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教師的工作計劃

時間:2024-06-21 09:03:41 教師工作計劃 我要投稿

教師的工作計劃(通用15篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的教師的工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師的工作計劃(通用15篇)

教師的工作計劃1

  本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)學(xué)科和一年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及一(3)班副班主任,以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。

  一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,進入小學(xué),各個方面都會不適應(yīng),而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異,首先良好的開始是成功的一半,剛開學(xué)時怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要,能夠快速進入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向?qū)W生提出行為習(xí)慣的要求,讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生平時樹立目標(biāo),積極配合老師的教學(xué)計劃,一步一個腳印地踏實學(xué)習(xí)。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論,利用各種活動,加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人做事的道理。

  對于教學(xué)工作方面,首先備課,認真對待每一堂課的設(shè)計,不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中,致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ环矫鏄淞⒘藢W(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生以愉快的'心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,找出個性問題,集體訂正共性問題;及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi),獨立作業(yè)的習(xí)慣,為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學(xué)生的情況,進行培優(yōu)補差。

  作為副班主任,對于班級管理方面,我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào),一起研討有效的班級管理方法,使一(3)班成為一個團結(jié)友愛,積極向上,有向心力有素養(yǎng)的班集體。

  最后,對于自身,我會積極努力完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中,我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽取他們的教誨,努力拓寬視野,提高自己的教學(xué)水平。

教師的工作計劃2

  為了增強校園教科研氛圍,蘇院小學(xué)教導(dǎo)處積極搭建了“師徒結(jié)對”這一平臺——以“傳、幫、帶”為主要手段,開展了師徒結(jié)對活動。活動伊始師徒雙方簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議書》,明確了雙方的職責(zé)和義務(wù)。

  我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,以及陳陽老師的'實際情況,特制定指導(dǎo)計劃如下:

  一、陳陽老師情況概述:

  陳陽,女,本科學(xué)歷,擔(dān)任二年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高,團結(jié)同事,工作熱情,富有愛心,深得家長及同學(xué)們的喜愛。

  二、陳陽老師培養(yǎng)目標(biāo):

  力爭早日將其培養(yǎng)成蘇小數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。

  三、培養(yǎng)措施:

  A聽課指導(dǎo):

  經(jīng)常聽其上課,課前幫其鉆研教材,共同備好課,課后提出建議,互相探討交流,促使其不斷提高教學(xué)水平。

  B開課研討:

  經(jīng)常開示范課,邀其聽課,帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動或外出聽課學(xué)習(xí),課后評議,互相取長補短。

  C督促理論學(xué)習(xí):

  推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志,尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的,督促其常讀多讀,并寫好心得筆記,以供平時教學(xué)參考。

  D撰寫論文指導(dǎo):

  督促其及時總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗,認真撰寫教育教學(xué)論文,共同探討修改,以求完善。

教師的工作計劃3

  根據(jù)《中共永川區(qū)教育工作委員會、永川區(qū)教育委員會關(guān)于進一步加強退休教職員工管理服務(wù)工作的意見》(永教工委[20xx]29號)和《永川區(qū)退休教師協(xié)會20xx年工作計劃》及20xx年1月26日區(qū)教委退休教師管理工作會精神,加強退休教師工作的管理,做好退休教師的服務(wù)工作,特擬定20xx年退休教師管理工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  我校退休教師管理工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),在區(qū)教工委、區(qū)教委、退教協(xié)和鎮(zhèn)退協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下,遵循黨的老齡工作方針,以更好地落實退休教職工“六個老有”為目標(biāo),盡心盡力地為退休教職工服務(wù),增強我校退協(xié)小組的戰(zhàn)斗力和凝聚力,積極組織和團結(jié)廣大退休教職工參與“三個文明”建設(shè),為維護社會的穩(wěn)定,建設(shè)“五個校園”而發(fā)揮余熱,使我校再上一個新的臺階。

  二、工作要點

  1、成立退管工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  明確學(xué)校退協(xié)領(lǐng)導(dǎo)小組及退管服務(wù)小組成員職責(zé)及分工。經(jīng)學(xué)校退休教師進行民主選舉,組成了新一屆退協(xié)管理小組成員(組長、出納、會計各一名)和退管服務(wù)小組成員(組長一名和成員五名)。

  2、成立退管領(lǐng)導(dǎo)辦公室

  根據(jù)學(xué)校實際,建立了退教協(xié)活動室及活動用具等,便于退休教師活動用。為退協(xié)小組征訂一份《重慶日報》、《老年報》、《半月談》等并建立書架,以便于組織退休教師學(xué)習(xí)之用。

  3、加強制度建設(shè)

 。1)建立健全會議、學(xué)習(xí)和活動制度。

 。2)建立退休教師活動費用及福利費使用制度。

 。3)建立健全退休教師公物管理登記制度。

  (4)建立健全退休教師管理工作考核制度。

  4、建立健全退休教師管理工作檔案。

  5、加強教師精神文化建設(shè)

 。1)充分利用重大節(jié)日、活動等,開展學(xué)習(xí)《中國火炬》宣傳資料。

 。2)組織退休教師參觀學(xué)習(xí),參觀區(qū)內(nèi)的具有特色的場所。

  (3)加強上級相關(guān)政策文件的學(xué)習(xí)。

  6、合理安排經(jīng)費,組織退休教師活動開展。

 。1)按時上交退協(xié)小組會費、辦公費用等,保證退協(xié)小組工作的`正常開展。

 。2)按要求總結(jié)上年退協(xié)小組活動開展情況,并擬定20xx年退協(xié)小組工作計劃。

 。3)利用春節(jié),邀請退休教師回校參加活動、聚餐,討論學(xué)校新一年的發(fā)展。

  (4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織看望生病的退休教師。

 。5)利用“三八節(jié)”電話慰問退休女教師。

 。6)組織教師開展2—3次區(qū)內(nèi)考查活動。

 。7)合理安排好重陽節(jié)活動。

  7、充分發(fā)揮離退休教師余熱

 。1)利用開學(xué)之際,邀請退休教師回學(xué)習(xí)建言獻策。

  (2)積極邀請退休教師回校給師生開展講座活動。

教師的工作計劃4

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  二年級學(xué)生共有三個班,每班40左右人,這些學(xué)生中的絕大多數(shù)想象力豐富、大膽地表現(xiàn)自己的想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,大膽動腦、動手,體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。

  存在問題:

  1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別工藝),使作品的生命力和震撼力不強。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。

  二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。

  本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

  三、全冊教學(xué)理念目標(biāo):

  【造型·表現(xiàn)】

  初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  【設(shè)計·應(yīng)用】

  學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

  【欣賞·評述】

  觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  【綜合·探索】

  采用造型游戲的'方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、全冊重、難點:

  目的:教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾,體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。

  重點:

  1、想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

  難點:

  1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

  2、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

  五、教學(xué)措施:

  1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

  2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

  六、教學(xué)進度安排:

教師的工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以新課程理念為指導(dǎo),緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查,化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加大,突出了中學(xué)實驗基本操作、技能的考查。

  課改以來,化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目,注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等,特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

  1、能根據(jù)有機化合物的元素含量,相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

  2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團,能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

  3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

  4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。

  5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

  6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

  (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

  1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例,比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

  2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

  3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。

  4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

  5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

  6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

  (三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

  1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點,能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

  2、了解氨基酸的.組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì),氨基酸與人體健康的關(guān)系。

  3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

  (四)、合成高分子化合物

  1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點,能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

  2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

  3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

教師的工作計劃6

  這學(xué)期我負責(zé)下學(xué)期七年級(x)(x)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從學(xué)生以前的數(shù)學(xué)成績來看,兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很差,所以這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很艱巨,但我仍然有信心迎接這個新的挑戰(zhàn)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特制定如下計劃:

  一、本學(xué)期教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由六章組成,第五章:交線和平行線;第六章:實數(shù);第七章:平面直角坐標(biāo)系;第八章:二元線性方程組;第九章:不平等與不平等;第十章:數(shù)據(jù)收集、整理和描述。

  第五章:相貫線與平行線本章包括四節(jié):相貫線、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì)與翻譯。前三節(jié)主要討論兩條直線在平面上的位置關(guān)系,重點是垂直和平行關(guān)系,第四節(jié)是翻譯交換。本章重點介紹垂直線的概念和平行線的判斷和性質(zhì),是學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)推理的難點。

  第六章本章主要研究平方根、立方根和實數(shù)的概念和運算。這一章是初中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑。他們想從有理數(shù)進入無理數(shù)領(lǐng)域,理解會從有理數(shù)拓展到實數(shù),讓學(xué)生進一步加深對對數(shù)的理解,拓展數(shù)學(xué)視野和界限。

  第七章:平面笛卡爾坐標(biāo)系本章包括兩個課程:平面笛卡爾坐標(biāo)系和坐標(biāo)法的簡單應(yīng)用。主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標(biāo)系的相關(guān)概念,點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系(坐標(biāo)為整數(shù)),用坐標(biāo)表示地理位置,用坐標(biāo)表示平移。

  第八章:二元線性方程組本章主要內(nèi)容包括:利用二元線性方程組分析和解決實際問題,二元線性方程組及其相關(guān)概念,消元思想和代換方法,加減求解二元線性方程組,三元線性方程組,以及求解三元線性方程組的實例。其中,以方程為工具分析問題,解決多個未知數(shù)的問題,是關(guān)鍵,也是難點。實際問題總是貫穿整個過程。解方程時,“多變少,由繁到簡,一個一個分解”的基本策略是產(chǎn)生具體解的重要依據(jù),代換法和加減法是貫徹消元思想的具體措施。先了解基本思路,然后在基本思路的指導(dǎo)下尋求問題的具體解決方案,是本章內(nèi)容安排的一個突出特點。

  第九章:不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括:一維線性不等式(組)及其相關(guān)概念,不等式的性質(zhì),一維線性不等式(組)的解及其解集的幾何表示,以及利用一維線性不等式分析和解決實際問題。其中,利用不等式(群)作為分析和解決問題的工具是重點;一元線性不等式(群)及其相關(guān)概念,不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識;掌握一維線性不等式的.解法和解集的幾何表示是一項基本技能。本章重視數(shù)學(xué)與實踐的關(guān)系,關(guān)注列不等式(集)所包含的建模思想和解不等式(集)所包含的約簡思想。

  第十章:數(shù)據(jù)的收集、整理和描述本章是統(tǒng)計學(xué)的第一章,包括:1。通過綜合調(diào)查和抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為主)收集整理數(shù)據(jù);2。使用統(tǒng)計圖表(重點是直方圖)描述數(shù)據(jù);3。通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),展示統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。本章通過一些案例展開相關(guān)內(nèi)容。

  這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級六章(第二部分),力求在掌握基礎(chǔ)的同時,提高學(xué)生動手操作、概括、類比和自學(xué)的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方法,出現(xiàn)消化不良的癥狀。這主要有三個原因:一、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二、智力有差異;三、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認為教學(xué)的力量在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和啟蒙。為此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

  1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

  3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進生,實現(xiàn)共同進步。

  三、個人教學(xué)進度安排

  第1、2、3周學(xué)習(xí)第五單元;

  第4、5、6周學(xué)習(xí)第六單元;

  第7、8周學(xué)習(xí)第七章;

  第9、10、11周學(xué)習(xí)第八章;

  第12、13周學(xué)習(xí)第九章;

  第14周學(xué)習(xí)第十章;

  第15、16周復(fù)習(xí)迎接期末考試。

教師的工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué) 。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高 。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理” 。

  二、教學(xué)要求

  1、加強理論學(xué),認真學(xué)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì) 。

  2、認真學(xué)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理 。

  3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的`符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式 。

  4、注意建立過程式評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)情況,作好整理工作 。

  5、將新課程教學(xué)實驗研究進行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等,積累經(jīng)驗,驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

  三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況 。

  2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)區(qū)域地理的基本方法 。

教師的工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。

  1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的'美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材解讀

  我們所使用的教材是xx版,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

  2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。

  三、教學(xué)方法

  1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  四、情況分析

  1、基本情況:xx班共xx人,男生xx人,女生xx人。本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約xx人,中上等生約xx人,中等生約xx人,中下生約xx人,后進生約xx人。

  xx班共xx人,男生xx人,女生xx人。本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約xx人,中上等生約xx人,中等生約xx人,中下生約xx人,后進生約xx人。

  2、兩個班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  五、具體措施

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性。注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念。注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。加強復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教師的工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以全國教育工作會議精神和《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。

  2、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學(xué)”等形式,開展教育科研課題的培訓(xùn)工作,力爭所有的教研組擁有一個教育科研課題。

  3、加強課堂教學(xué)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教師的'業(yè)務(wù)基本功

  三、培訓(xùn)方式

  學(xué)校、教研組、教師三級互動結(jié)合、專家指導(dǎo)和教師論壇相結(jié)合、課堂專題培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合。

  四、具體措施

  1、將每周三、周四上午第三節(jié)課(10:00)作為集中培訓(xùn)時間(教師選擇其中一天參加,培訓(xùn)內(nèi)容相同),由各學(xué)部教務(wù)處牽頭,具體組織本學(xué)部教師參加培訓(xùn)。

  2、以教研組、備課組等為單位分組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時加強對組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

  3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與四中博客的功效,堅持“有培訓(xùn)、有考試、有應(yīng)用”的思路,提高教師的培訓(xùn)效果。

  4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,并加強管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)后能在本組交流經(jīng)驗體會。

  5、開放學(xué)校圖書室,要求每學(xué)期教師至少精讀一本理論書刊,并作出相關(guān)讀書筆記。

教師的工作計劃10

  從11年的9月,帶著滿腔的熱情和些許的興奮,我走上了我的三尺講臺,構(gòu)筑起我的教師夢。

  盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的,但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí),在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”,在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。

  重新審視自己近半年的工作過程,似乎一直在不停地忙備課,“抓”學(xué)生,“盯”學(xué)生……可是,結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我,我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃,不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思。

  辛苦的工作,不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛,作業(yè)不夠完善的答案;學(xué)生口口聲聲喜歡語文課,卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌:教而不實,我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí),需要的是細水長流,水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。

  為了能有效的“對癥下藥”,我仔細地閱讀了二期課改的內(nèi)容,同時結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,記錄下自己在語文教育和教學(xué)的規(guī)劃安排。

  一.更新教學(xué)理念,重新確定教學(xué)目標(biāo)

  在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改語文教材的特點是:從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育。

  “正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,影響我在語文教學(xué)中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素,如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。

  二.變革課堂教學(xué),貼近學(xué)生心靈,倡導(dǎo)全面對話

  “深刻理解了語文學(xué)科的特性,在先進理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實處.”

  作為語文教師應(yīng)該變革語文課堂教學(xué),通過語文教學(xué)貼近學(xué)生的心靈世界、情感世界和生活世界。

  在語文教學(xué)過程中,摒棄居高臨下包辦式的教學(xué),要摒棄低效甚至是無效的講解;要摒棄機械的題海訓(xùn)練,真正以人文素質(zhì)教育理念指導(dǎo)我們進行語文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中,我們要引導(dǎo)和促進學(xué)生主動求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位、立體的交流渠道,為他們搭設(shè)經(jīng)驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展平等、真摯的全面對話。

  在語文學(xué)習(xí)過程中注重“七個方面的對話”。這“七個方面的對話”是:與文本的對話,與作者的對話,與生活的對話,與自己心靈的對話,與老師的對話,與同學(xué)的對話,與網(wǎng)絡(luò)媒體的對話。

  如果真的是這樣去做了,那么,我相信,學(xué)生必將從那些文質(zhì)兼美,凝聚著人類智慧,流淌著人類高尚道德、美好情感的文章中不斷汲取精神營養(yǎng),以此喚起自己內(nèi)心美好而崇高的情感,從而更加珍惜生命,珍愛生活,珍視一切美好的事物,“能在學(xué)業(yè)之余認真而持續(xù)地向自己追問‘如何做人’這一終極命題!

  通過語文教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個人世界,去關(guān)注社會的風(fēng)云變化,去領(lǐng)略人類文明的豐富多彩,去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會生活。也許這才是進行語文教學(xué)的真正價值和目的所在。

  三.規(guī)劃細則

  (一)提高我的“語文”能力

  中學(xué)語文教師語文教學(xué)的語文能力主要包括:語文教學(xué)口頭表達能力、語文教學(xué)書面表達能力、語文教學(xué)閱讀能力和語文教學(xué)所知、思辨能力。

  1.要保證天天都要進行的閱讀:鉆研課文,看參考書,看學(xué)生的各種作業(yè),讀報刊,學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進修材料等,還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,教給他們閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

  從教學(xué)目的要求、教學(xué)實際出發(fā),準(zhǔn)確地辨文字、釋詞語、析句子、解句群、分段落、理篇章、歸主旨、探文法,能運用正確的思想觀念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地對文章思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、風(fēng)格特點等方面進行鑒別、欣賞和評價;運用科學(xué)的思維方法,根據(jù)需要把貯存的各種知識靈活提取使用。

  2.鍛煉自己的說話能力。語文教師的口頭表達能力至關(guān)重要。不善于口頭表達,不能掌握教師語言,盡管滿腔學(xué)問也當(dāng)不好教師,語文教師尤其需要較高的說話能力,因為語文教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生說話能力的任務(wù),而且,不善于口頭表達的人是很難指導(dǎo)好學(xué)生的口頭表達的。

  針對自己的條件,我要這么做:

 、賳l(fā)性:循循善誘,激發(fā)興趣,語言精辟,能舉一反三,言簡意賅,留有思考余地。

  ②科學(xué)性:概念準(zhǔn)確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡單明晰地表達客觀事物。

  ③流暢性:語言應(yīng)該是流暢的,“口若懸河”、“侃侃而談”,抑揚頓挫,讓人聽起來悅耳;不結(jié)巴,不隨便夾字,沒有口頭禪。這樣,學(xué)生不僅愿聽,而且樂于模仿。

 、苌鷦有裕耗茏匀绲剡\用語音、語調(diào)、語氣來表達思想感情。在講授過程中,能靈活地運用多種表達方式:時而用樸實的說明性語言,時而用繪聲繪色的.描述性語言,有時還要用演說家的雄辨性語言和相聲藝術(shù)家的風(fēng)趣、詼諧的語言,只有使自己的語言錯落有致,生動活潑、有聲有色,才能上好語文課。

  ⑤自控性:說話要掌握分寸,程度深淺,語量多少,聲音高低,音量大小,語速快慢,都要適當(dāng)。在表達過程中自己邊說、邊想、邊聽,隨時調(diào)整。

  3.強化我的書面表達能力。要教會學(xué)生寫作文,教師自身必須具有豐厚的寫作素養(yǎng),必須掌握寫作規(guī)律,通曉訓(xùn)練程序,精于執(zhí)教之道,“以其昏昏,使人昭昭”是不行的,語文教師只有會寫、善寫,用自己的寫帶動學(xué)生去寫,才能體會寫作的甘苦,向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)囊,才能切實有效地指?dǎo)學(xué)生寫作,才能在批改、講評寫作時,抓住關(guān)鍵,批在點子上,改在關(guān)鍵處。

  對這方面我對自己的規(guī)劃:

  ①能夠掌握各類文章的寫作要領(lǐng),會寫各類文體的文章。

  ②能運用豐富的詞語、流暢的文筆表情達意。

 、塾辛己玫膶懽髁(xí)慣,隨時記錄材料,經(jīng)常練筆,在學(xué)生練習(xí)作文時,自己也能按照要求較快地寫出來,供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

 、軙鴮懜袷秸_,字跡工整、美觀、合乎規(guī)范,堪為學(xué)生效仿。

  (二)改進我的“教學(xué)能力”。

  1.研讀教材的能力

  教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素,它是教學(xué)內(nèi)容的裁體,是教師教與學(xué)生學(xué)之間的紐帶。一個教師,能否深入地鉆研教材,直接影響著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。

  研讀教材,就是要把握教學(xué)大綱,熟悉整套教材,剖析各類課文,做到明確大綱要求不“離譜”,掌握教材體系不“亂套”,吃透每篇課文不“擱淺”,具體地說,應(yīng)該做到“了解整套”、“熟悉當(dāng)冊”。循序操作則可分以下三步進行:

  第一步,了解整套。

  接到教學(xué)任務(wù)以后,就要抓緊時間,瀏覽乃至通讀整個初中階段的語文教材,明了整套教材的體系,各冊教材的重點,單元設(shè)置的特點,文體安排的規(guī)律,各類范文的特色,語文知識的系統(tǒng)和語言訓(xùn)練的序列。這樣,才能清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用,明確教育和教學(xué)的任務(wù)。

  第二步,熟悉當(dāng)冊。

  第一學(xué)期所教的一冊教材應(yīng)是鉆研的重點。要通過深入閱讀和分析,對這冊教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式,讀講課文與自讀課文的配合、知識教學(xué)與能力訓(xùn)練的比重、重點基本篇目與寫作聽說活動的聯(lián)系了如指掌。

  第三步,精讀單篇課文。

  教學(xué)時多以單篇課文為單位,單元教學(xué)也多以單篇課文為基礎(chǔ),因此離開了認知單篇課文這個基礎(chǔ),教學(xué)時就會“擱淺”。為此,還必須逐一認知和把握每篇課文,做到從形式到內(nèi)容疏通教材,從整體到局部熟悉教材,從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材。循序操作則可采用以下“三步法”。

 、偾蟆巴ā薄J真通讀,從形式到內(nèi)容疏通教材。疏通教材有三個要求:一是在語言上讀通,要掃除閱讀中的一切障礙,能順利地讀課文,二是在結(jié)構(gòu)上理通,要弄清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)對整篇課文有一個全面地了解,三是在材料上想通,要弄懂課文中每一個語言材料所包含的觀點,檢驗這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能正確的朗讀課文。

  這一步的主要工作有:審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。

 、谇蟆笆臁薄氉x熟練,從整體到局部熟悉教材。

  熟悉教材有三個要求:一是教材要點要熟,通過鉆研,對內(nèi)容要了如指掌,對注釋要全面掌握,對重要語句和段落要能熟讀成誦;二是教材背景要熟,通過鉆研,對寫作意圖和來龍去脈要清楚,對編寫意圖要明確,對與相關(guān)的知識材料要熟悉;三是教學(xué)要求要熟,通過鉆研,對教材在單元中所處的地位要清楚,對教學(xué)任務(wù)要明確,對教學(xué)中應(yīng)注意的問題要掌握。檢驗這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能流利地朗讀課文。

  這是深入探求教材真諦的較高層次,這一步的工作主要有:熟讀成誦——在通讀課文的基礎(chǔ)上反復(fù)地默讀和朗讀課文,達到熟讀成誦的地步。對教材規(guī)定學(xué)生應(yīng)背應(yīng)默的課文,我首先要能背出和默出,對雖不要求學(xué)生背誦和默寫的精短課文和長篇課文的重點段落,我也應(yīng)能吟誦如流,甚至順利背誦,對于注釋,則應(yīng)銘記在心,以便融匯于詞句篇章教學(xué)之中。

 、矍蟆巴浮薄x味讀,從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。

  吃透教材有三個要求:一個語言與內(nèi)容的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的語言反映了什么樣的內(nèi)容,為什么反映這樣的內(nèi)容要采用這樣的語言;二是結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了什么的思路,為什么體現(xiàn)這樣的思路要采用這樣的結(jié)構(gòu);三是材料與觀點的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的材料表現(xiàn)了什么樣的觀點,為什么表現(xiàn)這樣的觀點要采用這樣的材料,檢驗這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能有感情地朗讀課文。

  總之,鉆研單篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求,循著認讀通讀——細讀熟讀——精讀味讀的路子,就要以從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材,既能解決“寫什么”的問題,又能解決“怎樣寫”的問題,這就為進行教學(xué)設(shè)計,指導(dǎo)學(xué)生理解教材,提高學(xué)生的讀寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上,就有可能正確地處理教材,編制教案,順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  2.編寫練習(xí)的能力

  練習(xí)是學(xué)生把教學(xué)中獲得的知識和技能用于實踐的訓(xùn)練,也是學(xué)生將知識的轉(zhuǎn)化為能力的重要方法和途徑。通夠編制質(zhì)量較高的語文訓(xùn)練題,也是語文教師的基本素質(zhì)之一。設(shè)計好練習(xí)必須反復(fù)鉆研。

  練習(xí)設(shè)計要做到如下幾點:①明確目的,啟發(fā)自覺。必須明確每一次練習(xí)所要達到的目的、要求,努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生對所做的練習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,并樂于完成。但也有些訓(xùn)練是不大可能使學(xué)和平生直接興趣的,必須嚴(yán)格要求,勉勵學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。②授之以法,舉一反三,古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”要使學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識和技能,掌握和運用所學(xué)方法,達到舉一反三的目的。③循序漸進,系統(tǒng)訓(xùn)練。熟練掌握復(fù)雜的技巧依賴于在簡單技巧的基礎(chǔ)上有系統(tǒng)的進行練習(xí)。所以設(shè)計練習(xí),應(yīng)針對學(xué)生實際,循序漸進,進行系統(tǒng)訓(xùn)練,以求得良好的效果。④講求實效,因人而異。練習(xí)要從實際出發(fā),注意效果,要因人而異。⑤讀寫聽說,形式多樣。練習(xí)要兼顧讀寫聽說四種能力的全面訓(xùn)練,要注意形式的多樣化,但不能顧此失彼。

  如上是自己在教學(xué)中的要求和標(biāo)準(zhǔn),我想落實這幾點以改進自己的業(yè)務(wù)水平,爭取一年轉(zhuǎn)換角色,兩年站穩(wěn)講臺,三年在業(yè)務(wù)上小有名氣。

教師的工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想。

  堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心,整合各項常規(guī)工作,為全面提高教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

  初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

  三、具體措施。

  1、努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

  2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí),以導(dǎo)學(xué)案為載體”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生提出問題,分析問題和解決問題,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

  3、時要認真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點。

  4、強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量,內(nèi)容要精當(dāng),針對性要強,批閱要及時。

  5、關(guān)心愛護學(xué)生,加強與學(xué)生的'交流和溝通,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境,提高教學(xué)效率,完善當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師的工作計劃12

  新的學(xué)期開始了,初一的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學(xué)生年齡小、知識少,因此學(xué)生的視野狹窄,對美術(shù)的認識還遠遠不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的'習(xí)得兩方面的需求。

  三、教材中重點、難點:

  重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報、請柬、視覺傳達等設(shè)計知識。

  針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)認知目標(biāo):認識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。

 。2)智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。

 。3)思想品德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識,使學(xué)生的思維更開闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對大自然產(chǎn)生熱愛之情。

  主要工作及措施

  1、認真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念,以全新的視角 審視新課程,走進新課程。

  2、我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

  3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

  5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  工作安排表

  周次 起止章節(jié)及內(nèi)容 備注

  第一周 總覽全書

  第二周第三周 你我他

  第四周第五周 我的故事

  第六周第七周 向日葵

  第八周第九周 梅竹精神

  第十周第十一周 花圃

  第十二周第十三周 和平鴿

  第十四周第十五周 燈與光

  第十六周 門

  第十七周 期末考核

  第十八周 期末自由復(fù)習(xí)

教師的工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)生身心發(fā)展為本,突出“健康第一”,提高學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì),以適應(yīng)新世紀(jì)的社會生產(chǎn)和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn),造就一身心健康的社會主義建設(shè)者和接班人,立足于“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生能力,增強體育意識,掌握鍛煉方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點,對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行改革,激發(fā)學(xué)生興趣,積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣與,學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法,不斷獲取保持身心更有效的能力或適宜的方法。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  運動參與:具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為,激發(fā)學(xué)生在活動中的興趣,養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,認真上好體育課。

  運動技能:學(xué)會技巧(前滾翻、后滾翻、見肘倒立)并學(xué)會適應(yīng)到生活中,發(fā)展柔韌性、靈敏、力量、速度等身體素質(zhì)。

  身體健康:在投擲或球類游戲中進行各種揮動,投擲的練習(xí),在奔跑游戲中能順利完成移動閃躲等要求。

  心理健康:正確理解體育活動中與自尊自信的關(guān)系,了解體育活動對心理健康的作用。

  社會適應(yīng)能夠體驗身體活動能和個人活動的區(qū)別,按順序輪流使用運動場地或設(shè)備。

  三、教學(xué)任務(wù):

  重視激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,積極地參與體育活動,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  重視實踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生掌握動作概念和動作要領(lǐng),教師的指導(dǎo)在學(xué)生的練習(xí)過程中進行。

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進學(xué)生的心理健康,通過體育教學(xué)的實踐活動,來提高學(xué)生自尊和自信水平。

  全面關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的同時,也要關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程和他們在學(xué)習(xí)中的全面表現(xiàn)。

  四、教學(xué)要求:

  認真?zhèn)湔n,上課,提高教學(xué)質(zhì)量,在每堂課前必須認真學(xué)習(xí)鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在上課時面向全體學(xué)生,采用多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)方法。

  營造一個有利于學(xué)生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

  教育方法得當(dāng),尊重學(xué)生的自尊心,對學(xué)生要進行擺事實,講道理讓學(xué)生充分認識自己的錯誤。

  豐富教學(xué)手段與方法,明確教學(xué)目標(biāo),做好課內(nèi)外體育鍛煉的結(jié)合的各項工作。加強教學(xué)研究,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積累資料,探索資料,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  五、學(xué)生基本情況分析:

  要加強學(xué)生注意方面的練習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育健康課堂中所常見的體育術(shù)語,如向前看、向右看齊、報數(shù)、半面向左右看齊等,并能準(zhǔn)確的'做出各個術(shù)語所要求的動作與行為,有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),身體素質(zhì)差,在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大,盡管很努力,也很難跟上教學(xué)要求,得不到好成績,這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

  六、教材分析:

  1、本套教材是以指導(dǎo)身體鍛煉實踐活動為主,同時充分發(fā)揮體育與健康課程的功能,促進學(xué)生的身體健康和心理健康。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面的內(nèi)容。通過體育鍛煉,既重視對促進學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)能力全面發(fā)展的教育作用,又重視了運動項目的文化性,同時編寫了部分與體育有關(guān)的健康教育的內(nèi)容。

教師的工作計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進一步加強素質(zhì)教育,立足龍崗生物教學(xué)實際,深化課程教學(xué)改革,強化課堂教學(xué)研究,加強教學(xué)實施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻,

  二、工作思路

  1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學(xué)效率。

  2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

  3、以龍崗教研網(wǎng)為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。

  4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。

  5.創(chuàng)設(shè)平臺,促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機會。

  三、工作重點

  (一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率

  1、加強課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的`問題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

  2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

  3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué),

  4、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,提高課堂教學(xué)效率。

  (二)加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,分層引領(lǐng),促進教師專業(yè)發(fā)展

  1、加強青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

  2、配合教研室工作,推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

  (三)完善教學(xué)調(diào)研機制,確保教學(xué)質(zhì)量。

  1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

  2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將xx中學(xué)和xx高中作為跟蹤式調(diào)研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。

  (四)加強高考研究,提高高考成績

  組織高三生物學(xué)科教師對20xx年xx高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好20xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭20xx年高考取得更好成績。

  (五)以龍崗教研網(wǎng)為平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

  積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

  積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

教師的工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  1、整體概述:

  由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點:

  (1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

  (2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

  (3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

  (4)本冊有許多動手制作的項日,必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,僅有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。

  2、單元簡析:

  (1)第一單元沉和浮:學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的'規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

  (2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

  (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

  (4)第四單元地球的運動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

  3、材料清單:

  (1)第一單元沉和。

  小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

  (2)第二單元時間的測量:

  鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

  (3)第三單元熱:

  溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

  (4)第四單元地球的運動:

  乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

  三、學(xué)生狀況分析:

  透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。可是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的潛力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比較實驗進行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

  2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,所以在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫忙學(xué)生進行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。

  3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

  五、基本措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

  5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,構(gòu)成正確的解釋。

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  六、主要教學(xué)活動類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

  專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

  種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

  參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

  家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想

  七、教學(xué)進度表

  周次

  1。始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān)

  2。3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力

  3。6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因

  4。單元復(fù)習(xí)概念梳理;1、熱起來了

  5。2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮

  6。5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽

  7。8、設(shè)計制作一個保溫杯;單元復(fù)習(xí);期中考試

  8。1、時間在流逝;2、太陽鐘;3、用水測量時間

  9。4、我的水鐘;5、機械擺鐘

  10。6、擺的研究;7、做一個鐘擺

  11。8、制作一個一分鐘計時器;單元復(fù)習(xí)概念梳理

  12。1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認識地球及其運動的歷史

  13。3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明

  14。5、北極星“不動”的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎

  15。7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋

  16。單元復(fù)習(xí)概念梳理;機動

  17?倧(fù)習(xí)

  18。總復(fù)習(xí)

  19。復(fù)習(xí)考試

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