高三班主任工作總結(jié)15篇【精華】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高三班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級(jí)，面臨高考的挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇肌１緦W(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、抓好紀(jì)律管理
良好的紀(jì)律是取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理規(guī)定來(lái)管好班上的紀(jì)律，宿舍的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照規(guī)定處理，保障正常的教學(xué)備考工作。
二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是：
1、在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在哪些方面，有一個(gè)努力的方向。其次是請(qǐng)班上復(fù)讀的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也使同學(xué)們避免他們所走的`錯(cuò)誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些介紹大學(xué)的錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。
2、尖子生培優(yōu)，后進(jìn)生補(bǔ)差。針對(duì)不同學(xué)生的需要，促使大家都進(jìn)步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對(duì)情況提出不同要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會(huì)交流尖子生情況。后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，針對(duì)作業(yè)考試情況，分批輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。
3、班級(jí)事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔(dān)工作量。作業(yè)尤其要落實(shí)，對(duì)不完成作業(yè)情況要即時(shí)制止。
三、抓好學(xué)生的思想教育。
高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，想的問(wèn)題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，無(wú)法全身心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)工作，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)習(xí)，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人�？吹綄W(xué)生的長(zhǎng)處，并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
四、配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特殊，堅(jiān)持安要求完成各項(xiàng)工作。
總之，本學(xué)期是高考的前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真從學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生，順利度過(guò)這個(gè)學(xué)期，
工作要走到前面，任何事都當(dāng)成一件大事認(rèn)真處理，盡量做好。
高三班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的.健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段，在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在科任老師的支持下，本人順利地完成了高三班主任的各項(xiàng)工作：
一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)
高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校，值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。
二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全
安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時(shí)的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的'結(jié)伴而行，過(guò)馬路的紅綠燈，斑馬線的過(guò)往，住宿生的理財(cái)，貴重物品的存放，放假乘坐運(yùn)輸公司的車(chē)，小心蠟燭電源等，同時(shí)，結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。
三、高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)
1、以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂，計(jì)劃著期待中的20xx，都寫(xiě)下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃。
2、以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要提高的具體計(jì)劃，每天要拿出時(shí)間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來(lái)，效果不錯(cuò)。
3、以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn)，每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個(gè)學(xué)生談話，有鼓勵(lì)、有指導(dǎo)、有批評(píng)、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。
4、加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位。
5、本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事，特別是關(guān)注黨的十八大文件精神，積極靠近黨組織，班級(jí)又有10人遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。
四、高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力
上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵(lì)，三是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如，對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間；對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對(duì)經(jīng)常開(kāi)夜車(chē)的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng)；對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄；與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信心——從成都找回來(lái)的xxx同學(xué)高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢(mèng)！
總之，在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績(jī)，參加高考49人，19人進(jìn)重點(diǎn)線，26人進(jìn)本科縣，其余進(jìn)三本線。
這一路走來(lái)，既緊張又忙碌，既勞心又充實(shí)，既勞累又享受。
是啊，不管你的年齡大小，教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)讓我們定格住年輕的心理，因?yàn)槟闵砗笥肋h(yuǎn)是充滿活力的孩子！
高三班主任工作總結(jié)4
又是一個(gè)暖冬，雖然對(duì)于生活方便了不少，愛(ài)美的女孩子們也不用穿過(guò)于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來(lái)懲罰人
們對(duì)你的破壞？
在這樣的一個(gè)暖冬中，我們迎來(lái)了新的一年，迎來(lái)了期末，也即將迎來(lái)春節(jié)。
送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因?yàn)槔_著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……
面對(duì)著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……
一，軍訓(xùn)。
那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來(lái)形容的日子�？蓯旱摹盎ǚ圻^(guò)敏”，折磨著我，而教官的懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。
二，常規(guī)管理。
經(jīng)過(guò)了初四的緊張學(xué)習(xí)，孩子們似乎有些放松了，不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來(lái)自各個(gè)不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)的對(duì)校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，對(duì)違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評(píng)更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開(kāi)始，同學(xué)們感到的是老師的過(guò)于嚴(yán)格和近乎不近情理，但是隨著班級(jí)面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始理解他們的.老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達(dá)的還是很少）。語(yǔ)文仲老師經(jīng)常把孩子們?cè)谥苡浿袑?duì)我的評(píng)價(jià)及時(shí)的反饋給我（當(dāng)然是盡挑好的說(shuō)了），每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過(guò)元旦的那天，當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛(ài)您！”時(shí)，幾個(gè)月來(lái)的身心疲憊一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤 ……
三，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的完成情況（略）
四，教學(xué)及教學(xué)輔助（略）
從來(lái)沒(méi)把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開(kāi)心一點(diǎn)吧！其實(shí)當(dāng)你用心去做了時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛(ài)！
高三班主任工作總結(jié)5
本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補(bǔ)習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。
首先，通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類(lèi)：
1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺(jué)低人一等；
2、焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績(jī)不好，就會(huì)非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；
3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對(duì)老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。
針對(duì)班級(jí)里存在的這些問(wèn)題，我主要從以下四個(gè)方面著手解決問(wèn)題：
1、運(yùn)用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹(shù)立自信心
開(kāi)學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)自己，然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵(lì)自己，堅(jiān)信自己一定能行！回家對(duì)著鏡子說(shuō)也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了，人也變得開(kāi)朗了。
2、教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失，保持情緒的`穩(wěn)定性
進(jìn)入十月中旬，連續(xù)的周考，成績(jī)的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開(kāi)始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來(lái)自?xún)?nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際，制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人，高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校；近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹(shù)立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是，適合自己，不要過(guò)分苛求自己，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試，重視而不畏懼考試，把它當(dāng)作高考來(lái)磨練自己。
3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。
當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí)，建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事，比如專(zhuān)攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦，做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題，雖然使學(xué)習(xí)量有所增加，但心理感覺(jué)卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過(guò)轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。
4、教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。
多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，但百人百樣，學(xué)生個(gè)體不同，解決問(wèn)題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：
1）多與他們交心、談心。
2）適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)。
3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。
4）開(kāi)導(dǎo)他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會(huì)傾訴，該笑時(shí)笑，該哭時(shí)哭，該喊時(shí)喊。
通過(guò)努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，能保持相對(duì)樂(lè)觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問(wèn)題常出常新，所以需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，新問(wèn)題，新對(duì)策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作總結(jié)6
伴隨著高考的臨近，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下：
（一）認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色
高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經(jīng)常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。
二是鼓動(dòng)要講究方法。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)�？记爸贫ê侠砟繕�(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功。“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展相互鼓勵(lì)活動(dòng)，形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。另外，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
2、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色！
協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
�。ǘ﹫�(jiān)持做到“三勤”，大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平
1.勤于說(shuō)教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2.勤于做事
定期認(rèn)真組織開(kāi)好班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。
切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課，堅(jiān)決禁止開(kāi)夜車(chē)等疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的管理力度。對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。
3.勤于指導(dǎo)及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機(jī)會(huì)，努力做到“平時(shí)考試象高考，真正高考象平時(shí)”。
現(xiàn)在距離高考還有近50天的時(shí)間，考試的臨近，對(duì)于考生而言，都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過(guò)這段“高原反應(yīng)”期，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，幫助他們攻克“難關(guān)”，以取得高考的優(yōu)異成績(jī)。吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈雪泓老師認(rèn)為，在這段時(shí)間里，老師和家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。
堅(jiān)定信心：增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)
臨考復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的.不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平，還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，才能有效地度過(guò)“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來(lái)的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲勞”等癥狀，產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。
時(shí)時(shí)專(zhuān)心：抓住后期復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)
伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段�？忌朴趯�(duì)高三階段做過(guò)的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明了原因，提高解題質(zhì)量，又可以從歷次的成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握復(fù)習(xí)規(guī)律，更可以從歷次的成功和失誤中，客觀地認(rèn)識(shí)自己，明確臨考復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)在哪里，做到有的放矢，更有針對(duì)性。事事耐心：理清后期復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)
越臨近高考，各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性，復(fù)習(xí)線索千頭萬(wàn)緒。所以越是此時(shí)，越要做到頭腦清楚、脈絡(luò)清晰，把握住心神，堅(jiān)持住耐心，這樣才能化繁就簡(jiǎn)，理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點(diǎn)，從大框上去整理思路。強(qiáng)化精心：掌握后期復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)
“精心”從“精煉”中來(lái)，所以在最后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過(guò)程中精選題目，精心解答，不沉溺題海，不馬虎應(yīng)付，力求高效優(yōu)質(zhì)，掌握每年的高頻考點(diǎn)，在練的過(guò)程中深入思考，把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵，以求得最終的高分，掌控最終復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。
答題細(xì)心：力保后期復(fù)習(xí)的得分點(diǎn)
考前xx天，要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分，如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣，切實(shí)做到卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，給人清爽的感覺(jué)。所以要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練；還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求，全面準(zhǔn)確地審明題意，切實(shí)避免不必要的失分。
高三后期工作千頭萬(wàn)緒，只要我們滿懷工作熱情，對(duì)我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好！謝謝大家
高三班主任工作總結(jié)7
擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保xx個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的'指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)8
寒假將至，高三第一學(xué)期工作即將圓滿結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊某煽�(jī)一步步提高，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入高三以后，為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖，猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次月考都認(rèn)真的與任課老師、孩子們一起分析成績(jī)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì)取得自己理想的成績(jī)。
當(dāng)然，學(xué)生自信的培養(yǎng)離不開(kāi)集體活動(dòng)，同時(shí)，集體活動(dòng)也為孩子們的緊張學(xué)習(xí)增添一份輕松、一點(diǎn)樂(lè)趣。每一次集體活動(dòng)，我會(huì)和孩子們一起積極準(zhǔn)備，雖然沒(méi)有充裕的時(shí)間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓(xùn)練的效率，幾次學(xué)校組織的大型活動(dòng)我們都是取得了一等獎(jiǎng)。在優(yōu)秀團(tuán)體里的成員，我相信他的`自信心更容易形成。
3、注重與孩子們的交流。通過(guò)自己晨、午、晚查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡可能讓孩子們輕松度過(guò)高三最艱苦的日子。
4、繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求�？此婆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化，但是仍然是穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分，紀(jì)律是維護(hù)班級(jí)良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級(jí)管理更加流暢。
5、注重師生感情培養(yǎng)。三年級(jí)高考班是重新組合的復(fù)合班級(jí)，但是大家有著共同的目標(biāo)，這是快速融合感情的切入點(diǎn)，都高三了同學(xué)們都能理解老師用心，對(duì)于老師的嚴(yán)格要求與教導(dǎo)，孩子們都會(huì)默契的配合。我?guī)缀跏窃谟^望、懷疑、好奇中完成了新班級(jí)凝聚力的建設(shè)，前后也就不過(guò)一個(gè)月的時(shí)間。
6、注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次月考的成績(jī)我都作出同上次成績(jī)的對(duì)比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了一定的工作成績(jī)，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。
2、針對(duì)男女學(xué)生之間交往密切，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。
總之，班主任工作事無(wú)巨細(xì)都要親力親為，抱著一種“工作著，幸福著”的心態(tài)，我們
高三班主任工作總結(jié)9
進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強(qiáng)，但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:
一 要上好自己的課。
班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jī)，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至?xí)杏X(jué)到你的'要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。
二 對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。
人們常講：親其師，信其道�，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多，思想也的比較復(fù)雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況，作為班主任，我覺(jué)得選擇誠(chéng)實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思考，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。
三、做好心理工作。
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，伴隨著的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和
身心健康。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。
四、做好激勵(lì)工作。
高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦�？梢砸灾黝}班會(huì)的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。
五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。
進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
高三班主任工作總結(jié)10
從暑期開(kāi)始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期，在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理，與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的上情下達(dá)、交流溝通等工作還算順利的開(kāi)展，積累了些許經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)班主任工作的浩大煩瑣心有余悸�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)建設(shè)：以制度為規(guī)范，以活動(dòng)為載體，以集體塑造和良好班風(fēng)養(yǎng)成為歸宿，一學(xué)期獨(dú)占段“文明班級(jí)”，基本完成任務(wù)。
1、班級(jí)制度先行于班級(jí)建設(shè)，明確新班級(jí)的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專(zhuān)、本分流教學(xué)的特點(diǎn)，重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級(jí)定位上希望自己班級(jí)是優(yōu)秀/模范的班級(jí)，但相對(duì)于數(shù)量和聲勢(shì)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查、意見(jiàn)反饋、班級(jí)表決等方式通過(guò)一系列的班級(jí)規(guī)章制度，包括班規(guī)、千分制細(xì)則、小組競(jìng)賽細(xì)則、值日細(xì)則、自修課細(xì)則、加分申請(qǐng)制度、班規(guī)修改細(xì)則等近十項(xiàng)班級(jí)規(guī)則，由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望，來(lái)自班級(jí)學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際需要，確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決，故在執(zhí)行過(guò)程中比較嚴(yán)肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定，以制度的形式肯定了學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級(jí)建設(shè)一個(gè)高起點(diǎn)；同時(shí)除了個(gè)人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規(guī)納入四人小組競(jìng)賽中，有效利用組內(nèi)共進(jìn)步退的監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)個(gè)人努力；同時(shí)把班會(huì)組織、學(xué)�；顒�(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競(jìng)賽，促使學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分工合作、互幫互助，有力地推動(dòng)班級(jí)集體意識(shí)和榮譽(yù)感的形成。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)在學(xué)校六項(xiàng)競(jìng)賽和“文明班級(jí)”評(píng)比中獨(dú)占熬頭，是對(duì)班級(jí)在制度化的管理下取得成效的證明，也是對(duì)班級(jí)有序管理的不斷肯定。
2、以班級(jí)活動(dòng)為助推器，讓高三的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)在張弛有度中闊步前行。
作為高三畢業(yè)班，學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，每周周考、一月月考，還有中午聽(tīng)力、當(dāng)堂測(cè)試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題，還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢(shì)（這樣，學(xué)習(xí)再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級(jí)活動(dòng)切入，從日�；顒�(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng)。
日�；顒�(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號(hào)輪流播報(bào)每日格言和新聞（隔天交叉，現(xiàn)在又調(diào)整為周一、周五進(jìn)行），讓高三的學(xué)習(xí)在勵(lì)志中保持動(dòng)力，在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì)由各小組輪流負(fù)責(zé)安排，在保證勵(lì)志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外，各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì)。目前班級(jí)已經(jīng)開(kāi)出了“不屈不撓面對(duì)高三”、“團(tuán)結(jié)共贏運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)輯”、“勵(lì)志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì)課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗(yàn)、競(jìng)技游戲等五花八門(mén)的形式，使得班會(huì)課成為學(xué)生展現(xiàn)才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺(tái)，也是學(xué)生們緊張生活中的潤(rùn)滑劑、學(xué)習(xí)瓶頸、壓力叢生時(shí)的.“開(kāi)心一刻”。
重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)，是班級(jí)最好的凝固劑，凝結(jié)班級(jí)的力量，彰顯班級(jí)的風(fēng)貌。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng)，從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號(hào)、后勤、啦啦隊(duì)等，基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后，大家形成共識(shí)：希望運(yùn)動(dòng)會(huì)成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運(yùn)動(dòng)會(huì)不再成為負(fù)擔(dān)、不是對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，她成為了一次檢驗(yàn)集體意識(shí)的試金石。于是，運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強(qiáng)訓(xùn)練，跳繩隊(duì)員利用空閑時(shí)間見(jiàn)縫插針演練，進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練，同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策不斷完善他們認(rèn)為是秀出班級(jí)特色的入場(chǎng)式；所以當(dāng)身著五四服飾，踏著哨聲，整齊闊步入場(chǎng)的班級(jí)方陣，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)前對(duì)自己也對(duì)所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動(dòng)了，為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒(méi)有突出的體育優(yōu)勢(shì)的文科班，獲得“精神文明獎(jiǎng)”時(shí)候，我們的心愿已經(jīng)全部達(dá)成了，還有留下近百?gòu)埖恼掌蜔崆榉序v的視屏成為了見(jiàn)證班級(jí)風(fēng)貌的共同財(cái)富和美麗回憶。
班主任工作總結(jié)
二、學(xué)生管理：建立個(gè)人信息庫(kù)，自主管理，長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。
一沙一世界，一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，都有自己各具特色的行為方式和認(rèn)知理念。作為班主任最誠(chéng)惶誠(chéng)恐的莫過(guò)于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵(lì)、不斷成長(zhǎng)。
1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù)，從了解開(kāi)始溝通。從接手班級(jí)開(kāi)始，發(fā)放了兩張信息調(diào)查表，讓學(xué)生對(duì)家庭基本情況，對(duì)班級(jí)、老師的基本評(píng)價(jià)，對(duì)自己目標(biāo)和方向的定位等進(jìn)行反饋，基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息，做到基本不會(huì)張冠李戴，是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù)；另外一個(gè)深入了解學(xué)生，做到個(gè)人個(gè)性對(duì)話的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋，有事則長(zhǎng)、無(wú)話則短，這個(gè)信息庫(kù)枝蔓的庫(kù)存非�？捎^，不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候?qū)W生的家庭，周邊的同學(xué)，班級(jí)的問(wèn)題等都能從中管窺一斑；當(dāng)然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個(gè)別面談，不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息，還能在談話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予建議，當(dāng)然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防。但由于時(shí)間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會(huì)密集個(gè)別談話，考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo)，有學(xué)生也學(xué)會(huì)在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止，基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談，班級(jí)的整體情況比較穩(wěn)定。
2、班級(jí)的管理對(duì)象是學(xué)生，活動(dòng)主題是學(xué)生，所以班級(jí)學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)發(fā)放班級(jí)職務(wù)意向表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔(dān)班級(jí)的事務(wù)。在班級(jí)管理上在刻意避開(kāi)“班干部”的字眼，我們班只有“班級(jí)職務(wù)分配表”，除了常規(guī)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、小組長(zhǎng)、課代表之外，還設(shè)了“紀(jì)律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財(cái)務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎(jiǎng)懲委員會(huì)”、“文秘組”、“圖書(shū)處”等十幾個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)自行若干學(xué)生組成，班級(jí)在基本上全員出動(dòng)的基礎(chǔ)上運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級(jí)的主人翁。但不可否認(rèn)，每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對(duì)等，還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級(jí)評(píng)定和優(yōu)秀選拔會(huì)是一個(gè)公正的裁決。
3、學(xué)生教育的基本原則是長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使，還在成長(zhǎng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(zhǎng)善救失，就是看到是他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺(tái)，讓他們自信、自強(qiáng)；對(duì)于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級(jí)現(xiàn)在做的挺好的班級(jí)布置、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班會(huì)自主流程、考勤紀(jì)律等，其負(fù)責(zé)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、行規(guī)或處理方式能方面可能都會(huì)有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級(jí)氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。
三、家校聯(lián)系：以家長(zhǎng)會(huì)為橋梁，協(xié)同家長(zhǎng)共促學(xué)生成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素，怎樣合理調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)，秉著不同不同階段要求精心準(zhǔn)備，來(lái)達(dá)相同的和家長(zhǎng)長(zhǎng)交流、配合的目的。八月開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)是第一次以班主任的身份和家長(zhǎng)交流，為了基本了解家長(zhǎng)、加強(qiáng)師、生、家長(zhǎng)三方溝通，并介紹剛組建的班級(jí)特點(diǎn)和高三學(xué)習(xí)、生活的新要求，采取學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加，選取家長(zhǎng)代表發(fā)言，以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級(jí)定位”、“家長(zhǎng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(zhǎng)、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達(dá)成共識(shí)，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(zhǎng)會(huì)給班級(jí)定下的和諧和相互配合的基調(diào)，在日后的家長(zhǎng)溝通、配合都非常順利，家委會(huì)高效、高質(zhì)組建運(yùn)轉(zhuǎn)，讓班級(jí)在幾周后就添置了書(shū)柜，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，書(shū)柜的質(zhì)量也成為許多班級(jí)取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力，于是把家長(zhǎng)會(huì)定位點(diǎn)落在在家
一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級(jí)建設(shè)還是學(xué)生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細(xì)數(shù)，希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步，也希望班級(jí)和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步，每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力！
高三班主任工作總結(jié)11
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有xx人，其中x人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的'意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
高三班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
�。�3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的'規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20xx年下半年工作計(jì)劃。
�。�1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
（3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
5、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
6、開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。
7、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。
高三班主任工作總結(jié)13
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。
1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過(guò)紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《鄖縣二中日常行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從開(kāi)始就有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，
三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的'一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。
4、通過(guò)校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系交流。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，鄖縣二中開(kāi)通校信通，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成績(jī)等情況，由班主任為主及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，使家校及時(shí)溝通，及時(shí)教育學(xué)生，共同為孩子的教育努力�，F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成績(jī)，主要得到年級(jí)主任陶杰主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)張海萬(wàn)和德育處王培明主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)！
高三班主任工作總結(jié)14
時(shí)間在不知不覺(jué)當(dāng)中又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，在工作方面，我從來(lái)都沒(méi)有忽視對(duì)自己的要求，我也始終都相信在這樣的大環(huán)境下面，我是能夠把自己工作做的更好一點(diǎn)的，這一點(diǎn)毋庸置疑，我對(duì)自己各個(gè)方面一直以來(lái)都是非常有信心，本著這么一個(gè)原則，我還是在慢慢的積累工作經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)這方面我是缺少經(jīng)驗(yàn)的，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作我也總結(jié)一番。
面對(duì)如此繁忙的日常，我首先是對(duì)自己工作做好規(guī)劃，這一點(diǎn)我非常的明確，我也相信在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以去接觸一些新的事物，對(duì)個(gè)人能力的提高也是一種方式，有好的規(guī)劃在工作，這樣的工作節(jié)奏才是正確的，雖然每天的工作比較忙但是我一直都是在認(rèn)認(rèn)真真的做好自己分內(nèi)的'職責(zé)，對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的鉆研還是比較大的，在這方面我也能夠時(shí)刻的感受到差距，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要做出好的判斷，對(duì)于我個(gè)人而言這需要進(jìn)一步去做好規(guī)劃，現(xiàn)在回想起來(lái)還是感覺(jué)很有必要的，我也非常清楚自己在這方面應(yīng)該要如何去準(zhǔn)備好，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，每天安排好分內(nèi)的工作，做好這些才能夠擺好自己的位置，在這一點(diǎn)上面是絕對(duì)的，我也需要做出好的示范來(lái)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，在這一點(diǎn)上面我感覺(jué)還是很有必要的，我和周?chē)耐绿撔牡恼?qǐng)教，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我充分的意識(shí)到了自己個(gè)人能力還需要做出好的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在回想起來(lái)還是很有必要的。
通過(guò)過(guò)去一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我也是積累了非常多的工作經(jīng)驗(yàn)，在這方面我從來(lái)都不會(huì)忽視對(duì)自己的培養(yǎng)，我不斷的學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí)，我也很清楚在這方面我做出的努力，當(dāng)然還有一些事情需要端正好自己的心態(tài)，工作方面要保持好的狀態(tài)，這一個(gè)學(xué)期來(lái)我還是有一些做的不夠好的地方，這是我的問(wèn)題，我需要及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)，這非常的關(guān)鍵，在這樣的環(huán)境下面，我也應(yīng)該要對(duì)自己各方面認(rèn)真一點(diǎn)，對(duì)于工作這一點(diǎn)也是非常有必要的，我知道在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我需要努力做出調(diào)整，比如我容易疏忽一些重要的工作，這對(duì)我的影響還是比較大的，這非常的重要，在這一點(diǎn)上面我還是應(yīng)該要做出足夠多的努力，我當(dāng)然知道這樣的環(huán)境下面不合適，所以我一定會(huì)糾正自己的不足之處，在未來(lái)做的更好一點(diǎn)，希望能夠維持好的心態(tài)，做出好的成績(jī)來(lái)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，新的一個(gè)學(xué)期一定更加的努力，不辜負(fù)了學(xué)校的期望。
高三班主任工作總結(jié)15
一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三（XX）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對(duì)李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類(lèi)學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。
其次，是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級(jí)的管理體系，以班長(zhǎng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。
第四，加強(qiáng)的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的'讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。
第五，結(jié)合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說(shuō)話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注分不開(kāi)的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問(wèn)題：對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。雖說(shuō)班級(jí)整體完成高考任務(wù)，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒(méi)有提高成績(jī)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
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