讀書(shū)體會(huì)作文(錦集9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)體會(huì)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇1
今天我讀了一篇文章，叫“有骨氣的饑民”，講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了大戰(zhàn)，有許多人都被餓死，有個(gè)有錢人燒了一鍋稀粥，耀武揚(yáng)威地大聲吆喝饑民來(lái)吃，有個(gè)人死也沒(méi)吃。
由于有錢人沒(méi)有禮貌，不尊重別人，所以這個(gè)人沒(méi)有喝他施舍的.粥。
我們一定要尊重別人，別人也才能尊重你，別人的東西再好也不要。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇2
寒假里我再次把《假如給我三天光明》仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。聾、啞、盲的殘疾人海倫·凱勒坎坷的一生又一次把我深深打動(dòng)著。可憐的她一生雖然只有十九個(gè)月的光明與聲音，但在安妮·沙利文老師及其他愛(ài)心人士的幫助關(guān)愛(ài)下，海倫·凱勒克服了我們無(wú)法想象的困難，完成了哈弗大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了碩士學(xué)位。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，對(duì)于海倫。 凱勒來(lái)說(shuō)，耳聰目明的我們又是多么的幸福與快樂(lè)。她一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)又啞的殘疾人，在黑暗中能保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，能克服萬(wàn)難勇往直前，而我們身體倍棒、活力四射的'少年，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！想想海倫。 凱勒的處境與遭遇，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中偶爾遇到的困難和挫折又算什么，我們要學(xué)習(xí)海倫。 凱勒在黑暗、在困境中堅(jiān)韌不拔、心懷夢(mèng)想頑強(qiáng)拼搏的精神，時(shí)刻為自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、懂感恩的好少年。
新的一年，新的學(xué)期，我要繼續(xù)努力，珍惜現(xiàn)在擁有的，立志踐行，清楚自己未來(lái)的目標(biāo)和夢(mèng)想，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，在每一份努力耕耘中迎接太陽(yáng)的嶄新光芒，并收獲恒久的真正的快樂(lè)。做最棒最美的自己！
讀書(shū)體會(huì)作文 篇3
人們常說(shuō)，書(shū)———人類文明的階梯，偉大智慧的結(jié)晶，科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句名言：讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。是啊，難道一本好書(shū)中，那豐富的知識(shí)，值得我們學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)，不就像一位品德高尚的人嗎？就是歌德說(shuō)的這句話，從此讓我愛(ài)上了看書(shū)，并且對(duì)看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚了。最近的`課余生活里，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》，這本書(shū)能讓我們聆聽(tīng)自然的音樂(lè)，感受心靈之旅。這個(gè)寫(xiě)于20世紀(jì)16年代的童話故事，感動(dòng)了全世界，也感動(dòng)了我。每當(dāng)我讀到感動(dòng)人心的片段，我就會(huì)激動(dòng)不已，每當(dāng)讀到傷心的地方，我就會(huì)默默的流下淚，并聯(lián)想到了自己的實(shí)際情況，每當(dāng)讀到讀到溫馨的詞句，我又感到那么的溫暖。有時(shí)我會(huì)拿出筆，畫(huà)畫(huà)句子，圈圈好詞。通過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：我們不能逼迫他人做他不愿意的事情，我們要有一顆為他人著想的心。讓我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣吧，讀書(shū)不僅能培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)，還能增加很多的知識(shí)，讓我們一生與書(shū)相伴吧！
讀書(shū)體會(huì)作文 篇4
我很喜歡讀童話故事書(shū)，在我讀的書(shū)中最喜歡的是一本美國(guó)作者萊曼？弗蘭克？鮑姆寫(xiě)的童話故事《綠野仙蹤》，這是一部影響了一代又一代人的經(jīng)典童話，它讓我有很多的感受。
它講述了美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多羅茜的冒險(xiǎn)故事。多羅茜和她的小狗托托被一陣威力無(wú)比的龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而又神奇的國(guó)度—奧芝國(guó)。多羅茜遭遇了種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。在漫長(zhǎng)的旅程中，多羅茜陸續(xù)結(jié)識(shí)了鐵皮人、稻草人和小獅子，他們結(jié)伴而行。一路上，大家互相幫助，患難與共，克服種種挑戰(zhàn)與磨難，一起度過(guò)了那些不可思議的奇特歲月，最后實(shí)現(xiàn)了各自的.心愿。
作者將故事中的人物刻畫(huà)的栩栩如生，故事情節(jié)出人意料，善良勇敢一直想要回家、回到親人身邊的多羅茜，害怕別人叫他傻瓜想得到智慧頭腦的稻草人，想要得到一顆心而使自己快樂(lè)的鐵皮人和拼命想要獲得勇氣成為真正的百獸之王的獅子，他們到了一個(gè)個(gè)神奇的地方，戰(zhàn)勝可怕的敵人、戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)，終于得到了自己想擁有的。
看了這本書(shū)，讓我想到了自己，每個(gè)人都有自己的心愿，但是要得到它們就要付出努力。遇到困難就退縮，那不管你的心愿有多么的簡(jiǎn)單，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而為了實(shí)現(xiàn)心愿勇敢的面對(duì)困難，才能得到你想要的。作文
讀書(shū)體會(huì)作文 篇5
巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴,就有無(wú)窮的歡樂(lè)。我的暑假就是在書(shū)的陪伴下度過(guò)的。
在一本書(shū)中，又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚；有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑；有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境；有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。
讀書(shū)的過(guò)程中，我獲得了許多知識(shí)。比如說(shuō)《世界奇聞》這本書(shū)讓我知道了世界上活的時(shí)間最長(zhǎng)的夫婦是誰(shuí)，他們活了多少歲；《小鹿班比》這本書(shū)讓我知道了自己長(zhǎng)大應(yīng)該獨(dú)立；《快樂(lè)星球》帶我走進(jìn)了奇妙世界……
書(shū)，就是一位人類最好的老師，它賜予我們知識(shí)；書(shū)，就是一粒開(kāi)心果，它賜予我們快樂(lè)；書(shū)，使一株忘憂草，它令你忘掉所有的不如意；書(shū)，是一艘大客輪，它裝載著人類所有的靈魂……人們都說(shuō)時(shí)間是最寶貴的，生命是最寶貴的，但我卻認(rèn)為書(shū)是最寶貴的。
是書(shū)讓我懂得了親情，是書(shū)讓我知道了快樂(lè)與悲傷，是書(shū)給了我力量，是書(shū)給了我無(wú)窮的'知識(shí)……
書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識(shí)淵博，使我們心胸開(kāi)闊。
來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起暢游在書(shū)的海洋泛舟，更好地吸取每本書(shū)里的精華吧！
讀書(shū)體會(huì)作文 篇6
從小到大，我讀過(guò)無(wú)數(shù)本書(shū)，也知道書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。人類無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要書(shū)，也都離不開(kāi)書(shū)。記得五六歲的時(shí)候，我喜歡看童話，有賣火柴的小女孩，她那悲慘的`遭遇，真是說(shuō)也說(shuō)不出，我已體會(huì)到小女孩悲慘、可憐�！白x書(shū)就是與一位高尚的人說(shuō)話”只要你讀書(shū)，完全理解了意思，就一定受益匪淺。如果是我讀書(shū)，我一定會(huì)記下那些好的句子，并把它們盡可能的背的，這才是關(guān)鍵，寫(xiě)作文的時(shí)候哪些好詞好句便一下子就“涌”出來(lái)了。有一本書(shū)，給我的印象非常深，它就是新華文軒我看到的一本書(shū)，，《綠山墻的安妮》先講了安妮悲慘的命運(yùn)，但后來(lái)，被一位好心人給領(lǐng)養(yǎng)了，還供安妮上學(xué)，安妮很善良，但偶爾也有些調(diào)皮。后來(lái)，安妮做錯(cuò)了許多事，但好心人都原諒了她，她覺(jué)得心里內(nèi)疚，便沒(méi)有在做錯(cuò)事了，學(xué)習(xí)還取得了好成績(jī)。我對(duì)這本書(shū)映象好是因?yàn)槲蚁雽?duì)好人發(fā)生贊嘆，真是太善良了，安妮這樣，人們還能原諒他。我還想對(duì)安妮說(shuō)，你最后能改變過(guò)來(lái)真好，而且，還在班上取得了好成績(jī)。讀書(shū)還應(yīng)勞逸結(jié)合，這樣更好。書(shū)，有的是，就怕不看。學(xué)了第一單元的課文，我還會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，這樣就是和高尚的人能說(shuō)話，而且，還有許多事，都能從書(shū)中得知，不是嗎？書(shū)，給我們?nèi)祟悗?lái)了歡聲笑語(yǔ)，還有豐富的知識(shí)，我還要在讀好書(shū)，這就是我讀書(shū)的體會(huì)。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇7
《教育漫畫(huà)》這是一本西方教育名著，這本書(shū)的作者是英國(guó)近代早期著名的教育家洛克，這是洛克在流亡荷蘭期間，曾擔(dān)任友人愛(ài)德華·格拉克之子的家庭教師，并與格拉克進(jìn)行多次通信討論關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。1963年，洛克將這些內(nèi)容加以整理，并以討論紳士教育為話題，發(fā)表了他的教育代表作《教育漫畫(huà)》。該書(shū)反映了洛克的政治和哲學(xué)思想，從體育、德育、智育三個(gè)方面探討了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)最關(guān)心的紳士培養(yǎng)和教育問(wèn)題，對(duì)英國(guó)乃至西方近代教育思想的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
洛克在《教育漫畫(huà)》中一開(kāi)始就指出，“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九是他們的教育所決定的，為類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故”。洛克關(guān)于教育作用的論述不同于以往的封建社會(huì)把人的形成看做是遺傳或天賦的'產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。
洛克認(rèn)為英國(guó)的教育的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在紳士教育上，他重視紳士的道德教育和實(shí)際知識(shí)。他曾說(shuō)過(guò)：“英國(guó)在世界上是一個(gè)有地位的國(guó)家，原因是我們有德行、本領(lǐng)和學(xué)問(wèn)�！甭蹇岁P(guān)于教育目的的論述反映了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)自己子弟的要求，即有為統(tǒng)治階級(jí)所接受的道德觀念與品質(zhì)，有開(kāi)拓資本主義事業(yè)的廣泛知識(shí)和能力，有在各種場(chǎng)合與人進(jìn)行交往的禮儀和規(guī)范。
如何對(duì)紳士進(jìn)行教育，洛克認(rèn)為，理想的教育應(yīng)是家庭教育，他主張由父母聘請(qǐng)優(yōu)秀的家庭教師來(lái)培養(yǎng)紳士，而反對(duì)他們到學(xué)校去接受教育。洛克站在上層社會(huì)的立場(chǎng)上，認(rèn)為社會(huì)上“到處流行著粗野與邪惡”，學(xué)校里情況復(fù)雜、道德敗壞，兒童到學(xué)校去，會(huì)由于“傳染”而失去“純潔”和美德。因此，他主張紳士教育應(yīng)當(dāng)在家庭中進(jìn)行，認(rèn)為只有這樣的教育，才能使其子弟舉止文雅、思維敏捷，學(xué)習(xí)容易和迅速�？傊�，在洛克看來(lái)，紳士所具有的道德品質(zhì)在學(xué)校教育中是不能獲得的。這樣的教育思想當(dāng)然有一定的局限性，但也反映出英國(guó)當(dāng)時(shí)時(shí)學(xué)校教育存在的種種弊端以及英國(guó)貴族重視家庭教育的傳統(tǒng)。
在《教育漫畫(huà)》中，洛克把紳士教育的內(nèi)容作了體育、德育和智育三個(gè)方面的劃分和詳細(xì)的論述，并提出了相應(yīng)的教育立法，對(duì)西方近代教育思想的發(fā)展具有重要的影響。關(guān)于體育的見(jiàn)解，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)子弟在身體素質(zhì)上提出嚴(yán)格的要求。在道德教育內(nèi)容上，洛克認(rèn)為要使兒童形成良好的品德，就要培養(yǎng)各方面的德行，主要有：勇敢、坦白、公正、大度、謙虛、克制、聰敏等。關(guān)于道德教育的方法，洛克主張首先要以理性為指導(dǎo)，從小對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)理教育，讓兒童所有的欲望和動(dòng)機(jī)都服從于理智。他強(qiáng)調(diào)，說(shuō)理教育主要是讓兒童明白，支配兒童活動(dòng)的不是情感和欲望，而是理性，應(yīng)讓理性伴隨著兒童成長(zhǎng)。其次，重視榜樣示范作用。洛克說(shuō)，成人可以盡量地對(duì)孩子談?wù)摱Y儀，但孩子的伴侶是什么樣子，孩子的儀態(tài)就會(huì)是什么樣子。在《教育漫畫(huà)》中，洛克把智育放在僅次于德育的地位。他認(rèn)為，對(duì)一個(gè)紳士來(lái)說(shuō)，“學(xué)問(wèn)是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第二位，只能做輔助更重要的品質(zhì)之用”。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇8
從小，我就喜歡讀課外書(shū)，從小學(xué)一年級(jí)起，我就和課外書(shū)結(jié)下了不解之緣。
還記得小時(shí)候，爸爸為我買回第一本課外讀物——《兒童讀報(bào)》的時(shí)候，我就拿著那本書(shū)津津有味的看起來(lái)，居然連飯也顧不上吃，爸爸問(wèn)我：“好看嗎？”我還煞有介事的說(shuō)：“好看！”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來(lái)，而我則是一頭霧水。
其實(shí)，在那時(shí)我并看不懂那本書(shū)，只是覺(jué)得那上面花花綠綠的很好看，對(duì)于上面寫(xiě)的'什么是一點(diǎn)兒也沒(méi)有弄明白。
漸漸的人長(zhǎng)大了，也和其他小朋友一樣進(jìn)了學(xué)校，在學(xué)校里我和書(shū)籍的接觸就更多了，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許許多多的文字。所以，我終于能讀懂兒童書(shū)籍了，它里面寫(xiě)的什么我也都看得懂了，我就更喜歡讀課外書(shū)籍了。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇9
《沒(méi)有達(dá)到終點(diǎn)的勝利》這篇文章，是我最喜歡的，。因?yàn)檫@一篇文章使我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)道：一位初一學(xué)生李立達(dá)立志橫渡瓊州海峽，卻不幸遇到暗流，李立達(dá)已經(jīng)精疲力盡了，但他用驚人的毅力打破了10個(gè)小時(shí)的極限。雖然最后李立達(dá)被迫上船，橫渡結(jié)束了。但他是沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者！李立達(dá)這種敢挑戰(zhàn)大自然，堅(jiān)持不懈的精神正是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我還記得有一次三年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我報(bào)名參加了四百米跑步。差不多跑到終點(diǎn)了，那時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，我心想：不跑了反正也是最后一名的`。但是我們班同學(xué)拼命的給我喊加油，我就使出吃奶的勁兒，一個(gè)勁地向前沖。最后，只得了一個(gè)第五名，但我覺(jué)得這次跑步很值得。一、它鍛煉了我的身體。二、最重要的一點(diǎn)是，它讓我知道了堅(jiān)持不懈是什么。
讀了這篇文章，我知道了，只要你挑戰(zhàn)自己，超越自己，戰(zhàn)勝自己。你就會(huì)成為“沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者！”
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