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2011年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期以來,我遵紀(jì)違法,積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據(jù)學(xué)生的實踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),表現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展,數(shù)學(xué)的功用不時擴(kuò)展。它在日常生活、消費建立和科學(xué)研討中,有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計算,數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實踐問題呢?數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。(二)認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心討教人常說：功在課前,因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點,歸結(jié)總結(jié)。加強(qiáng)上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說明晰化,條理化,精確化,生動化,做到線索明晰,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問。增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克制本人的缺乏,征求他們的意見,改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。(三)展開豐厚多彩的活動,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)競賽活動,用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚和鼓舞,言語褒揚：你真行！你真棒！行動上,經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。(四)關(guān)懷學(xué)生保護(hù)學(xué)生做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生停止相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先要處理他們心結(jié),讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌生興味。要經(jīng)過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。教給他們學(xué)習(xí)的辦法,進(jìn)步他們的技藝。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興味和求知欲也會隨之增加。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時分比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的
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