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《愛心樹》讀書心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？以下是小編整理的《愛心樹》讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛心樹》讀書心得 篇1
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛心樹》。這本繪本不僅名字好聽，而且還很感人。那棵大樹用自己的一切來幫助那個(gè)小男孩，最后連樹根都消失了。可是他一直都很快樂。
最后我讀懂了，那棵大樹其實(shí)就是爸爸、媽媽，那個(gè)小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛我，就像那棵大樹愛小男孩兒一樣，甚至比那種愛還要高許多許多。所有的父母都是愛自己的孩子的，我們要珍惜這種愛。
愛心樹優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個(gè)男孩兒與一棵樹的故事，一個(gè)讓人懂得愛與奉獻(xiàn)的故事，是進(jìn)入心靈深處那一片凈土的一個(gè)簡單的故事。
故事講了一棵大樹給了男孩兒所有，它不求回報(bào)，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻(xiàn)出一切，只為了這個(gè)男孩兒和它在一起，一起開心的笑。后來，男孩兒樹上的蘋果去賣錢，拿樹上的樹枝蓋房子，用大樹的樹干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹很快樂”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹的奉獻(xiàn)是無私的`，是不求回報(bào)的，只要男孩兒快樂，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛心樹對他的愛是那么濃厚，以至于，無條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛心樹無限的愛。愛心樹愛這個(gè)男孩兒，它不管男孩兒是否回報(bào)它，它只有無私的奉獻(xiàn)。讓男孩兒一直的索取。它會(huì)快樂。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開心。它不在乎自己，它把無限的'愛都給了男孩。
最后，男孩兒在愛心樹的樹墩上坐下了，愛心樹很快樂，它又一次幫助了男孩，它很快樂。
《愛心樹》讀書心得 篇2
從前有一棵大樹，它很孤獨(dú)，它把自己所有的東西都奉獻(xiàn)給了一個(gè)小男孩，它覺得快樂極了。
今天我讀了《愛心樹》這一本書，里面講的是一個(gè)男孩兒，小時(shí)候經(jīng)常到大樹底下乘涼，日子久了就和大樹成了好朋友，大樹非常喜歡男孩兒，可是隨著男孩兒漸漸的`長大，來看大樹的次數(shù)也越來越少了。有一天男孩又來看大樹，向大樹要錢，房子和船，樹把自己所有東西都給了男孩，幫他實(shí)現(xiàn)愿望，可是大樹也只剩下樹墩了，而且男孩以后再也沒有來了。
讀了這篇文章我被大樹愛心所感動(dòng)，為男孩的無情所惱怒，我想我們不要學(xué)男孩兒，要懂得感謝，學(xué)會(huì)感謝我們身邊的每一個(gè)人。
這個(gè)故事我讀完后覺得這棵大樹真有愛心，我們也要
向大樹學(xué)習(xí)，幫助別人，要充滿愛心，自己也開心。
《愛心樹》讀書心得 篇3
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書館，我挑選了幾本愛看的書買了下來，準(zhǔn)備回家后細(xì)細(xì)欣賞。其中有一本書叫《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽。
這本書是講從前在樹林里長了一棵樹，有一個(gè)小男孩很愛它，它也很愛那個(gè)男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹枝蕩秋千，餓了就摘下樹上香甜可口的果子，和愛心樹一起玩耍，愛心樹很快樂，可孩子不斷長大，向愛心樹索取的東西也越來越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺得書中的“愛心樹”就像我們的父母和老師，我們不斷向他們索取卻從來也沒有回報(bào)過他們，最后直到他們心甘情愿地奉獻(xiàn)了自己的'全部時(shí)而我們?nèi)匀挥X得是應(yīng)該的，我們豈不是太自私了，現(xiàn)在想想索取的快樂能稱得上是真正的快樂嗎？
我覺得我們應(yīng)該做一顆小小的愛心樹，不斷的去幫助別人。詩人李商隱曾寫道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@樣不斷幫助別人我們才能快樂。
《愛心樹》讀書心得 篇4
幾年前初讀《愛心樹》，直覺是不喜歡�；蛟S是它打碎了心中那最美的夢吧，男孩一次次的索取，大樹一次次的割舍，那樣的簡單與直白，那母子之間的互動(dòng)，竟不是腦海中一貫記憶的溫馨與溫柔，而是如此的殘酷嗎？雖然子女對父母的愛，不如父母對子女那般無私，但子女對父母的孺慕之情，亦是再真摯不過的。
如今再讀《愛心樹》，那綠色的樹，綠色的葉，綠色的氣息，有一種暖暖的味道，讓人不由得心生愧疚；或許是因?yàn)楣ぷ鞯?原因，不能常常地在父母面前盡孝，或許是親眼目睹了母親撫育小侄子的細(xì)膩與辛苦，突然覺得，自己與那個(gè)男孩何其類似；偶爾回家，更多的是在辛苦的工作之余尋找一個(gè)安心�？康母蹫常瑢Ω改感⑿牡某煞钟终剂硕嗌�？就算每次回去都帶有精心挑選的禮物，與幼時(shí)父母的精心撫育相比，何異天空與微塵？
如果有一天回想當(dāng)初，感嘆“子欲養(yǎng)而親不待”，恐怕是人生最大的悲劇了吧？
《愛心樹》讀書心得 篇5
今天我和媽媽一起讀了《愛心樹》，書中講的是一個(gè)男孩和一顆蘋果樹的故事。蘋果樹很愛這個(gè)孩子，孩子想游戲的時(shí)候，就用大樹來作秋千，餓的時(shí)候就摘樹上的蘋果吃，玩累的時(shí)候就在樹下乘涼睡覺。他很快樂，大樹也很快樂。直到這個(gè)小男孩漸漸長大，他的要求也越來越多。他不斷的向大樹索取，錢、房子、船。最后，蘋果樹什么都沒了，只剩下一個(gè)矮矮的木樁，但它還希望那個(gè)孩子能坐在上面休息。蘋果樹貢獻(xiàn)了自己的一生，從來不求任何回報(bào)，卻依然很快樂。
我感覺書中的大樹就像我們的父母和老師，默默無私地對我們付出，甚至犧牲自己的性命。他們像一盞盞不滅的明燈，照亮了我們的.心靈。那個(gè)孩子即貪心又自私，從活潑幼稚的孩童時(shí)代到行動(dòng)遲緩的老年，總是不停的索取，從來沒有想過給予大樹些什么，所以他也從來沒有真正的快樂過。
我要學(xué)習(xí)大樹的精神，作一顆小小的愛心樹，要學(xué)會(huì)感恩，并回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)我的人，還要奉獻(xiàn)更多給需要關(guān)心和愛護(hù)的人們，讓所有的人都幸福地生活著。
《愛心樹》讀書心得 篇6
我今天看了《愛心樹》這本書，里邊講一個(gè)小男孩喜歡上一棵大樹，他整天跟大樹玩捉迷藏，在大樹上蕩秋千，累了就在樹陰下睡覺，渴了就吃樹上結(jié)的果子，小男孩愛這棵大樹，大樹很快樂。可是后來小男孩長大了，再也不跟大樹玩了，他向大樹索要了果子、樹枝，用樹枝蓋房子，造船到遠(yuǎn)方旅行，大樹依然很快樂。最后大樹沒有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹，坐在樹樁上休息。
我不喜歡這個(gè)小男孩，因?yàn)樗恢浪魅�，不知道付出。我要做一個(gè)有愛心的孩子，永遠(yuǎn)愛媽媽。
《愛心樹》讀書心得 篇7
從前有一棵大樹，它很孤獨(dú)，它把自己所有的東西都奉獻(xiàn)給了一個(gè)小男孩，它覺得快樂極了。
今天我讀了《愛心樹》這一本書，里面講的.是一個(gè)男孩兒，小時(shí)候經(jīng)常到大樹底下乘涼，日子久了就和大樹成了好朋友，大樹非常喜歡男孩兒，可是隨著男孩兒漸漸的長大，來看大樹的次數(shù)也越來越少了。有一天男孩又來看大樹，向大樹要錢，房子和船，樹把自己所有東西都給了男孩，幫他實(shí)現(xiàn)愿望，可是大樹也只剩下樹墩了，而且男孩以后再也沒有來了。讀了這篇文章我被大樹愛心所感動(dòng)，為男孩的無情所惱怒，我想我們不要學(xué)男孩兒，要懂得感謝，學(xué)會(huì)感謝我們身邊的每一個(gè)人。
這個(gè)故事我讀完后覺得這棵大樹真有愛心，我們也要向大樹學(xué)習(xí)，幫助別人，要充滿愛心，自己也開心。
《愛心樹》讀書心得 篇8
我讀完了《愛心樹》，《愛心樹》，這篇作文主要說了一個(gè)男孩和一棵樹很友好，男孩幼時(shí)，和樹在一起玩得很快樂；五年后，男孩向樹索要錢以備娛樂和買東西；十年后，男孩向樹索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹索要一條船，以備自己遠(yuǎn)行；三十年后，男孩在樹墩上坐著休息。大樹給予了一個(gè)男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。
我讀完這篇文章的感受是：大樹把自己的一切獻(xiàn)給了男孩，卻不圖回報(bào)，這樣的精神卻是值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事說明了一個(gè)很重要的道理，這個(gè)道理就是，我們也要像文中的大樹一樣無私地獻(xiàn)出自己的`東西，卻不要對方的回報(bào)，就像大樹一樣無私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹都全部滿足了。
《愛心樹》讀書心得 篇9
《愛心樹》是我用最短的時(shí)間讀完的`一本書，但是我卻用了很長的時(shí)間來咀嚼它需要用很長時(shí)間來思考它。手機(jī)版我從中感受到了什么是母愛。
這本書講述了一棵大樹和一個(gè)男孩之間發(fā)生的格式，大樹非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹下采集掉落的樹葉，在樹上蕩秋千，吃樹上的蘋果，和大樹玩捉迷藏，玩累了就在樹蔭里睡覺。小男孩愛大樹，大樹非�？鞓罚切∧泻⒁稽c(diǎn)點(diǎn)地長大了，需要很多東西，大樹為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹還是非�？鞓返�。
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