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【推薦】語言類實習(xí)報告3篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的語言類實習(xí)報告4篇，歡迎大家分享。
語言類實習(xí)報告 篇1
C課程設(shè)計
一、課程設(shè)計目的
《C語言課程設(shè)計》是信息類專業(yè)的重要實踐性課程。目的在于學(xué)習(xí)完《C語言程序設(shè)計》課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。通過課程設(shè)計，一方面可以結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容循序漸進地進行設(shè)計方面的實踐訓(xùn)練，另一方面，在參與一系列子項目的實踐過程中，還能提高如何綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以及獲得相關(guān)項目管理和團隊合作等眾多方面的`具體經(jīng)驗。為后續(xù)課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Visual C++，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，軟件工程，軟件技術(shù)基礎(chǔ)等奠定必要的實踐基礎(chǔ)。
設(shè)計目的如下：
1、進一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，加深對高級語言基本語言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解。
2、針對C語言中的重點和難點內(nèi)容進行訓(xùn)練，獨立完成有一定工作量的程序設(shè)計任務(wù)，同時強調(diào)好的程序設(shè)計風(fēng)格。
3、掌握C語言的編程技巧和上機調(diào)試程序的方法。
4、掌握程序設(shè)計中的常用算法。
二、課程設(shè)計題目及要求
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練題目
1.1基礎(chǔ)
1.1.1寫出下面程序的輸出結(jié)果。
1）#include
main( )
{
int x;
x=-3+4*5-6;printf(“%d ”,x);
x=3+4%5-6; printf(“%d ”,x);
x=-3*4%4-6/5; printf(“%d ”,x);
x=(7+6)%5/2; printf(“%d ”,x);
}
2)# include
main()
{
int x=5;
int y=6;
int z=7;
printf(" %d %d %d %d %d %d %d ",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);
}
3 ) #include
main()
{
int x=0,y=-1,z=1;
printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);
}
1.2順序結(jié)構(gòu)
1）已知三角形的底和高，求三角形的面積
法一、 #include
main()
{
float a,b;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);
}
法二、 #include
main()
{
float a,b,s;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
s=a*b/2;
printf("s=%.1f",s);
}
2）若已知某銀行一年定期的存款年利率，輸入存款額，計算三年后本利之和并輸出。 年利率rate，存款期n，存款本金capital，本利之和deposit。
#include
#include
main()
{
int n=3;
double rate=0.02;
double capital;
double deposit;
printf("Please ente capital:");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+rate,n);
printf("deposit=%.2f ",deposit);
}
#define N 3 改4
#define RATE 0.02 改0..01
#include
#include
main()
{
double capital;
double deposit;
printf("Please ente capital:");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+RATE,N);
printf("deposit=%.2f ",deposit);
}
改
1.3選擇結(jié)構(gòu)
1）輸入四個整數(shù)，要求按大小順序輸出
# include
main()
{
int a,b,c,d,t;
printf("please input 四個整數(shù) ");
scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);
if(a {t=a;a=b;b=t;} if(a {t=a;a=c;c=t;} if(a {t=a;a=d;d=t;} if(b {t=b;b=c;c=t;} if(b {t=b;b=d;d=t;} if(c {t=c;c=d;d=t;} printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d); } # include main() { int a,b,c,d,t; printf("please input 四個整數(shù) "); scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d); if(a {t=a;a=b;b=t;} if(a {t=a;a=c;c=t;} if(a {t=a;a=d;d=t;} if(b {t=b;b=c;c=t;} if(b {t=b;b=d;d=t;} if(c {t=c;c=d;d=t;} printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d); getch(); } 2）編寫程序?qū)崿F(xiàn)：輸入一個百分制成績。要求書出成績的等級‘A? ?B? ?C? ?D? ?E?,90分以上為 ?A?,81~89分為 ?B?,70~79為 ?C?,60~69為 ?D?,60分一下為 ?E?。 #include main() { int x; printf("Please chengji: "); scanf("%d",&x); if(x>=90) { printf("A "); 設(shè)計報告 一， 實驗?zāi)康模?/p> 通過上機實習(xí)，熟練掌握循環(huán)語句、選擇語句、指針以及結(jié)構(gòu)體的運用技巧。在實習(xí)中通過實際操作，編寫程序，發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題，提升對c語言實用性的理解，在實踐中鞏固各知識點。 C語言是一種計算機程序設(shè)計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點，上機實習(xí)可以幫助我們更好地理解這種結(jié)構(gòu)式的中級語言以及其各式各樣的數(shù)據(jù)類型和高效率的運算程序，為我們進一步學(xué)習(xí)C++打下堅實基礎(chǔ)。 同時，在實習(xí)過程中，通過互相發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題，不僅鍛煉了我們的合作能力，而 且也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些自己的個人誤區(qū)以及其他人容易犯的錯誤，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加謹慎，達到事半功倍的`效果；通過詢問老師，也讓我們養(yǎng)成了不恥下問的好習(xí)慣，這將很有利于以后的學(xué)習(xí)。 閑樂-一個人閑。不如大家一塊兒樂/retype/zoom/9861aabdfd0a79563c1e72ad?pn=2&x=0&y=0&raww=312&rawh=443&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=443&md5sum=5742db4fcffa47783d15ae929b606fc2&sign=17301cfe1e&zoom=&png=276-8578&jpg=0-25354" target="_blank">點此查看 <通過冒泡法對數(shù)組進行排序> <測試時由于循環(huán)語句循環(huán)次數(shù)的錯誤導(dǎo)致部分數(shù)據(jù)沒有排序，修改for語言中的條件即可調(diào)試成功> 2，程序： #includeint main() { int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定義一個數(shù)組a[11],用以存放學(xué)生的成績 printf("從鍵盤輸入10個學(xué)生成績: "); for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);//輸入10個學(xué)生成績 for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++) if(a[j] printf("10個學(xué)生成績數(shù)組: "); for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]); printf(" "); printf("再輸入一個學(xué)生的成績 "); scanf("%d",&b); //再輸入一個學(xué)生的成績c=a[9]; if(b printf("11個學(xué)生成績數(shù)組: "); for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" "); for(i=0;i<5;i++) {temp3=a[i];a[i]=a[10-i];a[10-i]=temp3; } printf("排好序的成績單進行反序存放為: "); for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" ");return 0; } 3，運行結(jié)果： //輸入11個學(xué)生成績 //排好序的成績單進行反序存放 //輸出反序存放后的學(xué)生成績數(shù)組 1、教學(xué)實習(xí)方面 步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對學(xué)生的認識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進入學(xué)生的現(xiàn)實生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。 總之，在這個直接面對學(xué)生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。 第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí)。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。 以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會。 首先，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的`。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認為做到“備好學(xué)生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。并叫每個學(xué)生進行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高�！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴”. 總而言之，學(xué)生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。 其次，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合�！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的�！皞浜梦谋尽钡牟绞且矣性O(shè)計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計者就是老師�！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘�?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位�！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J為在教學(xué)過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。相反，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進入情境進入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認為是做好引導(dǎo)學(xué)生進入文本。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣�！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼怼Ｆ渲性谡f故事的細節(jié)上要盡量做到生動感人。 最后，上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學(xué)時學(xué)生就很活躍，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學(xué)生的一個問題：“龜，王八，而王八最笨了�！蔽揖妥プ×酥鴤�“笨”讓他們再結(jié)合文本去探討。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴肅和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚學(xué)生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批評學(xué)生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心。 總而言之，以上是我教學(xué)實習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。 2、班主任實習(xí)工作方面 在整個實習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習(xí)工作是按如下步驟和方式進行的。 十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管理和學(xué)生教育工作。 【語言類實習(xí)報告】相關(guān)文章： 物流類實習(xí)報告11-02 商務(wù)類實習(xí)報告11-16 銷售類的實習(xí)報告12-28 文員類實習(xí)報告11-07 設(shè)計類實習(xí)報告11-28 廣告類實習(xí)報告11-30 電工類實習(xí)報告11-10 汽車類實習(xí)報告12-13 工程類實習(xí)報告12-31 銷售類實習(xí)報告06-13語言類實習(xí)報告 篇2
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