王穎--骨干教師個(gè)人總結(jié) -個(gè)人工作總結(jié)

骨干教師個(gè)人總結(jié)王穎我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的一年已然開始，為了能夠激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、主要成績(jī)1.關(guān)心集體，以校為家。我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。2.關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆�是良心活，沒有法去準(zhǔn)確地衡量！所以我課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說："喬老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！3.不斷學(xué)習(xí)，提高自己。隨著新課程理念被越來越多的中小學(xué)教師所接觸和接受，現(xiàn)行的課堂教學(xué)過程中不時(shí)閃爍體現(xiàn)新課程理念的亮麗火花。我想，這種火花是新舊課程理念沖撞下的自然生成，是教師漸次接受新理念并轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為過程中的必然現(xiàn)象。我清楚地認(rèn)識(shí)到，作為一線教師，對(duì)自己的教學(xué)方式要隨著新課改來一次重新的定位，我更多關(guān)注了教學(xué)實(shí)踐的操作層面，多關(guān)注了教學(xué)細(xì)節(jié)，多關(guān)注了教學(xué)實(shí)效，多關(guān)注了學(xué)生的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)智慧，提升了自己的教學(xué)水平，適應(yīng)了現(xiàn)行教育的要求。二、存在問題作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師。三、改進(jìn)措施1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。3.本學(xué)期我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在今后的工作中我會(huì)更加努力的！MSN空間完美搬家到新浪博客！

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