魯濱遜漂流記初中讀后感15篇
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的魯濱遜漂流記初中讀后感，歡迎閱讀與收藏。
魯濱遜漂流記初中讀后感1
有一個叫魯濱遜的英國人,在乘船前往南美洲的途中,不幸遇到大風,翻了船流落到了一個無人、無名的荒島，成為了唯一幸存者。他到翻了的船里找到許多的東西，靠這些和他的本領生存在這個荒島上。二十六年過去了，魯濱遜憑借自己的聰明才智和堅韌不屈，馴化了一個野人助手。并成功救起被綁架的英國船只船長。船長答應帶他一起回英國。魯濱遜在海上航行了半年后，終于回到了思念已久的.家鄉(xiāng)——英國。
讀了這篇課文之后，我對魯濱遜的荒島經(jīng)歷很感興趣，總想象著如果是我流落到這個荒島上，又會有怎樣的離奇和荒唐的故事呢。在興趣的同時，我也被魯濱遜在困難時的堅毅的步伐，在殘酷的現(xiàn)實中堅定不移的信念，在悲痛與孤獨之中頑強生存下來的精神給深深打動了�；蛟S是另外一個人就有可能被挫敗而變得懦弱，或許就會在焦慮與無奈中等待死亡的降臨。我何嘗又不是這樣的呢？受到一點小挫折便流淚，有點小傷心、小生氣便大吼大叫，大哭大鬧，惹得父母心里煩，受不得一點苦。在這荒涼之地，又怎樣能為自己創(chuàng)造生存的物資，生活下去呢？遇到不幸遭遇時，自己有怎樣獨自面對呢？后果竟是那么不堪設想。從每一天開始，從一點一滴開始，我要像魯濱遜一樣，學會生活中的各種本領，試著自己獨立自主的生活，不事事依賴父母。面對現(xiàn)實，擁有像魯濱遜一樣的精神品質(zhì)。以這樣的態(tài)度，去迎接每一天的陽光，每一天的晨露，每一天的美好生活�？朔煺郏朔щy，創(chuàng)造機會和財富，走向那片屬于自己的蔚藍天空。面對生活與現(xiàn)實，學會自主獨立與生存，這就是我對自己的忠告。
魯濱遜漂流記初中讀后感2
《魯賓遜漂流記》是一本人人皆知的書，它是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福晚年時代創(chuàng)作的一部小說。這是一部探險小說，描繪了故事里的主人公獨自一人在一個荒島上生活了28年之久的經(jīng)歷。
讀完這部小說后，我看到了魯賓遜堅強的一面。
雖然魯賓遜在沉船上搶救了好些東西，但是這些東西沒過幾天就被用得一干二凈。一開始，魯賓遜沒有住所，他便自己花了好幾個月的時間來造，在他28年的孤島生活中，他一共造了好幾處住所，幾處比較豪華的還打了木樁，養(yǎng)了牲畜，這哪一處不是費了很大的工夫、克服了很多困難最后才得來的？他沒有人說話，就教鸚鵡學說話。為了逃出小島，他花了5個月的'時間砍倒了一棵巴西木，又劈又削，最后制成了一個很像樣的獨木舟。雖然因為怎么也沒辦法把它運到海邊讓它下水而不得不丟棄了，但是，魯賓遜的堅強還是讓人敬佩的。
讀完這部小說后，我還看到了一個智慧的魯賓遜。
缺少糧食，便把自己在船上搶救回來的一小把小麥種到地里頭。過了不久，小麥發(fā)芽了，生根了，長出麥穗了，魯賓遜卻沒有像常人一樣馬上把小麥給吃掉，而是把收獲的小麥進而種進地里頭，讓小麥再次發(fā)芽收獲。通過這樣的反復種收，到最后魯賓遜竟然擁有了的一片不小的麥田。這不體現(xiàn)出了他的聰明與智慧么？
反過來想，如果我是魯賓遜，我能在荒島上生活幾天？我能搶救出僅剩的那一點物資么？我能夠打獵嗎？我能夠自制陶罐、圍欄、小木屋嗎？答案很明顯。所以，如果我們在生活里再堅強一些，再自主獨立一些，再勤勞一點，我們也可以變得更聰明，也可以做得更好。
魯濱遜漂流記初中讀后感3
你能想象，一個人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀所擊倒嗎？你能想象，這個人，還能把這荒無人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒錯，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應該都清楚吧！他出生于一個中產(chǎn)階級家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國。
他的樂觀主義精神深深撼動了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂觀，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說28年，怕是有40%的人一個星期都無法挺過呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的樂觀，列出了他到島上來的一堆優(yōu)勢。誰能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點？就好比，你會在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會！可他魯濱遜會！由此可見，他是有多樂觀��！在這28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿胸的樂觀，超人的'勇氣與智慧，才得以存活下來。若沒了這些，鬼知道他會咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國呢？若沒了此性格，他就得“生”于此，“長”于此，“死”于此了。他還很有動手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風了。他愣是以此改造成了天堂！
再來看看我自己這個“小王子”，洗個白菜，還要“興師動眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學習，變成一個樂觀，動手能力強的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會越傳越出名……
魯濱遜漂流記初中讀后感4
讀完《魯濱遜漂流記》后，讓我受益匪淺。
《魯濱遜漂流記》講的是魯濱遜在一次海上事故中幸存下來。開始他手無寸鐵，晚上睡在大樹上，還擔心會不會被猛獸吃掉。后來，他開始在失事的船上尋找有用的裝備和物品。破船消失后，他便開始自己尋找食物和資源，后來，他開荒、種地，自己做出了面包，開始喂養(yǎng)山羊，逐漸過上了豐衣足食的生活，他還救下了野人“星期五”，最終回到了闊別已久的.故鄉(xiāng)。
放下書，我的心中久久不能平靜，是啊，有些孩子一出生，就被家長當成稀世珍寶養(yǎng)著：含著怕化了，捧著怕碎了，什么事也不讓孩子去做，那些孩子將來長大以后肯定是生活中的弱者。我們要像魯濱遜那樣堅強，在困難面前不能低頭，要想辦法克服它。俗話說得好“世上無難事，只怕有心人”，要是你發(fā)現(xiàn)這條路走不通，你就可以換一條路去試試。
這時，我突然想起了我在生活中的一些做法：吃飯時，口渴了，我就叫爸爸給我倒水；做作業(yè)時，叫爸爸給我拿書包；睡覺時如果覺得有點冷，就喊奶奶給我蓋被子等等�？赐赀@本書后，我想對父母說：“我已經(jīng)長大了，你們不要再為我操勞了，我要學會自己照顧自己。”
《魯濱遜漂流記》這個故事不光要學習魯濱遜堅強的信念，我也在他身上發(fā)現(xiàn)了生活的哲理：學會獨立。我決定不再做父母懷里的小寶貝了。
魯濱遜漂流記初中讀后感5
最近，我讀了《魯濱遜漂流記》這一本書，剛讀不久，我就被故事情節(jié)所吸引、也被主人翁的精神所感動，于是我一口氣把書讀完。
《魯濱遜漂流記》這本書主要講述的是，魯濱遜在一次航海中，不幸遇上海難，孤身一人來到了一個荒島上。在島上，魯濱遜歷盡磨難，但他從不放棄。在1868年，魯濱遜經(jīng)過一次次的失敗與努力后，終于回到了闊別28年的祖國的事。
《魯濱遜漂流記》這本書，不但為我們敞開了一扇通往文學殿堂的大門，而且，還讓我們讀著的人從中汲取無限的智慧和力量。手捧書本，我似乎明白到：我們有什么事情比魯濱遜所遭受的'更糟？其實，只要我們像魯濱遜一樣，在困難面前毫不退縮，又有什么事情我們不能成功的呢？
記得在我小的時候，奶奶經(jīng)常帶我到山上砍柴。一次，奶奶只顧著砍柴，一下了沒留神，我就爬上了山頂。但俗話說得好上山容易，下山難。等我玩瘋后準備下山時才發(fā)現(xiàn)山路非常陡，怎么辦呢？我想叫奶奶救駕，但又害怕被奶奶罵。于是我就自己一步一步地、手腳并用著，慢慢往山下爬。一邊爬，我一邊暗暗地鼓勵自己：不怕，我一定能爬下山的。最后，憑著自己的勇氣，我終于到了山下。那時，我開心地跳了起來。
這難道不是我堅持的結(jié)果嗎？學習也不一樣嗎？有時，我們難免會遇到困難；有時，我們也可能碰到一時解決不的題目，但只要我們堅持，我們一定能擺脫困境、一定能解決難題。在今后的人生航海中，我會勇敢地前進，永不放棄！
魯濱遜漂流記初中讀后感6
今年暑假，我閱讀了一本流傳于世界各地的名著——英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》，被主人公的傳奇經(jīng)歷深深震撼。
《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事。主人公魯濱遜出生于一個體面的商人家庭，但是他渴望航海，一心見識海外的世界。一次偶然，魯濱遜不顧父母的勸阻，踏上航海之路，可老天爺似乎想給他吃點苦頭，讓他迷途知返，可魯濱遜憑借堅強的毅力乘風破浪，存活下來。在荒無人煙的孤島上，魯濱遜并沒有被命運所擊倒，反而積極樂觀地搭建房屋，馴養(yǎng)禽獸……靠著自己的機智勇敢，在荒島上度過的漫長的十八年，奇跡般地回到了他朝思暮想的倫敦。
從這本書中，我感受到了魯濱遜那積極樂觀的人生態(tài)度，他在遇難時，將自己的幸運與不幸運放在一起，仔細對比，從而使自己能夠打起精神，獨立起來，理智面對生活中的'困難。我不禁想起生活中那些嬌生慣養(yǎng)的孩子，從來不做家務，無論什么事都要找爸爸媽媽幫忙不會自己動手……如果他們，漂流到那個小島上，肯定會不知所措；遇到野人，只會落荒而逃……我覺得，我們小孩應為大人們做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。培養(yǎng)有獨立生活的能力，自己的事情自己做。只有這樣，我們將來遇到困難才不會慌張，才能在社會上立足、闖蕩，為自己的祖國做出貢獻。
《魯濱遜漂流記》使我受益匪淺，我們應該向魯濱遜學習，勇于挑戰(zhàn)，樂觀堅強。要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我，一個依靠自己的雙手生活的自我！
魯濱遜漂流記初中讀后感7
學會生存，是生活中一件重要大事之一，特別是在夏令營時，在人跡罕至的地方時，學會生存更顯得尤其重要。《魯濱遜漂流記》也表現(xiàn)出了這一點。
《魯濱遜漂流記》講的是一位叫魯濱遜的人，在一次航海中乘坐的輪船不幸遭遇風暴 ，他九死一生地漂流到一座荒島，然后在島上渡過28個春秋后，行俠仗義幫一位船長奪回被水手強奪去的輪船，然后到英國的事。
讀過幾遍后，我感觸最深的莫過于“吃上自己做的面包”這一部分。在這里面， 魯濱遜用自己的勤勞與智慧，播種直至收獲麥子 ，燒出耐火的罐子，又艱難地做出粗糙的.面包，這里面，魯濱遜如果不會播種麥子，不會識別陶土 ，不會生火，他怎么會吃上自己做的面包呢？再瀏覽一遍全文， 魯濱遜如果不會準確的使用槍，他怎么會打中并馴服鸚鵡呢？他怎么會救下“星期五” 并讓他當仆人呢？他怎么會幫助船長奪回船只并返英國呢？他怎么會收集葡萄并曬成葡萄干呢？如果魯濱遜不會造船和駕船，他怎么會勘察全島并有兩個住所呢？
再看看我，真是溫室里的花朵，這些很基本的能力都不會，只會“吃喝玩學”記得有一次，我在回姥姥家路上，看到那些綠油油的嫩芽 ，以為是蒜苗，于是對媽媽說：“哇！媽媽，路邊的蒜苗如翡翠一樣綠呀，”媽媽卻笑著說：“那不是蒜苗，是小麥 苗�！蔽也唤麨樽约翰欢鴣y說羞紅了臉，還有一些能力，我就根本不知道了。更別說使用了，如果把我丟棄在那個荒島28年，結(jié)果可真是，唉！可真是后果不堪設想�。�
讀過《魯濱遜漂流記》，我真切的感受到自己如同溫室里的花朵一樣，經(jīng)不起風吹雨打，真是可悲呀！
魯濱遜漂流記初中讀后感8
“物競天擇，適者生存�！边@是鐵論，在達爾文的進化學說里，提到的，就是這個觀點。
包括人類，他們都是需要因環(huán)境的變化而努力去變化自己的，沒有為什么，只是為了活下去。
魯濱遜是勇敢而堅忍不拔的，他肯同生活做斗爭，不向困境屈服。使我深感欽佩。
當初的'他，不顧父母的反對，堅持要追逐自己的夢想，他渴望航海，渴望在自己的夢想征途上得到回報。可惜，第一次的踏夢竟支離破碎，但他并沒有放棄，興許他覺得，一艘船如此之多的人中，只有他幸存已是上天對他的眷憐。他在荒島上，整整度過了蒼涼的近30年。我對于魯濱遜的形象是充滿向往的，或若，是作者對故事情節(jié)發(fā)展安排得如此恰如其分吧。每次的，魯濱遜總能絕處逢生，總能九死一生。
魯濱遜也是敢于嘗試的，在荒島上，他能充分利用破船殘余下來的東西。去發(fā)明水桶，自己播種小麥，制作面包，自制木船，甚至是制造牧場等。換做是我們�？梢詥幔咳舨皇撬麜r時刻刻都對未來保持著高度的希望與憧憬。他是不可能在島上生活數(shù)十年，甚至回到自己的家園。
所有的故事情節(jié)中，我最振奮的，莫過于是星期五那段章節(jié)。沒有過多理由，只是覺得，作者的思維是如此的巧妙與靈活。星期五與他父親偶遇也是我意料不及的。可見，作者在編寫這本書費了多大的心力啊。
魯濱遜他是資產(chǎn)階級者心目中的新人和英雄，同時也是個殖民者。他也是我心目中勇于進取和創(chuàng)造的冒險家。我想，魯濱遜就是“適者”，一個不折不扣，當之無愧的“適者”。
未來道路上，我也該如此。因為他讓我懂得了：只要拼搏和奮斗，就可以創(chuàng)造奇跡。
魯濱遜漂流記初中讀后感9
我家的書柜里擺滿了各種書籍，其中，令我印象最深的是《魯濱遜漂流記》。這本書寫了：魯濱遜懷揣夢想，和一些同伴一起出海，卻遭遇了海難流落到一個無人島，他的同伴都死了，只有魯濱遜活了下來。他一個人改造荒島，與猛獸和食人族戰(zhàn)斗，最后克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦，十幾年后終于等來救援離開荒島返回了文明社會。
讀了這本書，我想：魯濱遜為什么能在荒島上活下去呢?因為，他有堅韌不拔，相信自己一定能活下去的信念，還有與大自然斗爭的勇氣和能力，所以他才沒有被命運擊倒。
如果我在學習中，遇到一點困難就打退堂鼓;如果我在生活上，遇到一點困難就想尋求別人幫助。那么遇到更大的困難要怎么辦呢?總有一天是要獨立生活，要自己完成各種事情的。所以，我要多鍛煉自己，遇到問題動腦筋、想辦法，自己克服困難。比如：暑假時我學騎自行車，一開始沒有掌握平衡，經(jīng)常摔跤，很痛有時還摔破出血，我就想：學騎自行車可真難啊，還要每天都練習，我真不想繼續(xù)學了。可是我又想，魯濱遜遇到了那么大的困難都沒有退縮，我才遇到這點事，怎能半途而廢呢?我摔倒了就爬起來，不氣餒繼續(xù)騎，只有在摔跤中才能掌握平衡避免下一次摔倒，終于我能自如的.騎車飛馳了。想當初，如果我打退學鼓，那不就少了這車輪上的樂趣了嗎?
讀了這本書，我想：只要我努力有什么是做不成的?我生活中的那些小挫折和魯濱遜的命運比算什么呢�？荚嚊]考好，我可以認真聽講、努力學習，一定會取得好成績。題目不會做，我多開動腦筋想一想，多動動手算一算，答案一定會有。所以，只要遇到困難不退縮，迎難而上，風雨過后一定有彩虹!
魯濱遜漂流記初中讀后感10
有人說人生就如一杯酒，先苦后甜。有人說人生就像一場夢，一切皆空；可我卻認為人生像一本書有滋有味。
年少的我曾不止一次迷茫摸不清方向，可有一天直到我遇到了它。那天我像往常一樣漫步在圖書館，突然眼前出現(xiàn)了一道金光把我深深的吸引了。華麗的外表讓人無不為此著迷。
我倚窗坐了下來，翻開扉頁，認識到了主人公魯賓遜我又接著讀了下去。主人公他不屑守成，傾心開拓，五次三番地拋開小康之家，出海闖天下。他理智明達，肯于勞動并善于勞動，他遭遇海難，流落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，把荒島改早成井然有序，欣欣向榮的家園。他經(jīng)過自己的不懈努力終于得到了可觀的財富，完成了他那個時代英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。最后他成功了，可是這個成功的過程是非一般人可以去想象的。上帝可憐魯賓孫，雖然關上了一扇門，卻打開了一扇窗。他在島上救了一個野人，從此生活不再那么孤單無聊了。
合上書我不禁連連感嘆，主人公魯賓孫他簡直就是個奇跡，是個神，是他自己的神，遇到困難勇往直前，永不言敗的精神世人可贊。
感謝這本書——《魯賓遜漂流記》讓我有目標，不再迷茫，讓我看到前行的道路，像一盞永不熄滅的`燈，指引我走向成功的道路。
以前遇到困難時總會找種種理由說服自己放棄，不希望自己太累�？蓮牟恢煜聸]有不勞而獲的東西。所有人的成功都離不開努力和堅持。
現(xiàn)在，我覺得人生就像一本書，尤其像《魯賓遜漂流記》。
魯濱遜漂流記初中讀后感11
閱讀完《魯濱遜漂流記》這本書，我只有一個詞形容我的感受“驚嘆”——魯濱遜竟然獨自在荒島上生活了整整二十八年！我不僅為這個數(shù)字感到驚訝，更為魯濱遜頑強的生命力折服。
想起語文課本《一本男孩子必讀的書》一文中，僅僅寫了魯濱遜干什么像什么，幾乎事事精通。可是他背后付出了多少努力，經(jīng)受了多少失敗，又有誰知道？也許只有真正了解了他經(jīng)歷的人才會知道吧。他曾說過：“我的脾氣是要決心做一件事，不成功就永不放棄，我要盡力而為，只要我還能劃水就不肯被淹死，只要我還能站立，就不肯倒下。”書中也寫到，魯濱遜剛到孤島，是自暴自棄的。但是，慢慢地，他獨特的個性就體現(xiàn)了出來，對生活充滿了希望，再也不整天沉浸在自己悲觀的世界里頭了，開始一心一意的安排自己的'生活，還用雙手創(chuàng)造了自己的小王國。
更讓我佩服的是魯濱遜在小島上不能與人溝通，因為島上沒有任何正常人存在，想必心里很是空虛吧。但恰恰相反，他并沒有因孤獨而消沉，反而自我調(diào)整，養(yǎng)了只鸚鵡解悶。如果是我，天性活潑開朗，每天沒有任何人與我溝通，也許我早就崩潰了。想到這，越發(fā)覺得魯濱遜這人物真厲害！
讀完全書，我不禁反省自己，如果流落孤島的人是我，我能活幾天？我又能干什么？想想自己在家里衣來伸手，飯來張口，連個洗衣機都搞不定的家伙到了孤島想來也是什么都不會做，只有坐以待斃。所以我今后要更加努力，做個魯濱遜那樣的人，在野外也能求生，在困難面前也絕不低頭的人。
魯濱遜漂流記初中讀后感12
春節(jié)放假，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后， 他憑借自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的.奇跡。
魯賓遜是一個善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫"星期五".從那以后，"星期五"就成為他忠實的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。后來，一艘英國船只經(jīng)過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達二十多年。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。
魯濱遜漂流記初中讀后感13
讀了《魯濱遜漂流記》，我認識了一個機智勇敢﹑堅持不懈，用雙手創(chuàng)造奇跡的魯濱遜。我也想成為像魯濱遜一樣的人，像他一樣用雙手創(chuàng)造奇跡。
說干就干，我來到廚房，準備親自體驗一下在荒島上是如何做面條的。雖然荒島上沒有面條，但是這樣我就更感到了荒島上生活的艱難。
我先將水倒入鍋中燒開，等到水沸騰時把面條放下去�？墒俏易蟮扔业�，水還沒沸騰！我急了，心想：快點開啊！突然，我腦海中閃過了魯濱遜的'身影，原來，他正在等待時機捕捉食物呢。我轉(zhuǎn)念一想：魯濱遜在荒島上都能用雙手捕捉到食物，創(chuàng)造了奇跡，我也應該學習魯濱遜這種耐心，堅持不懈的精神。
想到這兒，我頓時平靜了許多，像魯濱遜一樣等待著“奇跡”的降臨……
面終于煮好了，可是我還是不稱心，“是不是應該像魯濱遜一樣創(chuàng)造出一些新的品種呢？”我問我自己。
顯然，我贊同了我的想法，從櫥柜中拿出了咖喱粉，在面條上一點一點地灑著……看著自己“創(chuàng)造”的“奇跡”我心中不禁涌出了幾分成就感。
我學著魯濱遜，一點一點的創(chuàng)造著“奇跡”，想想魯濱遜在荒島的生活，我這點“奇跡”根本就毫不起眼。
作者曾在書中這樣說過“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”。這句話說得真好，在日常生活中，我們可能也會有害怕危險的心理，但是我們只要像魯濱遜一樣，堅持不懈，用雙手來創(chuàng)造奇跡，不斷探索，實踐，就不會再害怕危險了。
魯濱遜漂流記初中讀后感14
書是知識的海洋，智慧的翅膀，在去年假期，我讀了很多書，其中《魯賓遜漂流記》另外深受啟發(fā)。
這本書是英國著名小說家笛福的作品。小說主要寫了一個名叫魯賓遜的青年想發(fā)財暴富，就到大洋里去旅行，卻被海浪沖到了一個荒島上。當時，他身上只有一些煙草、一把刀和一個煙斗。他花了三十天的時間，把船上所有東西都搬到了岸上。從此，他靠著自己的雙手和簡單的工具造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜，還救了一個野人，給他取名“星期五”。第二十八年時，一艘英國船來到海島，他幫助船長打敗了叛亂的.水手，并乘船回到了家鄉(xiāng)。
當時我想，自己一個人在孤島上面生活了28年，換成我是絕對做不到的，在來到這里之前，只有一些普普通通的東西，但是通過自己的雙手的努力在這絕境的環(huán)境中活了下來，這都是他流出的汗水，受過的傷所換來的。
合上書，我頓時覺得自己受益匪淺。魯賓遜不愿過那種平庸的生活，而是喜歡冒險，要用自己的雙手發(fā)財致富，用自己的意志與困難斗爭，戰(zhàn)勝自我，實現(xiàn)人生的價值。一個人要是不勞動，就會變得頹廢。勞動可以培養(yǎng)獨立能力和自理能力，還可以使人變得勤勞。我們也要像魯賓遜那樣，不怕困難，靠著雙手去勞動，實現(xiàn)自己的人生目標。在碰到失敗時，要知難而上，不能退縮。如果你勞動了，你總會有進步，但是你不勞動，絕對是一無所有。在這之前，我們要做好充分的準備，不能不勞而獲。當你邁出人生的第一步時，你總會有第二步，但不能急于求成。當你成功的時候，你會無比興奮，為你的勞動所得而感到喜悅……
勞動是可貴的，它可以改變一切，可以發(fā)現(xiàn)一切，可以讓你變得更有智慧。讓我們一起去奮斗，去創(chuàng)造美好的明天吧！
魯濱遜漂流記初中讀后感15
合上書本，一幕幕精彩的故事情節(jié)宛如流水一般再次“流”進我記憶的長河，我不禁深深地感嘆魯濱遜的堅持不懈與命運做斗爭的精神。
魯濱遜出生于一個有著幸福生活的家，原本他可以安樂過完一生，可從小就遨游四海的念頭促使他離開家，展開了一段刺激的人與自然的.生活。他因海難而被迫漂流在荒島上，靠著自己的雙手，造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……還從土著人的刀下救了個素不平生的人，整整在島上漂流了28年，最終奇跡般地回到了英國。
正因為魯濱遜懷著云游四海的高志向和不屈不擾的冒險精神，堅持不懈、不愿屈服于現(xiàn)狀的那種意志，才能從絕望的縫隙中重獲新生。其實我們現(xiàn)代人也要具有這種精神，只要有了這種意志和決心，做事情的成功幾率才會更大。生活中有些事和魯濱遜的事相比真是微乎其微。那次，我和幾位同學一起參加詞語比賽。比賽開始，我和幾位同學第一批被“召喚”競選。誰知平時口齒伶俐的我此時吞吞吐吐不知該說什么，腦海一片空白。我仿佛墜入了萬丈深淵。此時魯濱遜征服困難的毅力在我眼前閃過，難道我連這點勇氣和自信都沒有了嗎，我不能投降。我重新調(diào)整心態(tài)，用即興發(fā)揮的言語補缺了所浪費的時間，排山倒海的掌聲“護送”著我，我成功地獲得獎狀。
這本書，使我明白了凡事都是事在人為，只要你勇于挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大而越堅強，要勇于挑戰(zhàn)、勇于追求、勇于行動，就能創(chuàng)造一個堅強的自我。
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