2020《程門立雪》讀書筆記
《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當于小故事大道理。以下是2020《程門立雪》讀書筆記，以供參考!
《程門立雪》讀書筆記
我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，
今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)柍填U先生吧!”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里.等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
《程門立雪》讀書筆記
程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺�！端问贰酚涊d這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學生對老師的要求，老師對學生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優(yōu)勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責任。
所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關(guān)的結(jié)果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里(可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日)，是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的.“自虐”形式;他們的老師程頤事后對學生這種舉動的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。
《程門立雪》讀書筆記
今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學的青年名叫楊時，他考中進士，皇上讓他當官他不去，寧愿讀書學習，探求學問，尋找名師求教，他的老師是當?shù)匾詾橛忻拇髮W問家叫程頤。一天，楊時和同學游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧!楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達一尺。
記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學心切的精神，所以我拿出5000常字，練習寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。
楊時和游酢尊敬師長和好學的精神值得我的學習，我下定決心作一個品學兼優(yōu)的好學生。
《程門立雪》讀書筆記
今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學問家，他虛心好學，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學凍得實在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當老師醒來時，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚和學習。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。
老師是辛勤的園丁，白天她們在學校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學，老師時刻關(guān)心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇于承認錯誤，做個誠實的孩子。老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責怪我，還關(guān)切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應(yīng)該學習楊時尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學習、爭取優(yōu)異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。
《程門立雪》讀書筆記
“程門立雪”這個成語，講的是宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站里等待，等到程頤醒來，門前積雪已經(jīng)一尺來深了。現(xiàn)在這個成語常常被用來形容尊師重道。
最近，發(fā)生的一件事，讓人深思。在學校里，有個學生把老師打得住了院，這是多么可恥啊，多么可恨啊，多么可悲啊!!老師辛辛苦苦每天為我們傳授知識，讓我們不用像楊時那樣用“程門立雪”的方式來得到知識，而得到的回報只是拳腳相加。更令人痛心的是，許多的學生談?wù)撈疬@件事，語氣中透出的是崇敬此人，毫無對老師的同情和對打人同學的批判，都是“太強了”“真厲害”這樣的字眼。老師究竟做錯了什么，讓一些學生如此仇恨?回答很簡單，有人可能會說，老師天天管著我，我不自由，我不高興。殊不知，老師這是為我們的未來鋪路，是給我們一盞指引將來前進方向的明燈。如果不轉(zhuǎn)變一個觀念，那么只能“老大徒傷悲”了。
楊時是宋代的人氏，而現(xiàn)在，過去了將近一千年，我們又有幾個人能有程門立雪這樣的精神呢?在楊時的那個年代，學習是升官的路，而當時有許多條更好走的路可以走，楊時卻堅定不移地走上了這條路，而且走得有毅力，走得義無反顧;更可貴的，是他對老師的尊敬，在老師休息的時候不畏嚴寒地一直等候。這本身就是一種道德的提升，一種境界的提升�，F(xiàn)在的社會，想要有出息，學習是最好走的出路，卻沒有一個人像楊時這樣為了老師而甘愿奉獻的人。我們不由得發(fā)出這樣的感慨：為什么楊時那么執(zhí)著地學習，而我們卻有許許多多的人終日在學校里混日頭，對于作業(yè)隨隨便便，對待老師毫不心懷感激與尊敬?在課堂上吵吵鬧鬧，破壞紀律;在家里渾渾噩噩，無視作業(yè)……甚至，對老師拳腳相加?!古代人的美德，在現(xiàn)代人的身上為什么沒有了呢?難道千年的發(fā)展，最基本的道德水準都退化了，泯滅了?
每位看過這篇文章的人，都應(yīng)該深思，慎思，審思……
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