教師假期讀書(shū)心得

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的教師假期讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《班主任與每次活動(dòng)》是我讀到的第一本班主任如何開(kāi)展各種各樣活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。細(xì)細(xì)地讀著，慢慢地記著，用心地比對(duì)著，不斷地思考著，慢慢地感受到激情與夢(mèng)想同飛翔，感受到這本書(shū)中讓人回味綿長(zhǎng)的那些東西。

　　八個(gè)專(zhuān)題教育活動(dòng)細(xì)細(xì)品來(lái)，我就在想：這樣整體性的安排有何用意？為什么要安排這樣八個(gè)專(zhuān)題而不是其它的專(zhuān)題呢？我還會(huì)在核心問(wèn)題處注目思考，遇到這樣的問(wèn)題，我該怎樣做呢，我會(huì)做的合適、做的科學(xué)、做的更有效果嗎？每個(gè)案例故事細(xì)細(xì)品來(lái)立馬就可以就感受到案例的典型、立體和多樣，馬上就引發(fā)了我這個(gè)一線班主任豐富的思考；以案例故事為對(duì)象，“對(duì)話班主任”“對(duì)話專(zhuān)家”和“綜合評(píng)析”，既有一線班主任的實(shí)踐智慧，又有專(zhuān)家學(xué)者的理性分析，最后通過(guò)“綜合評(píng)析”，回放、深入和超越案例，既評(píng)析了案例的成功之處，又指出可以改進(jìn)之處，既引發(fā)了讀者的思考，又能在實(shí)際教育中加以借鑒。

　　而“相關(guān)資源”和“拓展案例”讓我們感受到編者的用心良苦：在有限的篇幅內(nèi)，盡可能讓我們的認(rèn)識(shí)能夠更加全面、更加立體，讓我們的感受更加豐富，同時(shí)還能通過(guò)相關(guān)資源感受到班級(jí)活動(dòng)的基本策略、流程，使我們以后的工作更有依據(jù)，更充滿理性。專(zhuān)題最后的學(xué)員作業(yè)一一思考下來(lái)，覺(jué)得盡管自己已經(jīng)有著十六七年的班主任工作經(jīng)歷了，但是這些問(wèn)題也未必能完成的比較到位。這一欄目的設(shè)置讓我們每個(gè)專(zhuān)題學(xué)下來(lái)以后都能反思一下自己的班主任工作，反思一下我們的教育活動(dòng)。于是一邊思考，一邊遺憾：為什么自己沒(méi)能夠親身參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，若能親自參加，

　　和學(xué)員們一起，和專(zhuān)家們一起熱烈討論，思維碰撞，這該是一件多么愜意的事情啊。我喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@是一本好書(shū)，好書(shū)是值得品味的。這本書(shū)這是這樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，正當(dāng)時(shí)。現(xiàn)在，命運(yùn)把我安排在了教育崗位上，做了一名小學(xué)教師，我就要做一名快樂(lè)的教師，一名進(jìn)步的教師，一名孩子喜歡的教師。

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