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教師外出學習心得體會

時間:2024-10-03 05:51:29 心得體會 我要投稿

教師外出學習心得體會

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的教師外出學習心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教師外出學習心得體會1

  今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動,首先感謝學校給我這一次學習的機會,通過這兩天半的學習,收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采,深厚的教學功底,以及精湛的教學藝術,雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識:

  一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點,各地老師都采用多種形式創(chuàng)設情景導入新課并充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如,采用實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識,進行基本技能訓練和交際活動。這些教學手段的選用極大的調(diào)動了學生英語學習的興趣,保證了學生參與課堂的積極性。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求非常清楚明確,難易適中。只有當學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學生的積極性。各授課教師很好的把握了這個尺度,

  在保證學生積極性的基礎上,有效的引導了學生自主探究、主動參與英語教學,取得了良好的課堂效果。

  二、注重優(yōu)化課堂教學過程。英語教學是語言教學,語言源于生活,又實踐于生活。各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境,而其優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。首先,教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識,再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識,并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如:生動活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學,喚起學生的注意;豐富多樣的直觀教具,培養(yǎng)學生的興趣;逼真的情景教

  學,提高學生的交際能力,聽說領先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導學生實踐;真誠實效的輔導,促進每個學生的指導;現(xiàn)代化的教學手段,采用多媒體教學,多渠道地給學生提供英語信息源和大量的.信息,拓寬視野,從而激勵學生學習英語的強烈興趣,積極主動參與各項學習活動。

  三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上,更重視學生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣,促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK,Very good. Wonderful. excellent等激勵性語言,表揚、鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去,收到良好的教學效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學生進行德育滲透,升華自己的課堂教學內(nèi)容,效果突出明顯。

  四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能保證學生學到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;

  4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來,我會將這些收獲實踐在我的教學中,促使自己不斷進步!同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步.

教師外出學習心得體會2

  20xx年4月19日,我有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)作文教學現(xiàn)場觀摩會既作文教學示范學校掛牌儀式活動�;顒釉谖逶h育仁小學進行,只有一天。具體安排如下:

  19日上午:8:30-9:00育仁小學示范學校掛牌儀式。

  五原縣教育局領導講話。

  揭牌

  育仁小學領導講話。

  學生代表講話。

  9:00-11:20安排兩節(jié)觀摩課。

  11:20-11:50五原育仁小學介紹“體驗式作文”的教研情況和經(jīng)驗。

  19日下午:14:30-16:30作文教學講座(譚培霞老師)。

  16:30-17:00作文教學示范學校授牌,作文教學優(yōu)秀輔導老師頒證。

  17:00—— 閉幕。

  本次外出學習雖然時間短暫,但是對我來說有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學的幾點探索”及育仁小學“小學生體驗作文——三段六步教學”匯報,從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過程中,我對作文課的教學有了一定的認識,也懂得了一些道理。

  教學是學校的中心工作,這個中心如果沒有扎實推進做基礎與銳意創(chuàng)新相結(jié)合,沒有精細的常規(guī)管理與研究探索相結(jié)合,沒有全面發(fā)展與重點突破相結(jié)合,將會使教學如同一池“死水”,也將會使學校的整體工作黯然失色,失去活力。

  要想激活教學工作,使之可持續(xù)發(fā)展,必須涉足“作文教學”,預想以點帶面,以研促教,全面提升辦學質(zhì)量。這兩所學校以體驗作文教學,把培養(yǎng)學生的觀察能力,用心體會的能力,以及表達能力作為教學目標,從而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

  從觀摩課和匯報可以看到,“體驗作文”教學的研究,搬生活、游戲、活動進課堂。這一課題的研究首先豐富學生的生活,其次打通課內(nèi)外的界限,而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養(yǎng)學生留心觀察的能力和有感有悟就及時記錄的良好習作積累的習慣。

  我覺得,他們的課題研究過程和結(jié)果,在我們的教學中會一生受用。我決心在今后的'工作和作文指導教學中學習他們的教學經(jīng)驗和方法,努力做到以下幾點:

  1、學習育仁小學“小學生體驗作文——三段六步”教學方法。

  三段:即:體驗作文課堂教學的三個階段。實踐參與階段,真情體驗階段,順利表達階段。

  六步:則是三個階段中六個步驟。

  導——促——誘——理——謀——賞

  導:導情、導行、激發(fā)情趣。

  促:督促學生全員參與巧用各種器官來感覺攝取生活。

  誘:誘發(fā)思考,點拔所悟,感悟要全面,有深度。

  理:理清思緒,整理零碎所悟,說有順序。

  謀:幫助學生養(yǎng)成懂取舍,補細節(jié),有側(cè)重的習作習慣

  賞:賞悟、賞文、賞題、惜句,學會修改。

  2、培養(yǎng)自己實實在在的在生活中尋找素材的能力。使學生們從生活中得出的稚嫩的體會做出正確,積極地鼓勵與評價。

  3、努力做到讓學生喜歡上習作,讓學生的作文變的沒有空話、大話、假話,篇篇充滿真情實感的好作文。

  總之,我一定要珍惜這次來之不易的學習機會,認真思考和學習匯報過程,提高自己的素養(yǎng)和能力。

教師外出學習心得體會3

  在漳州市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了漳浦縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。

  通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:

  一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。

  二、充分利用空間,教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的'全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

  三、在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

  四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。

  五、在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。

  參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

教師外出學習心得體會4

  20xx年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學英語教學活動,作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習平臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下:

  x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關于 “立足教學實情,打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,寓教于樂。學生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

  通過學習,我對于荊老師不要打擊學生初學英語的'自信心,利用自然拼讀法,抓住學生初學語言的規(guī)律及心理活動特點,在有節(jié)奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中,了解和學習英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標,就能夠讀出來,在聽寫單詞時,按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法,在英語學習方面將會達到事半功倍的效果,在今后的學習中將終身受益。

  接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學生學習英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設中提高語用能力。唐老師設計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,扎實的專業(yè)知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十

  年功”、“要給學生一杯水,教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學生。

  通過學習我深刻認識到:要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍,必須多關注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因為她先通過歌曲極大地調(diào)動了學生的積極性,關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感,才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  一中午的學習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足, 此次學習,更新了我的教學理念,為我的課堂教學打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點,在今后的教育教學過程中,我將會把學到的知識應用到實踐中去,邊實踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學知識,真正做到聯(lián)系實際,學以致用,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航,通過參加這次研討會,我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會,我會把所學慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學水平�;貓髮W校對我們的培養(yǎng)!

教師外出學習心得體會5

  x月x日至x日,我有幸到xx縣城x鎮(zhèn)中學參觀學習,通過這短短兩天的參觀和學習,我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會:體會一、成功的x鍵在于“細節(jié)”

  xx縣城x鎮(zhèn)中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候,那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優(yōu)秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級情況通報表。校園里,可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語,試問,有了這樣的環(huán)境,學生的學習意識能不增強嗎?學生自己也是非常注意細節(jié)的,在他們的口袋里,會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本,上面記錄著小的知識點,在排隊等飯,排隊上操時都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學習態(tài)度,學生能不學好嗎?

  師都努力做好自己的`工作,以身作則,做到了“為人師表”。

  “教書首先強已,育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生,在城x鎮(zhèn)中學,我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心,對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

  學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學習任務也做到了個個落實,個個過關。

教師外出學習心得體會6

  7月頂著酷暑,我來到北京大學參加班主任外出培訓學習,作為一名從事班主任工作多年的老師,隨著西方文化的入侵、隨著傳統(tǒng)文化的漸漸淡忘、隨著電子產(chǎn)品的普及,面對一屆又一屆00后、10后的學生,我們要如何的與時俱進,提高自己的理論水平和教育能力,以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作呢?帶著這些困惑我來到北大來到未名湖畔,和教育專家面對面,通過這些天的學習,我收獲著的是感動和感觸。

  “未名湖畔好讀書,博雅塔下悟精神”,在美麗的燕園,早晨從晨讀開始,老師們把《未名湖畔好讀書》捧在胸前,挺胸、抬頭,大聲朗讀,在晨讀聲中平靜了心情,沉淀了浮躁,讀書會使人智慧,養(yǎng)成晨讀的習慣將會終生受益。晨會后是一盤盤的精神盛宴,一場場教育名家及教授們的精彩報告,激情飛揚的介紹、通俗易懂的解析,讓我們?nèi)玢宕猴L。北京大學經(jīng)濟學院張延教授的《當前宏觀經(jīng)濟形勢分析》和我們談經(jīng)濟、談投資、談股市,讓我們大開眼界;北京大學附屬中學的張思明校長的《怎樣使我們的教學更有效》,當他談起他兒時失去父親,如何自強、如何自立,談起老師對他的鼓勵和幫助,讓我不禁感嘆人生中遇一良師對孩子的至關重要性;北京第八中學的劉黎明老師的《痛并快樂著的班主任工作》和我們分享了班主任工作中的一件件案例,如何走進孩子的心里,幫助孩子成長,讓我感受到班主任工作痛并快樂著;還有北京大學中文系的常森教授和我們談《詩經(jīng)》與傳統(tǒng)文化,讓我們感受到詩經(jīng)的魅力,和古文化的由來及演變。等等…

  通過本次的學習讓我感受到作為一名班主任要做到以下幾點:

  一、專業(yè)知識

  班主任要刻苦鉆研業(yè)務,努力提高自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的`:“如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時,那你就自然會看到:所有的學生都會傾向你這一面了。相反的,如果教師表現(xiàn)出無能和平庸,那么不論你如何溫柔,在說話時如何耐心,如何善良殷勤,不管如何體貼關心學生,仍然不會博得學生真正的尊敬。”是呀,得不到尊重的班主任,何談教育呢?

  二、教育理論

  現(xiàn)在的孩子每天都在變化,他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人,就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯(lián)系實際,智慧的應對新時期的新一代。

  三、科研能力

  教育科研對于班主任來說,又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生,關注每一個學生的全面發(fā)展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等,從而對學生進行有針對性的教育,達到理想的效果。

  不走出去你的眼前就是世界,走出去世界就在你的眼前。這次北大的班主任培訓學習真是一場及時雨,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓的重要性。同時,本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心,當愛的使者應是一位全能選手、當學生的榜樣應有思考的意識、當學生的知己應有賞識的雙眼。我想這次培訓學習僅僅是個開始,今后我將繼續(xù)努力學習,在不斷實踐中把班主任工作做好。

  作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)常識教研員中的一名新手有幸于4月20-4月22日參加了臨沂市小學科學、品德與生活(社會)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班的學習,深感獲益匪淺,3天的學習過程中,讓我細細體會每一個當下,我將從以下幾個方面與大家分享:

  開班伊始首先觀看了陳大偉教授的觀課議課專家講座(錄像),使我對觀課議課有了更加明確的認識:如以良好的心態(tài)平等對話;

  注重“以學論教”,并習慣“到學生中去”發(fā)現(xiàn)問題,尋找教學案例,在議課能圍繞案例中的困惑和問題進行討論,并商議解決辦法等。

  課堂教學是我們活動的重點,也是我們學習的中心環(huán)節(jié)。為此市教委組織優(yōu)秀的教學骨干為我們六堂優(yōu)秀的實踐課。從課堂教學模式看,我們這6位老師全部采用了“小組合作探究“學習模式,這種實踐模式被事實證明是成功的,可是我們必須牢記一點,小組是為課堂服務的,有必要的時候用,沒有必要的時候就不能刻意的去用!有些老師就是為了所謂的“充分利用小組學習”。不論有沒有必要,都生搬硬套了,效果并不好。作為聽課者,我明顯的感覺到聽課是“享受”,這就是“課堂氛圍”!好動是孩子的天性如何把學生好動的個性發(fā)揮到學習中去,這是一個值得教師思考的問題,反映到教師的能力上,就是我們駕馭課堂的能力!讓學生在“學中樂,樂中學”才是我們追求的教學有效模式,我想這是我們素質(zhì)教育的核心!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”這是我們努力的方向!

  “觀課議課的收獲不在于得出一個統(tǒng)一的結(jié)論,而在于參與的教師都產(chǎn)生了重新試一試我也來試一試的意愿。這意味著大家發(fā)現(xiàn)了新的教育假設,有了創(chuàng)造性教學的愿望,教師享受幸福的教育生活就有了可能性。

  在聆聽了徐主任的《讀書 寫作--教研員成長的階梯》專題講座后,我更加明確了今后需要干什么,應該怎樣做:在今后的教學中,我要堅持進行知性閱讀,在實踐中感悟、積累、沉淀、反思、總結(jié)、內(nèi)化、升華,懷著對教育的執(zhí)著從點滴做起,堅持些教育寫作,攝下自己的得意瞬間,記下自己的某一失誤,錄下自己的困惑,使自己盡快成為一名優(yōu)秀的常識教研員。向教師幸福生活和學生幸福成長這一目標邁出堅實的每一步。

  另外我想提出一點自己的困惑:課件只是輔助手段,如果在條件還不成熟的地方,沒有課件,教師應如何取勝?望專家學者不吝指教。

教師外出學習心得體會7

  聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲�!�。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。

  一、學習他們教師的敬業(yè)精神

  在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,

  二、學習他們高效的自主學習

  新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的.興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。

  三、實踐了才會匯集成河

  莊子說過:“始生之物,其形必丑�!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。

教師外出學習心得體會8

  20xx年11月10——15日,我有幸參加了中國教育學會生物學教學專業(yè)委員會在浙江省寧波市召開了第十三屆全國學術年會。會議由浙江省寧波中學和浙江省教育學會中學生物教學分會承辦。本屆學術年會的主題是“課堂教學與教師專業(yè)化成長”。會議圍繞該主題進行了現(xiàn)場課觀摩和研討、特級教師教學展示、教學設計論壇展示和研討等活動。專業(yè)委員會顧問朱正威教授做了題為《評閱教學設計所受到的啟示》的專題報告。理事長趙占良作大會總結(jié)。在短短的幾天時間里,通過聽課、專家點評,并聆聽了生物界權(quán)威專家的專題報告,讓我受益匪淺,感受頗多。同時也從這些名師、青年教師們身上,學到了許多�,F(xiàn)在談談我的幾點感受:

  1、每一位老師的課都是實實在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,通過學生已有的知識來獲取新知的。比如我省五指山市五指山中學的廖涌權(quán)老師由大會選定作《<輸血與血型>的教學思路》專題發(fā)言。該教學設計十分完美,教學策略新穎,思路清晰,教學過程生動有趣,既能很好地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,又能更好地使學生掌握本課知識、提高技能,還能適當拓展學生的知識面。受到了參會教師的普遍好評。

  2、展示的課教學理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的'精神。新課標下學生的生物學習活動應該是一個生動活潑的課堂,注重了學習的過程性和實際效果�,F(xiàn)在的生物課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,而是學生在課堂中是學習的主人,教師只是學習過程中的組織者,引導者與合作者。

  3、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創(chuàng)設情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理咨詢上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。

教師外出學習心得體會9

  從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會,榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名(一等獎)、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組名(一等獎)、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎,論文《預習案的編寫與預習課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學習和親身體驗,我感觸很多。

  一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。

  我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規(guī)定相互聽課的學習中,在師徒結(jié)對引領幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益匪淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學習,聽得進去意見和建議,反復思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

  二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。

  想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實力外,還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學校檔次和辦學水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

  三、教師的培養(yǎng)需要領導的進一步關心和重視

  本次許多學校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學的順利進行奠定的基礎,使講課老師更有信心和精力,終也能為學校贏得榮譽。評委們一看,發(fā)學案的教師發(fā)學案,安排學生分組就座的教師指揮學生就坐,調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備,發(fā)放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會偏高。

  四、怎樣講好一堂出色的.公開課?怎樣才能成為講課的高手?

  聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學生,得到學生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:

  第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。

  教師要注意教學基本功的學習,達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運用恰當,課堂中善于捕捉學生信息的能力,能及時反應,及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。

  第二、精心設計課堂程序,創(chuàng)新教學方法、方式。

  生物教學要帖近學生生活實際,精心設計導入方式,激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設置的自然有效。

  第三、教師要重視新課程標準的學習,熟悉教材,會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習,任務目標的制定都要參考新課程標準,新課程標準才是我們的指示燈、路牌。

  第四、要突出新課程理念,關注學生能力的培養(yǎng)。

  現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中,要大膽實踐,勇于創(chuàng)新,要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構(gòu)等活動,重視學生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學習奠基。

  五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。

  在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中,黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展,能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。

  四、今后努力的方向:

  1、學生管理方面:

  做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。

  2、教學方面:

  課堂上盡量做到:

  1、將時間權(quán)還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。

  2、將學習權(quán)還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

  3、將話語權(quán)還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

  4、將探究權(quán)還給學生。老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。

  5、將教學權(quán)送給學生。首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。

教師外出學習心得體會10

  2014年11月15日,由安康市教師進修學校組織的“名師大篷車”活動走進共進鎮(zhèn),為我們共進鎮(zhèn)的教育帶來了新的生機,為我們共進鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。

  在本次“名師大篷車”活動中,根據(jù)不同的學科分別進行,由省級教學能手、安康市的兩位名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對于初入崗位缺少教學經(jīng)驗的我來說,這是一次難得的學習機會,也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新,頗為震驚;在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。

  為我們語文組上課的老師是安康市附小學校的張磊老師,在本次示范課中他講的是五年級的《地震中的父與子》。通過觀摩張老師的示范課,讓我領略到了“名師”的風范,整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學風格,對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。

  一、課前交流

  在上課前,張老師僅僅用了三四分鐘的時間,和孩子們做了一個簡單的互動,在生活化語言的互動過程中張老師幽默的語氣,和藹的態(tài)度為學生營造出一種和諧的氛圍,使這對未曾相識的師生建立了良好的關系,也為課上的學習奠定了情感基礎。

  二、以學生的學習增值為中心

  課堂的教學效果是以學生的學習為中心進行評價,看學生是否在課堂上理解并掌握相應的知識,所以一堂優(yōu)質(zhì)語文課不在乎老師講了多少而在于學生學了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時教學,在注重基礎知識教學的同時,還訓練了學生的聽說讀寫能力,但張老師的課堂重點突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父與子”,充分調(diào)動了學生的主動性、積極性,引導學生掌握學習思考的方法,使學生學有所得。

  三、以生為本,讓學生站在課堂的正中央。

  學生是學習活動的主體,教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。張老師將“課堂舞臺”徹底的讓給學生,從“自編、自導、自演”退居二線,專心做好“編”和“導”。讓學生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學習。張老師盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,準備了充足的學習材料,為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當學生基本完成要求,在課堂上開始展示匯報時,張老師認真傾聽每一位學生所寫下的感受,并適時糾正個別用詞,給予真切的贊美與鼓勵,盡可能關注每位學生,關注學生個性發(fā)展,給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。全國著名的特級教師竇桂梅曾說:小學教育就是要適才揚性。當種子播撒之前,我們從來不知道是否會芳草萋萋,或是成為參天大樹,而重要的是我們學會探索一種可能性,提供一種選擇性。因為大樹要成長起來依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻,只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹。我想,張老師的課堂教學為我做出了很好的詮釋。

  四、巧妙而恰當?shù)慕虒W激勵

  這或許是“名師”身上所共有的'最為普遍的特點。在課堂中他們始終能站在學生的角度考慮問題,并將學生視為“小大人”,以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。我印象頗為深刻的是這一幕:張老師出示了一個問題,讓全班同學用自己喜歡的方式自由讀課文,但全班學生不約而同地成了齊讀,這時張老師溫和而活潑地說了這樣一句話:同學們,我們看看誰最有頭腦,能不被別人“帶走”,開始。此語一出,同學們的學習行為立刻得到調(diào)整,都沒有被別人“帶走”,達到了老師所預設的教學效果。除此之外,在讀書寫字時為了強調(diào)學生的良好習慣,張老師以一個學生的好習慣帶動全班學生,既不懂聲色地鼓勵了這名學生,又不留痕跡地警醒了其他習慣不好的學生。還有豎起的大拇指,燦爛的笑容,無不體現(xiàn)著張老師對學生的教學激勵。然而學生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情,實現(xiàn)了教學相長。

  還有張老師在課堂中注重“授之以漁”,那種沉著與睿智的思辨能力,那種絕妙的教育機智,那種久經(jīng)“殺場”而留下的強大氣場,那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn),讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。

  我有幸走進名師課堂,傾聽專家講座,真切的感受“名師風范”,內(nèi)心更是激動不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中,更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞,勞固而深厚的專業(yè)技能,優(yōu)雅的教學藝術與極高的教育素養(yǎng),同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。不難想象,他們而今教學的嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結(jié)成的智慧的結(jié)晶。

  作為一名熱愛語文教學的青年教師,我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開平時的教學與業(yè)余生活的不斷學習,應有“韌勁”靠“恒勁”,務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,多讀書廣吸納,“敢于吃別人不愿吃的苦,樂于花別人不愿花的時間,敢于下別人不愿下的功夫”。《云圖》中說:一滴水,不是海;但一滴水都沒有,永遠不會有海。成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生輝的溫潤的珍珠,需要平時一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學之路上所應經(jīng)受的歷練,也渴望在今后的教學生涯中能得到更多鍛煉自己的機會。因為塑造自己的過程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的,或許它漫長而枯燥,或許自己在這一過程疲憊不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的時候正是成長的時候,歷經(jīng)這一過程后會收獲一個更好的自己,我堅信:努力是奇跡的出發(fā)點!

教師外出學習心得體會11

  我有幸能參加縣組織的中小學骨干教師培養(yǎng)對象的培訓研修項目。在為期x年的培訓和研修中,在這里聆聽到x局長及進修學校老師的精彩講座,又認識了導員x老師和各學校的業(yè)務骨干老師,與他們暢所欲言,解惑釋疑,讓我感慨頗深,受益匪淺。通過這段時間的學習生活,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:

  一、對自我的重新認識

  通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

  二、對英語課堂教學也有了一個新的認識

  1、通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿

  創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。

  2。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信。在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。

  三、實現(xiàn)學習方式的變革,倡導積極的相互依賴

  現(xiàn)在的英語教學必須轉(zhuǎn)變以往那種“教師教為主體”的現(xiàn)象,必須養(yǎng)成學生學習過程中的相互依賴意識,把學生內(nèi)部存在的競爭意識轉(zhuǎn)化為合作意識;發(fā)掘豐富的教學資源,變學生之間的差異為知識的共享,以達到知識與能力方面的共同提高。作為教師不僅要隨時的注意學生的.學習欲望,增強他們對學習欲望的培養(yǎng)。讓他們主動探討知識的深層面,培養(yǎng)他們對深層知識的理解,激發(fā)他們勇于探索知識的能力和勇于創(chuàng)新的意識。還必須認同每一位學生,要認識到每一位學生的長處,并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點,讓每一位學生都積極主動地參與到我們的教學活動中來。學生的學習與其學習方式有著密不可分的關系。如何指導學生進行有效地自主性學習,積極主動地參與到課堂教學中來,這是我們每一位教師在新課程改革中所肩負的一項重要任務,也是我們的職責所在。

  總之,通過這近乎x天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。另外,在參加工作十多年后,自己又當了一回學生,感到當好學生真的挺不容易,無論聽課還是聽講座,要認真地對待每個問題,詳細地記錄筆記,反思自己的教育方式,思考改進自己的教育理念和方法,大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心,相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試,學習壓力真的很重,況且他們還是個孩子。我在思考:如何讓學生學有所樂,樂有所獲?如何真正提高課堂實效,把問題解決在課堂,盡量少留機械作業(yè),多點時間讓他們自主選擇課余生活,將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展,研究學生的心理,他們需要什么給予他們什么,做一個真正有心的教師,這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信,只有終身學習,才是教師成長的必由之路,才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習,為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,為學生的人生發(fā)展錦上添花;做一名政治素質(zhì)過硬、教育教學水平高的現(xiàn)代英語教師。

教師外出學習心得體會12

  20xx年4月22日至24日,在學校領導的精心組織安排下,我們一行10人在扈校長的帶領下在濰坊市高新區(qū)的東明學校進行了為期三天的學習。在這短短的三天時間里,我們先后聽取了學校領導王校長、德育處劉主任的專題講座,并與他們交流;觀摩了多位老師的課堂教學并與授課教師交流互動;每天學習結(jié)束后學員相互交流體會----這次學習,使我深受啟發(fā),下面主要談談我在東明學校參觀學習后的幾點感受:

  一、特色化的校本研修

  東明學校秉承“責行天下”的校訓,本著“用未來思考今天”的辦學思想,從“學用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實踐出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修�!皠討B(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動、四段聯(lián)動、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動。

  “三段聯(lián)動”是指集體備課、說課、磨課;“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的基礎上再進行同備課組聽課;“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的基礎上進行讀課活動;“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的基礎上進行賽課。

  賽課成績納入對教研組、備課組的集體考核�!皠討B(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課,帶全組”、“同科無弱班,同班無弱科”。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調(diào)動了全校教師的工作積極性、團結(jié)合作奮進的干勁。

  二、操作性強的四步課堂

  東明學校實踐出導、學、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是:導-----導疑誘思,引入情境;學------整體感知,解疑釋惑;練-------變式練習,提升思維;用-----學以致用,發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實效、積極、活躍、針對性強的優(yōu)勢。

  三、廣泛的師生閱讀

  教師首先是勤奮的`讀書人。其次,學校為學生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi),就連樓道走廊都有書架,上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致,設有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴,時時與書為伴,處處與書為伴。為學生的語文打下了堅實的基礎,為師生的人生增添了色彩。

  四、碩果累累的課改成果

  課改讓東明的教師成長在濃厚的教研氛圍里;工作在團結(jié)奮進的教研隊伍中;愉悅著大量教學資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長、學生的不斷發(fā)展。

  五、無處不在的校園文化

  整個東明學校洋溢著以學生為主的校園文化氛圍。從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,學生的宣誓詞、作品和榮譽等等隨處可見。學校充分利用校園環(huán)境教育并激勵學生。

  六、精細化的學校管理

  東明學校的每項工作都做得非常的細致,學校采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕化,班主任大多是女教師,這點與我校很不同。更令人震撼的是學校沒有硬性的、分秒必爭的考勤,但教師幾乎沒有缺勤的,更有老師到了下班時間仍然在工作。也許是“責行天下”的校訓在潛移默化的起作用吧,他們心中有責任,心中有學校、有學生。

教師外出學習心得體會13

  首先,非常感謝xx區(qū)政府、xx區(qū)教育局、xx進修學校和學校領導給我這個難得的學習機會。在上海、杭州為期12天的學習是我一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!尤其對于我在科研、特色建設、多元評價三方面啟示尤多。

  下面談談本次學習所得,雖不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。但期與在座的各位領導、老師一起分享,交流:

  一、特色建設,科研先導;課題研究,抓小聚大。

  科研工作在現(xiàn)在的一些學校中并不受老師歡迎,一線教師主要有以下幾點顧慮:

  一是覺得科研工作比較繁瑣,需要交的材料比較多,審核較難通過;二是教師對課題研究工作比較陌生,不知從何入手,怎么去做;三是覺得課題研究對教學實際工作并沒有多大的幫助,持有科研無用論,因此部分教師覺得科研工作是負擔。

  在參觀學習中,xx兩地專家、同仁們的介紹中得知,他們的大多數(shù)老師還是比較支持科研的,他們的主要做法是:

  1.教科研自上而下。上級領導部門有明確要求,且每個教師有固定的科研經(jīng)費,研究合格就會下發(fā)�;鶎訉W校也可結(jié)合自身實際情況,搞好教科研和教師培訓工作。

  2.制度保障,利益掛鉤。xx學校的教科研工作和教師培訓工作有具體的考核辦法。同時,和教師個人、發(fā)展利益掛鉤。科研工作和教師培訓工作是上級部門考核學校重要內(nèi)容,同時,對于在這兩方面表現(xiàn)突出的學校進行資金獎勵,獎勵機制完善。充分的調(diào)動了教師個人的科研的積極性和提高教師個人積極要求提高自己的認識。

  我們井子區(qū)類似做法:主要在教師二、八月的績效工資對教師進行的考量。但是相對于xx學校,如果我們考量科研方面的權(quán)重再大些,對于教師科研積極性的提高將會有更有效的刺激。

  3.簡化程序,讓研究更簡單易行。xx兩地現(xiàn)今主推“小課題”研究模式,并且通過諸多小課題的整合最終形成大的研究方向。他們的課題具有程序簡約而不簡單,課題小而有實效,成果樣式繁多卻又易行的特點。我區(qū)也推行“微課題”和“小課題”的研究模式,但由于推行時間尚短,所以xx兩地關于小課題方面的經(jīng)驗值得借鑒。

  要更好地開展科研工作,我認為可從以下三方面入手:

  1.簡化審核,讓研究更簡單。讓教師在進行申請時,用最少的材料完成科研審核,只要老師能夠說明要研究什么,怎么研究,能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合,聚合成學校的“大課題”。

  2.“抓小聚大”,從細微入手。教學中的小問題,就是我們研究的對象。課題研究應具有以下三個特點:(1)切入口小,圍繞課堂教學環(huán)節(jié)。(2)研究內(nèi)容具體,如多元的教學評價等。(3)研究周期短(一年)。

  3.成果的表達方式多樣化且簡便易行,如(1)研究報告;(2)研究成果報告會;(3)課堂教學展示;(4)電子墻報等。

  二、深化特色,精耕細作,全力以赴,突點帶面

  從xx返連,正好看到大連新聞中采訪趙局長,使我尤其注意的是趙局所提到的創(chuàng)辦特色學校一事。我也認為在甘區(qū)未來的學校建設中,特色建設一定是學校的一項重要工作內(nèi)容。結(jié)合考察所得,我們認為可以從以下幾方面著手:

 �。ㄒ唬┤σ愿埃凵吵伤�

  考察中,運河中學最小,全校師生不足400人,卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學校特色工作后,全校工作緊緊圍繞在“幸福”周圍,學校的科研、教學、德育都離不開“幸�!倍�,將五指握成拳頭,有力、集中,使學校得到進一步的發(fā)展,躋身于區(qū)內(nèi)名校。

  例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實例。

  再如:現(xiàn)在我們評課時經(jīng)常不能真正的實話實說,我們將“如何能讓評課時實話實說”作為研究項目,我們正在嘗試將評課語言進行改革,用“如果是我上這節(jié)課,我會……”的句式,指出改進措施,消除教師評課時擔心說實話得罪人的顧慮,也讓上課老師真正的找到自己問題所在,體味了成長的幸福,而評課的老師也能從中得到更深的思考,同樣體味成長的幸福。

 �。ǘ┩稽c帶面,雙管齊下。

  在運河中學的參觀過程中,該校沈校長說的一件事對我觸動極大,他說他們學校原來做的一項研究后來不做了,原因很簡單,成本太高,投入大,收益不明顯。由此,我斗膽在這里提出一個概念——特色建設的社會成本與社會收益。

  特色建設的社會成本,一是物質(zhì)上,保證特色相關工作的投入,建設資金盡量向特色工作傾斜,并且這種投入應該是持續(xù)不斷的,使得特色工作在外顯上就特點突出。二是精神上,特色建設應該是深入骨髓的,讓學校特色成為每個成員的驕傲,使得達成一個“我特色,我驕傲”的共識。

  例如梅隴中學的擊劍特色,聘請的老師甚至有獲得過奧運會金牌的教練,學校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標賽個人、團體冠軍,并將榮譽展示,讓梅隴人以擊劍為傲。

  在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經(jīng)培養(yǎng)出的國家各級運動員(國家各級運動員數(shù)量)請回來,現(xiàn)身說法,而這種心理學上的“光環(huán)效應”產(chǎn)生的認同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。

  我們考慮的`特色的社會收益,是指特色工作還應該考慮我們的特色獲得了多少的社會認可,要讓學校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區(qū)域。因為社會認可使得學校、學生自身得到發(fā)展的同時也獲得了領導的稱贊,使得學校特色能夠成為領導、社會各界共同支持的目標,學校的特色工作也能獲得更多的物質(zhì)投入,人才傾向,制度保證,將特色工作做得更大更強。

  三、完善特色,細化評價,多元發(fā)展,人人成功。

  實施素質(zhì)教育,促使教育真正向著人性化教育的方向發(fā)展,不再只注重教師教學的成績,學生考試的成績。所以多元發(fā)展,多元評價是發(fā)展的必然趨勢。

  上海、杭州都在搞多元評價,我們區(qū)也不例外。經(jīng)過在兩地的學習考察,我們覺得可以借鑒、實行之處:

  1.對教師的評價。我們現(xiàn)在學�?己死蠋煷蠖嗍且越虒W成績來考核,這當然是一個重要指標。但除了教學成績外,教師的科研水平、教師教育教學論文的發(fā)表、教師參加各類培訓的成績、教師所授課程在學生中的受歡迎程度等,這些也很重要。如果,把這些方面都按照一定的比例納入到教師的個人評價當中,教師關注的不單單是個人的教學成績了,教師還會在各個方面對自己提出更加嚴格的要求,這樣的教師的能力就會更加的全面,教學就會更加的有效。

  2.對學生的評價。xx地區(qū)的學校也看重升學率。但他們也非常關注學生的多元化評價。學生的身體素質(zhì)、近視程度,肥胖程度,競賽成績,校本課程學分完成情況,藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學校評價學生的指標。這樣的評價方式更能培養(yǎng)出綜合能力強、特長突出的學生,更有助于學生的全面發(fā)展。

  3.小組評價。我們?nèi)珖鞯囟荚诟阈〗M合作學習,杭州余杭區(qū)的運河中學的做法值得借鑒。他們將硬性指標評價和班級自主評價結(jié)合在一起,而且對最佳搭檔有千元資金獎勵,對學生小組的評定和獎勵做得深入,舍得投入。

  學校給班級一定的自主評選權(quán),評比方式可由班級自主進行,但學校亦給出評比建議:有“課前預習完成率”“課前預習檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達標正確率”“作業(yè)完成及正確率”“達標檢測通過率”等硬性指標完成情況。同時,各班級還要充分準備好學生的優(yōu)秀事跡,月底學校開展一次面向家長,進行社會宣傳的形象展示,重點推出一批優(yōu)秀學生,通過學校電視滾動播出。

  這些針對學生評比的舉措,關注了團隊合作,形成了“組榮我榮,我為小組爭光榮”的競爭意識,也教會學生學會合作,相互幫助,促進學習目標的達成。優(yōu)秀學生事跡的播放,必將促使更多的學生向更高更遠的方向發(fā)展。

  這次學習可以說是登高望遠、大開眼界,但“他處得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我會以這次上海杭州之行成為我新的工作起點,為三十中學教育的快速發(fā)展做做更多有效、務實的貢獻。

教師外出學習心得體會14

  學生自主釋放巨大潛能教師放手提升驚人質(zhì)量

  近年來,我縣在全面實施教育課程改革的過程中,通過“走出去,請進來”等多種渠道,在更新教育觀念,學習先進教育教學經(jīng)驗等方面做了大量的工作,又特別在請進了多名全國知名教育專家、名師魏書生、劉金玉、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場講解、交流,同時也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學校領導外出培訓學習。但是,有縣領導親自帶隊,教科局組織的近70位中學校長、業(yè)務干部、教研員赴xx省xx中學學習,領導們?nèi)虆⑴c,深入班級,深入課堂,深入學生,并與xx教育局局長、學校校長、一線教師面對面交流,還是第一次。通過從別具一格的、完全由學生自主的學生早晚自習、教師的上課、學生的課間休息、課間操等教育教學活動,引起了學習者的強烈反響。xx中學在區(qū)位特點、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟支撐等方面無任何優(yōu)勢的`情況下,迎難而上,改革創(chuàng)新,建設綠色教育生態(tài),結(jié)出豐碩教育果實,成為享譽全國的教育高地。我們一定要認真學習xx中學辦學的成功經(jīng)驗,切實加強管理,大膽實施生本教育,強力提升我縣基礎教育質(zhì)量,特別是高中教育教學質(zhì)量,奮力譜寫我縣教育新的華章。

  黃土高坡上的教育明珠

  xx縣是xx省一個僅有12萬人口的偏遠小縣,xx中學是該縣唯一的高級中學,位于縣城中心,距離黃河壺口瀑布xx公里,占地面積xx畝(校本部xx畝,新校區(qū)xx畝),xx年7月建成為xx省重點中學,xx年9月更名為xx省標準化高中。學�,F(xiàn)有xx個教學班(高中xx個,初中xx個),在校學生xx名(高中xx名,初中xx名)。有教職工xx名,其中特級教師xx名,高級教師xx名,一級教師xx名,初級教師xx人,有全國教育系統(tǒng)先進工作者和全國優(yōu)秀教師各x名,享受國務院特殊津貼專家x名,省市優(yōu)秀教師、先進教育工作者xx名。

  作為一個偏遠小縣的“縣中”,6年前,面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試:4年前,面臨管理改革使學校教學質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時,該校又開始對備受詬病的應試教育發(fā)起挑戰(zhàn),著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,在全國首創(chuàng)“學生自主發(fā)展模式”,宜中學生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽光雨露,在自主課堂里快樂學習,在自主管理中大顯身手,在文化熏陶中健康成長,養(yǎng)成了動手動腦的自主學習習慣和分工合作合群的行為習慣,學生、教師、課堂和學校因自主而激情洋溢,活力四射,影響深遠,學校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫��!白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學的代名詞,使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣,不搞“應試”,卻在高考上創(chuàng)造了許多“應試名�!币参茨芷蠹暗纳龑W神話:高考本科上線率、文理科平均成績等六項指標九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。xx年本科上線率達90。4%;xx年本科上線率達98%;xx年本科上線率達99。8%,重本上線560人;xx年高考亮點紛呈,全線告捷,各項指標均獲重大突破,再創(chuàng)歷史新高:一本上線突破600名大關,達604人;二本上線突破1300名大關,達1310人;三本上線突破xx名大關,達xx人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,該校高考依然保持強勁勢頭,各項指標仍能大步攀升,全線突破。先進的辦學思想,科學的管理舉措,優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量,賦予學校生機勃勃的發(fā)展景象。國家教育部及省市領導多次親臨該校檢查指導,新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺、《人民日報》《中國教師報》等國內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,全國眾多兄弟學校紛至沓來考察交流(考察交流無需特別聯(lián)系,在校門口保衛(wèi)處登記交費領取聽課證后即可自行參觀聽課。xx年上千所學校赴該�?疾鞂W習,人數(shù)超過3萬人次,學校按每人100元共收取考察學習費達300余萬元)。學校先后被授予“西北課改名校共同體理事長學�!薄叭珖Z文教改示范學�!薄叭珖鴦�(chuàng)建和諧校園先進單位”“中國基礎教育百佳名�!薄叭珖熏F(xiàn)代學�!钡劝夙棙s譽。校長孫明賢被評為“全國先進校長”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”。學校被譽為“xx基礎教育改革的一面旗幟”“全國學生自主發(fā)展的一大樣板”。xx年1月xx省“全省普通高中教學改革與學生發(fā)展現(xiàn)場會”在該校召開,全國現(xiàn)場會也將于今年在該校召開。

  參觀xx中學的總體感受

  1、活。課堂氣氛活躍。學生間交流討論多,思想、觀點、答案碰撞激烈,學生上臺闡發(fā)、展示自然大方,沉悶、壓抑的氣氛蕩然無存。學生朝氣蓬勃,有活力。早讀名符其實,學生個個放聲在讀。早操和大課間活動隊列嚴整,動作整齊如一,口號聲震天,氣勢恢宏,動人心魄。學生運動充分,面色個個通紅,神情健康陽光。校園活動眾多,班級的、年級的、學期的、學年的,分層開展。音樂類、美術類、體育類、文學類、科技類、英語類、分成系列�;钴S了校園生活,彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學生公寓、食堂、運動場等,天花板以外的地方都被充分利用起來,張貼學生照片、宣傳校友風采、表揚優(yōu)秀小組、展示學生習作、分享名言警句、匯集學生感悟、再現(xiàn)已學知識、推介教師榮光、提示生活細節(jié),每走一步都有看的,每看一處都有讓眼睛一亮的,校園文化氛圍催人奮進、讓人留戀。

教師外出學習心得體會15

  首先非常感謝園x領導為我提供這次到x學習的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

  一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知

  在x的一個星期,我有幸地聆聽了x市x附屬幼兒園園長x、x市x幼兒園園長x、x大學x學院學前教育系主任及教授x的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是x老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發(fā)卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂游戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑�,我意識到,我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?

  二、觀摩和考察x市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多

  第一站我們觀摩的是x市x附屬幼兒園。x以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!

  x由于還在搞擴建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補不足,園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

  第二站我們到了x市x幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室,學會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗探究的`無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

  接著,我們一行又來到了x市x區(qū)的x幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術類教育活動:第一個藝術活動是由x老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術特色活動《手繪鞋DIY》,其獨具匠心的活動設計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術活動是由x老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》,當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學所感染。x的老師和孩子共同詮釋著x的藝術特色和園所文化,正如考察團的園長和老師所說:"一進x給人一種家的感覺,x是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學習的窗口!"

  x從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環(huán)境,x的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境�;顒幼詈�,中國教育服務中心幼教培訓部x主任不禁感慨:"x幼兒園是名副其實的藝術特色園,x個班,班班特色,美術創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術的魅力正在于此;其次x的老師親和、團結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊!最后,x的孩子在這樣一所充滿人文關愛和濃郁藝術氛圍中成長是一種極大的幸福!"。

  "煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了x市的x幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點課題"333"已成為該園的特色教育,先進的理念、科學的方法、多元的內(nèi)容、嚴謹?shù)膽B(tài)度,使x從開園時的x多名幼兒發(fā)展到x多名。在當?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,x能發(fā)展成這么好,足以證明x的實力。x的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學會了x小曲,我們觀摩團的老師也學會了唱x小調(diào),還對x的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。

  學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學習收獲了不少知識,再次感謝園領導的重視和安排,我一定把學到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展x的美好未來!

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