班主任的工作心得體會
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任的工作心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的工作心得體會1
班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實實在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有五個年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作，因為它給我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍崒嵲谠诘模覐娏业馗惺艿剑喝绻覀兌疾荒苁棺约河淇斓毓ぷ�，如何能使學生愉快、健康、積極、樂觀地好好學習、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請各位同行多多指教。
一、定位在準確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和進取精神，必須不斷學習，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，“三人行，必有我?guī)煛保粩嘞蛲饨鐚W習，向他人學習，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？ 再說對學生。老師們希望每一位學生都能考上大學，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認：不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學校里更需要被培養(yǎng)的當是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分數(shù)上對他們進行評價，不能因為注重分數(shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分數(shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學生。從某個角度上說這不無道理。現(xiàn)在社會競爭日趨激烈，學生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學習壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，“一日之計在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成，考試80分不夠，90分勉強等等。誠然，學習是要吃苦，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應當對他們嚴格要求，但嚴格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時候就不批評，可以對他們微笑的時候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學生的立場上想問題會使學生在心理上感到輕松，同時也會讓我們自己輕松。 在對待雙差生的問題上尤為如此。我每一個學期都會有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學，趙六留級那該有多棒啊。
為什么會這樣呢，因為總有那么幾個學生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學生在自己的'班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見家長啊，動不動就批評該學生哪，不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當我越來越愛這份工作時我知道我錯了，當我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了，當我接觸到這些學生心靈深處時我羞得無地自容，這不是一位對得起良心的老師！我知道當我把這么一個學生推向別的學校、推向社會時我是犯下了大錯了，我對這個學生造成的傷害不是可以用對其他大部分學生的愛可以抵消的。要學會寬容，寬容他們的不會讀書，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說拉平均分，雖說總有任課老師給你告狀，但你知道事情會怎樣發(fā)展，你能控制。因為寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的。
三、尋找各種機會與學生進行情感交流
（啊，這是一件想起來就舒心的事！） 帶班這么多年，我有一個感受：學生們反感簡單的說教，那些諸如要好好學習，不成人也要成才，要遵守紀律等直白的道理他們會像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者，他們不是排斥說理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂于接受的是那些生動的有時間，有地點，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種機會同他們講故事，悟道理，其實并不是每一次談感受都要揭示一個什么樣的道理，有時只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。
下面是幾個例子： 初一上學期學生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對學生，雙手張開，貼在黑板上，極為夸張地說，真是太干凈了，用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。
有一次，我對學生說我要給他們講三件事：
�。�1）小男孩踩死小鴨子
�。�2）三個中學生打死一女乞丐
�。�3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫下生命兩個大字，并極動情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學生們心中去了，最后我對學生們說，他日我要找的男朋友若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結(jié)果全班都笑了。 每當我和學生們交流感受以后，看到學生們會意的眼神時，我就像個等待謝幕的演員，那種快樂無法言傳。
以上就是我的“快樂工作經(jīng)”， 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學生都更加快樂的學習！
班主任的工作心得體會2
本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談談年青班主任該如何促進班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當班主任不抓成績，班級管理不能促進學生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學生的天職是學習，學習是學生的第一要務，班主任工作要一切圍繞為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境開展，以提升學生學習成績?yōu)槟繕恕?/p>
首先，要引導學生樹立目標意識，樹立遠大志向。究竟為什么要接受學校教育呢？說是為了取得好成績，獲得父母和老師的稱贊的有之；說是取得好成績，在同學和老師中找回自尊的有之；說是為考取好高中、好大學的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告訴我們：教育是為促進人類的全面發(fā)展，為未來生活打基礎。未來的生活是什么樣子？
一次班會上，我給同學們講，不管未來身處何地，從事何種職業(yè)，我們未來的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經(jīng)商；第三，治學，如院士、學者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或為人提供服務，比如文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機、廚師等；其五，賣苦力，如生產(chǎn)線工人；其六，不勞而獲的寄生蟲，比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽為社會的精英階層，古人云“學而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在是學而優(yōu)則仕，學而憂則商，學而優(yōu)者治學；第四種是社會的中間層，修手藝也必須具備科學文化知識；第五種是社會的下層，因為沒知識，干的是最粗，最苦，最沒技術(shù)含量的活，收入也低；第六種是社會的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學們，今后想過什么樣的什么呢？
這次班會引發(fā)了同學們的深思和討論，使絕大部分同學明白了今天的學習是對自己的未來負責，為自己的未來打基礎和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的.方向。
其次，要強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預定目標奮進等。
如果把我們的同學比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學習目標就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤�？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學如果光有目標，而沒有自律，也無法達成目標。由此可見，自律對學習的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學習成績搞好的愿望，也明確自己的目標（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預定目標呢？其根本原因就是沒有嚴格按照目標計劃學習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學生的自律意識，增強學生的自我管理能力。這是促使學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學習的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領導的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學秩序和紀律，解決日常教學中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關(guān)系�？蛇x擇恰當機會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務日常監(jiān)管。為給全班同學營造一個安定的學習環(huán)境，班主任就必須抓好班務日常管理，及時洞察危害班集體學習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學生、教師、學習環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學生樂學，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風純正，比學為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
班主任的工作心得體會3
記得法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！边@也正像著名教育家陶行知先生說的那樣：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心的深處�！笨梢娊處煂W生發(fā)自內(nèi)心的愛對學生的學習和生活有著多么深遠的影響。
從事10多年班主任工作的我現(xiàn)在最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。
二、堅持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵學生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學平時沉默寡言，成績也不盡人意。不過，在一次偶然中，她被分配出板報。沒想到結(jié)果出乎意料的好，后來每次板報都由她負責，她也越來越自信，板報出得有創(chuàng)意，新奇，給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗，成績不斷提升。我每天要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫在教室黑板上，既對學生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用，便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。
3、創(chuàng)設班級用語，讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、 當好學生的良師益友
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生。一天，我班的郭之湖同學，因低血糖暈倒，我及時搶救，使他心生感激，他更勤奮學習了。我始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生，從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。本學期轉(zhuǎn)來的黃志明、徐宏強同學成績差，學習沒信心，我經(jīng)常課后及時與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現(xiàn)在學習相當刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績不斷上升，當組長也認真負責。我既為取得好成績的學生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學，經(jīng)常找老師探討問題，成績也越來越好；也能諒解學生學習中的.失誤，我班鄧閔鳳同學，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學習踏踏實實，可能是因為她把過多的精力放在學習物理上，才導致在本次月考中，政治成績考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績！讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的引導者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學校組織的各項活動
班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、廣播體操比賽、誰班最美活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德感染學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)反思，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非。例如：本次運動會學生沒有取得良好成績，現(xiàn)要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強體質(zhì)鍛煉，學生感到很開心！
五、滿腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。每天下午上完第四節(jié)課后，學生能自覺留下來，背英語單詞、句型和化學公式、語文等，我總是等本班學生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
班主任工作，就得對學生有足夠的耐心，還肩負著對學生的愛與責任，在以后的工作中，我將繼續(xù)盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個孩子，我不求什么回報，只希望孩子們在學校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學生，孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任的工作心得體會4
班主任是一份責任重大的工作，來看看他的工作體會吧！
在實習期間，我擔任XXX,XX兩班的語文老師。作為實習老師，教學經(jīng)驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢：認真學習，深入研究教法，虛心向指導老師學習。經(jīng)過一個多月的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
所謂“教學”，就是“教”與“學”，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的，有教者就必然有學者。老師是教者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
第一次以老師的身份接觸教學，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，在見習期間我聽了不少有經(jīng)驗老師的課，他們很顯著的一點就是時時刻刻注意以學生為主體，不單單研究教材，還研究學生，注意學生的課堂反應，積極調(diào)動學生們學習的興趣，讓學生在活躍的課堂氣氛中輕松地學到知識。這讓我受益匪淺，也深深懂得了：真正有效的課堂應該是將新課改和考試大綱有效地結(jié)合起來，這樣既能提高學生的素質(zhì)，又能提高學生的應試技巧，讓學生更好地應付考試。
下面，讓我分別從幾個方面來談談：
首先是備課。 在教學中，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，在正式登上講臺之前，就找了很多時間認認真真鉆研教材和教法，盡量弄懂教材內(nèi)容，多看參考書。
吳川一中安排我上的課是人教版高一級必修一第四單元的前三篇課文《別了，“不列顛尼亞”》、《奧斯維辛沒有什么新聞》和《包身工》。在備課的.過程中，我花了很多時間去熟讀課文，在熟悉課文的基礎上，設計了文章的教學目標、教學重點難點，細細地把教學步驟列了出來，還把大概花的時間都基本心中有數(shù)了。板書也是我很具特色的一部分：我在《別了，不列顛尼亞》這篇課文，我采取了創(chuàng)新思想，用了一個金字塔和數(shù)學坐標來板書，把新聞知識點和課文內(nèi)容一一列了出來，吸引學生的興趣，讓學生一目了然，更容易理解。
此外，我常常注意深入學生，去聽課、課間和學生聊天，對他們有了一定程度的了解……這樣便于清楚學生的學習方式和接受方式，更容易在上課時候的師生互動！雖然辛苦，但事實證明是值得的。
其次是授課。
有一句話說得好：“語文的外延和生活的外延是一樣大的�！辈诲e，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又陌生。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文！否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我盡量多講一些有趣的生活故事，讓他們更了解語文，激發(fā)他們學習語文的興趣。在每一堂課，我都盡量采取精彩的導入，調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。如我上《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文的時候，用南京大屠殺的一些殺人事件導入，讓學生提起精神，一步步地引導他們進入新課……達到了很好的效果。
在授課的過程中，我還注意自己的表達能力，觀察學生是否能明白我的意思。每一個問題提出來，我都會給一定的時間讓學生思考。提問的時候也不是單單叫成績好的同學，有一些相對來說容易的問題，我會適當?shù)靥釂柡筮M生，讓他們也起來回答，增強他們學習的動力，讓他們更加有信心參與到課堂中來。此外，我堅持以學生為主體，摒棄了傳統(tǒng)老師滿堂灌的古板教學方式，靈活運用新課標的思想，讓學生進和自主、閱讀、合作、探究的學習方式，更好地掌握知識。
一堂課的效果好不好，最重要的是看老師駕馭課堂的能力。當然，學生是主體，他們的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為作為實習老師，有時我并不能很好地做到這點，如講話聲音不夠大、粉筆字寫得不夠好、表達能力有待提高……這些都是我們實習老師普遍存在的問題，我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
第三，批改作業(yè)。
在實習期間，除了批改了一次試卷之外，我大多數(shù)都是改學生的練筆和大作文。我通過認真修改作文，我懂得了如何去發(fā)現(xiàn)學生作文的亮點，如何給作文打合理的分數(shù)，如何寫評語……通過看學生的練筆，我能夠更好地了解學生的學習、生活情況和心理發(fā)展特點，從而更全面地掌握學生的情況。當學生快樂的時候，我和他們一起分享；當學生遇到不順心的事情，我可以通過評語和他們交流，為他們分擔，必要時直接找學生當面聊天、談心，更直接地關(guān)心學生，給學生溫暖。
在批改作業(yè)的過程中，我深深地認識到：作為一名老師，特別是語文老師，不僅要關(guān)注學生的學習情況，還要關(guān)心學生的心理發(fā)展情況，播送人文關(guān)懷！
最后，下班輔導情況。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在實習期間關(guān)于語文教學
班主任的工作心得體會5
青年教師已逐漸成為學校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓，并結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎。
首先，班主任是一個需要付出更多愛心的角色；班主任是一個承擔著學生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學生感到安全；有激情的班主任，讓學生體會到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。一個稱職班主任，應該是怎樣的呢？
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學生。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。“教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新�！敖逃枰顒�，教育需要機智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
三、意志堅定，樂觀自信，語言準確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學生。要“培養(yǎng)學生的自信心，教師必須是一個自信的人；要學生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學生所接受，受學生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應該怎樣來認識和提高自己呢？通過培訓，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實工作有著重要的指導作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動，加強這方面的學習。只有不斷在學習中審視自身不足，更新自己的教學觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強烈的責任心，沒有良好的師德，那就永遠都無法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學習，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。
其次，班主任也要提高自身業(yè)務素質(zhì)。青年教師應具有扎實的專業(yè)基礎知識，應練就扎實的教學基本功。當今，知識不斷更新，所以青年班主任要將終身學習作為教師本職工作的
長期目標。青年班主任要能在學生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學上應該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學風格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學識。特別是在當今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學習專業(yè)技能，從而擴展自身的專業(yè)知識。當然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學習和補充。
一邊學習，也在一邊成長。在2年的教學實踐中，我耳濡目染，學習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時也結(jié)合這次班主任培訓，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
�。�1）如何培養(yǎng)學生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學對自己沒有信心，或者感到自己不適應這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的'性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務。老師們認為：首先應幫助學生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學習,有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責。其次，平時要經(jīng)常找同學談談心，用些名言、警句去激勵他們，讓那些性格內(nèi)向的學生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎上的。因此，幫助學生確定切實可行的奮斗目標，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點很重要。
（2）做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學生學習的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學校，雖然不講究升學率，不要因為這一點，老師們就可以隨心所欲，要知道學生來到這學校學習技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學生不能因為小小的一點兒病情就請假休息，而班主任更應做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課�？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點，我深有體會。
�。�3）班主任還應注意培養(yǎng)學生大度的人生態(tài)度。技校學生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的，只是我在學習如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想。當然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學習、積累的知識經(jīng)驗實在太多，擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學習經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠。
班主任的工作心得體會6
一向接慣好班班主任的我，剛調(diào)入一所新學校，接了一個人們心目中的差班，讓我面臨過多少尷尬的局面：開學第一天報名，就有兩個家長領著自己的孩子在教室看了看就走了；才上兩天課，又有兩名同學不翼而飛到了別班；學生在教室里上課，有幾位家長時不時地在教室外走廊上站著，或在校內(nèi)溜轉(zhuǎn)，當時我還認為是對他們孩子剛到一個新學校不放心；竟有家長直截了當對我說他的孩子在我這個差班中有些失望，這時我才有所明白；才上幾天課，任課教師反映班上紀律差，沒有校紀班規(guī)概念，學生中也有自己在差班的傳言……一系列的問題弄得我頭疼。我該怎么辦？班上四五十個同學，再加上他們的親人，多少渴望的眼睛看著我，一時我覺得自己肩上的擔子多重！一個班上的搗蛋鬼畢竟是少數(shù)，又哪有教育不好的學生？于是我開始深入學生聯(lián)系任課教師，主要根據(jù)學生上課的表現(xiàn)將本班學生分為三類：良好類、中等表現(xiàn)和差等表現(xiàn)類。我決定從大處入手小處著眼開始我的艱苦歷程，我相信通過艱難的付出，一定會有回報的，于是我就從以下幾個方面開始：
（一）堅定學生信念。學生、家長之所以認為是差班，原因可能有
（1）本校分班時大多家長認識的好學生或有關(guān)系的學生沒在此班；
（2）對班主任根本不了解。
（3）對科任老師的印象可能也不是他們心中的好老師印象，或者就是不了解。
現(xiàn)在最主要的是改變學生對本班的看法。我向?qū)W生介紹我自己，我將十幾年來的班主任工作和教學工作的成果展現(xiàn)給大家，特別向他們介紹了我任班主任的才畢業(yè)的初02級4班，是一個相對的好班，學生共57人，升入重高的就有54人。一向不會推薦自己的我，雖然說起來有些臉紅，但事到臨頭不得已。學生和家長當然首先看的是班主任。這招效果還真不錯，班上學生紀律有了好轉(zhuǎn)，來到學�！皡⒂^”的家長也逐漸不見了，甚至更多學生開始接近我，與我攀談。我心中一亮，乘機展現(xiàn)老師的形象，迎著這股東風給學生一個措手不及，擬定班上規(guī)章制度，約束他們的行為。
（二）嚴格班規(guī)班紀。
班主任首先在班上作表率，凡是要求學生做到的，自己必須做到，正人先正己。同時我時時警告自己，即使某時工作不順心，一定克制，以良好的心態(tài)對待學生，也啟發(fā)學生以良好的心態(tài)去學習，生活。在處理一些問題時，也從積極的一面進行思考，以樂觀態(tài)度待一切。班上實行民主管理制，由同學們自己選舉班委，班委領導同學們制定班規(guī)，班主任同時也提出一些好的建議，若大多數(shù)同學對提出的好辦法不理解，我也“割愛”，暫不用。那么由班委執(zhí)筆，從生活習慣、珍惜時間、學習態(tài)度、課內(nèi)外紀律、禮儀常規(guī)等方面將它們一條一條形成文，放大字體，貼在班上，利用讀報時間班長再逐一講解，深入人心，然后每個同學學習，寫一篇心得。同學們雖然感覺自己的行為受到了約束，但他們至少是主人，是自己對自己的行為提出的要求，于是增強了自覺性，課堂紀律，課后行為大大好轉(zhuǎn)。
（三）制定奮斗目標。
目標分為兩類：
一類是近期目標，一類是長遠目標。針對于這樣的班級，近期目標諸如班上學習風氣正�；�，上課無違紀現(xiàn)象，能專心聽講，課堂思維活躍，按時交作業(yè)，不抄襲，形成一個互相幫助、互相關(guān)心的集體。長遠目標則是：有責任心，有理想，有愛憎，有正常的競爭心里，有合作精神。因為無論是一個集體，或一個人有了目標，才有動力，這個對象才有希望。
（四）鍛煉學生意志，陶冶學生情操。
現(xiàn)在學生獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，意志脆弱是一大缺點。如果學習上吃不得苦，沒有毅力談何學好，于是我要求學生每三天在自己課桌右角上貼一句名言，每天在自己課桌正對面寫上今天我最應該克服的缺點。每周日記兩則：一則是關(guān)于個人生活、學習或做人心得，500字以上，必須是正楷字，寫出自己最想寫的。另一則是摘錄偉人傳記或故事，從中獲得心靈的凈化，受其感染，培養(yǎng)一種中華民族必須具備的.正氣，同時擺脫低層次的煩惱。在此過程中班主任用更多時間走進他們的心里，了解他們的心里，引導他們，做他們的朋友，幫助他們解決困難，指導好的學習方法，鼓勵他們進步，及時發(fā)現(xiàn)他們的成績，適時給與表揚，讓每個同學學習更有信心。
（五）構(gòu)建競爭機制，獎勵進步，發(fā)揮輿論的作用和榜樣的力量。
班上建立了“班級新聞欄”、“榜樣學習欄”、“優(yōu)秀習作欄、”“評評比比欄”。班上每位同學都積極收集新聞、好人好事，讓他們?nèi)巳擞惺赂�。要求語言簡明，每則不超過100字，訓練他們的能力。凡是每次作文寫得好的錄入“優(yōu)秀習作欄”供大家學習。“評評比比欄”主要是記錄同學們的成績，增強競爭意識，此欄包括“小紅旗欄”和“成績升降欄”�！靶〖t旗欄”一期一欄，主要是貼上同學們提前背誦英語課文、文科聽、默寫甲等、月考單科80分以上者，以及好人好事、文明學生等 ，每類每次貼一面紅旗，一面面鮮艷的紅旗招引著每一位同學為之奮斗。“成績升降欄”是一年一欄，主要紀錄的是每次月考與期末測試每個同學的成績在整個年級所有同學中的名次升降情況，讓他們通過對照找出自己的不足和差距，檢查自己努力情況，發(fā)現(xiàn)問題。每期根據(jù)每位同學所獲得的紅旗的多少和成績升降的情況將全班同學分為若干類，每類設立相應的獎勵。學期結(jié)束幾乎每位同學都能獲獎，多則幾十元，少則幾元，無論多少，同學們都倍加珍惜，（經(jīng)費來源主要靠班級和班主任在學校掙得的獎勵費）。
經(jīng)過一年艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最后非常信任。在期末家長會上，一個家長主動走上講臺代表全體家長向各位老師表示感謝，同時他還向全體家長講述我們這個班由入學第一次月考的“年級前八十名只有9人，進入前20名只有1人”的現(xiàn)狀發(fā)展為期末“進入年級前八十名17人，進前20名6人”這個過程的不容易。自我批評了當初自己對這個班的誤解。家長們的評說，家長代表的講話，使我們老師們倍受感動，我差點掉下眼淚。我們終于扔掉了“差班”的帽子，迎來了“先進班級體”的稱號，在家長們的掌聲和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。
班主任的工作心得體會7
回過頭來總結(jié)這幾年來的工作，經(jīng)過這幾年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我其實也對當好一名班主任有了很大的信心，以下就幾個方面談些個人意見。我認為首要的就是要抓好學生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規(guī)班班紀，嚴格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護學生；開展有特色的班級活動；讓學生自己管理自己。
一、建設良好的班規(guī)班風
中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學生嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學生是一視同仁，不護短，對班干部從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學生。這也是班主任在學生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在學生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風的形成。
二、尊重學生永遠是唯一妙藥
要尊重理解學生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復是正常的；尊重每個學生獨特個性，尊重和保護學生的創(chuàng)新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內(nèi)心，學生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生，才能使學生尊重自己。
要想開啟學生心靈的大門，必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍
四、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀律
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學生的'思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛�？墒钦f起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。
五、適度表揚后進生
每個學生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學生的這個特征，在對學生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。
學生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認識：這些學生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學習充滿信心。我班有一個學生，行為習慣不好，學習成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。
表揚是鼓舞學生前進的明燈，信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學生美好的感情，真誠的信任會推動學生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領悟的。
總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關(guān)心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生�！贝_實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。
班主任的工作心得體會8
在校期間我是擔任了班主任職位。我深深的體會到班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。
“桃李不語，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四個月的頂崗實習讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗。在這期間，我也摸索出書本上學不到的管理方法，并且總結(jié)了許多學生愛犯的問題與案例，為以后的班主任工作奠定了基礎。同時我與學生們已建立了深厚的友誼，我就像他們的大姐姐一樣。
在班級管理工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生的班干部一般都沒有管理的經(jīng)驗與意識。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導他們的工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決辦法。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作則。第二要做到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責。在班里我就幫辦干部樹立威嚴，降低他們的管理難度。并且，對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題，實行“班級衛(wèi)生責任分工制”，將責任分工到人。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。通過班級值周考核辦干部的管理能力及責任心。班主任工作讓我快樂而充實。
當然，在此期間，我也曾有過心情“特別沉重”的經(jīng)歷：我有幾天身體感冒了，身體感覺不適，憑著意志支撐著每天上課。雖然每堂課我很用心講述，聲音也盡量宏亮，學生反應卻很淡然，課堂紀律保持不好，做練習題時摸不著邊際，我覺得學生特別不體諒自己，心情特別沉重。
也有過“無奈的時候”：一段時間，我任教低年級語文學寫生字，臺下經(jīng)常出現(xiàn)有的同學眼睛望向窗外，有的同學低著頭不知道玩什么，還有的同學課本整堂課沒打開過……我費盡心思卻走不到學生的心里，感到束手無策。
經(jīng)歷了幾次的“費力不討好”的課堂后，在指導老師的點撥下，我終于明白了自己“事倍功半”原來事出有因：原來是把心浮氣躁的情緒帶入了課堂，未能注重合適的教學方法，教師講解和學生練習的時間搭配不均衡。在做了相應的調(diào)整和嘗試改變“戰(zhàn)術(shù)”后，采用讓學生當老師、學生教老師的方法，師生換位后，學生們熱情高漲，課堂效果良好。上課漸漸能對癥下藥、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已經(jīng)完成了一堂高質(zhì)量的公開課，對以后的教學也信心百倍。我所能剛收到的就是“上好一堂課，便覺得一天的生活變得精彩起來�！�
正因為這些我好幾次在學生面前眼淚都差點出來了。不過，課后，同學們一聲‘老師，謝謝您’；雨天，同學們把雨傘塞給我之后的靦腆一笑——這些小小的細節(jié)又會感動我，我覺得付出的努力都是值得的。
“老師，您好！”、“老師，您辛苦了！”一句句樸實簡單的問候，是我倍感安慰的“心靈雞湯”。三個多月來，不論從業(yè)務能力上還是精神感悟上，我收獲了在學校時接觸不到的東西，享受著學生給予的單純的快樂，感受著身為人師的幸福。
試想一下，稚嫩的聲音，稚氣的小臉，陽光的.笑容，純凈的心靈，仿佛那朵朵醉人的剛剛冒出的小花在微風中散發(fā)著稚嫩的帶有原始氣息的花香，怎能不讓人久久陶醉。怎能不讓人感受著醉人的芬芳，回眸一路的歷程，疲憊中覺得愜意呢？
教育的根本在于奉獻，不是過多的奢求回報，也不要求任何獎勵。當你無意識的收獲了一些看似不貴重卻又珍貴無比的東西時，那么你就會覺得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。
為期三個月的頂崗實習已經(jīng)接近尾聲，回顧這一段美好的時光，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。來到學校之前，我覺得代班教課離自己是那么遙遠，而且看起來是那么遙不可及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學的熱情與付出超出了自己的想象。
頂崗實習的日子是緊張的、艱辛的，因為我們要學習的東西還有很多，要磨煉的歷程很長；頂崗實習的日子又是快樂的、充實的，因為我們所教育的孩子很純真，所收獲的果實很豐碩，它讓我成熟了很多，我知道如何去面對困難，如何去戰(zhàn)勝困難，更重要的是，實習過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的價值，這種價值帶給我的自信將在以后的工作中不斷催促我前進。帶著對頂崗實習的熱情和責任，我努力著、奮斗著、收獲著，一路踏歌而行。
班主任的工作心得體會9
各位領導，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領導的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。
擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作�，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：
（1）班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應該怎么做，不能做什么（班紀班規(guī)）認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成“文明班級集體”。經(jīng)常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識�？傊�，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。
（2）制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。
（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部（如班長、勞動委員等）。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持�；顒觾�(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的問題等）。不能以暴治暴。
（4）培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。
“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強了班級凝聚力。
（5）經(jīng)常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。
（6）培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。
如（上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。
（7）認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。
星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結(jié)賬。
（8）正確對待學校領導的評價（表揚與批評）。
及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。
（9）用自己的`興趣、愛好、特長、教育引導學生。
如駕車、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
（10）緊跟班是班級管理的一大法寶。
特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
（11）怎樣對待學生一般違紀。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
（12）怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關(guān)班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
（13）班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關(guān)心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
（14）教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
（15）班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。
�。�16）教育管理學生總的教育思想：
對學生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學的缺點。
（17）怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心；一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂！
以上是我當班主任的心得體會。
謝謝大家
班主任的工作心得體會10
班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個方面談談。
一、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而是應隨情況改變而改變。搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。還要做到批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的'態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
四、懂得賞識和激勵每一位學生。
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學生特長，以便在學中練，練中學，以練促學。對我來說，這只是個開始，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
班主任的工作心得體會11
毛毛細雨點滴入土，最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長；人微體察，循循善誘，最能誘導純樸的學生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責學生的不文明行為非但不能達到預期的目的，反而給學生作了一次不文明的示范。要鼓勵同學們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養(yǎng)他們？我的感受是，愛的力量無窮。
法國教育家盧梭說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學期，我讓同學們練書法，一名同學新買的'字貼第二天卻不翼而飛，這不能不懷疑自班同學，我讓丟字貼的同學在課堂上說了字貼的顏色、價格，什么時間在什么地方買的，如誰見后還給她本人或交給老師，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂上當著同學的面，讓丟字貼的同學認領，她拿到字貼高興地說：“謝謝老師、謝謝同學”。就在此時我發(fā)現(xiàn)一名女生（她的同桌）低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信，信中說到：“老師，今天晚上我插上臥室的門在給您寫信，老師您真?zhèn)ゴ�！幾天來，我總躲著同學走，吃不下飯，睡不好覺，上課什么也聽不進去。等著您破案后的嚴厲批評，我真后悔不該拿同學的字貼，沒想到您的做法出乎我的意料，你在上周五上語文課的時候，把字貼還給了a，頓時我心潮翻滾，坐立不安，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，因為字貼在我書包里，你卻說找到了，當時我眼含眼水不敢抬頭，好象全班同學都在用眼睛注視著我，我想您一定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能平靜。您的做法保護了我的聲譽，我真不知說什么好，現(xiàn)在我把買字貼的錢和這封信一并寄去，謝謝您——我尊敬的老師！”我收到信后找到這同學說：“老師了解你，知道你家里困難，錢還給你，望你好好學習”。這位同學拿住錢，咬著嘴唇，流著眼淚，望著我……可見，良性刺激充滿情感、激勵與期待。
興趣乃學習之本，學生只有對某種事物感興趣才能有效調(diào)動其內(nèi)在的動力，教師在教育過程中，所擁有的最崇高的價值就是“師愛”。有了師愛，校園內(nèi)就會充滿生機、祥各與歡樂，學生如沐春風、如浴雨露。老師安于其位，敬于其業(yè)，融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學生的學習興趣和學習毅力，增強了學生對喜歡、愛戴崇拜的教師所教學科的極大熱情，還能使教師的要求較好地得到落實，教育亦易取得較好的效果。所以，強化師愛的作用，可以預防也能較好地克服學習疲勞。我有一段親身體會，記得我上中學的時候，偶爾作文寫得不錯，沒想到老師在評語中寫了一段鼓勵的話，還把它當作范文讀給全年級所有班給的同學聽，我感到欣慰，從那時起，我真覺得自己挺會寫作文的，那個作文本，我一直保存到了現(xiàn)在，可見，學生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。
學生對所學學科的興趣、愛好及刻苦認真的態(tài)度，常常受老師的影響和啟發(fā)，教師優(yōu)良的工作作風，高尚的職業(yè)道德，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高超的教學藝術(shù)以及對學生的關(guān)懷和期望，使學生產(chǎn)生尊重敬佩感，同時也會產(chǎn)生某種追隨感，在教學中所產(chǎn)生的魅力，甚至可以改變學生的道路，鼓舞其一生。
班主任的工作心得體會12
又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個基礎差，素質(zhì)差，個性怪異的美術(shù)班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體 1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查！認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關(guān)的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據(jù)本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的.學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
班主任的工作心得體會13
班主任是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，學生思想道德教育的實施者，而我做為職業(yè)中專的班主任，工作的任務更加艱巨，我面對的是一個特殊的群體，要讓他們成人成才，要付出許多心血和汗水，但我堅信，哪怕這些學生成績再差，品德再不好，只要他們的血液中還留著一絲理智，相信心與心的溝通就能使迷路的羔羊重返大道。
自畢業(yè)以來，我這是第一次當班主任，沒有工作經(jīng)驗。當學校把服裝班交給我時，我是既高興又害怕，高興是學校領導相信我，害怕是我擔心我的能力有限，管不住學生。目前，生源是職高類學校的一塊心病，流生又是職高學校不可避免的現(xiàn)象，一個班的流生70%左右和班主任有關(guān)系。所以我的壓力很大。服裝專業(yè)分兩個班——實踐和理論班，我是理論班的班主任。這就意識到我這個班的學生是要考大學的，那我應從學風抓起，這樣才有利于他們學習。
一年級從整體上看還是比較穩(wěn)定的，沒有出現(xiàn)重大安全事故，班級班風正、學風濃，積極參加學校組織的各項活動，并取得了一定的成績，這與班主任辛苦努力是分不開的。
我在班級管理過程中得出以下幾點心得：
一、堅守職責軍營化：
從新生報名的那一天開始，我就以校為家，并嚴格要求自己在剛開學的那一個月不能請假，每天起早貪黑，不計個人得失，甘于奉獻，為學生樹立榜樣。
二、請假制度要從嚴化：
所有學生的請假必須有家長的電話請假。并規(guī)定剛歸校的那一個星期和快放假的那一個星期任何學生不得請假外出，在這之間的請假，學生請假人數(shù)不得超過3人，并且關(guān)系比較好的同學不可以在同一天請假。
三、班團干部的選舉要民主化：
先學生自愿報名，如有多人競爭，民主投票，這樣有利于今后開展工作。無論是哪位學生都會服從，因為這是他們選出來的。只有這樣才能做到不強迫任何人做任何事——服眾。
四、八到位的檢查要堅持化：
三操、兩自習、查鋪點名要求學生要比自己先到，無形中提高他們的速度。我每天跟學生說的一句話就是"無論做什么事情，要么就不做，要做就要做最好，不要搞得勞命傷財，都不好受。"
五、對待學生的問題要同仁化：
剛來的學生來自各地，并且各方面的表現(xiàn)都不怎么樣，尤其是情緒方面很不穩(wěn)定，難免會做出出格的事情，做為班主任的我在處理事情時只對事不對人，事后要及時向他說明罵他的原因，從而要他知錯就改，老師是一致同仁的。
六、對學生所說的話要承諾化：
學生從不同的地方來到這里，人生地不熟，沒有父母在身邊，心里很寂寞，在學校唯一可以傾訴的對象就是班主任，那所說的事情一定要算數(shù)，這樣學生才會相信你、崇拜你，從而把你當知己，這樣以后你的說話才會有說服力。
七、保生控流重在摸底化：
在一年級期末時對學生的家庭經(jīng)濟來源做一個詳細的摸底（如家長年經(jīng)濟收入，主要勞動力身體及兄弟姐妹的情況），對于家庭困難或不想讀書的學生就大力做思想工作，可以說服他利用暑假外出勤工節(jié)學，這樣可以大量控制流生。目前班上學生比較穩(wěn)定，我個人認為這點很可取。
八、對學�；顒右J真化：
作為職中的學生對于學習是不太喜歡，一般情況人總有他的優(yōu)點，我就是利用這一點來挖掘?qū)W生的潛力。充分開展各項有益的活動來找到學生的亮點，并對其多進行表揚，從而使他對學習感興趣。
九、對于班級的特須學生要特須化：
作為職中的學生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜歡抽煙，打牌，打架，出風頭，有的`甚至是惡作劇等），我對所有的學生都是先看優(yōu)點，并做到在缺點中努力找優(yōu)點。如我班在剛開學時有兩位女生是每天同進同出，從沒分開過，經(jīng)常性遲到。我是進行三步曲，一是教育，二是扣分，三是罰搞衛(wèi)生都沒用，結(jié)果他們一起轉(zhuǎn)班，理由是班主任管理太嚴。三天之后又轉(zhuǎn)回來，原因是那班的班主任沒給好臉色看，為了讓我簽字是等我整整兩個小時。后來我還是接收了，并要他們寫了檢討書，"真是今天檢討明天又吵"，我為了他們這事，我請教了學校的老班主任，總結(jié)他們的經(jīng)驗，我得出了下面的方法，他們喜歡在一起，我就想盡一切辦法把他們拆開，規(guī)定他們請假只允許一人，采用抓鬮的方法，讓他們心服口服。座位在我班她們是形成牛郎織女，其余休息時間就規(guī)定她們不要在一起。其實，對于有的學生光用這些方法是行不通的。我達到目的的最終辦法是利用他們的家長，我調(diào)查了其學生在家的表現(xiàn)，我就從在家表現(xiàn)最好的這位學生入手，天天盯著她，最終在我面前屈服，他們兩位是進行拆散制服的。我算了一下，我整他們是花了近半期的時間，現(xiàn)在她們在我班目前成績還可以。自從這件事擺平了，我就對班上學生充滿信心，我認為只要我有恒心，是沒有做不到的事情。我就對自己說，"一份耕耘一份收獲，努力吧"。
二年級在教育教學方面工作開展順利，二年級本身就是一個承上啟下的階段，班級穩(wěn)定就是我們的最大的成績。二年級的管理本學期在兩位主任的帶領下逐步形成了自己的特色，各項工作完成的較好，如："每周的主題班會、衛(wèi)生工作、安全工作等都能夠常抓不懈，特別是住校生的檢查普查和抽查每周都進行，保證了學生的安全和教學秩序。我在班級管理過程中得出以下幾點心得：
一、開展工作要針對化：
二年級能留下的學生一般是想考大學的，我認為不僅是要抓紀錄更重要的是抓學風。要想抓好學風我打算以上課為突破點，讓學生有一個好的學習環(huán)境。我班學生因為暑假在外打工，在思想上有點物思亂想，比較情緒化。所以我這一學期剛開學時重點抓紀律和衛(wèi)生。國慶放假以后我就重點抓學風，情況有所好轉(zhuǎn)。但通過這次月考發(fā)現(xiàn)學生的缺陷是數(shù)學普遍差，為了讓學生更好的學習，我就利用休息時間在教室聽文化課，這樣至少保證了學生不睡覺和說話的現(xiàn)象。并要求學生利用晚上時間畫畫，早自習時間就讀或背語文，英語和數(shù)學，還要求星期四第七節(jié)課默寫數(shù)學公式等。
二、學習專業(yè)要互補化：
我要求他們相互學習，相互逐進的方法。我在開學編座位時，就利用好生帶差生的方法來提高他們的學習成績。
三、宣傳工作要到位化：
經(jīng)常性的在學生中舉一些關(guān)于學習服裝專業(yè)有成就的典型事跡，讓學生得知自己的選擇沒有錯，從而樹立信心而努力學習專業(yè)知識。三年級的學生在各方面都表現(xiàn)都比較穩(wěn)定，因為他們有明確的奮斗目標，重點是要督促他們抓緊時間學習。
我在班級管理中得出以下幾點：
一、動員工作要經(jīng)常化：
督促學生抓緊學習，尤其是專業(yè)的學習，天天要堅持畫畫，確保專業(yè)上線之后就加大力度學文化。
二、學生學習要有目標化：
有部分學生的學習是盲目的，必須要學生樹立好自己的奮斗目標，這樣才有動力。
三、管理學生要人性化：
現(xiàn)在的學生一心只想學習，我就從生活、業(yè)余方面關(guān)心他的成長，從而建立更好的師生情，無論做什么事情點到為止，不要傷害學生的自尊心。
在新的形式下，班級管理情況錯綜復雜，班主任工作沒有什么制度式可以套用。在工作中講究針對性，使我們的工作更加專業(yè)化，講究實效性，提高我們工作的可操作性，講究全面性，在細致和繁瑣中突出創(chuàng)新，同時結(jié)合時代的特點，與時俱進，以創(chuàng)新性思維，創(chuàng)造性地開展工作，使我的班主任工作開創(chuàng)一個全新的局面。
班主任的工作心得體會14
今天，我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話，對于班主任工作，我只能說自己在做些什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。
一：要學會借力
本學期擔任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出，這個藝術(shù)班的學生根本就是不讀書，而不是不愛讀書，行為習慣差，待優(yōu)生多，像開學時單獨分出來進行軍訓的學生差不多有一半的學生坐到了藝術(shù)班教室，可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學生，心急、性急是無濟于事的，根本解決不了問題的，只能同他們耐心的閑聊、交流，打開他們的心結(jié)，否則他們根本不買賬，在這種情況下，班主任就應該學會借力;一方面是借助學校及年級組的力量，一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量，管理起班級就會輕松很多。
二、工作應有“三心”
班主任工作的特點要求班主任去了解學生、去發(fā)現(xiàn)學生，去發(fā)現(xiàn)學生中存在的'問題，也就是要勤于觀察，即做到細心。
班主任要勤于用心去觀察學生的性格特點、興趣愛好，力爭取其所長，避其所短;我在接手一個新班時，總是盡快去熟悉班上的每一個學生，盡最大努力去熟記他們的名字，;不會馬上就確定班干部，而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應有耐心。要能夠接受學生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題，要經(jīng)常性地深入學生當中，了解學生的實際情況，與學生打成一片，才能贏得學生的信賴，才能掌握學生的心理，了解學生的內(nèi)心世界。除此之外，班主任還應該有一顆包容心。要容得下學生所犯得錯誤，多給他們以機會。
三、要發(fā)揮學生的主動性
作為班主任只追求學生遵守紀律，而不善于將他們的學習的主動性發(fā)揮出來，那也是無益的，畢竟學生是學習的主體，老師只能是客體，要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生主動自覺地去學習，班主任就應該有點新的措施，像我所帶的兩個班，采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學習法，將全班同學分成十個小組，每組六人，十個小組均衡搭配，且每組必須要有女生，班級的所有活動均以小組為單位進行，各項任務也是以組為單位完成，小組之間交叉評比打分，一月小結(jié)一次，并且給予適當?shù)莫剟睢?/p>
還是那句話，班主任我只能說自己做了什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。
班主任的工作心得體會15
20××年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院舉辦的“全國中小學德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學志的《班級自主管理的機制建設》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學院兼職教授王建宗《學校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學生自主教育、自主學習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致！
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
四位本來十分普通的老師、班主任，是憑什么成為全國優(yōu)秀班主任、獲得這樣大的收獲呢？報告結(jié)束直到現(xiàn)在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任，才能做好教書育人的工作，讓更多的學生獲得更恰當?shù)慕逃�、同時也能讓自身獲得成長呢？
一、要做一個學習型的班主任。
首先不要把做一個學習型的班主任看的很難，要有敢于學習的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學的經(jīng)驗管理學生，要學習新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學問，處處值得學習。
另外，每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學，學什么？適當?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認真的學習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學成什么“大家”，但學習帶來的充實感和臨陣的具體應用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充�！钡�，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學習思考的��！
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學習的原因嗎？
二、做一個有智慧的班主任。
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛！
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學生的'過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高�！吧咭怀�，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進，能會做得越來越好！
四、做一個有愛心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學生付出了很多“愛”并不能被學生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學生接受的愛！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學生，還要會愛，更要保證能讓學生感受到我們的愛！
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時候碰到穿的單薄的學生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心；班會上不要永遠批評指責，適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個重視師德的班主任
學生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風格、一個班級學生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學生起到了模范榜樣的作用。
如果路上碰到學生和我們打招呼，微笑和回敬會提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會永遠的阻礙學生再次的禮貌。這是細節(jié)，更是一種師德的體現(xiàn)，當我們埋怨學生沒有禮貌的時候，是否想過自己對學生的態(tài)度呢？
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在�。�
六、如果以上做不到，請堅持認真負責的態(tài)度
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當自己的心情不好的時候，不要輕易的在學生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性！至少，認真負責的態(tài)度，應該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學習，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學生家長的實際分類進行教育，要有相應的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當前面臨的教育新形勢還是目前學生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認真的學習研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
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