我校的教學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，不僅中考成績(jī)得到了縣領(lǐng)導(dǎo)和兄弟校的一致認(rèn)可，而且本學(xué)期的成績(jī)更上一層樓。對(duì)于這樣的成績(jī)，我們通過印發(fā)告家長(zhǎng)書的形式，在我們的服務(wù)區(qū)乃至整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)加以宣傳，這樣做，不僅使家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)，而且使我們的學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛羞@樣的母校而驕傲，自豪。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的好人好事，我們有黑板報(bào)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話等形式加以表?yè)P(yáng)，既為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的 榜樣，也為學(xué)校創(chuàng)造了好的生活氛圍。
做為政教處主任，雖說不算什么領(lǐng)導(dǎo)，但總覺得比老師們輕巧一些，所以，只要看到老師們有困難或需要，我總會(huì)挺身而出。我覺得，自己的付出如果能夠給別人帶來一些幫助，那么這些付出就有了價(jià)值。當(dāng)然，因?yàn)閭�(gè)人能力有限，往往是心有余而力不足。
總之，這一年來，我覺得收獲還是很多的，但是遺憾也有不少，仔細(xì)回想起來，其實(shí)有些工作再細(xì)致一些也許會(huì)更加完美。
將近期末了，其實(shí)也是新學(xué)期的開始，無論收獲還是遺憾，都將成為過去，我保證，也請(qǐng)大家相信，我會(huì)更加地努力工作！
謝謝大家！
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