階段研修個(gè)人總結(jié)(六) -個(gè)人工作總結(jié)

課題研究引領(lǐng)了教育人生的方向多年來，自己堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)開放性教學(xué)研究和實(shí)踐，取得了一定的成果，在本區(qū)域產(chǎn)生了很深的影響，開放性教學(xué)逐步成為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。參加未來教育家奠基工程培訓(xùn)以來，通過學(xué)習(xí)，自己又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)開放性教學(xué)研究，進(jìn)一步擴(kuò)大研究成果的影響，在天津師大蘇帆教授悉心指導(dǎo)下，我確定了《高中數(shù)學(xué)開放性教學(xué)的案例研究》的研修課題。參考了38篇相關(guān)學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)，撰寫了一份8000余字的開題報(bào)告，得到了指導(dǎo)專家的肯定。先后收集整理了12個(gè)數(shù)學(xué)開放性教學(xué)的經(jīng)典案例，通過分析案例撰寫了《以疑為源，開放學(xué)生有效學(xué)習(xí)空間》和《在追問中打開教學(xué)開放之門》論文，利用案例分析的方法闡述了實(shí)施開放性教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和開放方式問題。在課題研究的引領(lǐng)下，自己教學(xué)的思考點(diǎn)得到聚焦，教學(xué)探究思路更加清晰，教學(xué)的方式更加靈活有效，教育的關(guān)注方向更加明確。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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