（通用）初中名著讀后感

　　當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的初中名著讀后感，希望對大家有所幫助。

初中名著讀后感1

　　我在暑假看了中國四大名著之一《水滸傳》之后頗有感觸。劇中的梁山有一百零八條好漢，個個人物形象鮮明，但看完后最讓我難忘的還是花和尚魯智深。魯智深這個人物生性豪爽，俠肝義膽，粗中有細。

　　魯智深在劇中首次出現(xiàn)時，遇到了受當?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺辱的金翠蓮父女，在傾聽完金家父女的控訴后，毅然決定幫助他們，并且在當晚竟然氣憤地吃不下飯直接就睡覺了。看到這時我真的非常震驚，換做是一般人的話，恐怕不會理這樣的事，甚至是避之唯恐不及，畢竟金家父女的死活關(guān)他什么事呢?可是魯智深不僅決定幫助他們，而且還為此事氣憤地吃不下飯。并且翌日主動向金家父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口。從這里，魯智深的'俠肝義膽就顯而易見。

　　魯智深盡管是個粗獷的人，但他也是一個極其細致的人。他在救金家父女時，不是先打鄭屠逞一時之快，而是先將他們父女倆安頓好，讓他們先逃走，并且擔心他們跑得不夠遠，被鄭屠追上。所以來到鎮(zhèn)關(guān)西的肉鋪前假稱是奉了小種經(jīng)略相公的鈞旨，一會兒要鄭屠把十斤精肉切成臊子，一會兒又要鄭屠把十斤肥肉切成臊子，硬是陪著鄭屠坐了一晌午，以確保金家父女的安全。估摸著金家父女逃離虎口后，他才激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害。魯智深如此粗獷之人，竟然硬是陪著鄭屠坐了一晌午，這真是太難為他了，這里的魯智深可謂心細如發(fā)。魯智深之所以能夠耐心坐一晌午，完全是因為他內(nèi)心的責任感，他一定要讓金家父女安全離開渭州，而且他也知道一個是老頭，一個是小腳女人，他們可沒有他的好腳力，所以一坐就是一晌午。由此可見魯智深是個細心的粗人。

　　我覺得魯智深是水滸中最行俠仗義的英雄好漢，盡管很多人都說那是因為他喜歡管閑事，但他行俠仗義的舉動讓我覺得很溫暖，因為現(xiàn)在社會像魯智深這樣的人真的很少，就比如老人摔倒了，我們還在糾結(jié)扶還是不扶。

初中名著讀后感2

　　讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著�！度龂�演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂�演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

　　其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

　　先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂�演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

　　再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的`。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短�？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。

初中名著讀后感3

　　每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活�？墒�，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。

　　宋濂從小勤奮好學，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在十分冷的.冬天里，硯臺都結(jié)了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨教師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中�？岷�的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書，最終成為明代的大學士。

　　時光過去了600余年，今日我們的生活、學習條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎？

　　有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對教師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和活力；父母不惜自我省吃儉用，為我供給便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學業(yè)沒有大的提高，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

　　我以往看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發(fā)達國家，每個家庭都相當富裕。可是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧！

　　梅花香自苦寒來。在今日優(yōu)越的生活條件下，期望學校、家庭乃至整個社會多給孩子供給鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

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