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《狼和小羊》心得體會
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的《狼和小羊》心得體會，歡迎大家分享。
《狼和小羊》心得體會1
張老師的課，思路清晰，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，有效地進(jìn)行了教學(xué)，使得孩子融入了這篇童話故事中。
一、從課題入手，整體感知課文。
出示狼和小羊的圖片，揭示課題，聯(lián)系學(xué)生原有認(rèn)識，說說對狼和羊的了解。然后引導(dǎo)自讀課文，讀完后要求用自己話說說課文講了狼和小羊之間的一件什么事。張老師一步步關(guān)鍵引導(dǎo)，讓孩子一下子進(jìn)入了文本的世界。
二、教師語言符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
都說語言是有溫度的。整節(jié)課，教師富有兒童話的語言始終貫穿整個(gè)教學(xué)過程，感染著學(xué)生，也感染著我們。教師深情并茂地的引領(lǐng)著學(xué)生徜徉在語言文字之中，如沐春風(fēng)，如沐陽光。
三、從理解“找碴兒”入手，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)的重點(diǎn)是圍繞三次的“找碴”來引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字，抓住具體的'對話進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生朗讀。在低年級朗讀指導(dǎo)中，教師善于從幾方面入手進(jìn)行：
1、利用圖片上的狼和羊的形象初感知。
2、利用對話中的語氣詞，如“氣沖沖”“溫和”。
3、抓住“親愛的狼先生”、“您”“你這個(gè)小壞蛋”重點(diǎn)詞。
4、抓住嘆號，讓學(xué)生讀出語氣。
5、采用分角色朗讀的方式。
總之，我認(rèn)為這是一堂語文味濃的課，教學(xué)中老師堅(jiān)守了年段目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特別，適度引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，并注重語文知識訓(xùn)練和語文方法的指導(dǎo)，耕耘的是真正的語文教學(xué)這份責(zé)任田。
《狼和小羊》心得體會2
通過這次研討課，讓我深深的體會到了那份屬于低年級孩子最質(zhì)樸的純真，聽著孩子嘴中的咿呀話語，那甜膩的聲音，我為有著這一份快樂而慶幸。
《狼和小羊》是一則家喻戶曉的寓言故事，但我覺得越是為人人所知的故事，教起來可不一定能教好，因?yàn)楣适略綖槭煜�，老師輕視的程度就越深，而無法更深更好地體會學(xué)生的認(rèn)知困難，特別是學(xué)生在寓言情感道理上的感悟。
我在聽完老師的課后，真真收益很大。
首先，老師的課堂十分活潑輕松，這一點(diǎn)完全符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓孩子在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)故事，又在故事里學(xué)會感悟。老師針對小學(xué)生簡單易懂的語言以及形體語言都讓學(xué)生處在那快樂的氛圍里。
第二，老師的課件制作的十分精美。那些可愛生動圖片，那些特寫的效果自是不用說，給我留下印象最為深刻的是圖片與教學(xué)內(nèi)容的緊密銜接。故事情節(jié)句句扣圖，重點(diǎn)部分圖片詳解，學(xué)生在看懂圖片時(shí)自然而然就把文章讀懂了，并且印象會更為深刻，我覺得這是對低年級語文教學(xué)有幫助的。
第三，我尤為推崇老師對于生字詞的教學(xué)，老師并不強(qiáng)求學(xué)生如何去記憶字詞，而是讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，用自己的聯(lián)想去記憶單詞，我驚喜的聽到了學(xué)生五花八門的想象，也看到了學(xué)生在字詞記憶這一學(xué)習(xí)內(nèi)容上心理的改變。學(xué)生不再痛苦地刻意記憶詞匯，而是用自己的方法幫助記憶，或許有的老師覺得學(xué)生的想象不符合生字實(shí)際意義，違背科學(xué)性，但只要學(xué)生能記住這個(gè)詞，得到良好的教學(xué)結(jié)果，那就是好方法，對學(xué)生來說就是個(gè)好過程，不僅使學(xué)生的聯(lián)想能力得到鍛煉，也使其創(chuàng)新能力有所提高。再退一步說，字詞演變法也并不是字詞教學(xué)唯一的方法，而且對于字詞演變這一復(fù)雜的過程小學(xué)生不一定能理解。
最后則是我對老師在課堂管理方面的`欽佩。幾次的小組討論，用一句詩就使整個(gè)班級立即回歸到有序的狀態(tài)，讓我這個(gè)新人大開眼界。平日里我的那些怒號其實(shí)簡簡單單一句小詩就可以解決，老師對于課堂管理的巧勁值得我不斷地去學(xué)習(xí)，去感悟。好方法不是尋不到，關(guān)鍵是一定要做個(gè)有心人。
一則小寓言告訴我們一個(gè)大道理，短短一節(jié)課也帶給了我很多的知識，同時(shí)也讓我有了更深入的反思，反思自己的教學(xué)過程，反思自己的課堂管理，希望在不斷向其他老師的學(xué)習(xí)過程中能有所進(jìn)步。
《狼和小羊》心得體會3
一、兒子試讀
第一遍試讀時(shí)，一般是由我手指著，讓兒子一個(gè)一個(gè)來讀。兒子已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的漢字，不認(rèn)識的字讓他自己看拼音練習(xí)拼讀（兒子五歲半了，聲母、韻母剛學(xué)完），不熟悉的我會給與幫助。第一遍主要是要求兒子把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
二、母子共讀
第二遍我會手指著和兒子進(jìn)行母子共讀。這一遍的要求主要是學(xué)會準(zhǔn)確地?cái)嘣~、斷句，并能有感情地朗讀。通常，我會低聲地進(jìn)行陪讀，發(fā)現(xiàn)兒子讀的不對的地方，及時(shí)給予糾正，并為兒子范讀。學(xué)會準(zhǔn)確地?cái)嘣~、斷句，才能更有利于兒子準(zhǔn)確地理解故事內(nèi)容。
讀完第二遍，我會就整個(gè)故事提出問題讓兒子思考：
媽媽：這個(gè)故事講的是誰和誰呀？
兒子：講的是小綿羊聰明和大灰狼的.故事。
媽媽：小綿羊聰聰為什么會碰見大灰狼呢？
兒子：因?yàn)樗宦犜挘低盗锍鋈コ圆荨?/p>
媽媽：聰聰用什么辦法戰(zhàn)勝了大灰狼？
兒子：它叫大灰狼給它搖鈴，牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬把聰聰救走了。
媽媽：為什么要給聰聰搖鈴？
兒子：它給聰聰搖鈴伴奏，讓聰聰跳舞，那樣聰聰吃的草就能變成肉了。
媽媽：寶貝，你真是太棒了！讓媽媽親一個(gè)。
兒子：呵呵呵，（兒子高興但又不好意思的讓我在他的小臉上猛親一下。）
我覺得只要兒子能簡單地說出大意，我就很開心了！
三、分段細(xì)讀，解答疑惑
第一段：
小綿羊聰聰凡事都會動腦筋想辦法，這天牧人趕著羊群回家，聰聰見路邊青草很好，便偷偷溜了出去高興地吃起草來。
媽媽：聰聰溜了出去，偷偷是什么意思？
兒子：偷偷就是不告訴別人。
媽媽：聰聰這樣做的對嗎？
兒子：不對。一會兒就找不到大家了。
媽媽：在危險(xiǎn)的大森林里，聰聰自己一個(gè)人，還可能發(fā)生什么事？
兒子：他可能會遇見大灰狼、老虎、獅子……（小家伙一下子說了一大堆。）
媽媽：是呀，太危險(xiǎn)了！那小朋友平時(shí)應(yīng)不應(yīng)該自己一個(gè)人偷偷出去玩呢？
兒子：不應(yīng)該。（小家伙直搖頭）
媽媽：為什么呀？
兒子：萬一碰到壞人怎么辦？（小家伙一臉嚴(yán)肅）
媽媽：寶貝真棒！
第二段：
這時(shí)，大灰狼從遠(yuǎn)處跑過來，聰聰一看，知道跑是跑不了了，之好想辦法對付它。
媽媽：看，聰聰遇見了誰呀？
兒子：大灰狼。
媽媽：聰聰旁邊有人幫忙嗎？
兒子：沒有。（小家伙撅著嘴）
媽媽：聰聰能跑過大灰狼嗎？
兒子：不能。（小嘴還是撅著）
媽媽：這可怎么辦？
兒子：自己想辦法。
媽媽：那么聰明想到辦法了嗎？
（正欲引出下段，兒子有問題了。）
兒子：媽媽，這兩個(gè)字怎么都一樣呀（跑不了了）
媽媽：這叫多音字，多音字就是一個(gè)字兩個(gè)或幾個(gè)音，就好像一個(gè)人有兩個(gè)名字一樣。這個(gè)字既可以念成liǎo，又可以念成le。根據(jù)情況選用。
兒子：哦（似懂非懂）
媽媽：比如：我口渴了
兒子：le（兒子脫口而出）
媽媽：這本書太厚了，我一天是看不了的
兒子：前面的是le，后面的是liǎo（兒子搶答著，并面帶微笑。）
媽媽：寶貝，你最棒！
第三段：
大灰狼猛撲過來，要咬聰聰。聰聰鎮(zhèn)定地說：“郎先生，吃我之前能聽我說一句話嗎？”大灰狼流著口水說：“有話快講，我餓死了�！�
兒子：鎮(zhèn)定是什么意思？
媽媽：鎮(zhèn)定就是遇到危險(xiǎn)不慌張，這樣才能想出辦法，戰(zhàn)勝困難。比如說，萬一發(fā)生地震，一定要鎮(zhèn)定，千萬別慌，要按照老師平常講的來做，一慌可就亂套了，可就危險(xiǎn)了。
你看，聰聰就很鎮(zhèn)定，所以它就想出好辦法來了。
第四、五、六段：
聰聰說：“我剛吃了很多草，如果讓我跳會舞，這些草被我消化掉，變成肉你吃起來肯定更有滋味。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。
聰聰又取下頸項(xiàng)上的響鈴說：“你給我伴奏吧，有了音樂讓我跳得更好，消化也快�！贝蠡依菫榱顺杂址视帜鄣娜饩徒o聰聰伴奏。
跳了一下，聰聰又說：“郎先生，你伴奏快一點(diǎn)，鈴要響一點(diǎn)，我好使勁的跳呀�！贝蠡依怯终章斅�?shù)脑捠箘诺負(fù)u響了鈴。
媽媽：看，聰聰想出辦法來了。不過，跳舞真能讓肚子里的草變成肉嗎？
兒子：呵呵，沒那么快吧。
媽媽：哈哈，大灰狼上當(dāng)了。聰聰為什么要讓大灰狼搖鈴伴奏呢？還讓它要快點(diǎn)、響點(diǎn)？
兒子：這樣，牧人和牧羊犬就能聽到，就能來救它了。（兒子臉上露出會心的微笑。）
媽媽：最后結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看吧！
第七段
“丁零”、“丁零”的鈴聲傳到了牧人耳里，這是聰聰?shù)拟徳陧�，牧人連忙帶著牧羊犬去尋找，原來聰聰遇到了狼的襲擊。牧羊人趕跑了大灰狼，救回了小綿羊聰聰。
兒子：牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬，救回了聰聰。
媽媽：寶貝，你猜猜看，聰聰以后還會偷偷流出來嗎？
兒子：不會。萬一再遇到大灰狼，大灰狼不上當(dāng)了，怎么辦？
媽媽：寶貝，如果小朋友遇到困難、遇到危險(xiǎn)情況了，該怎么辦呢？
兒子：到腦筋想辦法？
媽媽：想什么辦法？
兒子：給媽媽打電話、找警察叔叔、打110……
媽媽：我的小寶貝真是太聰明了，讓媽媽抱一抱。
雖然兒子的有些回答不是那么的準(zhǔn)確，那么的恰當(dāng)，但我相信我們讀《狼和小綿羊》的目的應(yīng)該達(dá)到了，我們的親子共讀使我和兒子之間的距離拉近了，使我們的關(guān)系更融洽了！希望大家也趕快親子共讀吧！驚喜在等著你喲！
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