王霞斌+個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) -個(gè)人工作總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)--西航四校王霞斌2011年5月7日，我懷著忐忑與激動(dòng)的心情來(lái)到北京，參加了由西安文理學(xué)院和北京教育學(xué)院共同承辦的"2011年西安市中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目的北京集中培訓(xùn)"的活動(dòng)。激動(dòng)的是因?yàn)槟苡行覅⒓舆@樣大規(guī)模、高層次的培訓(xùn)是我教育成長(zhǎng)道路上的榮幸。忐忑的是不知自己能否將這次培訓(xùn)的內(nèi)容吸收并取其精華，將它運(yùn)用到自己的教育教學(xué)當(dāng)中去。直至今天，就要結(jié)束為期十天的培訓(xùn)了，這些天里，我每天都被各種信息、觀點(diǎn)、理論知識(shí)、實(shí)踐感受所包圍著。使我的內(nèi)心受到了巨大的沖擊。因?yàn)�，每天白天的學(xué)習(xí)之后，就將迎來(lái)晚上的撰寫學(xué)習(xí)心得的工作。幾天下來(lái)，感覺(jué)疲憊不堪，食不知味、夜不能寐。第一次感受到學(xué)習(xí)原來(lái)可以這么累。今天，當(dāng)我坐在電腦前總結(jié)自己幾天來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，才驚喜的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)積累了那么多的思考與體會(huì)。真的很感謝培訓(xùn)班楊秀治院長(zhǎng)對(duì)我們的要求，如果沒(méi)有每天要寫學(xué)習(xí)心得的要求，我想，惰性會(huì)讓我遺忘很多，會(huì)把一些瞬間激起的火花撲滅，會(huì)讓我有了激情卻漸漸冷卻。所以，當(dāng)我翻看一篇篇學(xué)習(xí)心得時(shí)，我感覺(jué)到了自己開(kāi)始成長(zhǎng)。從5月8日下午的破冰活動(dòng)中，我看到很多老師的個(gè)性風(fēng)采，讓我不禁為之折服。當(dāng)我代表我們小組發(fā)言時(shí)，也是對(duì)我自己的一個(gè)演說(shuō)挑戰(zhàn)。這次活動(dòng)讓我更加明白了自己的不足以及要努力的方向。這些天里，我聆聽(tīng)了很多專家的報(bào)告，鐘祖榮教授在《發(fā)展規(guī)劃與名師成長(zhǎng)》的報(bào)告中，指引我要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)；吳甡老師在《教育本質(zhì)的追問(wèn)---生命的教育》的報(bào)告中，讓我明白了做一名優(yōu)秀教師不可缺少的三大支柱是：有文化、重品行、講規(guī)律。告訴我教育是生命影響生命的事業(yè)！楊夢(mèng)華老師從心理學(xué)的角度為我們進(jìn)行了《教師與學(xué)生的心理健康教育指導(dǎo)》的講座，她讓我從新認(rèn)識(shí)了什么是健康的心理，健康的心理必須是心里的健康度和心里的成熟度共同構(gòu)建起來(lái)的，從心里的角度為我們解讀了幾代人的不同思想；吳正憲老師在《用心做教育》的報(bào)告中，告訴我們好老師是將傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)的結(jié)合在一起的智慧型的老師。她的謙和、大氣、平淡無(wú)不顯露著吳老師的人格魅力。這是文化的

積淀，是精神的內(nèi)化，讓我無(wú)處不感覺(jué)著大家的風(fēng)范。盧詠利老師的講座方式深深吸引著我，我被她那種娓娓道來(lái)的睿智所折服，那種教育的技巧所撞擊，感受著她對(duì)"人"的解讀。劉堅(jiān)老師在《新課標(biāo)解讀》中提出的課程標(biāo)準(zhǔn)背后的思考，讓我發(fā)現(xiàn)自己一直只是停留在對(duì)課標(biāo)文字上的表層理解，這將促使我從新審視對(duì)課標(biāo)的理解。最讓我記憶猶新的就是程張老師在《中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與超越》的報(bào)告中，用幽默的語(yǔ)言讓我們?cè)谛β曋腥ニ伎几�多的�?wèn)題。他用自己的人格魅力向我們展示著一個(gè)學(xué)者的內(nèi)心糾結(jié)，使我得到了真正的心靈撞擊，讓我明白了什么才是傳統(tǒng)文化，要做一個(gè)懂文化的教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白--不論是哪位專家的報(bào)告，都帶給了我不同啟示，讓我學(xué)會(huì)思考。也許，我還不能向?qū)＜覀円粯诱镜酶撸�望得遠(yuǎn)，看得深，議得透，但我想，只要我努力去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)，就一定會(huì)成長(zhǎng)為一名有思想的教師！

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