- 相關推薦
做反思型的教師 -班主任工作總結
如今，“教學反思”這個詞匯在教育教學界非常時髦，可以說是遍地開花。為了不使自己“落伍”，更重要的是讓自己了解掌握更多的教育教學理論知識和經(jīng)驗方法，我也趕緊找了一些相關的書籍來閱讀。因此有了以下的感受和思考。：“面對變化不居的課堂，面對課堂上發(fā)生的教學事件，需要用反思來提升我們的教育智慧，這也是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。”葉瀾教授也說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。” 可見，對于教師來說，反思至關重要。隨著社會變化的加快，隨著學生身心發(fā)展的急劇變化，許多老師慨嘆：教師不好當了？教學工作不好做了？這種本領恐慌或者說職業(yè)生存方式的危機感，是教師面對形形色色沖擊時的一種反應機制，是對自身教育教學行為當今狀態(tài)的一種情感宣泄。 可以把以下的五個方面的問題作為反思對象，一是教學定位問題；二是課堂中動態(tài)生成的問題；三是教學設計問題；四是教學效果問題，五是教學資源問題。當然教學過程最大的特點就是紛繁復雜，千變?nèi)f化。因此，教學反思的內(nèi)容并不局限于以上五個方面。“教學中任何疑難問題都可以作為反思的對象，對任何教學困惑的思考都有可能成為我們教學智慧產(chǎn)生的源泉。”確定了反思的對象，接下來的問題就是具體怎樣落實教學反思？教學反思，可以從以下方面去進行：第一要把新課程理念作為反思的參照。第二要從學生的角度來反思自己的教學。第三、從教師的角度來反思自己的教學。第四、通過邀請同行或?qū)＜衣犜u自己的課，聽別人(包括老師、學生)的評價。
【做反思型的教師 -班主任工作總結】相關文章：
做班主任工作總結10-15
班主任安全工作總結與反思09-28
班主任工作總結工作反思05-11
班主任教師工作總結06-18
最新班主任教師工作總結05-25
構建學習型單位工作總結 -工作總結范文10-13
班主任教師個人工作總結05-18
做陽光教師心得體會05-05
做幸福教師心得體會10-24