實驗教學總結模板集錦9篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的實驗教學總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗教學總結 篇1
隨著教育體制的改革及素質教育的不斷推進，我校實驗管理工作得到進一步的完善，實驗教學得到廣泛地開展,教學質量不斷提高。經(jīng)全師生的共同努力，實驗教學工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、 基本情況：
多年來，我一直重視實驗教學工作，認真按照上級的指示精神及實驗標準進行實驗教學工作，加強規(guī)范化管理。特別是近幾年，我校加大了實驗教學力度，采取了以下措施：
1、 建立實驗領導組織。
2、 制定實驗教學工作計劃。
3、 做好人員培訓工作。
二、實驗教學情況：
（一）人員配備
中心學校由一名視導員負責實驗教學工作，并根據(jù)各校的現(xiàn)有狀況配備了專職和兼職實驗教師，實驗教師學歷全部達標，并勝任本職工作。
（二）實驗管理情況
實驗管理工作嚴格按照進修學校的要求，儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。時時做到檢查保養(yǎng)教學儀器，儀器損壞及時維修，儀器完好率達90%以上，做到儀器使用說明書分類分科整理裝訂成冊存放。做到危險物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設施，各室采光通風良好，有防火防盜設施。
（三）實驗教學情況
在實驗教學中嚴格按教學大綱要求開展實驗教學，演示實驗開出率達90%，分組實驗開出率達85%以上，教師演示實驗和學生實驗有記錄；學生操作實驗基本熟練規(guī)范，完成率良好。
積極組織教師參加進修學校的培訓、觀摩、研討、賽課、教學設計評比、教學反思等活動，在活動中成績優(yōu)秀。
四、存在問題
1、部分器材有缺損，今后要對缺損器材清點、上報，確保實驗教學的順利進行。
2、進一步加強對教師實驗操作技能培訓，做好實驗教學的督導和考核。
3、積極組織教師自制教具，補充今后實驗教學儀器的不足。
我校的.實驗教學工作在全體教師的努力下，雖然取得了階段性的成果，但與高標準的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領導，加大力度，充實裝備，完善管理，使我校的實驗教學工作邁上新的臺階。
實驗教學總結 篇2
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學生發(fā)展起著重要作用，而科學教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上，不斷優(yōu)化調整，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的科學教師隊伍。在近幾年的新課程改革中，我�？茖W教師積極參加各級各類的教學研討活動。
二、教學設施現(xiàn)代化
學校領導組織科學教研組先后學習了<中小學標準化實驗室建設標準>和<標準化實驗室檢查驗收標準>，充分認識到評估的重要性。建立了科學實驗室和儀器室，添置了各種實驗儀器、標本等，毫不夸張地說，憑借我校現(xiàn)有的教學設備和儀器等，完全可以讓學生進行實驗教學。另外還添置了多媒體設備，更豐富了教學手段，使得我校的科學教學條件又上了一個檔次。
三、儀器管理規(guī)范化
由于學校重視實驗管理工作，因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。
2、用好自然實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。
四、實驗教學信息化
1、充分利用資源，積極容納、吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的'教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。
2、充分發(fā)揮博客功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分鼓勵學生寫實驗日記，給予學生成功的機會，增強學生信息，同時也將學�？茖W教育的閃光之處及時地予以宣傳、肯定。
五、拓展途徑，兼顧其它
學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。
1、利用實驗室積極組織輔導，參加科技創(chuàng)新大賽。
2、積極作好教師演示實驗和學生分組實驗，實驗結束之后撰寫一定的心得，輔導學生撰寫科技小論文，至今已有數(shù)篇科學小論文獲獎。
同時，我們學校還充分發(fā)揮科學老師的聰明才智，積極拓展、開發(fā)其他科技活動，出色的學校管理、出色的學科成績、出眾的學生成果，但這遠遠不是我們的最終目標，只是萬里長征走出的第一步，相信我們的實驗室管理會更上一個臺階，相信我們的實驗室的成效會發(fā)揮地更好。
工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐、實驗、觀察能力。現(xiàn)將具體工作總結如下:
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務、目標;
(1)實驗員按時擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力。
(5)開學及時收取科學各年級<演示實驗計劃表>、<分組實驗計劃表>;期末按時收取<演示實驗記錄表>、<分組實驗記錄表>。
(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求。
4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。
(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作。
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
(2)不足之處，及時完善。
實驗教學總結 篇3
《夜晚的實驗》講述了科學家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個科學成果造福人類的事實。按通常做法，教學這篇課文的主要目的，是讓學生了解科學家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學習科家留心觀察，勤于思考，潛心研究，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學課，或用來了解科學知識、掌握實驗方法。那么，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學生生成與語文發(fā)展有關的智慧。即在語文學習，讓學生對語文具有一種敏感，能思索、體味、探究語言文字內容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗呢？在學中，我除了讓學生通過各種方式反復閱讀、理解課文內容；抓關鍵詞句，導學生品讀，感悟課文的語言文字，感受科學家們孜孜以求的精神。還為學在該階段的語文學習發(fā)展需要，講一些有關寫作方法的知識與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔，一定長著一雙別敏銳的眼睛�？僧斔古晾葑鐾牝鹈裳鄣膶嶒灪�，斯帕拉捷又產生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗�！坝谑恰痹谶@里起了轉折的作用。又如：在完第二段時，讓學生把四次的實驗進行比較，“與第一次相比，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫？”通過學生的討論交，使學生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學才能讓學生學到語文應該學到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學生的質疑比較淺顯，沒有深度。有的問題學生已知答案，根本不需質疑。因為老師安排了質疑，所以學生只能這樣問不成問題的問題。這樣的學習則是假學習，學生處于被動。怎樣才能使學生真學習呢？教師課的開始可以這樣安排：同學們課前預習課文有哪些收獲，請交流交流。這時候學生就會交流一些已經(jīng)學會的內容，同時提出自己的真問題。這種情況下，因學施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢？其實，在安排學生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應該適時地點撥指導，使學生的語言表達更趨完整生動。在講述的過程中，學生要能夠將科學家做實驗過程中的疑問、分析、思考的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設情景，讓學生轉化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學生單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的�？梢韵葘υ�，再演講；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學生就可以將文本語言真正內化。這樣語言訓練的目標就多元化了。
教學主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實，學生一讀就懂，在語言文字的訓練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫，重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭
開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個基本要求是復述課文，在體會的基礎上，能夠按照“設疑——假設——實驗——結果——再反思的順序說一說，重組文章的結構。這樣一來，雖然打亂了文章的結構，缺少了幾分文學性，但是對于闡述實驗過程，能夠讓學生清晰的了解課文內容，對于訓練學生語言還是有幫助的。
《夜晚的實驗》教后記
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，造福人類的故事。怎樣讓學生從閱讀文本中學習科學家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，當?shù)剡M行語言文字訓練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？
本課教學重點是要修學生能復述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學精神。
對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎上就談人物形象，對我們班的學生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達罷休的精神。
還應該要進行創(chuàng)造性地復述，除了引導學生按原文順序復述以外，也可以按照實驗表格進行復 上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在程中有重復現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了。
經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔，語句通順，要點明確。這樣的要求，對于大多數(shù)學生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學生不知道“要點”究竟在何處，究竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來敘述，這培養(yǎng)學生推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的能力可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領……。關鍵是學生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的.很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思考的問題吧！
《夜晚的實驗》教后感
《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過，指出正是這次實驗，引起了科學家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術帶來的恩惠。在本課的教學過程中，我主要關注了以下幾點：
一、以課文為載體，培養(yǎng)學生自主探究能力。
“學生是學習的主體，應該積極倡導自主、合作、探究的學習方式�！边@是小學語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學習方式在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學性的說明文，介紹了科學家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復猜想實驗，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培養(yǎng)學生合作探究能力，進行科學精神教育的好文章。為了真正還學生“自主探究”的權利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學生針對課題質疑，然后圍繞問題讓學生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。
在學習科學家四次實驗部分，我設計了一張表格，讓學生同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習。
在完成表格的過程中，學生經(jīng)歷了科學家探索的過程，感受到了科學家不怕失敗尋求真理的精神，同時也培養(yǎng)了學生自主探究的能力。
二、關注語文自身的特點，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
科學性的課文往往重視其科學性、知識性，而忽略其本身的語文特點，在本課的教學中，我在引導學生了解科學家四次實驗情況的基礎上，引導學生去探究作者是怎樣寫的，去研讀文本，體會科學家實驗過程中的情感變化，去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學精神的贊美，組織學生復述課文，實現(xiàn)語文自身的要求。
三、課外拓展，有機延伸。
科學發(fā)明是學生喜愛的話題，學完課文后，我組織學生課外去尋找關于仿生學的資料，學生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學熱。
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進而造福人類的故事。怎樣讓學生從閱讀文本中學習科學家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，又能適當?shù)剡M行語言文字訓練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學重點是要修學生能復述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學精神。我請學生找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進行教學。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。
講讀完第一段后，我就直接要求學生填表：實驗目的、實驗內容、實驗結果、實驗結論。
可能是有的學生沒有理解，所以填實驗目的和實驗結論都不會說。而且，因為要求每人都填，花費時間較多，以致到后來來不及復述實驗過程了。處理方法：教師將表格出示，并且與學生一起交流第一次實驗，起到“主導”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次實驗。在此基礎上，教師將填完整的實驗表格出示，要求復述。這樣，減低了難度，擴充了時間，學生復述的目的也達到了。
對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開始不了解文本的基礎上就談人物形象，對我們班的學生來說是有難度的。師傅指出：可以在學完四次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達目的不罷休的精神。
師傅指出：應該要進行創(chuàng)造性地復述，除了引導學生按原文順序復述以外，也可以按照實驗表格進行復述。
師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在交流過程中有重復現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話，學生思路就更加清晰了。
《煙臺的�！方毯蟾�
《煙臺的�！芬詢�(yōu)美的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀。我在教《煙臺的�！芬徽n時，根據(jù)教材和學生的特點，依據(jù)課改新理念，著重從訓練學生的朗讀出發(fā)。翻開這篇文章，通覽一遍后，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海，而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸，蔚為壯觀的海景構成了一道獨特的風景線。第二小節(jié)是本文的重點段。我抓住第二小節(jié)，讓學生品詞品句，以讀促情。從讀通到讀懂，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質量，培養(yǎng)了學生愛祖國大自然的情懷。其次在學完了本文后，我對學生進行了仿寫指導訓練，讓學生用上課內積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來�？梢詫懸粋�季節(jié)，有寫作能力的學生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié)。因為新教材理念這樣說道語文教學要立足工具，弘揚人文，抓好學生的語言積累和運用是學好語文的關鍵。語文教學是一門反復實踐，不斷求精，求新的藝術。一堂課雖然短暫，只要看到學生平時在閱讀積累中的點滴進步，學生能讀出文本背后所蘊涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰。
實驗教學總結 篇4
我們在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在安排實驗中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗基本都能完成，通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié)，而學生也可以有更多的`自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑒區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，在區(qū)教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規(guī)律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數(shù)學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今后，我將繼續(xù)轉變觀念，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性，創(chuàng)造條件保證開足實驗通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力，使學生都有長足的發(fā)展。
實驗教學總結 篇5
隨著信息時代的到來，新的教學模式在不斷地產生。而電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學期的實驗作自我總結如下：
一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。
二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的'，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。
三、在應用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹唵蔚模芽旎蚵淖優(yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學過程中轉化為學生的直接經(jīng)驗。
在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當?shù)娜菀琢�，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。
四、采用電化教學使學生的成績有所提高。因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。
實驗教學總結 篇6
一年來,我校的實驗教學工作，在上級主管部門的領導下以及學校領導的重視下，工作面貌在原有的基礎上又有新的進展，現(xiàn)將本學年的實驗教學工作情況做如下總結：
一、提高認識，增強實驗教學的自覺性
開展實驗教學，在現(xiàn)代的學校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓練有利于加深學生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學生學習的興趣和各方面素質，以適應素質教育和新課改的要求，全面提高教育教學質量。
學期伊始，召開實驗教學專題會，成立實驗教學領導小組，在會上認真分析總結我校上一年度的實驗教學進展實施情況，總結經(jīng)驗與不足，并確立新一學年我校的實驗教學工作目標和重點，強化實驗、音體美、勞、建、活動教學日常管理，重點是要讓實驗教學能真正發(fā)揮它應有的作用;還要求每位教師都要提高服務意識，真正意識到實驗教學的重要性，讓實驗教學真正為提高學生素質服務;提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關實驗教師的職責，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達到100%。學生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認真填寫實驗日志，定期做好統(tǒng)計匯總。并能在此基礎上，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。
二、健全制度，確保實驗教學的規(guī)范化
1.強化管理。學校成立以校長為組長的實驗教學領導小組，副組長實驗中心主任擔任，組員由實驗教師和實驗員組成，分別負責對實驗教學工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學步入學校工作的軌道上來。
2.健全制度。為保證學校實驗教學工作的順利開展，促進實驗教學工作的健康發(fā)展，建立實驗教學規(guī)章制度是學校實驗教學管理的必要措施。根據(jù)學校的年度總體規(guī)劃目標，制定學年實驗教學工作計劃，落實完成情況由實驗教學領導小組學期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學校節(jié)約了不少開支。
3.激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學校實驗教師崗位責任制，科技輔導員獎勵辦法，學校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。
4.檔案制度。學期末學校將實驗教學計劃、總結，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的實驗教學工作一步進入規(guī)范化和制度化的軌道。
三、深化教研，提高實驗教學的'水平。
1.利用實驗手段，深入課堂教學改革，對每位實驗教師都提出具體的目標和要求，“目標”是：積極采用實驗教學手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學過程，減輕學生負擔，全面提高教學質量。“要求”是：教師利用實驗手段授課，要達到激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。
2.積極開展教科研活動，提高實驗教學效果。
我校有三位實驗教師，業(yè)務知識水平較差，缺乏教學經(jīng)驗，為此，我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像，聽教學骨干和老教師的課，經(jīng)過努力，教師的教學水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人，做到以點帶面兩提高。
四、強演示實驗的教學效果。
新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。
五、積極開展第二課堂活動。
在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文、科幻畫評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，選師、兵團參評，并獲得了好成績。中學部每星期二體育、美術、音樂，航模組織學生活動，小學部每星期四進行活動，體育組織了各類興趣隊，美術書法、科幻畫小組，音樂鼓號隊、管樂隊、舞蹈隊、體操隊等。
07年7月在塔城舉辦的兵團第二屆航空航模錦標賽中，我校代表農七師隊獲得了一金一銀等13個獎項的好成績。08年4月在哈密舉辦的兵團青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績。
六、音體美電教等教學工作再上臺階
1、圖書室面向學生開放，不斷提高圖書使用率。
2、加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作。小學計算機教師對學生進行指法和五筆字型全面練習，每位老師精選5位小學生單獨輔導訓練。
08年6月完全中學小學部、中學部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工，運行效果良好，得到了學生和教師的認可。
3、強化音體美、微機、勞技、實踐活動、健康教育等教師的責任心。
4音體美建立了完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，期末進行一次全面的清查盤點。
1、體育
體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊，如田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等，教研組有計劃的組織學生比賽，組織了第14屆130團田徑運動會，社會反映良好。參加了師田徑運動會，取得了較好的成績。
2、音樂
音樂教師組織好專業(yè)隊，并且排練形式多樣的節(jié)目，如獨唱、歌伴舞、相聲、器樂等，6.1進行一次文藝匯演，效果好。
3、美術
美術特長隊培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力，有計劃、有措施、有活動、有記錄地開展了訓練，紅五月和6.1進行一次繪畫比賽。
一年來，我校在實驗教學工作中取得了一定的進展，但我們決不能沉湎于過去的成績，那等待我們的只有停滯不前，今后我們將加強管理力度，使我們的實驗教學工作更上一層樓。
實驗教學總結 篇7
一學期的教學工作已經(jīng)結束，在學校領導的正確指導和全體師生的共同努力下，我校的實驗教學工作開展的穩(wěn)妥扎實，為學生理解掌握知識，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證
一、落實制度，規(guī)范管理。
1、開學初，學校立即召開實驗教學專題會，學校成立了以校長為組長的實驗教學領導小組，會上校長分析學校實驗教學現(xiàn)狀，闡明實驗員和有關教師的職責，要求寫好有關實驗計劃和實驗進度表。
2、健全管理制度。為保證實驗教學的順利開展和實驗設備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化、程序化。學校成立了生物、化學、物理實驗教研組，各組室有專人負責管理。嚴格執(zhí)行《實驗儀器、藥品的領用制度》、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》、《學生實驗記錄簿》、《演示實驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責”——《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責》。各種規(guī)章制度完善上墻；所有儀器設備的說明書；實驗記錄、實驗報告完整，有據(jù)可查；各種實驗儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達99%以上。同時做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。
3、加強實驗教學的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學手段，調動學生積極性，吸引學生注意力，提高學習效率。實驗課堂教學是關鍵，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服對實驗教學各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學校領導深入實際、調查研究，給予指導，這樣使實驗教學的每一環(huán)節(jié)落實到實處。
4、加強培訓。為提高實驗教師的業(yè)務能力，確保實驗的開出率和成功率，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學習，采取集體和自學相結合的方式，掌握實驗理論，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種學習，促實驗教師業(yè)務能力得到進一步提高。
二、加大投入，完善教學設施，保證實驗教學的可操作性。
實驗教學是個投入很大的教學項目，每年物理、化學、生物實驗都需要大量的化學藥品、動植物活標本等，而這些東西又不能重復使用，但為了實驗教學的需要，學校全力以赴，大力支持，在購置實驗用品時，從不打折扣。
為節(jié)約開支，學校還采取了購置與自制相結合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制、自制實驗教具。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標本，自己動手制作動物活標本。
實驗教學的`高投入，滿足了物理、化學、生物等實驗教學的需要，使我校的實驗教學上了更高的檔次。
完備的實驗設施，為實驗教學提供了有利條件。演示實驗、學生分組實驗的開出率均達100%，提高了實驗設施利用率。在實驗教師指導下，不論是化學、物理實驗還是生物實驗，同學們都可以親自動手操作，加強了直觀教學，提高了感性認識。通過實驗教學，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習積極性，增強了學生動手操作能力。
總之，在實驗教學中，只有教師樹立正確的科學教育觀，在實踐中注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，不斷激發(fā)學生敢于質疑、善于思考、勤于實踐的科學態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有科學素養(yǎng)的中學生。
實驗教學總結 篇8
為提高實驗教學質量，規(guī)范實驗課的教學管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹鳎园俜种朴浄�，包括實驗習慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。
二、實驗習慣成績見《實驗習慣成績評定辦法》
三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》
四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應占實驗考試成績的70%以上。
1．筆試考核應包括對實驗內容的理解、實驗項目的依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的`處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2．口試主要針對教學認知方面。口試的評分參照操作考試的評分辦法，但應注意到學生的口語表達能力及隨機應變能力，結合動手、動口綜合給出成績。
3．實驗操作考核主要是對基本技能的測試�？忌谝�(guī)定的時間內能熟練地完成考試提
綱中的全部內容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內能完成考試提綱中的全部內容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內基本上能完成考試提綱中的全部內容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進行者評為不及格（60分以下）。
五、實驗課成績的有關原始記錄和考核材料應按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實驗教學總結 篇9
為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發(fā)揮各功能室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、增強其身體素質等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，現(xiàn)將我校各功能室自查情況匯報如下：
一、配備情況
我�，F(xiàn)有圖書室、閱覽室、實驗室以及實驗器材室、計算機教室、音樂美術室、體育器材室。其中：
1、圖書室、閱覽室由我校徐秀英老師主管，現(xiàn)已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表，每周每班借閱一次，最長借閱時間為一周。并使用電腦進行圖書的借閱。
2、物理、化學、生物實驗室以及實驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來、周華東老師主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實驗室管理人員聯(lián)系，登記并領取實驗器材，保證了每一堂實驗課都能高質量的`完成。
3、計算機教室室由我校張晨曦老師主管，設立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校李洪亞老師主管，大課間時班主任帶領學生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實處。
5、音樂室美術室分別由張晨曦、周姍姍老師管理，并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領取器材，也可以帶領學生到功能室上課。
二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。
1、指定專門人員負責檢查、維護安全設施及日常應用情況的管理。
2、對配置的消防設施、滅火器材進行全面的檢查。
3、開展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時排除，對不能排除的應及時報告。
總之，我校各功能室、器材室依照規(guī)定，嚴格管理，查漏補缺，力爭在本學期內把各項工作做扎實，真正落到實處，及時完成學校下達的各項任務，努力保障教學活動及課外活動的順利開展和進行，充分利用學校目前擁有的一切資源，全面推進素質教育
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