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優(yōu)秀教研組申報材料

時間:2024-07-28 22:30:09 雪桃 申報材料 我要投稿

優(yōu)秀教研組申報材料(精選10篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教研組申報材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

優(yōu)秀教研組申報材料(精選10篇)

  優(yōu)秀教研組申報材料 1

  黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1950年。隸屬于區(qū)教育局。本學(xué)期,我園共開辦十二個教學(xué)班,共有幼兒三百余人。全園在崗教職工51人,其中園長1名,副園長2名,保教主任1名。近年來,隨著幼兒園教研活動的深入開展,我們越來越深刻地意識到:教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué),提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此,加大教研、科研力度,深入開展教研活動,成為我們的辦園之本,興園之路,F(xiàn)將我園教研工作總結(jié)如下:

  一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

  教研組是教研活動開展的基本組織單位,教研組的建立是開展教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立了以下教研組:有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組,中班年齡組,小班年齡組;有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組,這樣的分組,組合靈活自如,教研活動主題明確,時間安排便利,促進了各項教研活動的順利開展。在建立教研組時,我們遵循兩個原則:

  1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。

  2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如:將有工作經(jīng)驗和缺少工作經(jīng)驗的教師搭班一個班;將年輕的教師和老教師搭一個班,將活潑、個性張揚的老師同內(nèi)向、穩(wěn)重的老師搭一個班,形成優(yōu)勢互補。

  二、商議制定教研制度

  教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障,幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上,明確規(guī)定了以下制度:

  (一)學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí);有針對性的個別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策,結(jié)合課題邀請專家講座等等,所有這些,在我園已形成一項制度,保持并發(fā)揚下來。

 。ǘ┞犝n備課制度。

 。ㄈ┙虒W(xué)研究制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動,由教研組長牽頭,運用觀摩、評析、反思等形式,針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

 。ㄋ模┆剟钪贫取υ诮逃、教研工作中取得成果的給予不同的獎勵。

 。ㄎ澹┛己酥贫。對教研組長的工作進行考核。

  三、積極開展教研活動。

  (一)以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動

  我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高教師的自身素質(zhì)。因為教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有全園性的,也有年級組進行的,還有要求利用業(yè)余時間自學(xué)各種專業(yè)雜志;同時鼓勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思教學(xué)行為。經(jīng)驗+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中,才能提升專業(yè)素養(yǎng)。另外,每學(xué)期有計劃地安排各類比賽。如:論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動,教師的教育教學(xué)能力不斷提高,從而促進了教師的專業(yè)成長。

 。ǘ┩榛ブ男问介_展教研活動

  同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進行。主要形式有:

  1、全園性的教學(xué)觀摩活動。由教研組長牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

  2、以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭,根據(jù)各年齡段實際情況有計劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。

  3、骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干,充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課,以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。

  4、師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進行師徒結(jié)對,讓年輕教師、經(jīng)驗不足的教師拜有經(jīng)驗、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí),師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便,年輕教師成長較快。

  5、外來教研活動的觀摩活動。我園經(jīng)常申報、承擔(dān)區(qū)一些教研活動,讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如:區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評比活動等。

 。ㄈ⿲I(yè)引領(lǐng)式的教研活動。

  通過開展以上多種形式的教研活動,大大提高了教研工作的實效,從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

  四、提供支持,給予保障。

  為了更有效地開展各項教研活動,幼兒園在各個方面都給予了支持與保障。

  第一,是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時,我們都安排在配班時間,每周組織一次教研活動,針對每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論,增進教師間的交流。小組的教研活動由小組長自行靈活安排時間。

  第二、在空間上,提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室,便于開展各類教學(xué)觀摩活動,并有一個可容四十余人的會議室,開展討論。

  第三,暢通信息渠道。幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò),組織教師積極主動地參與到各級教研活動中,從而得到學(xué)習(xí)與提高,而且還采取請進來,走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。在幼兒園里,還設(shè)有專門的資料室,有專人采集、整理有關(guān)幼教信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境,除此之外,幼兒園還為每位教師訂了各類報刊、雜志,如《早期教育》、《幼兒教育》等等;還為每位教師配備了電腦。

  第四、在財力及物力、人力上給予支持。我園申報了區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的研究》和省校本研究子課題《園本培訓(xùn)和教師專業(yè)成長》,為了保障課題的順利開展,我園在資金上給予了大力支持,選派老師分別參加了省、市、區(qū)的課題相關(guān)的培訓(xùn),幼兒園還購買了數(shù)碼相機、每班配備電視機、辦公室配備電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,所有這些都需大量的資金投入。另外開展教研活動時園領(lǐng)導(dǎo)及時安排人員代班,以保證教師正常參加教研活動。

  第五、注重以人為本,合理利用人力資源。通過合理用人,多渠道培養(yǎng)人,調(diào)動人的積極性。在我園,從教研組長的選拔與培養(yǎng)到每一個普通教師的成長與進步,都注入了園領(lǐng)導(dǎo)的滿腔心血。

  首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持,一方面是放手地讓教師們?nèi)ジ,大膽用人,相信教師的能力,挖掘大家的潛力?/p>

  另一方面領(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常參加教研活動,從計劃到實施,從檢查到反饋,從總結(jié)到考核、評比,都深了解,親臨指導(dǎo)。其次在培養(yǎng)人方面,一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質(zhì)量。教研組長應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),具有較強的'獨立工作能力和實踐經(jīng)驗,并能做到“三先”,即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前,他們應(yīng)該先學(xué)好理論,吸取幼教改革的先進經(jīng)驗,并能結(jié)合本園實際組織教研活動,因此,要注意教研組長的培養(yǎng)。在工作中,幫助他們出點子,壓擔(dān)子,把他們推到工作的第一線。把改革的試點放在他們班里,組織他們參加各類公開課,促進他們深入鉆研業(yè)務(wù),提高教研能力。此外,還幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進修的機會素質(zhì)。近些年來,教研組長分別參加了園本培訓(xùn)高級研修班、園本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長培訓(xùn)活動。而且還多次承擔(dān)了上公開課的任務(wù),在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,得到了極大提高。二是運用各種形式,多渠道地培養(yǎng)人。例如在同一教研組內(nèi)開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結(jié)隊的形式,讓年輕教師向有經(jīng)驗有特長的教師學(xué)習(xí),幫助他們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。又如鼓勵教師參加高一級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使我園教師專業(yè)水平有了跨越式提高,有90%以上的教師擁有大專學(xué)歷,去年,又有兩位教師本科函授畢業(yè)。多名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。除此之外,還不斷地組織教師外出參觀學(xué)習(xí),開闊眼界。所有這些,都充分調(diào)動了教師的積極性,為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。

  五、發(fā)揮示范、輻射作用,引領(lǐng)全區(qū)幼教水平普遍提高。

  近幾年來,我園分別承擔(dān)了全區(qū)“教學(xué)能手”評選活動,全區(qū)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動觀摩研討”活動,全區(qū)“教學(xué)常規(guī)工作現(xiàn)場會”等大型活動,多名優(yōu)秀教師承擔(dān)了解剖課、公開課、觀摩課,園長在這些活動中作了經(jīng)驗交流和理論知識講座,使得理論同實踐很好地結(jié)合,同步提高。通過這些大型活動,促進了全區(qū)園所的交流、互動,同時也贏得了良好的聲譽。

  經(jīng)過我園全體教師的努力,幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機,更結(jié)出了累累碩果,自xx年以來,先后有60多人次的論文及案例、公開教學(xué)活動獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。而我園的特色教育也取得了不小的成績。幼兒文藝演出多次獲區(qū)一等獎,近些年來,又有多名教師獲得了市級優(yōu)秀教師,區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師,所有這些,都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結(jié)果。

  優(yōu)秀教研組申報材料 2

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨,全面推行課程改革,創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè),促使我校英語教學(xué)工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己,注意團結(jié),分工協(xié)作,努力把教研工作做得有聲有色。20xx年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動,我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去,重教書,更重育人,努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才;仡櫼荒甑膭(chuàng)建工作,根據(jù)我們英語學(xué)科的特點,以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機,全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻,在學(xué)校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。

  一、為人師表,勤于職守。

  教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,理應(yīng)注重師德師表,為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去,以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機遇,努力促進教育教學(xué)改革,以素質(zhì)教育為目標(biāo),注重理論的學(xué)習(xí)與研究,積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí),極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng),極大地推動了外語組的教科研活動,成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時,本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,全員投入,制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo),認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程,形成了一個奮發(fā)進取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn),嚴要求,以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來,創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中,本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中,小雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”,小芳老師被評為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進個人”,陳岳慶、小英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員,小英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任,陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任,袁xx記常熟市三等功,小英、小芬、小玲老師被評為常熟市教育先進工作者,本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。

  二、能者為師,提高教師自身素質(zhì)。

  良好的師德師表,還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說,教師要想給學(xué)生提供一杯水,自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍,唯有不斷學(xué)習(xí)。為此,提高教師素質(zhì),就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。

  首先,提高業(yè)務(wù)進修。本組教師全部達到本科學(xué)歷,本科率為100%。小芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí),馬文麗老師教育碩士在讀,小雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會會員、常熟市英語學(xué)科帶頭人,江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師,袁麗華、小芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學(xué)科帶頭人,孫平、吳慧英、小英、小玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。小英參加了新課程骨干教師省級培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習(xí)班。

  第三,注重教育教學(xué)研究。

  在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上,本教研組的各位教師以極大的'熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中,取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究,有國家級子課題《學(xué)?茖W(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》,有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》,常熟市級課題兩個《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學(xué)模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收,蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下,在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始,我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。

  優(yōu)秀教研組申報材料 3

  在縣教研室專家的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài),按照黨和國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論,團結(jié)協(xié)作,勤奮工作,管理有序,開拓進取,較好地完成了各項工作,在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成績。一年來,經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí),我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍,無論是在教育教學(xué),還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。為此,決定申報“優(yōu)秀教研組”。

  一、數(shù)學(xué)組教師自然情況

  共有教師14人,年齡最大46歲,最小25歲,平均年齡不到33歲,黨員9人,教務(wù)主任1人,高級教師1人,一級教師3人。從以上數(shù)據(jù)可以看出,這是一個政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的隊伍。這支隊伍工作在學(xué)校的教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,默默地奉獻著自己。

  二、數(shù)學(xué)組的特點

  數(shù)學(xué)組青年教師能虛心學(xué)習(xí),積極進取,老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),是一個團結(jié)的集體!組內(nèi)的氣氛融洽,人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴謹,彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流,探討問題,為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。隨著時代的進步,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材和教法,積極開展有效教學(xué),實施高效課堂,力爭做“科研型”的教師。

  三、數(shù)學(xué)組的教研

  教育面臨著新的形勢,新的形勢呼喚著素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的成敗關(guān)鍵在于教師。教師肩負著傳播文明,開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實施,促使教師重新認識自己的角色,我校數(shù)學(xué)組教師認真學(xué)習(xí)了教育行政部門有關(guān)課改的文件,學(xué)習(xí)了《走進高效課堂》,《高效課堂解讀》《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書。了解熟悉了高效課堂結(jié)構(gòu),熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn),努力探究新的課堂教學(xué)模式,探究新的教法,形成了卓有成效的教學(xué)模式。

  每學(xué)期伊始,全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思,總結(jié)做得比較成功的地方,以及哪些不足,根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點,并結(jié)合本組的學(xué)科特點,然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃,計劃詳實,可操作性強,貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標(biāo),同時也制定了很多措施,保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題,不搞形式,真正地做到“教研”,老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動,把它作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。并在教研內(nèi)容上下功夫,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從課堂教學(xué)入手,從日常生活著眼,將教育教學(xué)改革落到實處。教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中都取得哪怕是一丁點的收獲。

  我們的教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),了解新教材,探索新教法,為自己的教學(xué)活動指路。教研組還采用多媒體讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的教育教學(xué)觀念與模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學(xué)生身上,大面積提高了教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀教研組申報材料從上學(xué)期開始,我校開展了同課異構(gòu)活動,共有12人次先后按學(xué)校要求參加了此項活動,聽、評課活動扎實有效。在評課過程中,每個教師都能毫無保留的提出自己的想法和看到的問題,我們的評課活動是以找毛病為主,每人至少提出一個疑問,與做課人進行探討,有時由于意見的不一致,經(jīng)常爭論得面紅耳赤。以李娜準(zhǔn)備的縣級賽教課為例,這堂課李娜共試講了四次,每次試講時每位老師都能積極參加聽課、評課,把她的教學(xué)語言、板書設(shè)計、教學(xué)課件及設(shè)計學(xué)生討論中出現(xiàn)的'問題都提了出來。通過這些活動我們的老師都覺得受益匪淺。

  四、數(shù)學(xué)組的輔導(dǎo)與批改

  雖然課堂上教師能照顧大多數(shù)同學(xué)展開教學(xué)活動,但仍有學(xué)優(yōu)生吃不飽,學(xué)困生吃不消的情況。針對這種情況,我們的老師利用午休、自習(xí)課,課間進行一對一地輔導(dǎo),分層次留作業(yè)。受數(shù)學(xué)科學(xué)科特點限制,知識點聽懂了不見得就會應(yīng)用,為及時檢測學(xué)生當(dāng)天對所學(xué)知識的掌握情況,每個備課組每天都對學(xué)生進行小測試,我們對各備課組的作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)做了統(tǒng)計。從統(tǒng)計中可以看出,教師犧牲了許多自己的時間,及時輔導(dǎo)、小考、批改和反饋,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績自然也提高了不少。

  五、數(shù)學(xué)組的成績

  1、聽課、評課活動促進了青年教師的成長,這一年我們數(shù)學(xué)組取得了輝煌的成績。

  2、 xxx等幾名教師的論文獲得省級一等獎。

  3、一年來,各年級數(shù)學(xué)成績較前有較大進步。

  所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。

  六、數(shù)學(xué)組的未來

  數(shù)學(xué)組上學(xué)期被學(xué)校評為優(yōu)秀教研組,又在本學(xué)期得到了學(xué)校的獎勵,今后教研組建設(shè)的設(shè)想是:

  1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

  3、全組走出去聽課;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

  5、青年教師多上公開課。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  優(yōu)秀教研組申報材料 4

  大同二小于20xx年8月建校,到現(xiàn)在已經(jīng)進入第三個年頭,短短的兩年多時間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,這片沃土上孕育著一個團結(jié)奮進的集體,那就是我們數(shù)學(xué)組。

  一直以來,我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問題課題化、教學(xué)過程科研化,把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機融合起來,并加強對課題的過程管理,使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機與活力,在對課題“設(shè)計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長,孩子們獲得了進步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動,下面從幾個方面進行總結(jié):

  一、以自身素質(zhì)的提高為基本點,形成團結(jié)務(wù)實的教研組。

  我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成,在教研組長的帶領(lǐng)下,我們首先注意了教研組自身隊伍的建設(shè)。每學(xué)期初,我們都要在認真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上,研究制定出學(xué)期教研工作計劃,有重點地開展適合我組特點和實際的教學(xué)研討活動,我們要求每位老師要做到五個一:每年讀一本教育專著,提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文,提高自己的思考能力;作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座,不斷更新教學(xué)理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評價試卷。

  五個一的落實,旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下,老師們都自覺地加強自我充電,自我鍛煉,自我提高,做到了:

  (1)以年級組為單位集中學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志,在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章,主動進行推薦,及時交流自己的學(xué)習(xí)體會。同時積極參加各種進修和培訓(xùn)活動,有4位老師參加了區(qū)實驗教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),1位老師參加了市骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)。

  (2)積極進行教育科研。我們2006年申報的省級子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》的研究,我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累,取得了可喜的成績。其中,張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎的`好成績。同時,各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區(qū)級獎勵8次。

  (3)經(jīng)常開展課堂教學(xué)研究。每個年級推選出一位學(xué)校的教研骨干,大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動,如小組教研課、校公開課,集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎。10位老師中,有張新蔚被評為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;3位老師分別都被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。

  二、以課題實驗為源,滋潤教學(xué)科研的土壤。

  課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔(dān)任了幾個課題實驗項目,我們數(shù)學(xué)組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者,以一、二、三年級的教師為中心,開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)片段分析、教學(xué)點評和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng),建立了家校通平臺,及時的把社會、學(xué)校、家庭有機的結(jié)合,老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說,課題實驗是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉,大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

  在大家的努力下,每學(xué)期參加國家級、省、市、區(qū)級的教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國一等獎、市、區(qū)一等獎;張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計獲得國家級二等獎、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎;周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎;組織教師撰寫論文參加各級比賽,獲省級獎勵6人次,市級獎勵8人次。

  三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),促進區(qū)青年教師的成長。

  我們組平均年齡只有29歲,相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信,但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點,教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉老師等,他們每學(xué)期都要來我校進行常規(guī)性的指導(dǎo),甚至是跟蹤聽課,每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實踐活動。教研組對教學(xué)實踐活動的要求比較高,每進行完教學(xué)實踐后,都要專門用一節(jié)課時間現(xiàn)場評議,聽取聽課教師們的意見和建議,每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。

  2008年12月,我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會的展示活動,組內(nèi)每一位老師都認真討論了教材的重點與難點,進行了詳細的教材分析,并由三位老師同課異構(gòu),最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動,順利通過區(qū)教科中心的選拔。

  我們就是靠著這種執(zhí)著的精神,本著抓一個是一個的想法,來打造我們學(xué)校的品牌教師。實踐證明,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團隊,數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭。經(jīng)過這兩年的努力,我們學(xué)生每期考試合格率100%,優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象,同時,更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

  一位教育家說過:“把教育視為社會,把教育視為終生職業(yè),把教育視為一種職業(yè)良心,教育成為自己幸福的體驗。”這是我們數(shù)學(xué)教研組的行動指南。愛心,使我們在講臺上光彩照人;責(zé)任,使我們在人生中無怨無悔,我們將攜起手來,共創(chuàng)幸福、美好的明天。

  優(yōu)秀教研組申報材料 5

  “做有序教研,展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來的宗旨,作為一線的教師,我們一直認為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開展其他特色活動的必要前提。因此,近年來,我們一直十分關(guān)注細節(jié),強調(diào)和諧發(fā)展,一切都從提高教師自身素養(yǎng),提升教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展出發(fā),有序的開展各類教育教學(xué)研究活動。

  一、從實際出發(fā),抓好常規(guī)教學(xué)。

 。ㄒ唬┏R(guī)工作到位、不松懈。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

  自檢——管理上,要求每位教師對照學(xué)校有關(guān)制度,檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。

  互督——由教導(dǎo)處、教研組長牽頭,組員間互督備課、作業(yè),在交流中取長補短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門進課堂,看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅持每周一次的教研組活動,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

 。ǘ﹫猿植粊G不棄,將教學(xué)面向全體學(xué)生。

  教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,我們堅決做到顧全每一個學(xué)生,不讓任何一個學(xué)生成為真正意義上差生。因此,課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績是我們的教學(xué)中一個永恒的課題。

  針對學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點,我們組交流、討論、制訂出補差方案,嘗試用多種手段、方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

  課堂、作業(yè)兩手抓,課堂上盡量點名學(xué)困生;作業(yè)進行個別輔導(dǎo),及時更正,不留后患。及時查漏補缺,使學(xué)困生樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。

  平時下課多與學(xué)困生交流、談心,增進師生之間的感情,讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長取得聯(lián)系,常交流,共同關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)進展。

  針對卷面測試,抓最基礎(chǔ)的知識,重點抓計算,每學(xué)一個新的計算,盡量使其完全掌握。

  及時調(diào)整教學(xué)模式,針對性地補小面積的知識。

  事實證明,從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測情況來看,確實收到了很好的效果。

  二、立足教學(xué),做好教研教改

  一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況,我們將教研的重心指向課堂教學(xué),著重抓研究課、搞案例教研,基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+專家點評”的模式。

  1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動,參加的教師做到有記載,有點評,會后在組內(nèi)分享活動過程,交流想法,總結(jié)經(jīng)驗。

  2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的,組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內(nèi)容,開展有新意,有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動,轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭形成濃厚的'教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

  3、堅持傳統(tǒng)特色,師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí),提升工作質(zhì)量。

  組織開展師徒結(jié)隊工作,平時的教學(xué)工作中,同年級,同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會,及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。

  三、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。

  為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)效益,老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。為了改進教師的課堂教學(xué),老師們認真地參加聽課,并進行了認真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

  07年4月,朱x老師參加了“長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。

  07年4月,我組陳xx、資xx兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動”,回來后在組內(nèi)進行學(xué)習(xí)交流活動,起到了很好的輻射作用。

  07年5月,朱x、陳xx、李xx三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí),探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。

  08年,陳xx、文xx兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí),經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽

  四、一分耕耘一分收獲

  在有序的教學(xué)教研工作中,我們有過困難,大家一起面對;我們有過憂慮,大家一起分擔(dān),現(xiàn)在,我們有了可喜的收獲,也想和大家一起分享我們的喜悅心情。(07—08年各類活動獲獎情況)

  在忙碌中我們找到了充實,在細微中我們理解了認真,在總結(jié)中我們得以反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗。在我校的數(shù)學(xué)教研組,看到的是我們每位老師的那份善良與真誠,聽到的是一個個指導(dǎo)性的建議,一句句溫馨提示的話語,這都讓我們的內(nèi)心為之感動。正是這種融洽的教研氛圍,使老師們在合作中建立了良好的同伴互助的人際關(guān)系,形成相互支持共同進步的和諧群體。

  優(yōu)秀教研組申報材料 6

  新塘小學(xué)綜合組是一個年輕有活力的教研組,組內(nèi)有8位任課教師,其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學(xué)科帶頭人1人,校級骨干教師3人,多人肩負著學(xué)校的重任崗位,在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。

  一、加強師德建設(shè)――打造凝聚力團隊

  走進新塘小學(xué)綜合組,會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來,組內(nèi)教師互相幫助,互相關(guān)心,互相促進,尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間,三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習(xí),團結(jié)協(xié)作,取長補短,共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎,陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點,組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,教學(xué)研討深入開展,彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題,關(guān)系和諧,由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強烈的責(zé)任感和使命感。

  二、建設(shè)新型組織――打造一流師資隊伍

  在課程改革深入推進的.今天,綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺,研而不教則空”。在市級學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下,積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課,楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次,陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課,嚴紅芬二次執(zhí)教集團公開課,多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師,論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇,省級三篇,太倉市級7篇,獲獎的論文有國家級二篇,分別為一等獎和二等獎,省級獲獎多篇;太倉市教學(xué)能手嚴紅芬老師以陸老師為榜樣,積極撰寫論文,省級刊物發(fā)表一篇,省級獲獎3篇,蘇州市級一篇,并在太倉市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書評比活動中,榮獲一等獎;太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎,一篇獲省金帆杯二等獎,二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎;陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎,一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》;新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后,陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎,張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年,綜合組共主持三項太倉市級課題,一項已順利結(jié)題,一個科研型的組織在新小悄然崛起。

  三、開展多彩活動――打造學(xué)校特色項目

  綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位,且課務(wù)量大,但他們克服困難,任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢,開展豐富多彩的校級興趣小組,并組織參加各級比賽,獲得優(yōu)異成績。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎三名,三等獎二名;在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名,二等獎二名,三等獎一名,她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽,二人次獲得省特等獎,在江蘇省七巧板競賽中獲得團體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績激勵著同組成員,體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團體總分第三和第六名的好成績,冬季三項比賽每年都會進入團體總分前六名,小足球也獲得市第三、四名,排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎。

  綜合組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。他們將一如既往,在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

  優(yōu)秀教研組申報材料 7

  小月,現(xiàn)任府谷縣第一小學(xué)保衛(wèi)主任,體育教研組長。負責(zé)學(xué)校的教研工作,參加工作16年以來,一直愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

  我校以新課程為契機,立足本校實際,以問題牽動管理,以務(wù)實求真為理念,以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo),以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,扎扎實實開展校本教研工作。

  一、加強制度管理,確!靶1窘萄小庇行蜻M行

  1、建立校本教研,研討和學(xué)習(xí)制度。

  規(guī)定每周一下午教師進行集體備課,組長提前一周布置備課內(nèi)容,確定中心發(fā)言人,全組每人(粗備)——集體研討——個人細備——梳理成文——課后反思,由校長、教導(dǎo)主任和教研組長負責(zé),認真組織年組教師進行集體備課,并對不同層次的教師進行有針對性的輔導(dǎo)。每月進行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

  2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。

  每學(xué)期每位教師都要在全校進行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽,課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討,找到每位教師的閃光點和不足,在交流研討中得到提升。另外,教學(xué)校長、教研組長在平時要對教師進行隨堂聽課,并進行當(dāng)堂驗收,抽查課堂的達成度,位每位教師打出綜合檔次。

  二、深入研究,提高“校本教研”的工作實效

 。ㄒ唬⒓訌娦1窘萄欣砟睿

  我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度,以問題牽動管理,以教學(xué)過

  程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決實際問題,提高教師素質(zhì),促進每個學(xué)生的發(fā)展。

  (二)、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題:

  多年來,體育學(xué)科的教學(xué)是我校的長項,每位代課教師都有自己獨特的課堂教學(xué)模式,學(xué)生的體育思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高,但是作為小學(xué)教師只具備較強的教學(xué)能力是不夠的,還要有厚實的體育教學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的.體育綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題:讓長項更長,短項不短,在不斷深化加強數(shù)學(xué)教學(xué)的同時,優(yōu)化體育課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、注重實效的教研活動

  發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以,我校開展了一系列扎實有效的教研活動,以此來促進教師體育教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明,有針對性,有實效性,形成系列化,我們的風(fēng)格就是務(wù)實、具體,讓每位教師在活動中有所收獲,有所提升。

  1、既新又實的體育教研活動。

  為了提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,解決學(xué)生學(xué)習(xí)體育時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑,我們將體育教學(xué)分為“課前準(zhǔn)備、課上練習(xí)、課后鞏固”這三部分進行深入研究。每學(xué)期確定一個研究主題,分五個環(huán)節(jié)進行,即:教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。

  第一環(huán)節(jié):教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容,將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上,學(xué)期初由學(xué)校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ),也為開學(xué)后的教研活動做好充分的準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié):專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講,圍繞教研的主題,結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓(xùn),解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需,通過培訓(xùn)進一步加強教師的理論基礎(chǔ),使教

  師有自己的教學(xué)思路,為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

  第三環(huán)節(jié):引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示,為全校教師引路。

  第四環(huán)節(jié):教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后,對所有教師的教學(xué)水平進行全校拉練,要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課,進行全校輪聽。每天進行一個年組,要求同年組教師必須互聽,其他年組教師爭取互聽,主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課,了解教師的實際課堂教學(xué)水平,及時反饋、指導(dǎo),給每位教師打出檔次,記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。

  第五環(huán)節(jié):反思研討。在活動之后,進行反思研討,是對活動的一個升華,使教師對自己的課堂教學(xué)進行深入反思,在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分:自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點和得與失,汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法,剖析教學(xué)中的問題,取長補短;領(lǐng)導(dǎo)點撥指導(dǎo),教師間研討交流,解決實際問題,促進、完善語文課堂教學(xué)。

  在教學(xué)中踏踏實實,勤勤懇懇,在過程中肯下功夫,真抓實干,才會真正的有所收益,才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神,把每個環(huán)節(jié)做實、做具體,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

  由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2011年8月被府谷縣人民政府授予“好教師”稱號,2013年3月被榆林市體育局評為“校園足球優(yōu)秀教練員”,其中2013年我所帶的學(xué)生在府谷縣校園足球比賽中獲縣級冠軍,并代表縣赴榆林參加首屆市級校園足球聯(lián)賽成績優(yōu)秀。2014年12月被學(xué)校評為體育組教學(xué)能手。2015年獲得縣級“模范教師”光榮稱號。

  優(yōu)秀教研組申報材料 8

  小書,現(xiàn)年51歲,現(xiàn)擔(dān)任樹一中學(xué)化學(xué)教研組組長及九年級化學(xué)課教學(xué)。參加工作30多年來,一直能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實地、追求上進、刻苦鉆研,在教育教學(xué)的各項工作中取得了突出成績,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評,F(xiàn)就一年來的教育教學(xué)工作簡單總結(jié),不當(dāng)之處,懇請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正。

  一、積極投身化學(xué)教學(xué)改革,教學(xué)實踐中勇于探索,不斷創(chuàng)新。

  我作為一老教師從不倚老賣老,經(jīng)常能夠虛心地向身邊具有豐富經(jīng)驗的老教師特別是化學(xué)教師請教,學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處,同時加上自己的努力鉆研,勇于探索,使我的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高提高,業(yè)務(wù)能力不斷增強。

  開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我擔(dān)任了九年級的2個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)及化學(xué)教研組長。在化學(xué)教學(xué)工作中,一直遵循的是“備好課是上好課的前提”,我雖然從事多年的九年級化學(xué)教學(xué)工作,但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點認真的備課,以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向,教學(xué)實踐中勇于改革“滿堂灌”的化學(xué)課堂教學(xué)模式,嘗試“小組合作、自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。化學(xué)學(xué)科是初三學(xué)生新加的一門自然科學(xué),教師感到化學(xué)“難教”,學(xué)生感到化學(xué)陌生“難學(xué)”。面對這一現(xiàn)象,作為化學(xué)教研組長的我結(jié)合生活實際和生活中一些屢見不鮮現(xiàn)象,在教學(xué)中逐步滲透化學(xué)知識,讓學(xué)生感到好奇,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,逐步實現(xiàn)“學(xué)生怕學(xué)”到“學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變,并保持了這一學(xué)習(xí)的積極性于整個化學(xué)學(xué)習(xí)之中。由于我在化學(xué)教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新,我所擔(dān)的九年級化學(xué)學(xué)科在歷次的全市統(tǒng)一學(xué)情檢測中成績都位于全鎮(zhèn)第一。在教研組全體成員的努力下期末統(tǒng)考教研組成績位于全市所有初中第四。下學(xué)期一模統(tǒng)考中教研組成績位于全市第三,中考中我們化學(xué)教研組綜合成績列全市第一,得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

  二、關(guān)愛學(xué)生成長,從不放棄一個學(xué)生。

  我長期擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué),在化學(xué)教學(xué)中我從不放棄一個學(xué)生。在教學(xué)中注意因材施教,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,開始給他們提問一些簡單的問題,布置一些稍微容易的作業(yè),等到他們把任務(wù)完成,我會抓住他們的閃光點給予表揚鼓勵,耐心細致地做好他們的思想工作,使他們感受到老師對他們的關(guān)愛,享受父母般的溫暖。在我的幫助下,這些學(xué)生看到了自己的長處,樹立起了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)不斷進步,成績逐步提高。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽,因此學(xué)生們都喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)這一學(xué)科,使我所教的學(xué)科成績穩(wěn)步提高,穩(wěn)居第一。

  三、積極開展有效的教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)能力。

  作為化學(xué)教研組長,要以身作則,身先士卒;瘜W(xué)教研組雖然只有6人,但在我的帶領(lǐng)下,老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心,團結(jié)互助。心往一處想,勁往一處想。在教研活動中,能夠各抒己見,取長補短,互相學(xué)習(xí)。通過化學(xué)教研活動,我們化學(xué)組的教師能夠用心去探索化學(xué)這門學(xué)科,努力觸摸“化學(xué)教學(xué)”這片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)化學(xué)教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié),盡量每節(jié)課都要寫出自己的得和失,把自己的教學(xué)經(jīng)驗寫成論文上升為理論。本學(xué)期,在教學(xué)活動方面最有意義,最收益的`就是聽評課的活動,通過聽評課活動,本組教師的上課水平都得到了很大的提高,尤其是提升了教師制作課件的水平,提升了班級多媒體的使用率,最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過聽評課的不斷開展,提高了教師工作的積極性,使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對課的得失進行認真研討,查缺補漏,多提意見,少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高,互相取長補短,優(yōu)化了課堂教學(xué)。在今年5月份的一師一優(yōu)課、一課一名師的活動中本人獲得一等獎,我們教研組還有2位老師分別獲得

  一、二等獎。化學(xué)教研組在上學(xué)期被評為昌城鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。

  一份付出就有一份收獲。由于我在化學(xué)教研教學(xué)活動實踐中不斷探索,勇于進行教育教學(xué)改革,在教研教學(xué)活動中取得了可喜的成績。成績已是過去,在今后的教學(xué)工作中我會更加努力,為教育教學(xué)改革做出更大的的貢獻。

  優(yōu)秀教研組申報材料 9

  小昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊,也是一塊團結(jié)協(xié)作,有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下,全組成員認真履行教師職責(zé),積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式,扎實開展素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻。

  一、踏實敬業(yè),團結(jié)和諧

  地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學(xué)歷,老、中、青三個層次,年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人,中級教師4人,初級教師5人,為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。

  1、踏實敬業(yè)

  xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國家要求,在擔(dān)任教學(xué)工作的同時,有的教師兼任班主任,有的則參與學(xué)校的管理工作,任務(wù)重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

  2、團結(jié)和諧

  地理組是一個氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團隊。教師治學(xué)嚴謹,彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流,在課間,在教研活動時間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長。

  二、加強學(xué)習(xí),提升理念

  如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢,是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”,從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

  1、大力開展集中學(xué)習(xí)

  地理組的`集中學(xué)習(xí)分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓(xùn),二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。

  教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間,集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討各種教學(xué)模式,針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點、難點問題進行深入研究,促使教師互相交流,取長補短,共同提高。

  教研組每周二開展一次教研活動,以兩種形式進行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習(xí)題,也可以是教學(xué)手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評,討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。

  為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。

  2、加強個人學(xué)習(xí)

  活到老,學(xué)到老,在提高學(xué)生成績的同時,不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻,觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務(wù)能力。

  3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)

  教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式,每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí),通過聆聽全國著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會,在教研活動時進行匯報。

  三、銳意進取,成績卓著

  在全體組員的共同努力下,地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

  1、提升了教學(xué)成績,提高了學(xué)生的地理素質(zhì)

 。1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中,地理單科成績均名列第一,20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?偝煽兣琶谝。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進入全市前十名。

 。2)提升了教師科研水平

  地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點撥與訓(xùn)練》主編,祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》,全組成員每年編寫校本教材,個人發(fā)表論文百余篇。

 。3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

  地理組有省級骨干教師1人,市級骨干教師1人,市級優(yōu)秀教師2人,市級優(yōu)秀班主任2人,教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次,省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次,三等獎1人次,市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次,基本功大賽一等獎1人次,校內(nèi)一等獎若干。

 。4)實施了課題研究

  小昌高中地理教研組成小昌學(xué)院地理系聯(lián)合進行課題研究,省社科聯(lián)課題項目1個,市級科研項目1個。

  四、百尺竿頭,更進一步

  雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研,推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè);四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信,只要我們腳踏實地,一步一個腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實進取,不斷探究學(xué)習(xí)的精神,小昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

  優(yōu)秀教研組申報材料 10

  尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)理化教研組的特點是“老中青〞三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,我組是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學(xué)生的終身開展奠基〞的教學(xué)理念,不僅出色地完成了知識傳授,更重視學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。全組6名成員認真履行教師職責(zé),扎實開展素質(zhì)教育,積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,多年來一直堅持“團結(jié)不務(wù)虛,奮進不張揚,創(chuàng)新不棄舊,競爭不排斥〞的理化組組訓(xùn),務(wù)實地走過每一天,每一年。

  一、政治思想進步,塑造良好形象

  全組教師忠誠人民的教育事業(yè),認真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī),恪守師德標(biāo)準(zhǔn),愛崗敬業(yè),老實守信,遵紀守法,團結(jié)協(xié)作,堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。我組教師重視理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,刻苦鉆研教學(xué)理論,積極研究教學(xué)規(guī)律,探索課堂教學(xué)模式,并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的'學(xué)習(xí)型、研究型集體。我組在20xx年曾獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育集體;全組教師曾屢次獲得了縣、鎮(zhèn)、校各級榮譽稱號,如:楊曉蕓老師曾獲得優(yōu)秀班主任稱號,王鳳波老師獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優(yōu)秀個人、縣級德育優(yōu)秀教師;王鳳波、李昆朋老師均為鎮(zhèn)級骨干教師。

  二、工作態(tài)度認真,堪稱表率

  我組不管年逾半百的老教師,還是年輕教師,個個工作態(tài)度認真。每個人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo),為了工作,每個人是小病連醫(yī)院都不去,有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖,堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課:蔣秀林老師在身患嚴重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作;李昆鵬老師家在大港,但每周不管天氣好壞都準(zhǔn)時到崗為學(xué)生上課;李智慧老師經(jīng)常犯血壓低,一次暈倒在樓道里,眼部被撞淤青,但還是堅持上好每一節(jié)課,使學(xué)生在中考時取得了滿意的成績,我組教師用各自的汗水和熱血,實際行動,詮釋著一名教師對教育事業(yè)的忠誠!

  三、嚴格標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教研活動,提高教研活動質(zhì)量

  我們?nèi)M成員嚴格按照教學(xué)常規(guī)要求,每學(xué)期開始,我們就有目的有重點地制定教研組工作方案,對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加;每周三下午,按時有效的進行教研活動,教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中堅持超周備課、認真上課、作業(yè)全批全改、課后及時輔導(dǎo),成績考核、方案總結(jié)都認真完成。每學(xué)期組內(nèi)都要開展高效教學(xué)聽評課活動,每位教師積極參與。在我們的共同努力下,我們組各位教師的成績獲得了學(xué)校、家長的贊譽,在鎮(zhèn)屢次統(tǒng)考中成績喜人:

  王老師2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期期末統(tǒng)考鎮(zhèn)第一,2021—2021學(xué)年度鎮(zhèn)統(tǒng)考期中期末第一;

  李老師;在2021—2021學(xué)年度,在第一學(xué)期期中檢測中所教的八年級物理成績?nèi)?zhèn)第一,被評為教學(xué)標(biāo)兵。在該學(xué)年度學(xué)期末教學(xué)成績總評中成績優(yōu)異,獲全鎮(zhèn)第一;

  蔣老師2007至20xx年所教物理學(xué)科屢次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲鎮(zhèn)級第一;

  四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究

  課堂教學(xué)是我們工作的重中之重,為提高課堂教學(xué)的實效性,我們加強學(xué)生學(xué)法的研究,結(jié)合理化學(xué)科的特點,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力、動手能力。我組教師將實驗與多媒體教學(xué)相結(jié)合,大家一起研究制作形象的、直觀的課件,共同使用,增強了教學(xué)實效性,提高了課堂教學(xué)效率,我組竭力倡導(dǎo)興趣教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)由“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞,取得事半功倍的效果。

  五、重視青年教師培養(yǎng),為教學(xué)教研儲藏力量

  工作中,根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu),我們采取老中青相結(jié)合,老教師幫帶青年教師教育實踐,青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師李昆鵬,在教好畢業(yè)班物理的情況下,還經(jīng)常利用教研時間向我組教師傳授電腦課件制作的知識,在他的指導(dǎo)下我組多名教師所做的課件分獲市縣級獎勵。我組教師重視教研培訓(xùn),王鳳波、李昆鵬在義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)中取得結(jié)業(yè)證書,李昆鵬老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。

  六、開拓進取,收獲成功喜悅

  經(jīng)過我們的努力,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時,我組教師也不斷收獲成功的喜悅:

  組長王老師,獲得了縣誠信教師、縣三育人優(yōu)秀個人、縣優(yōu)秀德育教師等稱號,20xx年被評選為第十六屆縣人大代表;撰寫的多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)作的課件,分別獲國家級、市、縣級獎勵,所上公開課分獲市縣級獎勵;

  李老師在“三小〞活動成果展示中,屢次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;多篇教學(xué)設(shè)計、課件分獲市、縣級獎勵;公開課屢次獲縣級獎;學(xué)生物理競賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;多篇論文獲市、縣級獎;

  蔣老師多篇教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵;多篇論文獲國家級、市縣級獎勵;

  梁老師余熱發(fā)電獲國家級專利并獲縣級一等獎,答案選擇器獲縣級二等獎。

  七、繼續(xù)努力,進一步形成教研文化及特色

  在全體成員的努力下,我們逐步形成了團結(jié)、奉獻,有活力有激情的教研風(fēng)格,不怕困難,勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。 “一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團〞,面對機遇與挑戰(zhàn),我組全體教師堅信:只有團結(jié)一致,求實創(chuàng)新,才能為提高全校的教學(xué)質(zhì)量做出更好的模范帶頭作用,才會迎來更加燦爛的明天!

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