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高三上期英語教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，下面是小編整理的高三上期英語教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 1
高三這一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自我高三這一年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的.閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。
造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
今年高考的啟示及反思：
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事的培養(yǎng)。
（二）高考命題角度從知識運(yùn)用、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用本事的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。
（三）新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。
�。ㄋ模└呖加⒄Z的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三（xx）班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班。
所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。
幾乎所有學(xué)生都感到英語異常難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景得以改觀。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。
三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些資料的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和本事的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。
人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的'良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有必須的提高。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。
個別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評（教師評或?qū)W生互評），這種做法在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
進(jìn)取聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
以上只是對自我過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自我，進(jìn)取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力！
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 3
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感。
但同時這也是一件好事，促使我們用的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法。
各位教師積極補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。
由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提高。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績�！叭齻�突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、�、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的.特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。
有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 4
高考成績早已公布，我?guī)У陌嗉壘〉昧瞬诲e的成績。我總覺得我所擔(dān)任的英語科的高考成績不是太理想。學(xué)校對高三任課教師的成績也進(jìn)行了總結(jié)。
可喜的是我的教學(xué)成績位于同學(xué)科第一名，這有些出乎我的意料。有可能下學(xué)年我還帶三年級的課。為了以后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡單回顧。
1.了解學(xué)生，了解學(xué)情，盡快度過磨合期。本學(xué)年我教的三個班都是新接的班，一個文科班基礎(chǔ)較好，兩個理科班基礎(chǔ)稍差。通過和學(xué)生交談及走訪任課教師及時了解學(xué)情，制定教學(xué)計劃和策略。同時讓學(xué)生盡快明了自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，以便盡快度過磨合期。
2.加強(qiáng)學(xué)法及做題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
3.實(shí)施分層次教學(xué)。按學(xué)生不同的英語基礎(chǔ)水平將他們分成若干個學(xué)習(xí)小組，幫助他們制定符合自己的學(xué)習(xí)策略、計劃和目標(biāo)。層次不同作業(yè)量、課外練習(xí)及課外閱讀的量也有所不同。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們都能感受到成功的快樂。
4.努力提高課堂40分鐘的效率，課堂教學(xué)做到目的明確，針對性強(qiáng)。
5.努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提倡合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。多布置一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，減少重復(fù)性的練習(xí)。
6.培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，盡力成為學(xué)生的良師益友。
8.教授學(xué)生知識的同時教會學(xué)生做人。同時用自己的一言一行去影響感染學(xué)生。
存在問題：
1.由于班級學(xué)生較多，仍有少數(shù)學(xué)生未完全照顧到。
2.練習(xí)量有些過大，從而減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。
3.課外閱讀抓的不夠。
4.還沒有做到真正把課堂還給學(xué)生。
下學(xué)年是高三實(shí)行新課標(biāo)的第一年，而我還沒有接觸過新課標(biāo)教材。我必須在新學(xué)期開學(xué)之前學(xué)習(xí)新課的教學(xué)理念，通讀一下高一高二的新課標(biāo)教材，以便盡快適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。
另外，在教學(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷完善，追求高效課堂，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，力爭在教育教學(xué)方面再創(chuàng)佳績。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 5
三年的疑惑、摸索、歡笑、艱辛、期望終于有了結(jié)果！手捧高考學(xué)子的成績單，千遍萬遍看不厭，記在本上，記在心里：我教的實(shí)驗(yàn)班，7名同學(xué)總分600多分，11名達(dá)到一表本科，41名達(dá)到二表本科，剩余5名也達(dá)到了三表。其中付傳璽英語129分！劉紅蕾英語126分！6名120多分的學(xué)生。英語平均分99.47，及格率78.95%。二班有8名學(xué)生百分以上，13人及格。
這樣的成績我非常滿足，因?yàn)槲医痰氖抢砜茖W(xué)生。英語屬文科類。拿實(shí)驗(yàn)班前班主任的話來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是理化生為第一位，數(shù)學(xué)第二位，外語第三位。我就是在這樣的壓力下實(shí)施我的英語教學(xué)的。
20xx年7月中旬，同事致電告訴我教實(shí)驗(yàn)班，我不信，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)沒找我談話。來到學(xué)校，看見我的名字已經(jīng)上了告示板。我主動找領(lǐng)導(dǎo)交談，要求換人，但無濟(jì)于事。
開學(xué)了，我面對56張高傲（我是實(shí)驗(yàn)班的）、自負(fù)（我比別人強(qiáng)）、懷疑（你能教好嗎？）、天真的面孔，進(jìn)入了我的角色。新教材口語和聽說內(nèi)容占比重大，怎樣教？遵照課本和教參教吧。學(xué)生提出疑問：“怎樣記筆記？”我告之：“每課后綠框中的內(nèi)容就是重點(diǎn)�！庇械膶W(xué)生置疑：“內(nèi)容太少了�！庇谑亲约旱教幩鸭Y料記了大量筆記，抓不到重點(diǎn)。期末考試成績出來了，有的學(xué)生說：“不記筆記成績也不差啥。”我說：“高一階段的重點(diǎn)是練習(xí)聽和說。我是把時間留給你們進(jìn)行大量的操練，而不是聽老師一個人喋喋不休地講詞和句子的用法。高二階段除了練習(xí)聽說重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀與寫作�！备咭缓透叨䦟�(shí)行的選拔制，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班一些更純的理科生，以高考成績?yōu)槔簒x（總分558、英語85、語文89），xx（總分538、英語80），xx（總分524、英語77），xx（總分506、英語70），還有經(jīng)過高一、高二期末兩次周轉(zhuǎn)的幾名學(xué)生。本來英語基礎(chǔ)就差，各班教師講課方法又不同，他們很不適應(yīng)我的教法，加上沒有時間補(bǔ)英語，造成高考時的遺憾。
兩年來，我?guī)е鴺O大的壓力勤奮地備課、探索、與時俱進(jìn)，寒暑假上省進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。關(guān)愛全體學(xué)生，愛護(hù)貧困生（捐助肖某某同學(xué)一件毛褲、一雙皮鞋）。注重儀表，把微笑送給學(xué)生。充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，常常給學(xué)生帶來新鮮感，活躍課堂，煥發(fā)斗志，增強(qiáng)信心，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。劉紅蕾同學(xué)兩次獲得英語奧林匹克國家級一等和三等獎勵，多人獲得省級獎勵。我以我的英語魅力贏得了學(xué)生的歡迎、尊重和愛戴，成為學(xué)生心目中的班主任。
高三來臨了，要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。
高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運(yùn)用等。經(jīng)過兩年的接觸和操練，到了全面總結(jié)的時候了。我選擇的'資料涉及到的知識十分常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點(diǎn)在具體語境中的靈活運(yùn)用。對考綱中規(guī)定的近20xx個常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運(yùn)用。有同學(xué)認(rèn)為高考不單獨(dú)考單詞拼寫就沒有必要準(zhǔn)確記憶單詞的拼寫形式，這是非常錯誤的。單詞記憶不準(zhǔn)確就會直接影響書面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對于考綱中規(guī)定的詞匯，我用聽寫的形式領(lǐng)學(xué)生全面復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)記憶。僅掌握考綱詞匯還不夠，還不斷擴(kuò)大詞匯量。擴(kuò)大詞匯量是增強(qiáng)構(gòu)詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化；有意識地積累大綱外的常用詞。每人準(zhǔn)備一個生詞本，收錄重大考試和閱讀文章中的生詞，隨時記憶，增加詞匯量。近幾年試題中都有一定比例的生詞。對于基礎(chǔ)語法和基本詞匯可通過課堂上老師的復(fù)習(xí)和教材的學(xué)習(xí)不斷提高，尤其是在學(xué)習(xí)高三教材時可復(fù)習(xí)很多以前的知識。上課時做好必要的筆記，學(xué)習(xí)語法和詞匯不是終極目的，最終目標(biāo)是利用掌握的知識很好地運(yùn)用英語，聽說讀寫的能力才是高考的重點(diǎn)。
由知識發(fā)展成能力是一個漫長漸進(jìn)的過程，需要在高三整個階段不懈努力。聽力的訓(xùn)練除了聽課文和課后附加聽力錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《綠色通道》等上半學(xué)年不一定都聽高考題型的聽力材料，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞匯量在800字左右，平均語速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。
完形填空和閱讀是重中之重，必須有量的積累才會有質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應(yīng)抓緊。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物，像聽力訓(xùn)練一樣，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物，如引進(jìn)的原版外語教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴(kuò)大了，閱讀速度自然會提高，理解力也會增強(qiáng)。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運(yùn)用的能力。在后期可適量進(jìn)行高考閱讀模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，每45分鐘一篇閱讀或完形，定時專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形和閱讀的應(yīng)試能力。
經(jīng)過二年的英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的基礎(chǔ)知識進(jìn)一步鞏固，英語運(yùn)用能力得到進(jìn)一步提高，所以在高考中取得了優(yōu)異的成績。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任初三級（10）班、（13）班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，盼望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程變更精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此根底上，設(shè)計好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的根底上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)能力，開展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分呈現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改良教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其情況不斷改良教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改良。并依據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。
正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反響，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)心和關(guān)愛。善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)覺后進(jìn)生的`閃光點(diǎn)，及時給予鼓舞，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 7
學(xué)期即將結(jié)束，在這里對本學(xué)期英語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期英語教學(xué)主要是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第一輪高考復(fù)習(xí)，可謂任務(wù)重，壓力大。下面談?wù)勥@一學(xué)期的做法，愿與各位教師探討。
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃
要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
教材中的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的`不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度。
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3）層次分明，承上啟下。
4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累，提高高考的書面表達(dá)成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強(qiáng)考練結(jié)合，兩周考練，當(dāng)周講評
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步，并盡我所能幫助學(xué)生在20xx年高考中取得理想的成績。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 8
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校支配我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三(13)、(14)班的英語教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就依據(jù)平常的教學(xué)狀況對所帶的兩個班級的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、學(xué)情分析
本人所負(fù)責(zé)的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班，高三(13)班是一般班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語很難學(xué)，主要緣由是詞匯量匱乏，對語法規(guī)章似懂非懂，不懂裝懂，因此部分同學(xué)存在較為嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。因此開學(xué)之初本人即對兩個班級的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情選擇實(shí)行不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。
二、教學(xué)方案
在了解和分析同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三老師，如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教學(xué)上的一個難點(diǎn)。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對基礎(chǔ)學(xué)問的梳理把握，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高同學(xué)的`基礎(chǔ)力氣。因此本學(xué)期主要以課本學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習(xí)促進(jìn)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力氣的提高。所使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導(dǎo)同學(xué)多聽、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》，要求同學(xué)在每周三英語早自習(xí)前二特別鐘內(nèi)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，保障同學(xué)的聽力水平逐步提升。閱讀力氣的提升是成果提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也豐富開拓了同學(xué)的視野。在平常的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用本單元所學(xué)學(xué)問進(jìn)行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出參考范文，對同學(xué)所寫作文也盡量面批，指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在確定程度上鼓舞了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)
主動參預(yù)教學(xué)習(xí)，研組組織的聽評課活動，虛心向各位閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對同學(xué)的學(xué)情，商討教學(xué)方案及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。閱讀相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內(nèi)容。
以上只是本人對于過去一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)回顧，既有成功的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為20xx屆高考同學(xué)實(shí)現(xiàn)幻想而努力。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 9
在這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體做法如下：
�。ㄒ唬⒎e極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。
�。ǘ⒑侠碇贫�、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
�。ㄈ⒃诮虒W(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
（四）、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。
�。ㄎ澹�(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆理科提高班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（100分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的.能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容是模塊1到模塊6,共19個單元。對這19個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1、詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)。
2、語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的。訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3、語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。
高三上期英語教學(xué)總結(jié) 10
這是我從事教學(xué)工作以來第二次擔(dān)任高三英語教學(xué)的重任、雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，但是我依然不敢懈怠，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)、現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學(xué)工作、他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄�，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進(jìn)行晚自習(xí)的聽力練習(xí)、比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)、
2、認(rèn)真研究高考、高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求、同時還認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)、另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的'老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率、共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。
三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、認(rèn)真抓好如下工作：
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高、
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵、在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果、每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練
堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練、同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評（老師評或?qū)W生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)、與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液、20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結(jié)20xx年的英語高考情況，了解了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學(xué)工作指明了方向、接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。
以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)、新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。
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