溫馨教室建設(shè)小結(jié)2篇 -總結(jié)

教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，更是重要的育人陣地，

溫馨教室建設(shè)小結(jié)2篇

。作為一名班主任，在整個(gè)創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)中，我感受較多，收獲頗豐。

我以為“溫馨教室”就是創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧的班級(jí)育人環(huán)境，通過環(huán)境布置，讓學(xué)生的身心在愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，能夠在溫馨的環(huán)境中獲取知識(shí)，得到教育；溫馨教室就是構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系，通過教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的和睦相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。溫馨教室建設(shè)是班集體建設(shè)的升華。

這里我覺得可以總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：

首先創(chuàng)建整潔、富有意義的教室環(huán)境

一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。 “近朱者赤，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無形的，但又無時(shí)無刻不影響著每個(gè)人的思想和行為。因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是十分重要的。因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開誠(chéng)布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰。對(duì)教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，門口的一塊為“常規(guī)欄” ，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī)、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長(zhǎng)園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)、有關(guān)的名言警句、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見。這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開心而又愉快。

其次用心構(gòu)建，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系不僅有利于教師教育學(xué)生，也有利于營(yíng)造和諧的班風(fēng)，樹立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種使人奮發(fā)向上的氛圍。“溫馨教室”的創(chuàng)建有了實(shí)質(zhì)性的前提保證。例如對(duì)班中的一些差生，我先從心理上與他們溝通，樹立起自信心，讓他們覺得“我能行”，并及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們也體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)組建一支良好的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)平穩(wěn)發(fā)展的有力保證。有了班干部的帶頭、引領(lǐng)作用，同學(xué)間就容易形成互相謙讓、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，增強(qiáng)了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，

總結(jié)

《溫馨教室建設(shè)小結(jié)2篇》(http://m.stanzs.com)。

班級(jí)的布置，同學(xué)友誼，師生之情，無一不顯現(xiàn)出溫馨，在這樣的大家庭里共同成長(zhǎng)著，收獲著，感悟著，這股溫馨的力量已融入班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心，也將會(huì)推動(dòng)著班集體不斷向前邁進(jìn)！

溫馨教室建設(shè)小結(jié)（2）：

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的思想情緒，因此形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體是我班班級(jí)工作的目標(biāo)。為此，我與全體學(xué)生一起，從班級(jí)環(huán)境與內(nèi)涵方面進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)，具體做法如下：

一、制定班風(fēng)班訓(xùn)，突出班級(jí)特色

有目標(biāo)的班級(jí)管理是建設(shè)良好班級(jí)、形成良好班風(fēng)的前提。我們的班級(jí)好比一只船，不利學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)象有如泥沼，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進(jìn)取的思想意識(shí)，我們這只船必須要有明確的航向?qū)Ш剑�于是，我�?hào)召同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ�制定了符合班�?jí)特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)，經(jīng)過精心醞釀，我們將班風(fēng)定為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”，班訓(xùn)定為“勤學(xué)、立志、感恩、報(bào)國(guó)”，學(xué)風(fēng)為“上課專心、作業(yè)細(xì)心、待人真心、做事用心”，這些內(nèi)容的制定，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，營(yíng)造了一個(gè)和諧、寬松、積極進(jìn)取的成長(zhǎng)氛圍。

二、健全班級(jí)制度，全員參與管理

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。制定出一些行之有效的規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程能使學(xué)生保持不斷進(jìn)步的心理預(yù)期和自我教育的動(dòng)力，它是形成良好班風(fēng)的必要前提，為此，我們制定了“班級(jí)公約”、“值日分工表”，同學(xué)們各負(fù)其責(zé)，輪流值日，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

三、閱讀課外書籍，幫學(xué)生增厚積淀

我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們開闊視野，讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。為此，我們充分利用好教室的圖書銀行，號(hào)召同學(xué)們捐獻(xiàn)圖書，并鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，將讀書口號(hào)定為：我讀書，我快樂。讓好書伴隨學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

四、重視活動(dòng)開展，為班級(jí)凝聚力量

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生意志品質(zhì)得到鍛煉，因此，我班非常重視開展班級(jí)活動(dòng)，如書寫比賽，擇優(yōu)張貼在“書苑”這一板塊；詩(shī)歌朗誦、講故事等活動(dòng)提升了學(xué)生的文化品味，也為學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的舞臺(tái)；手抄報(bào)、畫報(bào)制作與評(píng)比，不但使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，更使他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中更加奮發(fā)向上。

五、鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)

班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是班級(jí)活動(dòng)的組織者，應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。平時(shí)，我教育學(xué)生心胸寬廣些，不為丁點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，同學(xué)之間互相幫助，讓我們的班級(jí)像一個(gè)溫暖的大家庭。我的目標(biāo)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)心胸寬廣、待人真誠(chéng)、奮發(fā)向上的人，為此，我愿鑄煉自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。

總之，通過這學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)，既為學(xué)生營(yíng)造了快樂成長(zhǎng)的樂園，又喚起了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，陶冶了情操。今后，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取做得更好。

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