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秧歌教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家收集的秧歌教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秧歌教學(xué)計(jì)劃 1
膠州秧歌是流傳于山東膠縣一帶的民間廣場歌舞，俗稱“跑秧歌”。以膠縣縣城附近東小噸、南旺、丘東等村最為盛行。以下是小編整理的膠州秧歌教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目的
�。�1）通過學(xué)習(xí)中國民間舞蹈。使學(xué)生了解我國民族悠久的文化傳統(tǒng)和民俗內(nèi)涵。從美的角度去審視中國民族文化，提高表現(xiàn)民族舞蹈藝術(shù)的能力和熱情。
�。�2）通過對(duì)山東膠州秧歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細(xì)膩、潑辣的情感，以及人們對(duì)生活的渴望和毫無遮掩的感情宣泄特點(diǎn)，從而開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。
�。�3）通過對(duì)山東膠州秧歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握山東膠州秧歌“三彎九動(dòng)十八態(tài)”“擰、碾、抻、韌、扭”的動(dòng)態(tài)風(fēng)格以及基本動(dòng)作的動(dòng)律練習(xí)，來解決腳下的抬重、落輕、走飄，逐漸從碾、擰、抻、韌中達(dá)到上下配合自如、整體協(xié)調(diào)一致的訓(xùn)練。
二、教材分析
�。�1）地域環(huán)境風(fēng)格：我們國家有著歷史悠久的樂舞文化，特別是各個(gè)民族的民間舞蹈，更是源遠(yuǎn)流長。其風(fēng)格各具特色，有著各民族的代表和象征,構(gòu)成了中華民族樂舞文化的重要組成部分。其中山東秧歌是華夏民族雨霧文化史上公認(rèn)的一朵絢麗多彩的奇葩，在我們國民間舞蹈中占有著極其重要的地位。山東秧歌具有突出的地域性，從分布情況看，以魯西、魯北和膠東半島流傳最盛。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，山東省不同種類的秧歌約有30多種，山東秧歌的總體風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一。到目前為止，活躍在齊魯大地上的秧歌最主要的有“海陽秧歌”“鼓子秧歌”和“膠州秧歌”，被稱為山東“三大秧歌”。然而最具有女性嫵媚柔韌富有含蓄之美的是膠州秧歌。
�。�2）習(xí)俗風(fēng)格特征：膠州秧歌是流傳于山東膠縣一帶的民間廣場歌舞，俗稱“跑秧歌”。以膠縣縣城附近東小噸、南旺、丘東等村最為盛行。膠州秧歌其動(dòng)律復(fù)雜，韻律濃郁，表現(xiàn)手法獨(dú)到以舒展大方，熱情靈巧的`藝術(shù)風(fēng)格著稱。膠州秧歌舞蹈的特征主要表現(xiàn)在，舞姿機(jī)巧空靈，柔韌而佯狂，女子的那種“三彎九動(dòng)十八態(tài)”和“三道彎”的動(dòng)態(tài)特征，將舞蹈的情感、景象、意境交融于一體，這是對(duì)于“以曲線為美”的意識(shí)的張揚(yáng)與表現(xiàn)手法，同時(shí)也是對(duì)于女子的直爽和柔媚性格的美化和再現(xiàn)，而這一切正使得膠州秧歌舞蹈披上了一層古老而又神秘的面紗，膠州秧歌又以“抬重、落輕、走飄”的步態(tài)動(dòng)律風(fēng)格，使得人們在恰似煙云飄散中，回味著百態(tài)生活。
�。�3）動(dòng)作來源：山東齊魯文化大地滋生出來以儒家為主體的中國傳統(tǒng)文化，而在儒教為核心的封建社會(huì)，婦女的個(gè)人價(jià)值被嚴(yán)重束縛，其中對(duì)婦女的一種殘酷的肉體上的束縛是纏足，封建社會(huì)以通過這種方式來束縛婦女們的精神。這種價(jià)值觀長久以來定型在舞蹈形式中，因此在無聲無息中就成為了一種形式的美，也就所以出現(xiàn)了女角動(dòng)態(tài)中的“扭”“閃腰”“三道彎”這些動(dòng)態(tài)特征。膠州秧歌中的女性角色有小、扇女、翠花等人物，其中尤其是以小的動(dòng)作最具特色，最具代表。用民間老藝人的語言來形容就是“前哈腰，后張兩手，兩邊威體”，這種動(dòng)作用來以表現(xiàn)小姑娘剛剛纏足以后，走起路來腳步不穩(wěn)的樣子。
�。�4）膠州秧歌表演形式：膠州秧歌，以女性表演最具特色。膠州秧歌女性有三種人物，即翠花、扇女和小。這三個(gè)角色的年齡差異、性格特點(diǎn)等在其各自的舞蹈動(dòng)態(tài)中得到體現(xiàn)：翠花身體活動(dòng)自如，兩臂擺動(dòng)幅度較大，動(dòng)作舒展、潑辣，顯得開朗大方；扇女手中的扇子上下翻飛，體態(tài)輕盈如春風(fēng)拂柳，婀娜多姿；小兩臂架肘，如彩蝶飛舞，給人活潑俏麗的動(dòng)感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：推扇前要經(jīng)過抱扇，抱扇與下身的扭應(yīng)在同一節(jié)拍內(nèi)完成，形成全身力的凝聚，隨即動(dòng)作逐漸伸展。
�。�2）難點(diǎn)：推扇強(qiáng)調(diào)用韌勁推出，眼神不斷的感覺。
四、教學(xué)過程與內(nèi)容
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)及導(dǎo)入新課
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是山東膠州秧歌�！�
提問：大家對(duì)中國民族民間舞都了解多少以及舞蹈的分類？
然后給學(xué)生介紹一下中國民族民間舞蹈教材內(nèi)容。中國民族民間舞教材是從56個(gè)民族中提取的精華，最后形成最具有代表性、最具有訓(xùn)練性價(jià)值的五大系、八大舞種的教材。其中五大系分為：漢族、藏族、蒙族以及朝鮮族。八大舞種分為：藏族舞、蒙族舞、朝鮮舞、以及漢族舞蹈中的四個(gè)分支即東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈，其中山東秧歌又分為“海陽秧歌、鼓子秧歌、膠州秧歌”。
為同學(xué)們講述膠州秧歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ǘ┻M(jìn)行新課、講授新知識(shí)
A、基本體態(tài)：
三道彎：頭、腰、胯形成三道彎。注意：頭和胯始終保持一個(gè)方向，同時(shí)提胯，提與頭胯相反的肋骨，切勿挺胃。
B、基本動(dòng)律：擰、碾、抻、韌、扭
（1）腳下的“擰、碾”是一體的，腳下的“擰”動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是主力腿的腳掌追動(dòng)力腿的腳跟，強(qiáng)調(diào)的是“碾”勁兒，加上膝蓋的轉(zhuǎn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是鉆“碾”勁兒。
�。�2）腰部的“扭”動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)抗力，雙膝往右“擰”，腰往左回，雙膝往左“擰”，腰往右回，主力腿的膝蓋往下沉，要相對(duì)要往上提，這樣有一個(gè)交叉的對(duì)抗力，這種對(duì)抗力需要“韌”勁和“抻”勁完成，所以一個(gè)正丁字?jǐn)Q步需要“擰、碾、抻、韌、扭”來完成。
�。�3）同時(shí)“擰、碾、抻、韌、扭”還體現(xiàn)在其他的動(dòng)作和步法上，老師會(huì)為你們一一講解。
C、基本步法：
�。�1）提擰步：身體面第一方位，雙手自然位，音樂2/4。
準(zhǔn)備拍5—8：后撤步成合扇背手位，身體成“三道彎”。
8噠拍：動(dòng)力腳快速抬起，主力腳立半腳尖；
1—2：正丁字?jǐn)Q步；
3—4：原地?cái)Q回。
�。�2）正步：雙腳加緊并齊，面向一方。
�。�3）圓場：雙腳外側(cè)先著地，快速移動(dòng)，移動(dòng)范圍以半步為佳。
D、基本扇花：
�。�1）扣扇：扇子放平，大拇指和小指緊扣扇骨。
�。�2）提扇：扣扇準(zhǔn)備，雙手成反力，右手提扇至腋下。
（3）單（雙）手抱扇：右手握扇（開扇狀態(tài)），從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠(yuǎn)，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。
�。�4）撤步推扇：抱扇的同時(shí)吸腿，身體微含，落腳時(shí)扇子從胸前向斜上線推出。
�。�5）推扇：右手握扇（開扇狀態(tài)），從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠(yuǎn)，然后用手腕用力拉回，抱在胸前；然后慢慢打開成順風(fēng)旗。推扇有三種：上推扇、斜下推扇、橫推扇。
�。�6）盤扇：前兩拍在正丁字的基礎(chǔ)上，右手握扇（開扇狀態(tài)）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時(shí)，左手護(hù)肩位，右手在胯旁盤扇。
（7）胯旁盤扇：右手握扇（開扇狀態(tài)）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時(shí)，左手護(hù)肩位，右手在胯旁盤扇。
�。�8）胯旁端扇：在胯旁端扇。注意扇面放平。
�。ㄈ╈柟绦抡n：
推扇綜合組合練習(xí)
準(zhǔn)備（4拍）分兩組后場，一組在臺(tái)右后，體對(duì)8方向，二組在臺(tái)左后，體對(duì)2方向。扇子打開放于臺(tái)中。
1×8：
1—2：一組出場墊腳邁兩步成正步，高8字繞扇（徒手）兩次。
3—4：順風(fēng)展翅走圓場向右走小圈。
5—8：體對(duì)8方向慢坐地，雙腿屈膝預(yù)提左側(cè)，雙搭手輕扶左膝。
2×8：
一組舞姿不動(dòng)。二組出場，動(dòng)作同一組1×8（無特定隊(duì)形要求）。
3×8：
1—2：全體對(duì)8方向，拿扇合扇，低頭，再抬頭對(duì)8方向開扇斜上推扇。3—4：拉扇到胯旁端扇。
5—6：收右腿，雙膝跪地對(duì)7方向抱扇，右回身看2方向向右上推扇，再收至胯旁盤扇，臀坐腿上。
7—8：臀立起，體對(duì)5方向橫推扇。
4×8：
1—2：回身對(duì)1方向，胯旁盤扇。
3—4：體對(duì)5方向胯旁盤扇，左腳重心踏步站起。
5—6：并右腳成正步，胯旁盤扇。
7—8：左提擰步，上右腳并步扣壓扇。
5×8：
1—4：左轉(zhuǎn)身對(duì)7方向，撤左腳斜上推扇。
5—6：墊腳上右腳并左腳，胯旁立扇做回扇變扣扇。
7—8：扣扇經(jīng)前弧線向上推扇，圓場步右轉(zhuǎn)一圈。
6×8：
1—2：對(duì)2方向向上左腳弓步推扇，上右腳胯旁盤扇。
3—4：撤左腳體對(duì)7方向反握橫推扇，重心前移回身對(duì)1方向胯旁盤扇。
5—6：上左腳體對(duì)2方向推扇，右轉(zhuǎn)身對(duì)5方向胯旁盤扇。
7—8：體對(duì)2方向上推扇。
7×8：
1—2：左撤步成三道彎體態(tài)左轉(zhuǎn)一圈對(duì)1方向。
3—4：小跳磋步上推扇。
5—6：上右腳踏步盤扇。
7—：左撤步盤扇三道彎體態(tài)。
8—：右腿屈膝勾腳離地，左腿半蹲兩下，繼續(xù)盤扇。
8×8：
1—2：落右腳碎步左轉(zhuǎn)對(duì)5方向，胯旁盤扇。
3—4：上左腳踏步，推扇至一半左晃頭再接推扇。
5—：左腳向4方向邁步，右腳上至左腳前踮腳，體對(duì)6方向上推扇。
6—：左撤步右轉(zhuǎn)身對(duì)1方向抱扇橫推。
7—：右腳向2方向橫邁，重心跟出，胯旁盤扇。
8—：左轉(zhuǎn)身，并右腳，體對(duì)4方向斜上推扇。
9×8：
1—2：上左腳踏步左橫推扇，右腳并步胯旁盤扇。
3—6：提擰步扣壓扇兩次。
4—：右正丁字?jǐn)Q步胯旁盤扇。
7—8：重復(fù)1—2動(dòng)作。
10×8：
1—2：左撤步三道彎體態(tài)，上推扇。
3—4：右撤步三道彎體態(tài)，變扣扇斜上推扇。
7—8：上左腳并右腳體對(duì)8方向，胯旁立扇做回扇變扣扇，上左腳大掖步，扣扇前弧線推出。
11×8：
1—：左撤步三道彎體態(tài)，橫推扇。
2—：左轉(zhuǎn)身對(duì)7方向，左撤步斜上推扇。
3—4：重心前移至右腳，快速臥魚回身對(duì)4方向胯旁端扇。
秧歌教學(xué)計(jì)劃 2
教學(xué)目標(biāo)：
了解秧歌的歷史、文化背景和基本表演形式。
學(xué)習(xí)秧歌的基本舞蹈動(dòng)作和技巧。
提高學(xué)生的舞蹈表演能力和協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
介紹秧歌的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解秧歌的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)秧歌的基本舞蹈動(dòng)作和技巧，包括扭腰、踏步、手臂動(dòng)作等。
分組合作表演，提高學(xué)生的舞蹈表演能力和協(xié)作能力。
教學(xué)步驟：
引入環(huán)節(jié)：通過PPT、視頻等形式，介紹秧歌的`歷史、文化背景和基本表演形式。
基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)：教師示范，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)扭腰、踏步、手臂動(dòng)作等基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作和技巧。
分組表演：將學(xué)生分為小組，每組選出一個(gè)主舞者，其他學(xué)生負(fù)責(zé)配合表演。教師提供指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的舞蹈表演能力和協(xié)作能力。
總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享表演心得和體會(huì)，提出不足和改進(jìn)建議。
教學(xué)方法：
講解示范法：教師通過PPT、視頻等形式介紹秧歌的歷史、文化背景和基本表演形式，然后進(jìn)行示范和講解。
分組合作法：將學(xué)生分為小組，讓每組選出一個(gè)主舞者，其他學(xué)生負(fù)責(zé)配合表演，提高學(xué)生的舞蹈表演能力和協(xié)作能力。
個(gè)別指導(dǎo)法：對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過觀察學(xué)生的表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈表演能力和協(xié)作能力。
收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
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