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國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-11 16:56:50 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的國學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明,以其博大精深、底蘊(yùn)十足而煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力,其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球,世界發(fā)達(dá)國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學(xué),不僅是中華人文知識(shí)之大成,更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。自強(qiáng)不息,厚德載物,是整個(gè)民族精神的象征,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平,是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。國學(xué)不是書齋里發(fā)霉的書本,不是博物館里的古董,更不是竹簡上難懂的文字,她更象是孟子說的混混原泉,一朝掬飲,終身受用,我們要做的,是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文教師,不僅僅要教授課本知識(shí),同時(shí)還應(yīng)尋根溯源,增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),不斷汲取國學(xué)精髓。

  本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因?yàn)樗俏覈糯问奖姸嗟膯⒚山滩闹凶罹叽硇缘囊环N,相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于,雖然全書只有1140字,但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字簡練,內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,而且全書均為三字韻語,讀來瑯瑯上口,便于兒童記憶。

  課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的解讀中指出:閱讀是學(xué)生的'個(gè)性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗(yàn)等形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,使他們用心去感受、關(guān)注、

  欣賞、評(píng)價(jià)文本,獲得大量的鮮活的閱讀信息,從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話。

  大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容,學(xué)生有一定的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)時(shí)初步養(yǎng)成了做批注的好習(xí)慣,會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。通過《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí),積累了大量的傳統(tǒng)文化,有利于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生,之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼,古人尚且學(xué)為先,精忠報(bào)國,孝當(dāng)頭。香九齡,能溫習(xí),孝于親,所當(dāng)執(zhí)??現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之,在學(xué)生瑯瑯讀經(jīng)中,感受到的是人性的再現(xiàn),人文精神的頌揚(yáng)!

  濃郁的書香氣息,讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶。與經(jīng)典同行,與圣賢為友這是我校長期堅(jiān)持發(fā)展的方向,這必會(huì)更有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,人文精神的弘揚(yáng),以經(jīng)典為教材,以活動(dòng)為紐帶,通過多種活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩文,為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我執(zhí)教于2(1)班的國學(xué)。中華民族擁有幾千年的燦爛文化,無數(shù)國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),和庇友善,自強(qiáng)不息的偉大精神;诖死砟詈湍康,教育部門也要求老師認(rèn)真進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的教學(xué),本學(xué)期,我做了以下工作總結(jié):

  一、基本情況;

  “人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!卑殡S抑揚(yáng)頓挫的讀書聲,整個(gè)教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息,這就是國寺營學(xué)校開設(shè)的國學(xué)課堂。從20xx年開始,就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇,充分利用各種途徑和資源,開展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng),熏陶學(xué)生品性,規(guī)范學(xué)生行為。

  二、主要成績:

  所學(xué)每一段弟子規(guī)都能認(rèn)真背誦,并且知曉其大意,利用課余時(shí)間,分層次、等級(jí)的背誦《弟子規(guī)》,活動(dòng)中,孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞,陶冶了文學(xué)情操,體驗(yàn)到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā):原來誦讀并不是一件枯燥的事情,學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動(dòng),豐富孩子的成長體驗(yàn),讓他們得到最大程度的鍛煉,F(xiàn)在部分學(xué)生能背誦大部分的弟子規(guī)。

  三、具體做法:

 。ㄒ唬、是利用課余時(shí)間,分層次、等級(jí)的背誦《弟子規(guī)》,活動(dòng)中,孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞,陶冶了文學(xué)情操,體驗(yàn)到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā):原來誦讀并不是一件枯燥的事情,學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動(dòng),豐富孩子的成長體驗(yàn),讓他們得到最大程度的鍛煉,F(xiàn)在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩。

 。ǘ、是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經(jīng)典詩文,傳承華夏文明”活動(dòng),如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的xx”、“經(jīng)典詩詞同分享”等活動(dòng),在活動(dòng)中,各班的活動(dòng)形式多樣,學(xué)生百讀不厭。對(duì)于國學(xué)課程的實(shí)施,我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩美文,要求學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時(shí)候,我校各班級(jí)采用了故事會(huì)的形式,這樣的組織形式學(xué)生喜歡,在輕松愉悅的氛圍中,大家更加興趣盎然。對(duì)于古詩的誦讀,或者是小組比賽、男女生比賽、匯報(bào)誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表揚(yáng)誦讀。并且給學(xué)生補(bǔ)充他們感興趣的內(nèi)容,擴(kuò)大了學(xué)生的視野和誦讀積累。

  (三)、自主開發(fā)《國學(xué)》作為校本課程,使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶、培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng)。《國學(xué)》校本課程的開辦,受到了學(xué)生及家長的廣泛好評(píng)。我校開展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重”這個(gè)理念。

 。ㄋ模(chuàng)設(shè)良好氛圍,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營造具有詩情畫意的校園文化環(huán)境,我校利用教學(xué)長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫,櫥窗展板上懸掛典雅的`古詩,古詩配畫,意境優(yōu)美,各班教室開設(shè)了“文學(xué)角”,讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中,從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識(shí)和營養(yǎng)。

 。ㄎ澹、創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī),營造濃濃書香。一日之計(jì)在于晨,每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘,學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩文,這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音,學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。

 。、美文誦讀,提倡和家長共同學(xué)習(xí)。

  1、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí),帶動(dòng)家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料,創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,共同欣賞經(jīng)典美文,體會(huì)國學(xué)的博大精深。

  2、分內(nèi)容學(xué)習(xí),研究中華民族的傳統(tǒng)文化,通過網(wǎng)上交流,信息的查詢,朗讀的方法,圖片的演示,更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容。

  3、交流心得,熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上,與家長一起記錄對(duì)自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句,或者記載下自己的感想心得,并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,在有感有思中提升國學(xué)的素養(yǎng)。

  四、存在問題;

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  五、努力方向;

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,查閱相關(guān)資料,在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。

  2、教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,以讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟,同時(shí)老師給予適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)拔。

  3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表,檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況,要求人人過關(guān),課堂上不能過關(guān)的課后補(bǔ)救。

  4、組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報(bào),對(duì)于優(yōu)秀小報(bào),班上和學(xué)校都進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng),為學(xué)生贏得了自信。

  5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  光陰荏苒,日月如梭,眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了,真是歲月蹉跎,感慨多,不堪回首,究竟有何收獲?

  一、加強(qiáng)知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng):

  1.設(shè)立詞語抄寫本,加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

  2.課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。

  3.注重古詩及文言文的積累。

  4.設(shè)立周記本,注重寫作能力的培養(yǎng),或摘抄,或?qū)懽约阂恢艿乃茫核、所聞、所感所想?/p>

  5.設(shè)立課堂練習(xí):學(xué)而時(shí)習(xí)之。

  6.設(shè)立作文本:完成教材安排的作文。

  7.布置課堂作業(yè),加強(qiáng)練習(xí)鞏固。

  8.收集社會(huì)上、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語口號(hào),積累生活中的典型語言,感悟生活感知社會(huì)。

  二、注意過程管理與方法的傳授:

  1.加強(qiáng)課堂管理,讓學(xué)生坐得住,能靜得下來,能集中注意力聽講、學(xué)習(xí)、思考、理解、記憶。

  2.加強(qiáng)練習(xí)管理,養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的行為習(xí)慣。

  3.注意平時(shí)歸類積累等行為的指導(dǎo)督促。

  4.經(jīng)常進(jìn)行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo)。

  三、反復(fù)地進(jìn)行情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀樹立的訓(xùn)練:

  1.喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的.情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷,受到情感的熏陶。

  2.體會(huì)、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染,進(jìn)一步樹立健康進(jìn)步的價(jià)值觀。

  以上工作有待長時(shí)間堅(jiān)持下去,隨著時(shí)間的推移,相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步,最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,完成初中階段的語文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  國學(xué),不僅是中華人文知識(shí)之大成,更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為教師,不僅僅要教授課本知識(shí),同時(shí)還應(yīng)尋根溯源,增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),不斷汲取國學(xué)精髓;仡檱鴮W(xué)教育,總結(jié)如下:

  一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

  一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類,印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺甚是枯燥乏味,沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國學(xué),感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們還有聞名于世的`四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩文,琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。

  二、備好課,讓學(xué)生享受國學(xué)課

  學(xué)生對(duì)國學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問什么問題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說的:“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過的整整20年!”臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!

  三、保障時(shí)間,落實(shí)誦讀 識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語言的必要方法。為了讓學(xué)生更好的誦讀經(jīng)典,本學(xué)期我主要給學(xué)生介紹了我國豐富的詩詞文化,給學(xué)生們抄寫了一些優(yōu)秀的詩詞并且向?qū)W生們介紹作者的生平了詩詞的意境,經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣大大的增加了。

  四、不足

  初涉這門學(xué)科,我也只是摸著石頭過河,在教學(xué)方法上還欠靈活,在深入淺出上還欠火候,唯愿在今后的教學(xué)中能取長補(bǔ)短。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典教學(xué)影響深遠(yuǎn),是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好資源。我校從20xx年開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)以來,以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式、獨(dú)特的魅力,春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈。不僅夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,陶冶了學(xué)生的道德情操,而且改變了學(xué)生的行為習(xí)慣,F(xiàn)將我校辦學(xué)以來開展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

  我們把國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。根據(jù)小學(xué)階段及我校師資力量的具體情況,我校的國學(xué)教育課程分為規(guī)定內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),做了要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,循序漸進(jìn),積少成多。

  二、科學(xué)安排,營造氛圍。

  我校突出以“國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。努力構(gòu)建書香校園,為孩子終身發(fā)展奠定人文底色。我們的做法是:

  1、“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

  為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力,受到潛移默化的性情熏陶和感染,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情,采取了“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。

  看,即通過裝訂經(jīng)典國學(xué)、古詩詞文化長廊,詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在每個(gè)班級(jí)的墻壁上,都有經(jīng)典古詩詞、名人警句,使學(xué)生在有意、無意之中將古詩文記住。

  讀,每天由班主任組織讓學(xué)生自由誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文,學(xué)校開設(shè)“國學(xué)班”由原二中校長張重陽老師定期為學(xué)生們授課,并進(jìn)行有感情地朗讀國學(xué)經(jīng)典古詩文。

  抄,讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)。

  講,學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上,講解詩文的大意和所描繪的畫面,講誦讀詩文的感受、心得和體會(huì),講詩文的意境、情感和韻律。

  賽,定期或不定期舉行“國學(xué)經(jīng)典詩詞朗誦比賽”。

  2、抓實(shí)措施深化鞏固

  為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固,形成全校誦讀國學(xué)經(jīng)典熱潮的持續(xù)和長效,學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。

  其一,班級(jí)要建立古詩文背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本,用于記錄學(xué)生已背誦過的古詩詞題目、國學(xué)經(jīng)典詩文等。學(xué)生通過誦讀、熟背經(jīng)典古詩文、演唱古詩文歌謠,表演韻律操、舞蹈等活動(dòng),以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,使國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)和課間活動(dòng)、課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來。

  其二,學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查,對(duì)各班級(jí)的詩文誦讀活動(dòng)情況予

  以督促,評(píng)估,并列入年終考核。

  三、存在問題

  在不斷的探索和試驗(yàn)中,我們認(rèn)為誦讀國學(xué)經(jīng)典、進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的.時(shí)候要注意以下兩點(diǎn):

  第一,不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一,數(shù)量第二。要正確處理背誦與理解的關(guān)系,不能只單純追求背誦數(shù)量,更不能把背誦古詩文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。

  第二,不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。以適于青少年的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法、方式,把國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀推向深層次、深領(lǐng)域。

  四、成績與展望

  1、根據(jù)年級(jí)段不同,由班主任監(jiān)督指導(dǎo)一年級(jí)背誦古詩詞25首,二年級(jí)40首,結(jié)合語文教材完成識(shí)字量1800個(gè);三、四年級(jí)80首,結(jié)合語文教材完成識(shí)字量2600個(gè);五、六年級(jí)120首,結(jié)合語文教材完成識(shí)字量3600個(gè);選學(xué)課程:一、二年級(jí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,三、四年級(jí)《千字文》、《幼學(xué)瓊林》、《百家姓》、《增廣賢文》,五、六年級(jí)《孝經(jīng)》、《古代著名家書家訓(xùn)》、《大學(xué)》、《論語》、《中庸》選段,《新編千家詩》。

  2、獲得的榮譽(yù):20xx年12月,參加塔橋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;20xx年7月被“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐總課題組,全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”評(píng)為“先進(jìn)集體獎(jiǎng)”;20xx年被“全國青少年讀書教育活動(dòng)組織委員會(huì)”評(píng)為“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)”;20xx年被“中央共青團(tuán)”評(píng)為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和教育‘試點(diǎn)單

  位’”;20xx年被“中國閱讀學(xué)研究會(huì)”評(píng)為“書香校園建設(shè)‘示范學(xué)校’”;20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎(jiǎng)(小學(xué)組)”。

  3、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有了明顯的提高,豐富了詞匯,拓展了思路,開闊了視野。原來很多學(xué)生不愿寫作文,通過詩文誦讀活動(dòng),學(xué)生的寫作思路更加開闊,想象力進(jìn)一步增強(qiáng),作文下筆輕松,語言流暢,古詩文用得恰到好處,妙筆之處不勝枚舉。

  4、通過國學(xué)經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí),學(xué)生們充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅,優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與,不設(shè)門檻的活動(dòng)中,不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅,樹立了學(xué)習(xí)的信心,展示了自我的風(fēng)采。

  總之,誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文推向深入!在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  一、基本情況分析

  本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng);顒(dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡單總結(jié)。

  二、主要成績及具體做法

  現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家交流一下:我在教學(xué)國學(xué)時(shí),一直采用最簡單的拼音誦讀方法。(因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音)讓學(xué)生一邊拼讀一邊識(shí)字,用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心!《三字經(jīng)》朗朗上口,學(xué)生很容易記憶。也使我的整體教學(xué)方便快捷,稍加講解,學(xué)生便可整齊朗誦。此外,我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂。

  1、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀,分組讀,男生讀,女生讀……

  2、拍手或者拍桌子朗讀,借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏,多經(jīng)典重在讀出韻味,明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用。

  3、擦字記憶法,老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對(duì)單個(gè)的字記憶很有效,深深刻在腦海里。

  4、角色調(diào)換法,讓學(xué)生來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力,鍛煉他們的膽量。

  5、卡片記憶法,用于內(nèi)容難讀處,卡片可寫每句開頭字,讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

  6、游戲鞏固法,開火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容,可讓大家一起讀。

  7、實(shí)物圖片展示,加深學(xué)生理解記憶。

  8、故事演練法,內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演。例如,《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”,“孔融讓梨”……可增強(qiáng)理解和記憶。

  9、鼓勵(lì)法,分塊朗讀記憶,完成獎(jiǎng)勵(lì)小貼花,整體獎(jiǎng)勵(lì)為好。學(xué)生為做到老師滿意很起勁。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng),讓氣氛活躍,參與積極性高。背誦《三字經(jīng)》,可以讓孩子們明白“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,“勤有功,戲無益!北惩辍兜茏右(guī)》,孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文”。功夫不負(fù)有心人,誦讀國學(xué)經(jīng)典后,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了,班風(fēng)積極向上,班級(jí)也更好管理了。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻,字字珠璣的滋養(yǎng),句句經(jīng)典的熏陶,好象給孩子們注入新鮮血液一樣。

 。ㄒ唬⒁苑e極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,務(wù)求卓有成效。

  1、制定《國學(xué)興趣班工作計(jì)劃》,做到活動(dòng)有計(jì)劃,目的明確、責(zé)任清楚,確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,一至六年級(jí)每周每班一節(jié),確保有充足的教學(xué)時(shí)間。

  3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,組織購買全體師生每人一冊(cè),做到人人都有教本上課。

 。ǘ⒁载S富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

  1、全校開展“朗誦比賽”,促進(jìn)學(xué)生對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累。在活動(dòng)過程中,選手們以流利的普通話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái)。

  2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng),根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,促進(jìn)教師加強(qiáng)國學(xué)文化學(xué)習(xí),了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的.來龍去脈,提升了教師的國學(xué)修養(yǎng),豐富了教學(xué)內(nèi)涵,從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

  我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來,始終堅(jiān)持:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

  三、存在問題及努力方向

  國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影,卻是立足根本,影響深遠(yuǎn)。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo),優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥,讓學(xué)生們懂規(guī)矩,識(shí)禮儀,知人倫,講文明,成為“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵(lì)了志向,又謙遜了態(tài)度,為德才兼修成為可能。誦讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓我們牽著孩子的手,做個(gè)溫柔敦厚、樂天知命的中國人,淡定從容地面對(duì)瞬息萬變的紛繁世界,堅(jiān)韌不拔地正視人生路上的困難挫折,做個(gè)充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,其中的一詞一句,都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范,學(xué)習(xí)后,讓每一個(gè)人都受用一生,讓每個(gè)孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。

  一、采用多種形式師生共同學(xué)習(xí)

  1、課堂講解

  在校本課程及各個(gè)學(xué)科中都滲透弟子規(guī)教育,并結(jié)合禮儀教育,教師們循循善誘,引經(jīng)據(jù)典,分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述,能被學(xué)生理解,老師在講述時(shí),理論與實(shí)際結(jié)合。所謂教學(xué)相長,在傳統(tǒng)文化的熏陶下,教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。

  2、師生齊背經(jīng)典

  教師指導(dǎo)和學(xué)生共同背誦,使師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生上課精神了,坐立姿勢(shì)端正了,課堂注意力集中了,學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性,學(xué)習(xí)積極性大大提高,不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了,《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師,讓老師懂得尊重學(xué)生,這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學(xué)生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂……學(xué)生的行為讓老師們無比感動(dòng)!兜茏右(guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),也豐富了學(xué)生的情感,和諧了師生關(guān)系,有利于教學(xué)成績的提高。

  3、舉辦學(xué)習(xí)心得體會(huì)展

  學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng),或朗讀,或背誦,或訓(xùn)練學(xué)生定力等各種方式落實(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,教師從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)情況和生活情況,學(xué)生也在活動(dòng)中懂得了最做人的基本道理,為形成正確價(jià)值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫出心得體會(huì)共同展出,共同分享學(xué)習(xí)之感受,體會(huì)感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、家校聯(lián)系,共同成長

  我班踐行弟子規(guī)活動(dòng)開展以來,家長和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長做孩子們行孝的模范,給孩子行孝的機(jī)會(huì)。孩子在待人接物,感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的'深入開展與家長、學(xué)校教育的結(jié)合,孩子父母有很多自己的感想,家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進(jìn)步并表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。

  二、今后教學(xué)設(shè)想

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實(shí)教育活動(dòng),讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué),讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛周圍的人,以及懂得如何去愛周圍的人。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程,更是一個(gè)思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深,這是祖先留下來的巨大財(cái)富,承傳這些財(cái)富是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們將會(huì)把踐行《弟子規(guī)》作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信,在全體師生及家長的共同努力下,《弟子規(guī)》一定會(huì)落實(shí)得更好,也相信《弟子規(guī)》一定會(huì)成為學(xué)生安身立命的準(zhǔn)則。強(qiáng)民小學(xué)一年二班施綿綿

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、基本情況

  我班參與國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,這些學(xué)生語文基礎(chǔ)都十分好,寫作能力特別強(qiáng),但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺,特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國歷史了解的特別少,對(duì)我國古典文化也是只停留在教材課本上,所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

  二、主要成就

  1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

 。1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

  (2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

  (1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

  (2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

 。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

 。1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

 。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

  三,具體做法

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

  一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是"之乎者也"之類,印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺甚是枯燥乏味,沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國學(xué),感受到國學(xué)的.魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩宋詞,元曲明清小說,古典詩文,琴棋書畫,有百科書之稱的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂而樂"的普世情懷,有"修身,齊家,治國,平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩文,琴棋書畫,數(shù)不勝數(shù)。

  2、備好課,讓學(xué)生享受國學(xué)課

  學(xué)生對(duì)國學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問什么問題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說的:"我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過的整整20年!"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!

  上課時(shí)要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國學(xué)的美,讓他們感覺到,上國學(xué)課就是一種享受。

  3、學(xué)以致用,落實(shí)生活

  課上成功了,學(xué)生也聽懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的,

  4、滲透其他學(xué)科

  要教好,學(xué)好國學(xué),單單學(xué)那一門課還是不夠的。因?yàn)橐粋(gè)星期也不過三兩節(jié)課,相對(duì)來說太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說,語文課,可以多增加一些國學(xué)的,德育的知識(shí),讓他們?cè)诓恢挥X中受到了教育。作文課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫道:"人真的很懦弱無能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因?yàn)闊o窮的欲望毀滅了人性,如果人們會(huì)放棄欲望,像老子說的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會(huì)安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護(hù)一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會(huì)懦弱無能嗎?"這樣設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺是非常快樂的,學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。

  5、課堂的多樣化

  根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報(bào)?梢砸砸魳氛n的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí),學(xué)會(huì)了怎么孝順父母,知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩文,然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文,或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng),可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫出自己真正的心得體會(huì)。

  、存在問題

  1、本人知識(shí)儲(chǔ)量還不大

  2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少

  3、部分同學(xué)膽子還很小

  五、努力方向

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

 。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

 。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 。4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

  (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng);顒(dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡單總結(jié)如下:

  一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,務(wù)求卓有成效。

  1、制定《國學(xué)興趣班工作計(jì)劃》,做到活動(dòng)有計(jì)劃,目的明確、責(zé)任清楚,確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,一至六年級(jí)每周每班一節(jié),確保有充足的教學(xué)時(shí)間。

  3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,組織購買全體師生每人一冊(cè),做到人人都有教本上課。

  二、以豐富的'活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

  1、全校開展“朗誦比賽”,促進(jìn)學(xué)生對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累。在活動(dòng)過程中,選手們以流利的普通話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái)。

  2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng),根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,促進(jìn)教師加強(qiáng)國學(xué)文化學(xué)習(xí),了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈,提升了教師的國學(xué)修養(yǎng),豐富了教學(xué)內(nèi)涵,從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

  我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來,始終堅(jiān)持:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

  三、取得的成績。

  這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到:抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲,氣氛濃厚。豐富了學(xué)生校園文化生活。

  四、努力方向。

  但是,國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長們的高度重視,學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理,但生活中的某些行為還是沒有改變,沒有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進(jìn)一步加大宣傳的力度,有針對(duì)性地開展這項(xiàng)活動(dòng)。向著“傳播國學(xué)知識(shí),提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  現(xiàn)就本年度教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性

 。ㄒ唬┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,繼續(xù)完善理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)工作

  商務(wù)英語專業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,掌握國際旅游領(lǐng)域的基本知識(shí)和理論、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力,能夠以英語為工作語言,從事一般導(dǎo)游及基層旅游管理工作的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。旅游英語專業(yè)人才的基本知識(shí)、能力構(gòu)成是:英語交際能力+旅游知識(shí)和操作能力+計(jì)算機(jī)等綜合能力。人才培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)旅游英語溝通能力和導(dǎo)游操作能力并重,體現(xiàn)實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用的特點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求。

 。ǘ﹫(jiān)持不懈,認(rèn)真做好職業(yè)技能課程的教學(xué)工作

  體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的思想,特色鮮明:旅游英語專業(yè)實(shí)行“一年打基礎(chǔ)、二年學(xué)專業(yè)、三年頂崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方案。此方案實(shí)行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式,一年級(jí)不分專業(yè),全部開設(shè)英語和基礎(chǔ)知識(shí)類課程,強(qiáng)化英語聽說讀寫基本功。二年級(jí)開旅游英語、旅游法規(guī)、旅游心理學(xué)、旅游學(xué)概論等基本用英語講授的專業(yè)英語課程和綜合實(shí)踐課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語為工作語言進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力,在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中,具有較強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性。

  二、圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),把握專業(yè)特色,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育

  (一)人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,突出實(shí)踐性和實(shí)用性:

  緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),牢牢把握專業(yè)特色,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,突出實(shí)踐性和實(shí)用性。我們認(rèn)為,人性化的人才培養(yǎng)方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅(jiān)實(shí)的英語基本功、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識(shí)和熟練的操作技能,既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ),又使學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn).同時(shí),通過課程的合理安排和優(yōu)化整合,使之互相銜接,相互促進(jìn)和有效擴(kuò)展。培養(yǎng)學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦,把英語、旅游英語、導(dǎo)游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語為工作語言”為主線進(jìn)行系列優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生“能說”的基本技能;把旅游英語、導(dǎo)游技術(shù)及指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)等課程用綜合實(shí)驗(yàn)改革為主線,進(jìn)行系列優(yōu)化,以培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做”的業(yè)務(wù)技能。此外,廣泛開展第二課堂活動(dòng),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。

 。ǘ┏浞煮w現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的思想:

  “應(yīng)用型”課堂教學(xué)模式。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,采取交際教學(xué)法等,以“實(shí)踐——運(yùn)用”為中心的“應(yīng)用型”教學(xué)的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。

  實(shí)行“一書多證教學(xué)”。學(xué)生參加“導(dǎo)游證”、“計(jì)算機(jī)職業(yè)技能鑒定”、跟單員考試、“中級(jí)秘書資格證書”等考證,畢業(yè)時(shí)“雙證書”獲得率達(dá)92%以上,增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼。

  (三)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與堅(jiān)持校企合作加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。充分利用到有模擬實(shí)訓(xùn)室、語音室、英語聽力教學(xué)平臺(tái)等實(shí)訓(xùn)條件,提高學(xué)生旅游知識(shí)運(yùn)用水平和英語聽說能力。堅(jiān)持校企合作,走產(chǎn)學(xué)研的道路。目前已與多家單位達(dá)成校企合作協(xié)議,定期派學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生的擇業(yè)技能

  學(xué)院成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室,選聘政治素質(zhì)高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富,又熱愛學(xué)生工作的人擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師。開展講座、研討等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)信息的獲取、職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變、職業(yè)定位等,使學(xué)生明確了定位,穩(wěn)定了思想,不僅對(duì)加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果,而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè),服務(wù)社會(huì)。

  三、做好新生入校教育的第一課

  新生入校的第一課就是軍訓(xùn)和入校教育,學(xué)生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的實(shí)際困難,從聯(lián)系軍訓(xùn)教官到安排他們的食宿,從組織各系進(jìn)行專業(yè)教育到請(qǐng)法律專家進(jìn)行法制教育,從隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、歌詠比賽到軍訓(xùn)會(huì)操和最后的閱兵,甚至是軍訓(xùn)教官最后的離校等,我們都進(jìn)行了周密的安排,使新生入學(xué)教育的第一課順利進(jìn)行,也為新生以后的`學(xué)習(xí)、生活打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神。

  四、課內(nèi)外相結(jié)合,加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育

  我院根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,為弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的主旋律,開展了一系列人文素質(zhì)教育活動(dòng)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要陣地。我院在充分利用“兩課”對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論教育、思想品德教育、理想道德教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、基本國情教育、國內(nèi)外形勢(shì)教育和民主法制教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)我院是理工科院校、人文藝術(shù)氛圍相對(duì)薄弱的實(shí)際情況,加強(qiáng)了學(xué)生人文素質(zhì)教育,在全院一、二年級(jí)開設(shè)了《大學(xué)生心理健康》、《社交禮儀》、《公共關(guān)系》等多門選修課。通過人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動(dòng),提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

  五、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉才識(shí),服務(wù)社會(huì)

 。ㄒ唬﹦(dòng)員學(xué)生支持西部建設(shè)

  宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計(jì)劃,動(dòng)員青年學(xué)生積極報(bào)名,到祖國最需要的地方進(jìn)行服務(wù)。

 。ǘ┙M織學(xué)生進(jìn)行招生宣傳和社會(huì)實(shí)踐

  讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校和企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并根據(jù)工作情況寫出調(diào)查報(bào)告,開學(xué)后對(duì)其進(jìn)行評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)在校學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院做貢獻(xiàn),為社會(huì)提供信息,為自己增長才干,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)院的集體主義精神。

  經(jīng)過全院教育和管理工作者的共同努力,有效克服了各種各樣的困難,完成了既定的目標(biāo)和任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展,提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力。當(dāng)然,由于種種原因,工作中還存在許多不足和問題,需要我們認(rèn)真分析,努力工作,進(jìn)一步改進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一,本人也很有幸承擔(dān)我校國學(xué)教師一職。這個(gè)過程,不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程,也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。

  通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解,受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達(dá)人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示,通過幾次活動(dòng)的展開,不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化,用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基!稗浜盟略谑郑ㄏ銤M衣!眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景,帶來勃勃生機(jī),它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,奏響學(xué)生心中詩文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失:

  一、教學(xué)的形式

 。、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,所以在教學(xué)方法上力求趣味化,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情,以興趣作為原動(dòng)力。如:故事法:將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來,不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的理解,同時(shí)也強(qiáng)化了知識(shí)的記憶。

  2、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì)了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,句句能分析。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容,就讓學(xué)生開心地學(xué),有趣地讀,多多地記,并化整為零、刪繁就簡,由淺入深、由易到難。

  3、多樣化誦讀形式。重視朗讀,強(qiáng)調(diào)背誦,形式靈活多樣:可以讀出節(jié)奏、音律,可以集體讀、分組讀,PK讀,也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到位。有一次公開課后,組內(nèi)老師評(píng)價(jià)說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天,那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以,對(duì)上課認(rèn)真學(xué),遵守課堂紀(jì)律,積極參與活動(dòng),當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個(gè)人都會(huì)實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或?qū)嵨镄缘莫?jiǎng)勵(lì),并且重表揚(yáng),輕批評(píng),故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時(shí)刻盼望著國學(xué)課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師,今天我們班有你的課”時(shí),我感到異常欣慰。

  5、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三、四年級(jí)《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的`內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的,故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運(yùn)用,離不了實(shí)際性的演練,故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。

  6、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段,但對(duì)于不同階段、不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生而言,學(xué)情是不同的,所以在教學(xué)時(shí),依據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)情不同,合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué),保證每個(gè)班級(jí),每節(jié)課都能學(xué)到新的知識(shí)。

  二、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

  本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達(dá)人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出,為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。雖然展示的孩子不多,但無疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示,學(xué)好國學(xué),我們會(huì)有機(jī)會(huì)上臺(tái)讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果,我們是很棒的學(xué)生,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也提高了他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方:

  1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計(jì)劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求,但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇,并且很多內(nèi)容缺少趣味性,使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥,且在展示的時(shí)候,缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃方面,有時(shí)會(huì)因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù),故應(yīng)考察當(dāng)下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境,選擇合適的教材;且教學(xué)計(jì)劃的制定宜少不宜多,以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。

  2、要重視國學(xué)課教學(xué),在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,把國學(xué)課程做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程,再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時(shí)。

  3、可以在展示形式上再下功夫,如可以在各班級(jí)開展學(xué)國學(xué)后的感悟報(bào)告會(huì),也可以在板報(bào)欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報(bào),增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng),這不僅促進(jìn)教師對(duì)國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時(shí)在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時(shí),在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí),應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性,避免為演出而強(qiáng)制要求節(jié)目類型等類似方面。

  4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量,如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求,程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可。

  5、保證每天的誦讀時(shí)間。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度,但時(shí)間一久,學(xué)生會(huì)不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多,則學(xué)生遺忘的速度會(huì)加快,所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證,無疑并提高了學(xué)習(xí)效率。

  6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡稱,顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的,無法如音樂、美術(shù)般自由的展現(xiàn);但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的,這還需要不斷地通過行為舉止上的強(qiáng)化,使其深入骨髓,這樣才能逐漸學(xué)到精華。

  一學(xué)期來,我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上,體驗(yàn)著學(xué)習(xí)國學(xué)的樂與苦,喜與憂,并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中,明顯對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解增多了,對(duì)自我的約束也提高了,自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,同時(shí)也把該活動(dòng)作為德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈。

  一、誦讀內(nèi)容及方式

  1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神,應(yīng)作為誦讀的重點(diǎn),有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,也是誦讀的重要篇目。

  2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主。

  3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上的保證。

  4、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

  5、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  二、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

  1、早讀:早自習(xí)鈴響后即讀。

  2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),各班利用每天課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

  3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、評(píng)選“誦讀之星”等活動(dòng)。

  三、活動(dòng)成效

  通過近一年時(shí)間的堅(jiān)持,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:

  1、通過誦讀,弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升了他們的人文素養(yǎng)。

  2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,陶冶了學(xué)生的高雅情趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的'人格、和善良誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,讓學(xué)生掌握誦讀技巧,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高了學(xué)生的語文水平和審美能力,提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐滿的校園文化。

  5、5月22日,我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組。第一組:孫建華韓紅旗李明田興華。第二組:孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

  第一組負(fù)責(zé)

  四、

  五、六年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主;第二組負(fù)責(zé)

  一、

  二、三年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主。并評(píng)出了

  一、二等獎(jiǎng),活動(dòng)開展達(dá)到了預(yù)期目的。

  傳承中華文化,獲得經(jīng)典文化的熏染,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo),做到讀書明理,知行合一。這是我們開展誦讀活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是落腳點(diǎn)。

  與圣賢對(duì)話,與經(jīng)典同行,我們亟需這無價(jià)的精神食糧。讓我們?cè)趪鴮W(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),一路前行。

  3

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

  一、在備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

  二、在教學(xué)方面

  我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的`習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

  在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、提高自身學(xué)習(xí)方面

  在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮的劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

  每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  通過國學(xué)經(jīng)典教育,讓孩子在青少兒時(shí)期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng),增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力,從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、身教勝于言傳。

  要求孩子們做“仁義禮智信,勇勤儉廉潔”的君子,讓每個(gè)孩子都能“積跬步,致千里”。作為教師用《國學(xué)經(jīng)典》中的內(nèi)容來要求自己的言行,處處為學(xué)生做表率。教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步,多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn),懂鑒賞方法,教學(xué)中才能得心應(yīng)手,左右逢源,也才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

  二、教學(xué)方面

  1、多種形式進(jìn)行朗讀,不求甚解。

  國學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新,賦予時(shí)代新內(nèi)容的問題。對(duì)孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口,不求甚解”。國學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習(xí)前10分鐘讓學(xué)生誦讀,起著潛移默化的作用。在教學(xué)中,我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理,達(dá)到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對(duì)話,在經(jīng)典里遨游,學(xué)生們懂得了做人的道理,觸摸著文言的精彩。

  2、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

  如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華?必須給1 國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學(xué),在學(xué)習(xí)的`過程中伴有古樂,并輔以動(dòng)畫片演繹,既有古代寓言,也有外國故事,讓孩子們?cè)诒普娴沫h(huán)境里追思古人,陶冶性情。

  3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。 老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等,來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味,生動(dòng)性,如在教學(xué)《忠》時(shí),在大屏幕上播放《岳飛精忠報(bào)國》的故事,教育學(xué)生報(bào)效祖國就是忠。在教《孝》時(shí),利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,不論你是什么樣的身份,在父母面前你都是兒女,你必須無條件的孝敬他們。

  4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

  在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考,我們要以什么樣的態(tài)度來對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華,去其糟粕,用辯證的方法看待問題。與此同時(shí),我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué),讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子,讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成,與新的教育理念相適應(yīng)。

  5、堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。

  各班設(shè)立《國學(xué)經(jīng)典》小助手,每組選一名代表做教師的助手。利用去食堂吃飯的20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《國學(xué)經(jīng)典》,平時(shí)檢查同學(xué)2 們學(xué)習(xí)掌握《國學(xué)經(jīng)典》的情況,這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用。

  三、教學(xué)效果顯著。

  《國學(xué)經(jīng)典》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化:教室干凈了,無論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè),主動(dòng)向老師問好的學(xué)生多了……學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí),許多學(xué)生家長反映孩子變得孝順了、懂事了,主動(dòng)為家長鋪被子。周

  六、周日幫家長干些家務(wù)活,家長看了心里也很欣慰。孩子對(duì)父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動(dòng)了家長。家長一致贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開展得好,非常有必要。

  總之,國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師,也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  作為國學(xué)讀書會(huì)會(huì)長已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,自己學(xué)到了不少東西。一名學(xué)生會(huì)成員對(duì)時(shí)間的分配問題是我的成長中需要學(xué)會(huì)的,事情多了則在時(shí)間的分配上難免厚此薄彼,而放棄某一方面又是十分可惜的,至此退出學(xué)習(xí)與工作的矛盾統(tǒng)一關(guān)系,學(xué)習(xí)的好壞與工作的時(shí)間沒有什么直接的關(guān)系,工作的時(shí)間應(yīng)該是從玩樂的時(shí)間里擠出來的而不是耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生會(huì)里的成員應(yīng)該以一顆平常的心去對(duì)待學(xué)習(xí)去對(duì)待工作而不是用借口等形式去推脫學(xué)習(xí)與工作。

  其次則是協(xié)作,一件事情必須要有多個(gè)人協(xié)力完成,則其中分工合作首當(dāng)其沖成為最重要的方面,它包括如何做好本職工作即分內(nèi)的事又包括協(xié)調(diào)大家一起盡力完成。善于發(fā)揮自己的長處并且善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并盡最大的努力去調(diào)集大家的工作積極性,善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便于效用最大。這在成長過程中特別是管理中是非常重要的。而這半個(gè)學(xué)期以來的社團(tuán)工作讓我感受到了學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的發(fā)展,各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行讓我看到了社團(tuán)向輝煌的靠近,財(cái)務(wù)、活動(dòng)等的順利進(jìn)行讓我看到團(tuán)隊(duì)合做的'力量。國學(xué)讀書會(huì)是在國學(xué)愛好者群體共識(shí)的基礎(chǔ)上成立的理論研究型團(tuán)體,為此我們成立了一個(gè)小型書庫,以便讓更多的人有機(jī)會(huì)了解國學(xué)知識(shí)。由于納新的時(shí)候沒有收取會(huì)費(fèi),這樣一來舉辦活動(dòng)就有所局限性。此外現(xiàn)在很少人喜歡國學(xué)了,應(yīng)該是人才比較缺失的。

  這學(xué)期主要的活動(dòng)是“每周一書”以及晨讀活動(dòng)。所謂的“每周一書”就是要求會(huì)員多讀書,盡量每個(gè)周都要有個(gè)讀書討論會(huì),大家互相交流體驗(yàn)的一個(gè)形式,當(dāng)然這個(gè)討論會(huì)不是封閉的它是一個(gè)開放的系統(tǒng),不是會(huì)員也可以參加進(jìn)來。晨讀活動(dòng)就是每天早晨都有同學(xué)在操場讀書,以此提高同學(xué)們的修養(yǎng)與意志力。

  對(duì)于下學(xué)期的工作計(jì)劃,我想還是會(huì)圍繞這兩點(diǎn)展開,繼續(xù)進(jìn)行每周一書與晨讀活動(dòng),此外有機(jī)會(huì)的話,會(huì)帶著會(huì)員一起出游參觀下博物館類似的活動(dòng),并且會(huì)在一年一度的傳統(tǒng)文化節(jié)上,大力宣傳國學(xué),讓更多的人來了解國學(xué),喜歡國學(xué)。