《陪孩子長(zhǎng)大》讀后感范文

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《陪孩子長(zhǎng)大》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。

　　《陪孩子長(zhǎng)大》讀后感1

　　本書根據(jù)孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，通過(guò)“快樂(lè)童年篇”、“少年煩惱篇”、“青春物語(yǔ)篇”、“長(zhǎng)大成人篇”四個(gè)篇章，針對(duì)孩子各個(gè)階段的心理和行為特點(diǎn)，通過(guò)案例來(lái)探討在每個(gè)時(shí)期的孩子最容易出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。

　　讀完本書，領(lǐng)悟一個(gè)道理———永遠(yuǎn)不要去阻止孩子，孩子要靠正確引導(dǎo)。引導(dǎo)的關(guān)鍵在于使其明白自己的選擇將使自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　孩子有時(shí)有小病小痛，父母給他處理一下就行，不一定非要上醫(yī)院，這時(shí)，父母扮演的是“家庭醫(yī)生”角色。但從全面來(lái)講，父母扮演“家庭醫(yī)生”這個(gè)角色，不僅要醫(yī)治孩子身體上的小病小痛，還要醫(yī)治孩子心理上的小病小痛，也就是說(shuō)父母要扮演孩子的心理保健醫(yī)生角色。我們家長(zhǎng)可以通過(guò)反射情感的方法，安撫委屈的孩子，孩子受到委屈時(shí)，父母應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的'心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí)，你可用孩子的原話表示你對(duì)他的理解。當(dāng)然與成人一樣，孩子也具有喜怒哀樂(lè)等情緒體驗(yàn)，他們的情緒是毫無(wú)掩飾的，敢愛(ài)敢恨敢說(shuō)敢笑，這是幼小孩子心理方面的一種優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)使得孩子的各種情緒能量得到及時(shí)的宣泄，這當(dāng)然有利于他們心理的健康發(fā)展。他們這些情緒的自然流露并不是什么可恥的事，只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活，不傷及別人，就沒(méi)有什么對(duì)和錯(cuò)之分。孩子情緒的自然流露應(yīng)該得到鼓勵(lì)，而不是壓抑。發(fā)脾氣、反抗行為、哭泣、大聲喊叫比默默承受更有利于孩子身心的健康發(fā)展。家長(zhǎng)還可以通過(guò)玩具和游戲，促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。玩具不僅有玩耍功能，還具有對(duì)孩子存在的心理問(wèn)題進(jìn)行矯治的功能。把爸爸媽媽可以根據(jù)孩子不同的心理問(wèn)題選擇玩具。如，為缺乏耐性、注意力不易集中的孩子提供積木、棋類、串珠等需要“靜心”的才能玩得好的玩具。經(jīng)常玩這類玩具，有利于培養(yǎng)毅力和注意的堅(jiān)持性。而這些玩具，對(duì)于那些性格孤僻不愛(ài)動(dòng)、沉默寡語(yǔ)、不合群的的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)更容易令他們沉迷于此，而失去許多與人交往的機(jī)會(huì)，孩子越是沉迷于此，他們就越發(fā)變得孤僻不愛(ài)動(dòng)、沉默寡語(yǔ)、不合群。制作性玩具可以糾正孩子急躁的脾氣。孩子性情暴躁,做事毛手毛腳,“破壞性”很強(qiáng),他們?nèi)绻�自己�?dòng)手制作各種各樣的玩具,會(huì)慢慢培養(yǎng)耐心、細(xì)致、不急不躁的良好性格,使孩子變得心靈手巧。給內(nèi)向的孩子買些特別“好”的玩具，讓其有“資本”吸引其他孩子，并從中獲得與人交往、分享的快樂(lè)。

　　總而言之，作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，要關(guān)注孩子的心理健康，要促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。

　　《陪孩子長(zhǎng)大》讀后感2

　　《陪孩子長(zhǎng)大》一書，里提到的例子都很鮮活，給出的建議也很明確。如同一位心理專家，帶我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，解讀孩子成長(zhǎng)的煩惱，給我講述與孩子溝通的技巧，為我提供了許多實(shí)用的方法，使我受益匪淺。

　　孩子是上天給我們的生命禮物，我們只是代為管理，孩子有自己的意志和能力，他們知道自己的路和方向在哪里，而我們只是一個(gè)同路的陪護(hù)人，給他們自由、給他們安全。

　　孩子是獨(dú)立的個(gè)體，要維護(hù)他們的權(quán)利，作為父母我們必須做到為孩子創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的空間和條件，還給他們應(yīng)有的權(quán)利。父母必須了解幼兒的基本特點(diǎn)，按照適合他們的方式去養(yǎng)育他們。例如，兒童思維具體形象，我們要避免空洞地給他們講大道理；兒童的興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，活潑好動(dòng)是健康兒童的標(biāo)志，我們應(yīng)給他們留有充分活動(dòng)的空間；孩子記得快，忘的也快，我們不能抱怨他們學(xué)習(xí)不用心…

　　孩子就像是一本書，我們要理解和寬容他們。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們必須珍視他們的興趣，引導(dǎo)他們的興趣，培養(yǎng)他們的興趣。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)孩子們的興趣就是保護(hù)他們可持續(xù)發(fā)展的后勁，忽視兒童的興趣和需要，一味追求"學(xué)有所成"，甚至從小定向培養(yǎng)，以犧牲孩子童年快樂(lè)為代價(jià)獲取某些特長(zhǎng)是必造成兒童心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。

　　孩子的.健康發(fā)展在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，合理的約束和控制是十分必要的。例如，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感，使之學(xué)會(huì)約束自己，懂得遵守必要的規(guī)矩，隨年齡的增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)控制、調(diào)整自己的欲望，鍛煉自己的意志，形成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

　　《陪孩子長(zhǎng)大》讀后感3

　　《陪孩子長(zhǎng)大》，這是我國(guó)著名的臨床心理學(xué)家李子勛老師一本專著的名字。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地閱讀，深感獲益匪淺，我被書中深入淺出的心理學(xué)講解撼動(dòng)。那么晦澀的原理和術(shù)語(yǔ)，在他的筆下，只是一個(gè)個(gè)案例，像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，一個(gè)小小的洞眼，卻瞧得見(jiàn)萬(wàn)家燈火背后正在發(fā)生的故事。

　　李子勛老師在《心理訪談》中做的一個(gè)案例——《我的兒子為什么冷酷無(wú)情》。很多孩子在進(jìn)入青春期后，都會(huì)逐漸變得冷漠、叛逆、自私、主觀、不可一世。任何大人的話都抗拒接受，任何形式的說(shuō)教都敏感地回避。逃學(xué)、厭學(xué)、打架、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境催生了這些行為問(wèn)題的出現(xiàn)，把本來(lái)很簡(jiǎn)單的叛逆心理演變出了許多品行問(wèn)題。這是每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該引起重視的，我們給了孩子什么樣的教育?我們帶給了他哪些心靈的力量?我們又有沒(méi)有教會(huì)他一些在面對(duì)困境時(shí)，可以給自己加油打氣的小秘訣?

　　如果，一定要給案例中的父母挑錯(cuò)的話，癥結(jié)就在于一個(gè)“陪伴”二字。之前的父母太過(guò)于關(guān)注孩子生活表面的富裕，物質(zhì)上的滿足，而忽視了以足夠的耐心去陪伴孩子的成長(zhǎng)。而這種成長(zhǎng)，主要是心理上的。

　　也許，孩子今天的問(wèn)題，不是我們親手造成的。但是，作為父母，我們責(zé)無(wú)旁貸的是什么?是陪伴，是觀察孩子細(xì)微的變化。是抹去他眼角的'淚珠，告訴他如何做個(gè)勇敢的孩子。我們可以拉著他的手，帶他到學(xué)校，找到老師，告訴老師他的心情。找到那些欺負(fù)他的同學(xué)，如果自己曾經(jīng)做錯(cuò)了什么，自己先向人家道歉，然后再接受他們的歉意。

　　在這個(gè)過(guò)程中，記住，要緊緊牽著他的手。當(dāng)他說(shuō)話磕磕巴巴，詞不達(dá)意很緊張的時(shí)候，要緊握住他的手，給他傳遞去力量。讓他知道：孩子，別怕，媽媽陪著你……

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