[精華]有關(guān)幼兒教師的演講稿14篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒教師的演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)幼兒教師的演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:
大家好
我演講的題目是:我自豪。因?yàn)槲沂且幻變航處。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
可常常會(huì)迎面遇見那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào),但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說:“單單愛孩子,母雞也會(huì)這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒(jí),就在于她不僅要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識(shí)的開拓者。未來的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣,不偉大嗎?
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名幼兒園教師;
然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煟晕覀円Α?/p>
雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!謝謝大家!我的演講完畢。
幼兒教師演講稿篇心里一直有個(gè)問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。
是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?
昨天,我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問我:“媽媽,我都快上二年級(jí)了,你怎么一次也沒去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師,你怎么也不去問問老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”
是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖]到他們學(xué)校去過。曾記得一次兒子的頭在學(xué)?钠屏耍蠋煷螂娫捵屛疫^去看看,可我不能離開班里四十多個(gè)孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什么?
當(dāng)入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時(shí)候;當(dāng)家長看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對(duì)你不停地說:“謝謝”的時(shí)候;當(dāng)你組織的孩子在臺(tái)上表演,獲得一陣陣掌聲的時(shí)候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來看你的時(shí)候……
幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。
有關(guān)幼兒教師的演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!
十八年的拼搏一首歌-----“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫-----“愛心無價(jià)”!十八年的愛心一首詩----“責(zé)任如山,愛心無價(jià)”
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來,我每時(shí)每刻都在叩問自己:你的愛心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來,我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛心無價(jià)!”
世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛!愛不是索取,愛是給予!愛不是等價(jià)交換,愛是無私奉獻(xiàn)!
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤潤的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來,專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來,脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來的家長感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長:“只要孩子沒事,我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們再苦、再累、再痛都算不了什么!
一句普通的話語,凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心!定格著老師對(duì)孩子的無私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!
“沒有愛就沒有教育”,愛是陽光,能融化冰雪;愛是春風(fēng),能催生萬物;愛是春雨,能浸潤心靈!
春風(fēng)化雨,潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛,對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國的錦繡前程!
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的`孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!
我們愿在幼兒園教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無價(jià)的愛心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。
有關(guān)幼兒教師的演講稿三我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐?因?yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛!皭邸币岳斫猓鹬,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
有愛心,就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
有關(guān)幼兒教師的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家好!
我演講的題目是《你歡樂,所以我歡樂》。
記得剛踏上工作崗位的時(shí)候,突然面對(duì)一個(gè)五彩繽紛的世界,我很感動(dòng),也很快樂。我在我的日記中寫到:“我是你人生路上的一片綠葉,終究要凋零,但我仍舊堅(jiān)韌地蓬勃著綠意;我是你人生路上的一盞明燈,終究要熄滅,但我仍舊執(zhí)著地燃燒著盼望。今生為你——得意的孩子,像一顆歡樂的種子降落大地,歡樂了你,歡樂了他,也歡樂了我自己。”
有這么一幅畫:一雙雪白的手捧著一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫照嗎?我們要編織這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻,用愛撥動(dòng)孩子們的心弦,奏響生活的樂章,專心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來孩子就是我歡樂的源泉。
正值我和孩子們在一起,沉醉在歡樂里的時(shí)候,發(fā)生了一件小事:那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了,我立刻又給孩子擦,又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)由于太忙而沒來得及跟家長說。其次天,林林媽媽來了就很生氣地問我:“昨天誰欺侮我們家孩子了,還打的鼻子流血都流到了衣服上!蔽颐Ω忉屨l也沒欺侮他,他是自己流血的。可他媽媽就是不信任我的話。在接下來的幾天里,我明顯感覺到林林媽媽態(tài)度冷淡了好多,對(duì)班上的教師都不理不睬的。我委屈的哭了,我怎么想也想不通,自己每天拚命的工作,把一切的愛都給了孩子,到頭來卻換來家長如此的態(tài)度。望著家長不友善的神情,聽著家長的厲聲責(zé)問,我把全部的委屈都咽進(jìn)肚子里,并暗下決心,肯定要通過自己的努力轉(zhuǎn)變家長對(duì)我們工作的看法。我主動(dòng)約見林林媽媽,一次又一次真誠地向她反映孩子的狀況,過了一段時(shí)間后,家長對(duì)我們的工作有了新的熟悉,現(xiàn)在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁,它傳遞著孩子成長的`信息,由此我也感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任。
在幼教這塊奇妙的土地上,我的追求,我的幻想,我的歡快與苦痛都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了這片沃土里,任我在其中辛勤耕耘,欣慰收獲。在這片沃土里,我慢慢悟出:一分耕耘,一分收獲,不僅要真心地愛孩子,還要誠意的對(duì)家長。只有家園合作,孩子才能安康的成長。例如我們班李以恒小朋友,他自控力量很差,常常搶別人的玩具,對(duì)人沒禮貌。鼓舞他,幫忙他,批判教育他,幾乎全部的方法都用完了,在他身上一點(diǎn)用都沒有。絕望和無奈之際,我想到了家長。于是,我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí),了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)受:爸媽工作忙,他由姥姥帶大,平常都寵著他,他愛干什么就干什么,也就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。我具體的和他媽媽分析了詳細(xì)緣由以及照此下去的危害,并和家長針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長積極協(xié)作的狀況下,他真的變了。特殊是一天下樓梯時(shí),媽媽腳扭傷了,他主動(dòng)給媽媽洗腳,又給媽媽倒水,使媽媽感動(dòng)的淚流滿面,這是兒子第一次這樣暖和他的心。在孩子的進(jìn)步中,家長的臉上露出了絢爛的笑容。這讓我明白了只有你歡樂,我也能真正的歡樂。
一切為了孩子,用誠意和愛心來換取您對(duì)我們的放心。21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的世紀(jì),也是一個(gè)五彩繽紛的世紀(jì)。就像山有美的姿勢、鳥有美的歌聲、花有美的顏色一樣,孩子們也應(yīng)有美的童年。愿全部的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬,伴孩子走過路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,到達(dá)盼望的此岸。你歡樂,所以我歡樂!
有關(guān)幼兒教師的演講稿4
各位評(píng)委,同仁們:
大家上午好!
從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫,桃李滿天下!如今,我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我愛她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”
記得剛來幼兒園工作時(shí),我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí),幼兒園與我想象的完全不同,由于我們是新辦園,學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西,這是孩子們的樂園嗎?但是,我沒有認(rèn)輸!沒有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做游戲,讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ荩屗麄冮_心地渡過每一天。
陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!睂(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,由于她不是本地人,不會(huì)聽不會(huì)講我們這邊的話,所以剛來幼兒園時(shí),她沒有辦法和其他小朋友交流,總是獨(dú)來獨(dú)往,什么都不懂,什么都不會(huì),跟她說話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我要是批評(píng)她,她會(huì)更加不知所措,所以對(duì)于她,我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我!
時(shí)間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的'成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。半年來,在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們在成長,我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?
有關(guān)幼兒教師的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛的各位同仁:
大家好。我是來自桃浦中學(xué)的參賽選手李xx。
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉。可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀(jì)的老師應(yīng)該為自己的角色重新定位。
人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌老師的無私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:奉獻(xiàn)并幸福的生活著!
在我踏入老師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績在同類學(xué)校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào)。我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù)。
在教育工作中,我高揚(yáng)“愛”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。在今年四月的義務(wù)植樹活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹,并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國的人們又重新認(rèn)識(shí)了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的口號(hào)。班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力。今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號(hào)。當(dāng)“愛”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛自己,才會(huì)愛他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的.去拼搏!
老師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!
幼兒教師演講稿篇“長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己?”每次聽到這首歌,心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情,無數(shù)次彎腰,無數(shù)次微笑,他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使,給他們愛的呵護(hù),心的撫慰。多年來,我一直被感動(dòng)著,并默默許諾:長大后我要成為你。今天夢想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子,但喜悅之時(shí),我擔(dān)心稚嫩的我無力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn),害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進(jìn),開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”,和藹可親地對(duì)待幼兒,其實(shí),教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù),教育與愛是密不可分的,是教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí),不要偏激地理解你的愛,不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定,是任務(wù),而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí),孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,熱愛每一個(gè)孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個(gè)性倔強(qiáng),常常是不管上課下課就走來走去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性,每次涂色作畫時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務(wù)。
一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應(yīng)接不暇。無意中,我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會(huì)又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進(jìn)步,我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他,并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天,他的媽媽對(duì)我說:“他昨天高興地說,王老師親我了,說我畫畫有進(jìn)步。”聽了這話,我很欣慰,F(xiàn)在,他已經(jīng)進(jìn)步了很多,畫畫涂色也規(guī)范了,他得畫紙現(xiàn)在都是干干凈凈的,做手工也能獨(dú)立制作了,要去哪里,他會(huì)跟你說,如果你不同意他也不再像以前一樣跑,愿意和小朋友一起游戲,更愿意和我說話……
的確,沒有愛,就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!
每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的,相互聯(lián)系的,我們要適當(dāng)結(jié)合,慢慢摸索,才能更好的運(yùn)用它們,才能懂得什么是教育中的愛。
有關(guān)幼兒教師的演講稿6
老師們、同學(xué)們:
早上好!
同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西,父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語重心長的教誨,我們的孩子卻無動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至無禮地和父母頂撞。
同學(xué)們,你們說,這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為,作為孩子,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式,就是做一個(gè)尊重父母、聽話、懂事的好孩子。
在學(xué)校里,面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對(duì)你提出了警告或批評(píng),也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),但請記住一句話:忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),正是這些批評(píng),你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業(yè),你們放學(xué)了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當(dāng)你長大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以,我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)你們的教育!
同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的`生命和養(yǎng)育,感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助,感恩社會(huì)給了我們成長的環(huán)境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。
幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),它奠定了人生的發(fā)展基礎(chǔ)。如同春天的播種會(huì)影響到秋天的收獲一樣,童年打下的基礎(chǔ)會(huì)直接影響人的一生。正因?yàn)槿绱,才有無數(shù)先賢憑著“捧著一顆心來,不帶走半根草''的獻(xiàn)身精神,以歷史的使命感為中國的幼兒教育做出了卓越的貢獻(xiàn)。陶行知不畏艱難,親自創(chuàng)辦幼稚園;陳鶴琴帶領(lǐng)200多名師生輾轉(zhuǎn)流離,劈山開荒;張宗麟敢冒天下大不韙,勇當(dāng)?shù)谝晃灰源髮W(xué)學(xué)歷從事幼稚園工作的男教師......他們?yōu)橹袊捉剃J出了一條堅(jiān)實(shí)之路。在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個(gè)小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。
三年前,師院出來后,沒有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵(lì)和毫無保留的”傳,幫,帶“下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮。還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:”老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。
還有那全班孩子去我家做客,認(rèn)我做x“認(rèn)親的游戲”,又令我嬌傲萬分,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的——————于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。
是的,是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心。
有關(guān)幼兒教師的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很高興能在這個(gè)特別的日子里,站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,聽了前面十來位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛我所愛、無悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說:“當(dāng)你們幼兒教師真好玩,整天帶者孩子玩玩就行了”。聽到這樣的話時(shí),我苦笑不得。笑是:作為一名幼兒教師,我感到萬分的自豪。哭是:世人對(duì)我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要的承受的壓力和責(zé)任,是!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多,我們是“孩子王”我們既沒有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術(shù),可我們每天在和孩子玩時(shí),不但要讓每個(gè)孩子玩的開心,還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,所以我們的工作是平凡的也是神圣的,正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中,使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大,從而也默默地奉獻(xiàn)自己的`青春。
青春?青春是美好的,的確青春充滿了理想和信念,充滿了激情與希望,有時(shí)會(huì)想,青春到底是什么呢?青春是一種幸福!幸福從哪里來?就在我們身邊不是嗎?當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣。就會(huì)聽到“金老師!你別生氣了,生氣會(huì)不漂亮的,我聽話了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí),他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說“金老師!很疼吧!下次要小心咯!”當(dāng)孩子趴在我耳邊,親昵的說“金老師!我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。
這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂,作為教師注定要奉獻(xiàn),而我是一名幼兒教師,責(zé)任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,最后我想以書上的一句話來結(jié)束今天的演講。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求行。
有關(guān)幼兒教師的演講稿8
從古至今,教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語云:“國將興,必貴師而重傅!苯裉,又把教師喻為人類靈魂的工程師,太陽底下最崇高的職業(yè),而對(duì)師德則要求“學(xué)高為師,德高為范”。教書育人,要懷著崇高的愛去傳授知識(shí),要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識(shí),還能使學(xué)生擁有豐富而高尚的靈魂!案蕿槿颂荩十(dāng)鋪路石”,向來是廣大教師的座右銘。那么,在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)文明日益進(jìn)步的21世紀(jì),該怎樣做好教育工作者,教師又如何“立高尚師德,樹教育新風(fēng)”呢?
“沒有愛就沒有教育!鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學(xué)生。”愛,是無聲的語言,行動(dòng)的指南;愛,是心靈與心靈的碰撞,是靈魂與靈魂的交流。在我從教的這么多年中,我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
曾記得在我參加工作的第六年,班里來了一個(gè)孩子。家長憂傷地告訴我:由于父母雙雙犯病,孩子只能住在鄉(xiāng)下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家。大了回到城里,性格很內(nèi)向,見了陌生人就呆坐著不吭聲,各方面的發(fā)展情況比同齡孩子差了一大截?粗议L那殷切的眼光,一種責(zé)任感油然而生。我拉過孩子的手,心中只有一個(gè)念頭:一定要把孩子教育好!于是,我制訂了詳細(xì)的教育計(jì)劃,希望用愛去溫暖孩子的心,去喚起他心靈深處的自信。每天,我除了在生活上特別照顧他,還利用空余時(shí)間不厭其煩地給他講故事,手把手地教他穿衣,拉著他的手一起玩游戲,并鼓勵(lì)其他孩子多和他玩。雖然他每次都對(duì)我報(bào)以沉默,但從他的眼光中,我知道他已在慢慢地接納著我和周圍的一切。終于有一天他對(duì)我說:“老師,我喜歡你!”當(dāng)時(shí),不顧周圍那么多的家長和孩子,我緊緊地?fù)ё×怂,流下了眼淚。后來,在畢業(yè)典禮上,看著日漸活潑開朗的孩子,他的父母拉著我的手說:“老師,謝謝你!”話雖不多,但我體會(huì)到了其中的分量。對(duì)孩子教育的成功,使我更成熟了,更堅(jiān)定了我作一名幼兒教師的信心和決心,也使我更深刻的認(rèn)識(shí)到:沒有愛就沒有教育。愛――是教育之魂!
或許,在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個(gè)小兒科。每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,唧唧喳喳的聲音。但我們的教師坦然地面對(duì)別人的譏笑和不理解,在這經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的年代安于清貧、樂于奉獻(xiàn)。想做好教師與真正做到好教師,其實(shí)是愿望到實(shí)現(xiàn)的過程,我們選擇幼兒教師這一行時(shí),都想做好教師,然而只有真正地去做,用心地去做,才能向好
教師這一方向發(fā)展。目標(biāo)并不遙遠(yuǎn),只要方向正確,只要我們邁開第一步,就會(huì)離目標(biāo)越來越近。當(dāng)特級(jí)教師于漪說:“奉獻(xiàn)――教師的天職”時(shí),贏得久久不息的掌聲,在我們這些后生的掌聲中含有敬佩、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)的感悟。我,被深深地感動(dòng)了。它使我想起在多少個(gè)休息節(jié)假日,別人在呼朋喚友地娛樂一番,而我們的教師卻為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,放棄了休息,放棄了與家人共敘天倫的好時(shí)光,回到幼兒園,鉆研教材,翻查資料,制作教玩具。用自己靈巧的雙手,憑自己的聰明才智,把一個(gè)個(gè)的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃;用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵美麗挺拔的大樹……這一件件化廢為寶的杰作,無不使孩子感到驚訝和興奮。在他們幼小的心靈中,刻下了深深的印記,知道可以用自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界。外面的世界很精彩,但我們的教師卻以“一身雅興,兩袖清風(fēng)”為榮。名利的欲求越少,事業(yè)的天地就會(huì)越寬。
詩人泰戈?duì)栐f過:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我挑,我還是選擇葉的事業(yè),因?yàn)樗偸侵t遜地張開著它的綠蔭。”為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,幼兒教師們不斷的充實(shí)自己,一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)。我們在一個(gè)個(gè)平凡的日子里,在瑣瑣碎碎的工作中默默地耕耘、辛勤地勞動(dòng),奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春年華。我們干著的是“葉子的`事業(yè)”,我們用自己的雙手為孩子捫撐起一片綠色的天空,為祖國托起明天的太陽!幼兒教師演講稿篇6
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們:大家好!我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!十八年的拼搏一首歌-----“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫-----“愛心無價(jià)”!十八年的愛心一首詩----“責(zé)任如山,愛心無價(jià)”
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來,我每時(shí)每刻都在叩問自己:你的愛心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來,我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛心無價(jià)!”
世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛!愛不是索取,愛是給予!愛不是等價(jià)交換,愛是無私奉獻(xiàn)!這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤潤的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來,專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來,脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來的家長感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長:“只要孩子沒事,我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們再苦、再累、再痛都算不了什么!一句普通的話語,凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心!定格著老師對(duì)孩子的無私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!
“沒有愛就沒有教育”,愛是陽光,能融化冰雪;愛是春風(fēng),能催生萬物;愛是春雨,能浸潤心靈!
春風(fēng)化雨,潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛,對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃!庇眯难、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國的錦繡前程!一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!
我們愿在幼兒園教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無價(jià)的愛心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。
有關(guān)幼兒教師的演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:
大家好
心里一直有個(gè)問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。
是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?
昨天,我上小學(xué)一年級(jí)的.兒子問我:“媽媽,我都快上二年級(jí)了,你怎么一次也沒去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師,你怎么也不去問問老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”
是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖]到他們學(xué)校去過。曾記得一次兒子的頭在學(xué)?钠屏,老師打電話讓我過去看看,可我不能離開班里四十多個(gè)孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什么? 當(dāng)入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時(shí)候;當(dāng)家長看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對(duì)你不停地說:“謝謝”的時(shí)候;當(dāng)你組織的孩子在臺(tái)上表演,獲得一陣陣掌聲的時(shí)候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來看你的時(shí)候……
幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。
有關(guān)幼兒教師的演講稿10
你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個(gè)人的記憶庫里,每一個(gè)自己喜愛的老師也許都像―個(gè)小小的信息柜。一開始,有許多詳細(xì)的信息存在里面,可是隨著時(shí)間漸漸變長,有一天你忽然想起打開看看,也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事,而有的只剩下瞬時(shí)的回憶,有的甚至已經(jīng)蕩然無存,連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中,并不是孩子不夠愛她們,相反,她們很有可能是孩子最愛的一群,也是最愛孩子的一群……
教師的情結(jié):痛并愛著
馬老師是――名幼兒教師,從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師,因?yàn)椤榜R老師一看我們呀,就知道我們在想什么。就算我們星期天在家里看不到馬老師,要是哭鼻子,馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師,孩子們熱愛的好老師,有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時(shí)候,帶一個(gè)小班,接下來的兩年,就順著把這個(gè)班帶了下去,中班,然后是大班,然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了。心里那個(gè)難過。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上,我和孩子們抱在一起,哭得稀里嘩啦。我知道,在一起三年啦,孩子們是真的舍不得我……
緊接著我又帶起了一個(gè)小班。過了一年多,我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級(jí)的原來大班的一個(gè)孩子,我心里那個(gè)高興呀,穿過馬路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了,不怕你笑,就像談戀愛時(shí)候約會(huì)那么激動(dòng)。可是,孩子已經(jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱情,孩子卻直往后躲,他讀幼兒園的時(shí)候,大老遠(yuǎn)看見我就叫啊。
第二天我回到班里,看著一屋子可愛的孩子,心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,在外面心情再不好,回來跟孩子們呆一會(huì)兒就好了。他們是那樣地依賴我,愛我,舍不得我。可是,他們卻那么快就把我忘了……
后來我又送走了許多孩子,他們有的在小學(xué),有的在中學(xué),有的在大學(xué),最開始畢業(yè)的孩子,現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,不要怪孩子們,他們小啊,他們記不往,只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我,我記得我小學(xué)的、中學(xué)的、中專的老師,可就是記不得我的幼兒園老師了?墒,在內(nèi)心深處,總有一點(diǎn)痛。
這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上,也不同程度地存在于其他幼兒教師心中。幼兒教師對(duì)于孩子的照顧,不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,更有對(duì)孩子安全、營養(yǎng)、性格等多方面的留意,從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學(xué)說話,對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親密相伴,使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感。這種情感和小學(xué)、中學(xué)、、大學(xué)教師是非常不同的,這種情感體驗(yàn)也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會(huì)的。所以,每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對(duì)面不相識(shí),笑問阿姨你是誰”的時(shí)候,幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫。
孩子的記憶:遺忘并存在著
作為“小沒良心的”孩子一方,到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實(shí),這也是無數(shù)小朋友的愿望。在孩子的心中,老師是勇敢、從容的,是教以規(guī)范、教以約束的,是可以解決所有問題、可以依賴的……總之,當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊,所以,“當(dāng)老師的機(jī)會(huì),決不能錯(cuò)過”,哪怕為此摔得很痛,也不后悔;哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,也要積極面對(duì)。
可是,這樣深愛著老師的孩子們,當(dāng)他們漸漸長大,漸漸長高,他們也會(huì)漸漸地忘記自己兒時(shí)的老師。就像泰戈?duì)栐娭袑懙模骸澳阋豢跉怙嬒挛覀儙Ыo你的愛,便轉(zhuǎn)過身去,離開我們跑掉了。”只剩下一些色彩記錄著一些混沌的情感,而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清。
馬老師的情結(jié),相信許多熱愛著孩子、熱愛著幼兒教育的教師都會(huì)有。因?yàn)樗齻兪窃庥龊⒆油甑囊慌。誰會(huì)清晰地記得自己的童年?在腦中留下的.,往往是一閃即逝的片斷,甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的,都會(huì)重疊在一起而混淆,那里是一片詭異的神秘天地,像夢境一樣美,又像夢一樣錯(cuò)亂和不真實(shí)。
關(guān)于幼兒園教師的記憶,就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過:孩子回憶自己的童年,甚至?xí)䴖]有一丁點(diǎn)兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象,甚至?xí)䴖]有了爸爸媽媽,沒有了自己,那是一段無記錄的“史前時(shí)代”。記憶到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃紐扣丟了,它會(huì)變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了,丟了那么長時(shí)間,她可能都做媽媽了!
小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸,松鼠、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”。
我自己折的小烏丟了,它會(huì)很孤單,我希望它找到新朋友。
我喜愛的小瓶子丟了,小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪里去了,它可能一直在等,等我找到它。
這些美麗的話語,大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實(shí)上,它只是孩子們對(duì)于自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中,被丟掉的東西,沒有在灰塵里、垃圾里或者其他被人遺棄的角落,它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”,變成了一個(gè)“看不見的童話的存在”,一個(gè)“詩意的存在”,這是一個(gè)更美的、更長久的存在。
為孩子所深愛的幼兒園教師,一定在最美好的地方,過著最美好的生活。長大了的孩子不知道,被忘了的幼兒園教師不知道,但他們都被這個(gè)童話世界在默默地祝福著、思念著。
有關(guān)幼兒教師的演講稿11
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
愛是生命的源泉,在我們從事的幼教工作中,更是以“愛”字貫穿工作全過程,愛孩子,愛家長,愛我們身邊的每一個(gè)人,也許你會(huì)說“不會(huì),我怎么可能愛這么多人呢?”那么讓我們來想一想,工作中我們是否遇到各種困難,遇到一個(gè)不講理的家長,一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,或者是一個(gè)難以組織的教育活動(dòng),這一切對(duì)于我們來說是比較頭疼的事情,也比較麻煩,讓大腦中那個(gè)勤勞的“自我”來發(fā)言吧,把心放寬,獻(xiàn)出你的愛心,一切都會(huì)迎刃而解。
拿出你的耐心,與這位家長朋友好好交流一下,把事情原因的弄清楚,有話好好說嘛,相信家長看到你微笑的臉龐,自然愿意成為你良好的合作伙伴。對(duì)于這個(gè)調(diào)皮的孩子,那你就蹲下來,與他頂頂腦門,碰碰鼻子,他也會(huì)在你愛撫的眼神中,找到自信,積極的參加到你的活動(dòng)中去。閑暇之余多看看書吧,書是我們永遠(yuǎn)的朋友,在那里我們都會(huì)找到好的答案,怎么組織教學(xué),怎樣上好每一節(jié)課相信這不是什么難題了吧。
愛能包容一切,你不相信嗎?看看我們身邊的每一個(gè)人,不都是有著一顆愛心的天使嗎?讓我們做一雙愛心之手,彎下腰,拍拍孩子的肩,然后給孩子指出要走的'路;讓我們做一雙愛心之手,輕柔地扶著孩子的肩,在他遇到坎坷時(shí),使上一把勁,讓他不要摔倒,走地更穩(wěn);讓我們做一雙愛心之手,在孩子取得了哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步,都伸出大拇指,或拍拍他的頭,表示鼓勵(lì);讓我們做一雙愛心之手,在孩子氣餒、傷心時(shí),給他鼓勵(lì)和安慰;讓我們做一雙愛心之手,握這孩子的小小手,讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對(duì),就做這樣的一雙愛心之手,一雙托起明天太陽的愛心之手。
有關(guān)幼兒教師的演講稿12
幼兒眼里的世界是五彩繽紛的,幼兒內(nèi)心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜愛顏色,幼兒對(duì)顏色有不同于成人的敏感和想象力,他們會(huì)以他們特有的顏色符號(hào)來描繪自己的所想所看,這種符號(hào)有著天性的不受拘束,大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。顏色作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式,可以說是幼兒美術(shù)的生命,唯有顏色最能調(diào)動(dòng)幼兒的心情,最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。然而,在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中,對(duì)幼兒寵愛的顏色不夠重視,過多注意幼兒對(duì)形體的把握和線條的掌握,對(duì)顏色的要求也僅僅局限于按物體固有色來繪畫,把幼兒對(duì)顏色的感受理解為亂涂。這一切只能使幼兒布滿顏色的世界越來越暗淡,幼兒對(duì)顏色的感知、情感、理解趨于平淡,把幼兒的共性、顏色的天份扼殺在搖籃之中。為此,我們依據(jù)幼兒不同年齡階段顏色感知規(guī)律和運(yùn)用狀況,在中班幼兒中進(jìn)展初步顏色教學(xué)的嘗試,力圖通過一些根本顏色學(xué)問的傳授,保存幼兒那份顏色的童真,并且使幼兒在觀賞和制造美的過程中,顏色的感知和運(yùn)用力量更趨于協(xié)調(diào)、美感,促進(jìn)幼兒審美心理力量的提高。
一、中班幼兒顏色感知和運(yùn)用狀況
1、幼兒顏色的感知規(guī)律。幼兒對(duì)顏色的感知和幼兒辨色力量有關(guān)。
有關(guān)懷理學(xué)討論說明:小班幼兒已能正確區(qū)分各種根本色即紅、黃、藍(lán)、綠,但在區(qū)分一些混合色(橙、紫等)的時(shí)候往往會(huì)犯錯(cuò)誤。他們不能正確而穩(wěn)固地把顏色的名稱聯(lián)系起來,也不能很好地區(qū)分各種顏色的色度(如藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅)。從中班開頭,在教育的影響下,幼兒能根本區(qū)分混合色,顏色和它的名稱能穩(wěn)固地聯(lián)系起來,微小地區(qū)分各種色調(diào)的明度和飽和度的力量也漸漸進(jìn)展起來?梢,中班幼兒是幼兒辨色力量進(jìn)展的關(guān)鍵期,對(duì)幼兒顏色感知力量的進(jìn)展有關(guān)鍵作用。
2、幼兒顏色的運(yùn)用狀況。小班幼兒主要以自己的偏愛和興趣來選擇顏色,他們能識(shí)別的紅、黃、藍(lán)、綠等根本色,也是他們最喜愛選用的顏色了,但繪畫缺乏目的性,從不考慮用色的結(jié)果,滿意于繪畫過程顏色賜予視覺上興奮和快感。我們把這一時(shí)期稱之為“花哨顏色”時(shí)期。
“花哨顏色”在小班幼兒身上是特別突出的,中班初期幼兒還時(shí)常如此。但在教師的`常常的按物體的固有色來涂染物體的要求下,中班后期幼兒開頭“花哨顏色”漸漸削減,而物體固有顏色卻漸漸增多。我們把中班后期和大班幼兒顏色運(yùn)用的狀況稱之為“物體固有顏色”時(shí)期。在概念化固有顏色里,樹葉是一色的綠,花朵是紅,幼兒眼里的顏色不再是變幻無窮了的。美國聞名心理學(xué)家加德納認(rèn)為,早期兒童的繪畫活動(dòng)確實(shí)是一種制造性的活動(dòng),這種活動(dòng)在進(jìn)入學(xué)校門以后卻漸漸消逝了。面對(duì)反復(fù)地要求幼兒按物體固有色來選擇顏色時(shí),那么我們是在培育幼兒美術(shù)的力量還是在扼殺滲透著稚嫩、天真的美的心靈?
依據(jù)幼兒顏色感知規(guī)律和運(yùn)用狀況,我們提出了從“花哨顏色”時(shí)期向“體固有顏色”時(shí)期轉(zhuǎn)變的中班,特殊是中班前期,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展初步的顏色教學(xué)嘗試,以豐富幼兒的顏色反響,轉(zhuǎn)變幼兒概念化、程式化的顏色熟悉,培育幼兒顏色感知和運(yùn)用力量,以進(jìn)展幼兒的藝術(shù)思維。確定詳細(xì)的培育目標(biāo)是:
。1)連續(xù)培育幼兒對(duì)“花哨顏色”的興趣,保存其稚嫩、天真的獨(dú)特性。
。2)幼兒能用顏色符號(hào)來表達(dá)自己的思想和情感。
。3)培育幼兒對(duì)顏色的審美感受力、想象力和制造力。
二、中班幼兒顏色感知和運(yùn)用力量培育的內(nèi)容和要求
在幼兒眼里,顏色并不是神奇的,它和其它很多事情一樣的好學(xué)好玩,因而只要方法得當(dāng),幼兒是完全可把握一些顏色運(yùn)用的原理。中班幼兒顏色運(yùn)用力量的培育詳細(xì)內(nèi)容和要求如下:
中班第一學(xué)期內(nèi)容和要求:
1.把握主要繪畫用具的性能和使用方法。把握彩色鉛筆的輕柔淡雅、蠟筆的顏色艷麗、油畫棒的渾厚生動(dòng)、水彩筆的勾輪涂色等的不同繪畫性能,并能依據(jù)畫面表達(dá)的需要選用不同的繪畫用具。
2、正確熟悉顏色和把握調(diào)配顏色方法。能正確熟悉和叫出12種顏色名稱:大紅、深紅、玫瑰紅、桔黃、土黃、淡黃、深綠、淡綠、深藍(lán)、淡藍(lán)、咖啡色、黑色。把握主要繪畫用具調(diào)色方法:點(diǎn)彩法、重疊法。
3、顏色感覺的訓(xùn)練。能把11種顏色(不包括黑色)按冷色和暖色區(qū)分開來。體會(huì)顏色的冷暖給人的感覺和感情的聯(lián)想。能選用和調(diào)配不同冷暖顏色來表現(xiàn)快樂、暖和、寧靖等情感反響。
中班其次期內(nèi)容和要求:
1、顏色的色調(diào)訓(xùn)練。能觀賞和把握圖畫的主色調(diào),把握簡潔的紅色調(diào)和綠色調(diào)給人的感受和詳細(xì)運(yùn)用。
2、顏色的深淡訓(xùn)練。把握單色、彩色深淡組合畫面,初步學(xué)會(huì)用深色、單色為背景,以襯托畫面。
3、顏色的調(diào)和訓(xùn)練。能把握用顏色的面積的大小和用黑色等勾線方法,使比照劇烈的顏色穩(wěn)定協(xié)調(diào),把豐富的顏色統(tǒng)一在和諧的畫面中。
有關(guān)幼兒教師的演講稿13
終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨(dú)感,這時(shí),我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?
他們也會(huì)想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會(huì)到處亂跑嗎?真是一個(gè)小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點(diǎn)兒;不知景文在家吃飯時(shí)有沒有進(jìn)步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?
真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎……不是說放假不用整天對(duì)著他們會(huì)開心點(diǎn)嗎?為什么如今又是如此的'思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因?yàn)槔蠋熤v的一句話而大笑……
誰說老師是不計(jì)較回報(bào)的?當(dāng)所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時(shí)候,你真的不計(jì)較、真的不在乎嗎?此時(shí)此刻,此情此景,笑容是對(duì)老師最大的回報(bào),你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實(shí)老師是最自私的,他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對(duì)著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時(shí)有“一笑傾城”,對(duì)教師而言,孩子的笑更具魅力,他會(huì)“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!
有關(guān)幼兒教師的演講稿14
藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會(huì)孤獨(dú);高山由于有了山花的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海由于有了魚兒在她心里玩耍,才會(huì)這樣生氣盎然;而我,由于有了你們,得意的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可珍貴的人生。
沒錯(cuò),我是你們的教師,我給你們傳授著學(xué)問,我教會(huì)了你們思索,而你們,又何嘗不是我的教師呢?許多時(shí)候,你們不經(jīng)意的表達(dá),卻帶給了我無窮的樂趣,給了我深深的啟迪,給了我最質(zhì)樸而又最可珍貴的聰慧。
在一次科學(xué)活動(dòng)中,大班的你說道:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的!蔽覟槟愕淖屑(xì)勁兒喝彩的同時(shí),卻對(duì)你的結(jié)論半信半疑,課后,我特地找來了一只蝸牛,認(rèn)真地觀看又觀看,我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛,還真讓我找到了──你說的沒錯(cuò)。那一刻,我才發(fā)覺面對(duì)身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的孩子,是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我:許多時(shí)候,我們靜下心來,會(huì)發(fā)覺許多……
但是,我得意的孩子們,你們對(duì)我的教育,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完畢。你們對(duì)同一件事物的完全相反的論斷,每每讓我唏噓不已,贊美不已,更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中,你們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫了一幅幅奇異而好玩的畫。你,畫的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸;剡^頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸大,又圓又亮,還長著長長的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫蝸牛也不事先仔細(xì)觀看一下,把蝸牛畫走了樣。
我悄悄地告知你:“蝸牛的眼睛很小呀,你確定沒有見過真正的蝸牛!蔽覄傄棠阄伵5'正確畫法,你卻小聲地對(duì)我說:“教師,我見過蝸牛啊?晌医袢债嫷氖俏伵R患已!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清晰回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很興奮,固然也會(huì)把眼睛掙得很大呀!
呵,原來想說服你改畫的我,卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,不是你把蝸牛的眼睛畫大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地慚愧了,孩子,面對(duì)你靈動(dòng)的心,我竟如此遲鈍,當(dāng)你天賦異秉,用自己的“語言”敘述著你的思想,我竟難以體會(huì)。孩子,是你教會(huì)了我如何走進(jìn)你們的心靈,了解你們的天性。在你們純凈的童心的指引下,我發(fā)覺,這個(gè)世界是多么的奇妙!我的孩子們,和你們渡過的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘記:當(dāng)你聽著悅耳的故事慢慢停頓哭泣,瞪大眼睛凝視著,我發(fā)覺你是多么好學(xué);當(dāng)你面對(duì)新穎的玩具不斷嘗摸索索,最終學(xué)會(huì)了怎么玩,我發(fā)覺你是多么執(zhí)著:當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告知我,你要送我一架小飛機(jī),我發(fā)覺你是多么純真……
我的孩子們,是你們讓我布滿活力、布滿激情、布滿靈動(dòng)!
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