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班主任導(dǎo)師總結(jié)范文(精選5篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的班主任導(dǎo)師總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任導(dǎo)師總結(jié)1
一個人的品質(zhì)往往能夠從平時生活中的點點滴滴中折射出來。我的學科帶教師傅趙季萍老師在教學工作中的兢兢業(yè)業(yè),勤懇踏實,在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學工作中都是有目共睹的.。令我印象較深的有這么幾件事情
第一件事情是一次早自修,班級課代表沒有及時將聽力資料發(fā)下去,給早讀造成了不良影響,由于時間原因,趙老師沒有完成原定的聽力練習任務(wù),事后趙老師對課代表進行了嚴厲地批評,讓他們認識到了作為一名合格課代表應(yīng)該起到的作用和負有的職責,她動之以情,曉之以理,從那次以后,她班上的課代表做事既認真又負責,效率也很高,成為了她教學上的好幫手。第二件事情就是在本學期中期的時候,隨著中級職稱會和高級職稱會的開展,趙老師忙得不可開交,但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作,使得教學工作能井井有條地進行。有時她要外出聽課,一聽就是一天,她總能提前聯(lián)系帶課老師,交接好上課內(nèi)容。
但是只要時間允許,她總能本著對全體學生負責的態(tài)度,盡可能趕回來為同學們上課。這使得同學們看到了她身上那種很強的責任心,同學們更愛她的課堂了,這些都是我們年輕老師應(yīng)該要努力學習的地方。對于同事,她總是平易近人,協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系,做好各位老師的思想工作,印象最深的一次就是在校慶60周年之際,我們組內(nèi)開課的老師遇到了身體不適,趙老師能率先噓寒問暖,免除開課老師的后顧之憂,在開課內(nèi)容的討論上,趙老師也能掌握大局,對設(shè)計不合理之處,提出了自己的寶貴意見,幫助開課老師進行改正,使得這幾節(jié)展示課開得很成功,獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)心組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,她倡導(dǎo)了英語讀報活動,帶頭做榜樣,現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽一定時間進行英語閱讀,擴大了自己的詞匯量。綜上所述,都是我用我的眼睛觀察到的,其實趙老師平時生活中的很多方面都還沒有完全提到,但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣,不斷進取,盡快實現(xiàn)自己的成長。
班主任導(dǎo)師總結(jié)2
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會:
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
班主任導(dǎo)師總結(jié)3
在我的班主任工作中,常會發(fā)生這樣的情況:有的學生脾氣很倔,你越是運用教師的權(quán)威進行批評,他的叛逆性就越強,就像一個皮球一樣,你拍得越重,他彈得就越高。有時候雖然表面上虛心接受,但行動上卻堅決不改。長此以往,很容易使班主任在學生中的威信下降,很難管理好整個班級。我班有一個男孩子上課愛說話,思想比較早熟總愛在同學面前表明自己喜歡xx。上課還老是說怪話,下課又說一些不三不四的亂七八糟的話,班級里的同學都很討厭他這一點。我每次都是當著全班批評,而且批評得很重,不給他留一點情面。指導(dǎo)老師告訴我教師如果對學生的批評次數(shù)過多,時間過長,語言偏激,超過了學生的心理承受限度,學生就會和教師產(chǎn)生嚴重的對立情緒,從而出現(xiàn)“頂!爆F(xiàn)象!绊斉!爆F(xiàn)象的后果十分嚴重,它不但降低了教育效果,而且會降低教師在學生中的威信。然而,如果這時候班主任調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù),與學生進行心理溝通,仔細觀察學生,認真傾聽學生,然后設(shè)身處地地為學生著想,把握他的心理,對他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo),效果就會大不一樣。我試著按照指導(dǎo)老師說得做,經(jīng)常找他聊天看看他是怎么想的,也很有耐心的和他分析亂說話的壞處,使他漸漸的意識到由于亂說話使他在班級中的朋友越來越少了。
并且向他分析了一個健康陽光的.男生應(yīng)該是什么樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動委員,讓他平時有事可做,并且時時要在同學面前起到模范帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進步。
由于是新班主任,因此在處理班級事務(wù)時,有時會有一點急,批評學生時有時會口不擇言,對學生要求有時過于嚴格。指導(dǎo)老師即時向我指出了這個問題。她告訴我:其一,教師要保持豁達的胸懷,不要因為學生的一點小錯誤而大發(fā)雷霆,大動肝火,即使對個別犯了嚴重錯誤的學生也要注意批評的分寸,不要講過頭話,避免激化矛盾;其二,教師和學生在人格上是平等的,因此,批評學生時不能用過于讓學生接受不了的語言。其三,俗話說,“打人不打臉,罵人不揭短”。教師要避免使用揭學生短處的方法批評學生。
如果經(jīng)常嚴厲批評學生,偶爾講出幾句柔和體貼的話,那么,這幾句話就會令學生終身難忘。相反,向來和藹可親的教師,突然大發(fā)雷霆,也會令學生難忘。在批評學生過程中,對犯了小錯的學生,不能經(jīng)常大發(fā)雷霆,應(yīng)該點到為止,讓學生自己反思錯誤。這樣,當學生犯了嚴重的錯誤,教師進行嚴厲的批評時,才能起到批評所應(yīng)有的作用。在批評學生時,應(yīng)該根據(jù)錯誤的性質(zhì),采用不同的語氣、語調(diào)和語句,這才能發(fā)揮批評的最大作用。在嚴厲批評學生后,如能用比較妥貼的話結(jié)束批評,使整個批評融入一種濃濃的教師愛護學生的情感,盡管學生受了嚴厲的批評,但從老師的結(jié)束語中,感覺老師為他好,這對學生改正錯誤,避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學生后,不能用“如果再犯,定不輕饒!”“聽不聽由你,到時新賬老賬一起算!”等結(jié)束批評,這樣,只能給學生留下一個可憎的印象。無論學生犯什么錯誤,教師都應(yīng)該頭腦冷靜,在批評結(jié)束時,給學生一個善意的結(jié)尾。
同時批評也不是解決問題的唯一途徑:可以調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù),與學生進行心理溝通,可以設(shè)身處地地為學生著想,把握他的心理,對他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo),效果可能就會批評大不一樣。有時,學生的行為嚴重地違犯了校紀,確實使教師非常生氣,大發(fā)其火。但這種情緒化的處理方式,卻不能達到批評應(yīng)有的效果,往往是言者歷歷,聽著藐藐。指導(dǎo)老師使我認識到教師正是通過語言、文字這些媒介手段給學生以共情、疏導(dǎo)和幫助,從而來實現(xiàn)對學生的影響的。一個真正的教書育人者,無論在什么場合,做什么事情,其自覺和不自覺的舉手投足間、言語談吐中,都會給人以心靈滋養(yǎng),春風化雨,雨露滋潤。對老師而言,學會溝通與批評很重要,這樣才能很快地進入和對方相同的情感世界,理解對方需要什么,從而產(chǎn)生共鳴。
班主任導(dǎo)師總結(jié)4
這學期,我通過競聘上崗擔任了初一(2)班班主任一職,這是我第一次擔任正班主任,沒有什么經(jīng)驗,但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅,陸老師本來是我代教語文時的師傅,曾經(jīng)的語文教學上已經(jīng)獲益不少,這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。
陸老師是一位富有經(jīng)驗、深受學生歡迎的班主任,她的一言一行都感染著學生,也都能啟發(fā)我。和她處在一個辦公室,隨時隨地都能學到東西。我也感受到班主任工作的學習滲透在每一天每一件事上,學習無處不在,需要用心體會。本著這樣的態(tài)度,我開始了我的班主任學習歷程。
記得剛開學時,工作很繁雜,德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我,有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好,因為一個班主任要做到忙而有序,不給學生一絲松散的機會,通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象,也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。
隨后,我特別注重努力向師傅學習。因為在一個辦公室,我能有機會注意觀察,學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術(shù),學習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向陸老師匯報,請教處理辦法。
這學期我主要著手做了四件事:
1、守住日常,在點滴中養(yǎng)成良好行為習慣。
2、依托習慣,在書香中營造積極學習氛圍。
3、團隊協(xié)作,在踐行中豐富班級業(yè)余生活
4、關(guān)注心理,在關(guān)愛中塑造健全人格。總的來說,班級工作穩(wěn)步展開。當然,教育也不是萬能的,在教育過程中,我也存在困惑,比如有些學生行為習慣很差,總有反復(fù)的過程;女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導(dǎo)問題等,這也是我在今后的'工作中需要繼續(xù)研究和學習的方面,也希望得到更多前輩的指點,使我的工作開展的更好,進步更快!
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個教師,我的職責不僅僅是教書,還要育好人。我不會懊悔我的選擇,我會一如既往地認真學習,作出自己應(yīng)有的貢獻!
班主任導(dǎo)師總結(jié)5
我的學科帶教師傅施弋老師在教學中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā),并且無私地傳授給我她所總結(jié)的經(jīng)驗,可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學習過程中,施老師對于教學工作精益求精,一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。
俗語說:“身教勝于言教!笔├蠋熎綍r并沒有給我許多教條式的理論,而是讓我在與她共同備課及進行教后反思中了解自己的不足,以生動的實踐給與我感官上的認知。記得本學期開學初,由于牛津英語到了初二就以一篇篇課文的形式出現(xiàn),放在我們面前的是兩個相對于初預(yù),初一而言的較為棘手的問題。
第一,一個chapter所需的課時約8至10課時,而課文內(nèi)容基本只需3至4課時就可以完成,其余一半的時間是講解課后的練習,以及教授輔助的語言技能,這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和有趣;第二,初二的學生由于生理和心理的變化,開始羞于舉手發(fā)言,或不削于回答較簡單的課后問題,課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的`存在,知識點的落實可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題,施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上,再和我一起討論備課,研究課題引入的方法和教學內(nèi)容層次的安排。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間討論。施老師很善于啟發(fā)學生,她設(shè)計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不斷啟發(fā)學生運用英語的句型,鼓勵每個學生運用課內(nèi)外所學。每節(jié)課,施老師都會補充幾個新詞匯給學生,這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學生的求知欲。
這樣一來,備課量就增加了許多,但學生們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容,施老師會千方百計設(shè)計有趣的游戲和課堂活動,讓學生們?nèi)巳藚⑴c,活躍課堂的氣氛,使學生們輕松地學,又達到良好的效果。
在向施老師學習的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實和認真,對于我這個剛?cè)腴T的年輕教師而言,我欠缺的不是對工作的熱情,而是堅持每天踏踏實實備課,認認真真上課的工作態(tài)度。對于學生智慧和心靈的啟迪,應(yīng)該體現(xiàn)在每一堂課的教學內(nèi)容中。無論每天給學生講解怎樣的內(nèi)容,只要從學生學的角度出發(fā)進行設(shè)計,以學生為本,就能使學生從中受益。課堂教學是絕對不能急功近利的,與其運用一些華而不實的教學形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課,不如踏踏實實地采用適當?shù)慕虒W技巧落實知識點。要成為一個合格的教師,我還有許多要向施老師以及各位前輩們學習的。
春風化雨,潤物無聲,成為施老師的學生是我的榮幸,在與施老師共事的日子里,我每天都能有所收獲,她為我創(chuàng)造了實踐的機會,讓我快速的成長,我會以自己的努力來感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。
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