- 春季學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 推薦度：
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關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)1
在學(xué)校工作的安排下，本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)95、98班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事們的熱誠(chéng)幫助下圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校是鄉(xiāng)級(jí)初中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：優(yōu)等生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，后進(jìn)生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的'學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
二、認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，特別是98班，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生和后進(jìn)生占多數(shù)，優(yōu)等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、努力提高駕馭課堂的能力，建設(shè)高效的課堂
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高。我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下的梳理：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；態(tài)度端正，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二、教務(wù)處工作：
期初安排學(xué)期的課表，制定學(xué)校的教科研計(jì)劃，期中要落實(shí)一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，組織學(xué)校的期中期末、一模二模等考務(wù)工作。校本培訓(xùn)工作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的共同平臺(tái)，在校本培訓(xùn)的組織采用“美人之美，各美其美，美美與共，共同發(fā)展”思路，來(lái)打造共同發(fā)展的平臺(tái)。每學(xué)期每個(gè)教研組輪流開(kāi)出五次的校級(jí)講座，十幾人次的校級(jí)公開(kāi)課，組織學(xué)校教師素養(yǎng)技能鋼筆字比賽。本學(xué)期承擔(dān)縣級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議、縣初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)、縣初中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)教學(xué)展示等教研活動(dòng)在我校舉行。
三、教學(xué)工作：
主動(dòng)了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件課間和中午休息時(shí)和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多。能及時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通。在教學(xué)中我盡可能采用了許多學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
1、備好課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
2、上好課每節(jié)課都用最淺顯易懂的語(yǔ)言，深入淺出，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能聽(tīng)懂，培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的`照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們'看扁'，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、作業(yè)批改做到“有發(fā)必收，有收必改”，以及運(yùn)用學(xué)校下發(fā)的作業(yè)錯(cuò)題記錄訂正本，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，做出歸因分析，下一步的訂正措施。
4、做好課外輔導(dǎo)利用課余時(shí)間為后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生進(jìn)步很快，讓我感到欣慰。
四、取得成績(jī)：
參加學(xué)區(qū)多媒體教育軟件評(píng)比三等獎(jiǎng)，參加學(xué)區(qū)中小學(xué)教育裝備論文評(píng)比獲一二等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)�？h20xx年度教師教學(xué)教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，縣教師素養(yǎng)提升行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)征文比賽三等獎(jiǎng)。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想有進(jìn)一步的提升，離不開(kāi)自身的個(gè)方面素養(yǎng)提升。包括專(zhuān)業(yè)，也包括人文素養(yǎng)等等。
關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)間匆匆，本學(xué)期又在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)眼即逝，盡管本學(xué)期給人留下了許多忙碌的無(wú)賴(lài)、瑣事的煩心、成功的喜悅和不足的遺憾，但最終還是畫(huà)上了結(jié)束的句號(hào)。為了使自己來(lái)年在教育教學(xué)工作中少留遺憾，多添欣慰，故特在此對(duì)本學(xué)期工作的開(kāi)展作以下簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、班主任工作
本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班班主任及數(shù)學(xué)科科任教師，在工作中，我始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生的德育工作、學(xué)科教學(xué)和安全教育作為工作開(kāi)展的重中之重。在德育工作上，我堅(jiān)持以嚴(yán)以律己、言傳身教、以生育生、正面教育為主，側(cè)面教育為輔的'工作原則來(lái)教書(shū)育人。平時(shí)我抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展好每堂班會(huì)課、德育課，并同時(shí)作好記錄。另外，在平時(shí)多留意、觀察學(xué)生們的變化，揣摩學(xué)生們的心思，一但發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，應(yīng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，盡量不留任何后遺癥。對(duì)于本班學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。我堅(jiān)持以生育生，用身邊發(fā)生的先進(jìn)事跡、光榮榜樣從正面苦口婆心地進(jìn)行教育。使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而達(dá)到讓學(xué)生們知錯(cuò)就改，自覺(jué)規(guī)范自己的言行。盡量少用，甚至不用極端不良的言行管理學(xué)生，在管理學(xué)生時(shí)，我堅(jiān)持以公平、公正、公開(kāi)的原則貫徹落實(shí)到底，一視同仁，讓學(xué)生們心悅誠(chéng)服。
對(duì)于本班的“后進(jìn)生”，“精準(zhǔn)貧困生”和“留守兒童”。我平時(shí)都視他們?nèi)缱优�，耐心熱情地去幫助他們，關(guān)心他們，盡量和他們交朋友、打成一堆取得他們的信任。再通過(guò)談心交流的方式進(jìn)一步了解他們，然后對(duì)癥下藥，各個(gè)擊破。盡量不要冷落任何一個(gè)貧困留守兒童。為此奉獻(xiàn)自己的微薄之力，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感到學(xué)校的溫暖，讓他們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)工作
俗話說(shuō)得好：“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”在教育教學(xué)中充分考慮到我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差這一現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，認(rèn)真分析新教材，從中找出一套適應(yīng)我班學(xué)生的教法，盡可能地做到因材施教，寓教于樂(lè)。除此之外，我還積極備好每一堂課，時(shí)刻提醒自己要做到課無(wú)虛備。課堂教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持按課前準(zhǔn)備的教法為依據(jù)進(jìn)行施教，以此盡可能地避免漏講、少講、講錯(cuò)等錯(cuò)誤出現(xiàn)。因我深知教師教書(shū)育人就如同醫(yī)生看病，容不得半點(diǎn)馬虎，所以必須要求做到精益求精。只有這樣才能將教材中的知識(shí)要點(diǎn)精準(zhǔn)地傳授給學(xué)生，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量也必將取到事半功倍的功效。長(zhǎng)此以往，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)有所進(jìn)步。這就說(shuō)明這套教學(xué)方法適應(yīng)于本班學(xué)生，此時(shí)只需責(zé)任心到位，堅(jiān)持到底就能大面積提升學(xué)生成績(jī)。從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱潮，就能起到一石激起千層浪的效應(yīng)。俗話說(shuō)得好，各樣師傅各樣法，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)見(jiàn)解而以，不管怎樣，一份耕耘，一份收獲是硬道理。
總之，一年一度的教育教學(xué)工作現(xiàn)已成為過(guò)去。但可以通過(guò)回顧過(guò)去，不斷分析總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能使我班學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)更上一層樓的美好景象。
關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)4
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于這一學(xué)期的得與失，我要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、高效課堂
一直是我們追求的目標(biāo)，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時(shí)候甚至連有效都談不上。我覺(jué)得在高效課堂中，老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的，或者說(shuō)是精神集中的，想要做到這一點(diǎn)，需要老師付出很大的艱辛，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識(shí)呢？這是一個(gè)創(chuàng)建高效課堂的根本問(wèn)題。我覺(jué)得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，采用游戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，聽(tīng)過(guò)很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才有望達(dá)到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會(huì)努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，當(dāng)然在這一過(guò)程中，我還會(huì)注意組織教學(xué)，不會(huì)只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí)，本末倒置。
二、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中經(jīng)常用到，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型，在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長(zhǎng)對(duì)待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心，這時(shí)，我會(huì)把他們分別找出來(lái)進(jìn)行談話，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭(zhēng)取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長(zhǎng)自身能力有限，不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)，我會(huì)委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長(zhǎng)完成本組任務(wù)，爭(zhēng)取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。
三、感恩教育
感恩教育是我校的特色教育，在英語(yǔ)教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育，特別是我擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選，在老師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中，包含著他們真誠(chéng)的的感恩心聲和對(duì)學(xué)習(xí)生活的`深刻感悟。從中，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說(shuō)明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X(jué)悟，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。
四、班級(jí)管理
雖然我沒(méi)有擔(dān)任班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在我的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面，我覺(jué)得在管理方面最重要的一點(diǎn)就是身為老師的威信，在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)于律己律人，在教學(xué)態(tài)度上，一視同仁，講究紀(jì)律，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理交流。同時(shí)，對(duì)于某些班級(jí)或?qū)W生，我也有很深的體會(huì)，如果身為老師不能?chē)?yán)明紀(jì)律，公平公正，會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒(méi)有其他疑慮，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大幫助。
舊的結(jié)束意味著新的開(kāi)始，我會(huì)總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育征途。
關(guān)于春季教學(xué)工作總結(jié)5
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的.聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強(qiáng)化寫(xiě)作，在寫(xiě)作中開(kāi)掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中，文體不限，長(zhǎng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè)，在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流，有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。
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