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班主任工作情況總結(jié)（精選5篇）
在平平淡淡的日常中，我們總免不了要寫自我評價(jià)，自我評價(jià)是一種重要的評價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。那么自我評價(jià)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的班主任工作情況總結(jié)（精選5篇）及自我評價(jià)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作情況總結(jié)1
班主任工作也許是所有教師工作中最艱難的工作了，班主任和一般的代課教師工作性質(zhì)是完全不一樣的，班主任的工作時(shí)十分重要而又繁瑣的，這就是注定了班主任工作的重要性，我作為一個(gè)當(dāng)了很長時(shí)間的班主任教師，我有很多的肺腑之言和工作經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校教育發(fā)展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應(yīng)運(yùn)而生的，而且隨著社會的變革和發(fā)展，班主任的內(nèi)涵在不斷豐富，班主任在學(xué)校中的地位也顯得越來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要�，F(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：
一．“單挑”與“共享”的轉(zhuǎn)換。
“單挑”，這是時(shí)下年輕人中流行的口頭禪，大致是“單打獨(dú)斗”的意思�！肮蚕怼保@是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)名詞，一般指資源共享。在這里，班主任的“單挑”，既可以理解為本義，又可理解為與學(xué)生單獨(dú)談話。而“共享”則指共同享受快樂。
很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓(xùn)斥學(xué)生，大家都似乎“無動于衷”，而單獨(dú)談話，則會使學(xué)生“感激不已”。這是為什么呢？這是因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸遠(yuǎn)和近有關(guān)，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說：“教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發(fā)他們心靈的熱情。這件工作做得愈細(xì)致就愈有感情�！币虼耍嘀魅味嗯c學(xué)生“單挑”是能增進(jìn)師生情誼的。當(dāng)然，對于個(gè)別刁蠻好勝的學(xué)生，與他“單打獨(dú)斗”一場又如何呢？如單獨(dú)殺上一盤棋，單獨(dú)打上一場球，單獨(dú)摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學(xué)生都會接受的。
至于“共享”，這就需要班主任面向全體學(xué)生，跟學(xué)生打成一片。如共同享受郊游的樂趣，共同分享班級的榮譽(yù)，共同打造集體的品牌等。
二．“原告”與“被告”的轉(zhuǎn)換。
自從有教師與學(xué)生以來，一直是教師告學(xué)生，很少學(xué)生告教師，因?yàn)檎胬砜偸钦莆赵诮處熓种�。作為班主任，“原告”角色更甚。很多班主任不是向校長告學(xué)生，就是向家長告學(xué)生。難道非得要告嗎？其實(shí)不然。作為班主任，如果多了解和關(guān)心一下自己的學(xué)生，很多問題還是可以內(nèi)部解決的，不一定要鬧得滿城風(fēng)雨。這樣，既可以維護(hù)學(xué)生的自尊，又給學(xué)生一個(gè)寬容豁達(dá)的印象，為今后開展更深的教育打下基礎(chǔ)。因此，蘇霍姆林斯基指出：“對人由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉�！�
班主任如能在少當(dāng)“原告”的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)過來當(dāng)一下“被告”，這對學(xué)生來說，也許是莫大的鞭策，他們會為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。社會發(fā)展到今天，學(xué)生的逆反心理也更強(qiáng)，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當(dāng)然，這里“被告”的“告”，其外延可以理解為“監(jiān)督”、“傾訴”等。班主任由“原告”轉(zhuǎn)換成“被告”，最直接的辦法是建立“班主任信箱”，讓學(xué)生盡情地“告”，而班主任卻可以從中獲得更多信息，掌握第一手材料。
三．“俠骨”與“柔腸”的轉(zhuǎn)換。
剛烈豪爽，仗義行俠，此乃男兒本色；溫柔體貼，和風(fēng)細(xì)雨，這是女子情懷。作為班主任，若能充當(dāng)俠骨，又能化作“柔腸”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同學(xué)面前，班主任可多點(diǎn)男子漢氣概，面對困難不低頭，幫助他人不記酬。校外人員騷擾學(xué)生，班主任“該出手時(shí)就出手”；同學(xué)病了，班主任得解囊處則解囊。這樣一副“俠骨”，又有哪個(gè)男生不服呢？然而，面對女生，班主任則要換一個(gè)角色。女生的.問題比較多，有學(xué)習(xí)的，有家庭的，有社會的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到體貼入微，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)，她們是無論如何也不會敞開心扉的，只有“柔腸”，才能真心換取真心，從而更好地開展班主任工作。
班主任要管好班集體，教育好學(xué)生，就應(yīng)該要演好不同的角色，當(dāng)然這必須以教師高尚的人格為基礎(chǔ)，對學(xué)生嚴(yán)如父，慈如母，親如子，使學(xué)生敬而不畏，對學(xué)生愛而不溺。否則，班主任若只是逢場作戲，那只能事與愿違。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的�！�
總而言之，一個(gè)稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個(gè)方面外，還應(yīng)做到注意處理好與科任教師的關(guān)系；作風(fēng)民主；培養(yǎng)好班干等等。班主任能力的強(qiáng)弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性、挖掘潛力，提高和完善自己的綜合能力。
“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈里去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其覺得教育難題都會在那里找到答案�！�
以后的工作中，我還是會有很多的不足之處需要我不斷的進(jìn)步，這是毋庸置疑的，雖然十幾年的工作使我工作能力有了一定的提高，但是這是完全不夠的，我需要更多的進(jìn)步才能和學(xué)生們溝通好，教育他們健康的成長！我知道只要我努力的工作，提升自己的工作能力，那么我就會繼續(xù)在我班主任工作上不斷進(jìn)步，教出一批批好學(xué)生！
班主任工作情況總結(jié)2
本班這學(xué)期有學(xué)生39人，經(jīng)過一年的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個(gè)小結(jié)。
一 全力配合學(xué)校和年級組開展各項(xiàng)工作
本學(xué)期班主任工作的一個(gè)很重要方面就是配合年級組和學(xué)校德育處開展各向活動，主要有這樣的幾個(gè)方面：一是狠抓學(xué)生的儀容儀表的規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)等，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理；二是組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；三是開展各種主題教育活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成立好的文明生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個(gè)方面的工作做的都教好，取得很好的成效。
二 抓好常規(guī)管理，促良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成
在上個(gè)學(xué)期狠抓常規(guī)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校和年級組的活動開展，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，把上學(xué)期已經(jīng)基本形成的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣鞏固定型。目前班級學(xué)生絕大部分都已形成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期常規(guī)評比流動紅旗已多次進(jìn)入我們的教室。好的常規(guī)又促進(jìn)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，現(xiàn)在的2班是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)普遍比較好。
三 放手鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制管理能力
在學(xué)期初制定的班級工作計(jì)劃中就明確把培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制管理能力作為工作的重點(diǎn)之一。在本學(xué)期的教育管理中，首先是重視班級干部隊(duì)伍的建設(shè)和干部能力的培養(yǎng)，多次召開班委改變會議，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的思想認(rèn)識，鍛煉他們的能力。班級干部多次組織召開班會，商討制定了一套行之有效的班級常規(guī)管理制度。目前，的班級干部能力比較強(qiáng)，處理班級問題得心應(yīng)手，得到班級同學(xué)的擁護(hù)和支持。其次是重視提高所有學(xué)生的自我管理意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的管理，這樣也就減輕了班干部的工作壓力，提高了班干部和班主任的'工作效率。一個(gè)學(xué)期下來，班主任在與不在，班級的各項(xiàng)常規(guī)工作都能正常進(jìn)行。
四 加強(qiáng)與家長的溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)
學(xué)期初工作計(jì)劃中明確提出：本學(xué)期是學(xué)生分化的階段，學(xué)生的心理疏導(dǎo)很重要。在平時(shí)的工作中多次利用班會和自習(xí)課等時(shí)間對全體學(xué)生進(jìn)行心理的集體疏導(dǎo)，還利用業(yè)余時(shí)間對一部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)他們正確對待當(dāng)前學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的困難，幫助他們提高思想認(rèn)識，解決心理上的困惑。目前，班級所有同學(xué)對為了都充滿信心。
本學(xué)期還利用家長會以及電訪和家訪廣泛地與家長接觸交流，和家長共同探討學(xué)生的教育問題，受到家長的好評。
當(dāng)然，本學(xué)期還做了很多其他的工作，在這里就不一一列舉總結(jié)了。
班主任工作情況總結(jié)3
一、本學(xué)期開展的主要工作
1．培養(yǎng)了一支班干部隊(duì)伍，并指導(dǎo)班干部進(jìn)行班級管理工作；
2.加強(qiáng)班級常規(guī)管理工作，抓好班級的一日常規(guī)，杜絕遲到、曠課等現(xiàn)象，及時(shí)與家長聯(lián)系；
3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；
4.通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力；
5.定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的'思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題；
6.認(rèn)真做好住宿生的管理工作，定時(shí)、定期去與住宿生交流情況。
二、本學(xué)期主要成績：
1.班級情況穩(wěn)定，較快的形成了穩(wěn)定有序的班集體；
2.班級遲到曠課的學(xué)生較少；
3.班級學(xué)生校服校牌配戴較整齊；
4.連續(xù)兩次獲得學(xué)校的流動紅旗；
5.邵丹同學(xué)參加南京市英語競賽，獲二等獎。
三、存在不足和遺憾：
1．我班有部分離異家庭的學(xué)生教育起來難度較大，改觀不明顯；
2.部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生作業(yè)收交不及時(shí)，不愿意學(xué)；
3.班級衛(wèi)生工作需要加強(qiáng)；
4.班級學(xué)風(fēng)需加強(qiáng)。
四、下學(xué)期改進(jìn)措施：
1．大力加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級形成一股正氣；
2．加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的出勤紀(jì)律意識的形成，進(jìn)一步強(qiáng)化班級出勤制度；
3．配合任課老師加強(qiáng)課堂紀(jì)律，并制定收交作業(yè)的措施；
班主任工作情況總結(jié)4
德育工作情況：本人多年擔(dān)任班主任工作，注重對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，國情教育和遵紀(jì)守法教育，充分利用班會，大力表彰好人好事，樹正氣，樹先進(jìn)，幫后進(jìn)，逐步形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，同時(shí)，用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，我?guī)У陌啵啻伪辉u為文明班集體，受到學(xué)校的表彰和獎勵(lì)。
班級管理情況：在班級管理方面，我堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我約束能力，盡量當(dāng)好班干部的參謀，大膽信任，依靠班干部，并充分發(fā)揮其模范帶頭作用，在班內(nèi)展開“干部要當(dāng)排頭兵，學(xué)生要做主人翁”的活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，使其自覺遵守紀(jì)律，群策群力，自覺做好班級各項(xiàng)工作。
課外活動情況：課外活動有班長和體育委員負(fù)責(zé)，建立各種興趣小組或展開體育活動，或做些其他同學(xué)們喜聞樂見的事情，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長和性格愛好，盡可能讓學(xué)生從課本或作業(yè)堆里解放出來，由于組織得力，學(xué)生的活動積極性高，各種活動開展的有聲有色，經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)和師生的好評。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況：我作為一位班主任，對后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化非常重視，經(jīng)常找他們開展談心活動，幫助其分析較差的原因，同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不求個(gè)個(gè)榜上有名，只愿意從腳下有路，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評，讓學(xué)生樹立自信心，并用“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的方式，感化有缺點(diǎn)和有錯(cuò)誤的學(xué)生。
班主任工作情況總結(jié)5
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本
現(xiàn)在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗(yàn)搞的紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當(dāng)一名語文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng)實(shí)小努力上課
今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，驗(yàn)收小組要求全面聽課，對于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念，以“用好教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導(dǎo)，理解古詩的內(nèi)容，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的`親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。
一個(gè)班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。然而他們都沒有達(dá)到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任，工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全)，任務(wù)重(學(xué)習(xí)、思想、健康、勞動……樣樣要管)，但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長，因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們在 “我能行”的指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓每個(gè)人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級管理的主人。
如，班級目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會的設(shè)計(jì)、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動、班隊(duì)活動，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報(bào)、排練節(jié)目等。在中隊(duì)活動中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展。活動形式也多種多樣，如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動服務(wù)意識，在親身實(shí)踐中增長才干，學(xué)會本領(lǐng)，增長了才干，為他們將來走上工
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