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六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-09-13 14:31:10 計劃 我要投稿

關(guān)于六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  怎樣制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,通過復(fù)習(xí)進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

  一、學(xué)情分析

  1、主要優(yōu)勢

  學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課,通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等,學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。

  2、存在問題

  個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正,對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高,科學(xué)精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達但不善于書寫和歸納,還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當方法強化輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本冊教材共分四個單元進行復(fù)習(xí),分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。

  三、復(fù)習(xí)重、難點

  通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

  重點是對本學(xué)期所學(xué)知識的'概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進行分析,探究科學(xué)知識。

  四、復(fù)習(xí)采取措施

  1、聯(lián)系生活實際,把學(xué)生難理解的地方進行重復(fù)輔導(dǎo),在降低難度的基礎(chǔ)上,加強思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,充分發(fā)揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。

  2、每個單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo),讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點知識。認真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補短。

  3、對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo),對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。

  4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。

  五、進度安排

  第一課時:“微小世界”單元的復(fù)習(xí)

  第二課時:“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)

  第三課時:“宇宙單元”的復(fù)習(xí)

  第四課時:“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)

  第五課時:綜合復(fù)習(xí),講評試卷

  第六—八課時:小組交流、自主復(fù)習(xí)

  六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

  一、基本情況

  通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動”能力較弱。

  二、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,重點復(fù)習(xí)六年級上下兩冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實驗的`成果,認真做好評價本學(xué)期自擬的要點,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時進行評價,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  三、目標要求

  通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。

  本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

  四、方法措施

  1、加強政治思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。

  2、認真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補短。

  3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。

  4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,促進全面和諧發(fā)展。

  六年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃3

  隨著這學(xué)期的期末來臨,學(xué)生們的四年科學(xué)課程也已告終。學(xué)生們通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)、做實驗、科學(xué)游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等方面的培養(yǎng),其愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)也得到了進一步的提高,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的'能力也得到了加強,能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末,為學(xué)生步入初中學(xué)好數(shù)理化做好銜接,復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識,鞏固觀察、操作實驗的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,進行適時評價。

  二、通過本冊教材的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

  三、加強思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,認真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補短。加強復(fù)習(xí)間的過程評價,提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。

  相信,通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心,并為今后升入初中學(xué)好數(shù)理化奠定濃厚的興趣與堅定的信心。

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