遠程研修總結

　　遠程研修總結一

　　經過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對20**暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。

　　一、研修前的苦惱：

　　印象中的研修——原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨——假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！

　　二、研修中的片花：

　　片花一：困惑中的我

　　炎炎夏季，不管天氣刮風還是下雨，我每天都要在8點之前騎自行車（行程15千米）到校研修，每天面對電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，寫評論，長達8個多小時，專家的精彩講座，優(yōu)秀教師的案例，對我們農村中學的教學有幫助嗎？

　　片花二： 忙碌中的我

　　經過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總忍不住研修的誘惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。

　　片花三：收獲中的我

　　通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的'教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關注“同課異構”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。

　　三、研修后

　　此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論。圓滿的完成了這次學習的任務。在這次的遠程研修中，諸多的收獲讓我在這段時間里享受著，成長著，歷練著。我覺得，這次培訓，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學方式，也期待著農村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運。

　　遠程研修總結二

　　班主任遠程教育培訓已經結束。回顧這一段時間所走過的歷程我感觸良多。遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間約束，學習時間也不必受上下班，白天晚上的限制，可以充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身的特點，采取相應的時間或地點自我學習。我們可以在網上觀看視頻，進行網上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。這次培訓讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。

　　我們二班的老師們在百忙之中努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點還在網上學習，這些老師的認真精神真是值得我學習。他們提交的作業(yè)觀點獨特新穎，方法行之有效，行文優(yōu)雅俊秀，圓滿完成了各項學習任務。在培訓過程中，我認真批改老師們的作業(yè)，作出評價。同時積極與老師們交流，反思自己的教學，總結經驗和教訓。

　　這次培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

　　幾多辛勞，30多個日日夜夜，奔跑于學校、辦公室、宿舍之間……幾多感慨，專家的講座、文章的交流，感慨于專家的`教育智慧、教育理想、教育貢獻、觀點的精辟……

　　幾多感動，感動我鄉(xiāng)一部分老年教師，雖近暮年卻仍懷著熾熱追求，克服身體上、技術上的許多困難，看視頻，發(fā)表作業(yè)、提交評論……

　　幾多驚訝，幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行，態(tài)度之認真，作業(yè)提交之快、觀點之新穎獨到……震撼于教育形勢發(fā)展之快，同時深感育人的責任之重大。春暖花開，20**年班主任遠程研修揭開序幕，貴州路小學遠程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學校領導的指導下，積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時完成每一項作業(yè)，并在教育教學實踐中認真貫徹落實學習精神，做到學以致用。兩個月的時間，老師們的收獲是沉甸甸的�，F將學校培訓工作進行總結：

　　一、明確目標，了解內容

　　培訓目標：利用遠程研修模式，在專家引領下，通過網上討論、案例分析、自我反思等形式的對話交流，幫助班主任診斷和解決班級管理問題，提高班主任有效實施班級管理和教育的能力，加強小學班主任隊伍建設。

　　我校通過動員大會、觀看視頻、集中探討等方式，使10名教師認識到參與學習的重要性及重要意義，對每階段的學習任務有了清晰明確的認識，并且了解培訓內容，在培訓中做到有的放矢。

　　二、領導重視，解讀文件

　　學校領導高度重視，及時收取文件，解讀文件，重視研修中的新聞報道工作，學校指定德育處負責，明確要求和責任，全面、準確、及時地反映并了解研修班班主任的研修情況。

　　三、全員動員，做好“預熱”工作

　　學校設立分管領導，認真總結前兩次培訓的經驗，組織沒有參加培訓人員，學習文件精神，傳達學習要求。并根據上級要求設立通訊員，利用校本培訓開展全體參培人員動員大會，使一線班主任從思想上意識到本次培訓的重要性。

　　四、 多渠道進行學習交流

　　學校充分運用AM、網絡、班主任會議、校本培訓、級部內研討等多渠道開展組內學習，請參培過的教師分享學習心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時進行資源共享，形成了老、中、青一幫一，連帶學習的良好氛圍。

　　學習過程中，老師們采用集中學習與小組學習、自主學習相結合的方法，重視在老中青教師中形成互學、互交流的學習氣氛，極大地促進了學員積極性，取得良好效果：學員上線積極，學習活躍，能按規(guī)定完成作業(yè)，在資源數、作業(yè)數、課程留言等項目中表現突出。多次成為市南2班表揚的學校之一。在市南區(qū)2班第五期的學習簡報編輯工作中，各位老師共同努力，實現了人人都參與性、人人都思考，并踴躍報名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學習簡報中，我校邵嵐老師的學習時間達到全班最多，得到了輔導老師的表揚。

　　在我市班主任遠程培訓活動即將落下帷幕之際，我校參培教師態(tài)度更加端正，學習熱情高漲，在6月份3次數據統(tǒng)計中，均得到市南2班負責教師的表揚。本次參加培訓的老師中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假的年輕媽媽，還有畢業(yè)班的老教師，在這種情況下，我校教師仍能提前完成學習任務，在留言數量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列，發(fā)揚了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　五、成績與不足

　　在領導、老師一致努力下，貴州路小學遠程研修工作扎實開展，其中，我校全體教師學習積極性多次受到市南2班老師的表揚，在信息撰寫方面，我校通訊員也做到了及時、保質。貴州路小學將發(fā)揚本次研修中扎實務實的學習態(tài)度，并將所學運用到自己的工作之中。

　　遠程研修總結三

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現自我——超越自我”。

　　在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的'原動力。沒有教師不想實現自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。

　　我們現在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

　　這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。

　　通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

　　2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　遠程研修總結四

　　“遠程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！

　　幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫！回首這半年的教師遠程研修培訓，內容是那么的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長……

　　一、研修，攜我同飛翔

　　回首20**年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

　　從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的考核，讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網上的遠程研修，自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　二、一點一滴，促我成長

　　1、讀書促我成長

　　“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我 們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　2、重視實踐，提高能力

　　輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。

　　回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的`課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。

　　3、“教”與“研”相長

　　“教師是在行動研究中成長起來的。”——張彩云教授的講座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。

　　由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！

　　4、反思提升

　　想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。

　　現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求：

　　教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。

　　三、激勵自我，展望未來

　　培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

　　我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學理念，并指導著自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫教學反思，教育隨筆和教學論文……

　　未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干教師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！

　　遠程研修總結五

　　回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點兒心得：

　　一、使我重新認識了自己的職責。

　　教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的'教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

　　二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。

　　當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。

　　三、使我對網絡教研有了新的認識。

　　有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。

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