蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃(精選21篇)
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、班級分析
本班共有學(xué)生24名,其中男生13名,女生11名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級段班級學(xué)習(xí)成績較平均。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:
學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復(fù)習(xí)目的:
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:
教學(xué)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:
1、長度單位1課時
2, 100以內(nèi)的加減法2課時
3、角的初步認(rèn)識1課時
4、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計1課時
6、數(shù)學(xué)廣角1課時
7、應(yīng)用題1課時
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時
七、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的`學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深米和厘米的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。
7、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
2、不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;
3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、解決問題。
2、表內(nèi)除法(一)。
3、圖形與變換。
4、表內(nèi)除法(二)。
5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
6、克和千克。
7、萬以內(nèi)的加和減法(一)。
8、統(tǒng)計。
9、找規(guī)律。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。
3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的`復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、復(fù)習(xí)重點:
1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
五、復(fù)習(xí)難點:
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
8、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
9、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
七、補缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我所任教的二年級有學(xué)生26人,其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題,比如:計算的能力參差,動手操作能力差,解決實際問題的能力弱等。新課程內(nèi)容多,說實話,好幾個內(nèi)容都把握不準(zhǔn)?偟母杏X是這冊教材難度挺大的,使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化。所以必須利用復(fù)習(xí)階段,查漏補缺,縮小學(xué)生間的差距,鞏固一些基礎(chǔ)知識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的`學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
找規(guī)律知識的復(fù)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生找循環(huán)規(guī)律的能力。
三、復(fù)習(xí)要求
【知識要求】
1、使學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。
2、使學(xué)生彌補知識的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
【能力要求】
1、通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
2、通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計算能力。
3、通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力。
【德育要求】
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,要重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、班級基本情況分析
二年級(3)班的.學(xué)生整體成績較好,在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動學(xué)習(xí),但是有少數(shù)幾個沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也不扎實。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。
四、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!袄迕缀兔住、“觀察物體”知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。
。ǘ├迕缀兔
長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。
(三)空間與圖形
1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識。
2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體。
。ㄋ模┚C合練習(xí)和測試
復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材共分九個單元:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒,乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜測。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能能說明物體的位置關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、通過整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
四、復(fù)習(xí)重點、難點:
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強化學(xué)生的`統(tǒng)計意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運作規(guī)則,認(rèn)識時刻是幾時幾分。掌握認(rèn)識幾時幾分的方法。
。、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學(xué)生情況分析:
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。在計算方面還要加強認(rèn)真的習(xí)慣的教育。
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法,通過“分一分”的操作活動,體會平均分及除法運算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作,開展“二幫一”活動,幫助后進(jìn)生的成績有所提高。
4、隨堂進(jìn)行小測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識。3、萬以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計。 “找規(guī)律”不作具體要求。
三、復(fù)習(xí)要求:
1、知識要求:
。1)表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多,叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法解決實際問題。
。2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
(3)萬以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運用計算解決問題。
。4)克和千克。
a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進(jìn)行簡單的計算。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、復(fù)習(xí)重點:
1、計算,包括表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)除法。
2、數(shù)的認(rèn)識中的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
(三)、復(fù)習(xí)難點:
1、計算的速度和準(zhǔn)確度
2、審題。
3、分析推理能力。
4、語言表達(dá)能力。
二、復(fù)習(xí)要求及措施
1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課加強教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的.,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。 5、認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。
三、要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性
3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、基礎(chǔ)知識為主,拼音、詞語、生字的認(rèn)知、讀寫,圍繞課本,對難記易錯、易忘的字詞以比較練習(xí)的方式加強記憶,達(dá)到可以根據(jù)文章、句子表達(dá)的內(nèi)容填寫出相應(yīng)的詞語等。
2、以課本為根本,對每篇課文進(jìn)行梳理,掌握基本閱讀方法,對《語文園地》的習(xí)題方式、答題方法100%掌握。通過興趣的自我激發(fā),緊扣課后練習(xí)、試卷、上課習(xí)題,做好個人的查漏補缺復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),善于對題型分類梳理,不懂就問,有針對性的'加強自己薄弱版塊的練習(xí)。
4、老師、家長、學(xué)生三方共同練習(xí),加強看圖說話、看圖寫話的練習(xí),鍛煉想象力和思維能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字詞?雌匆魧懽衷~,總結(jié)容易錯的字詞,根據(jù)每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習(xí)。
3、句子。標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句,加強完整的句子練習(xí),明白完整的一句話是什么樣的,以及如何寫出一句完整的話。
4、詩詞背誦。相對簡單,要求同學(xué)們自己加強背誦練習(xí),這一塊內(nèi)容蘇州一對一補習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點措施:
。ㄒ唬100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法,分三個層次復(fù)習(xí)。
。1)通過實驗例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學(xué)生掌握較好,增加一些簡便計算內(nèi)容。
。2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分:分總關(guān)系,相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確,要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(3)加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時應(yīng)用一些對比題,選擇題,使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義,正確解題。加強兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
(二) 表內(nèi)乘除法
。1)乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。
。2)乘除應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實,要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系,讓學(xué)生通過畫圖,操作,弄清求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,一個數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。
加強對應(yīng)用題補條件,補問題的'訓(xùn)練,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系 ,正確解題。
加強對有余除法應(yīng)用題的練習(xí),特別是聯(lián)系實際處理余數(shù)問題。
。ㄈ├迕缀兔椎膹(fù)習(xí)。聯(lián)系實際明確厘米和米的認(rèn)識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位,要重視學(xué)生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)
1、梳理知識,使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識
(1)熟記全部乘法口訣,熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘除法計算。
(2)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計算,熟練計算連加連減和加減混合運算。
。3)掌握加減乘除基本應(yīng)用題,分清條件和問題,弄清每一道題的三個數(shù)量關(guān)系,正確解題。
2.復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。
。1)在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
。3)關(guān)注學(xué)生差異,保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長,發(fā)掘每個學(xué)生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。
。1)復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網(wǎng)”。
(2)復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。
三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片,實物模型,進(jìn)行操作、觀察,歸納知識。
2、復(fù)習(xí)中要實中求活,讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度
第20周
1復(fù)習(xí)長度單位厘米和米,厘米與米之間的換算;指定的長度畫線段,厘米與米之間的換算
2復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
。1)、計算法則:相同數(shù)位要對齊,從個位加(減)起,個位滿十向十位進(jìn)一,個位不夠減,向十位借“一”再 減。
。2)加、減法基本應(yīng)用題,弄清楚每道題幾個數(shù)量之間的關(guān)系,誰多誰少,求誰。
。3)求未知數(shù)例:()+34=90()-63=15
3復(fù)習(xí)乘法口訣;復(fù)習(xí)乘除法的含義;復(fù)習(xí)倍的含義
。1)聯(lián)系圖示分別說明算式所表示的意思。
(2)進(jìn)一步了解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際意義。
第21周
1角的初步認(rèn)識
。1) 角的各部分名稱,會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。
。2) 會畫直角,判斷是否是直角,以及比直角大,比直角小的角。
。3) 數(shù)角
2統(tǒng)計
。1) 知道1格表示幾,會畫簡單的統(tǒng)計圖,并能解決問題。
。2) 根據(jù)統(tǒng)計圖會提一些建議與問題(不能與上面重復(fù))。
3習(xí)題練習(xí):練習(xí)法、圖示法、觀察法
4開放性教學(xué)題
1)對問題進(jìn)行多方面的考慮
2)針對全班同學(xué)
3)多向思維
第22周
1、 相差關(guān)系應(yīng)用題
2、 再按相并關(guān)系和相差關(guān)系進(jìn)行分類
3、聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。
4、探索性學(xué)習(xí)
5、加減乘除應(yīng)用題
6、份總、相差關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別
7、抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網(wǎng)”
8、綜合試卷?疾橹R,和能力,記錄學(xué)生的知掌握情況;識查漏補缺
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇10
緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計劃:
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合我們平時的教學(xué),以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,千米、分米、毫米的認(rèn)識,長方形、正方形特征及圖形與拼組,圖形的周長,混合計算,時、分、秒的認(rèn)識,分段統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點:
重點:
1、提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2、進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
五、學(xué)情分析:
我所任教兩個班,二年級五班和六班,共有學(xué)生141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,知識掌握扎實,中間生比較多。特別拔尖的學(xué)生有5人,占7%,優(yōu)等生占31%,中等生占57%,還有5個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自覺性差,不愿學(xué)習(xí),造成成績在七十分左右盤旋,但有提升的空間,還有2名學(xué)生,智力水平較低,學(xué)習(xí)跟不上,成績不理想。
六班在全年級中是比較差的班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,掌握知識比較扎實,但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特別是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27%,中等生占48%,但是有5名學(xué)生非常懶,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,2名學(xué)生做題速度慢,經(jīng)常做不完卷子,還有2名特殊的學(xué)生,在成績的提高上有困難。
通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題,如:
1、學(xué)生都能掌握計算方法,但計算能力差,常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、在解決問題中,大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法,但舉一反三的`能力還要提高。
3、學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上,掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施:
1、結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進(jìn)行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2、對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。
4、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5、注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
6、不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還要提升學(xué)生的思維,所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰明小屋的題,進(jìn)行分類,每天先讓學(xué)生做2道,第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做,中等生可以選擇1或2道做,鼓勵有困難的學(xué)生做,也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。
七、時間安排:
1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與千米、分米、毫米的認(rèn)識——1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算——2課時
3、圖形與拼組和圖形的周長——1課時
4、時、分、秒的認(rèn)識和分段統(tǒng)計——1課時
5、解決問題——2課時
6、綜合復(fù)習(xí)6課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇11
課已授完,為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識,以迎接期末檢測,我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,現(xiàn)將計劃具體安排如下:
復(fù)習(xí)時間:6月16日——2007年6月24日
復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容
一、時間、內(nèi)容安排:
1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點。
2、進(jìn)行分單元的專項練習(xí):有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認(rèn)識角、統(tǒng)計、確定位置等。
3、綜合練習(xí),考查學(xué)生的掌握情況。
二、知識點提示:
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數(shù)應(yīng)用題
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法
數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計算題
3、圖形變換
按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空
6、 統(tǒng)計
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,再解決問題或提出再解決
三、題型提示:
1、填空題:讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律
判斷題:連線題
選擇題:
2、計算題:口訣求商(混合脫式計算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)
3、作圖題:畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計
4、應(yīng)用題:倍數(shù)問
題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示:
1、 圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固
2、 精選題型(例題)、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
3、 講——練——測——評——思(總結(jié))——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用(解決實際問題)
個別——全體——個別(針對易錯的知識及題型)
五、溫馨提示:
1、因人施教
對不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對學(xué)困生要降底要求,可針對理解能力較弱,從計算題入手來提高成績,如計算的`準(zhǔn)確性及速度。
2、積極評價
微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步,以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯,讓我們好好地去呵護(hù)那一個個正待雨露滋潤的生命,用心去聆聽我們那已逝去的童年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,以及有余數(shù)的除法等計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力進(jìn)一步的提高。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用和價值,增強數(shù)學(xué)意識,提高數(shù)學(xué)思維的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù):第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形:第三單元
3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動:第五、九單元
根據(jù)本冊的教學(xué)內(nèi)容,編寫意圖和特色,在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鞏固,同時培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。
三、復(fù)習(xí)重點
1、有余數(shù)的除法;1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。
2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向;確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的'能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
四、復(fù)習(xí)難點
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù),正確畫出直角。
2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫。
五、復(fù)習(xí)措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計算練習(xí),重視算法交流,重視計算錯誤原因分析,提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說,提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層,使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強個別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識的同時,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)的課時安排
6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)
1、認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進(jìn)行復(fù)習(xí)
6月25、26日綜合練習(xí)
5、期末綜合練習(xí) 3課時
6、期末考試
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2、熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
3、理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
三、復(fù)習(xí)重點、難點
重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表
難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1.根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)掌握情況,有針對性地查漏補缺。
2.提高孩子計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。
3.避免機械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重孩子的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高孩子運用知識,解決簡單實際問題的`能力。
5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,家長和老師指導(dǎo)做題時要認(rèn)真分析題意,強調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。
6.關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機制,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情
六、復(fù)習(xí)時間安排
在均衡各個知識點的復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上,可側(cè)重一點時間去復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法 和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個知識點。建議家長和老師們可參考以下幫助孩子們來復(fù)習(xí)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇14
一、復(fù)習(xí)目的:
1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。
2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個,描述物體的位置。
3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
二、復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。
復(fù)習(xí)難點:初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,會填補相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。
三、復(fù)習(xí)措施
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。
4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┱f一說與乘除法
1、加法:幾個相同加數(shù)相加
2、乘法的意義:幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)
3、記住乘除法的各部分名稱。
。ǘ┏顺
1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。
2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。
3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。
五、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。
2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
七、時分秒
1、知道時分秒的有關(guān)知識。
2、鞏固時分秒之間的進(jìn)率:
分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分
秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒
3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。
整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。
幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。
八、統(tǒng)計與猜測
1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。
2、猜測可能性:一定、可能、不可能。
3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇15
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2.進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算。
3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4.進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角,會畫線段、角和直角。
5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題,并解決問題。
7.進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
第十七周:
長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時
角的初步認(rèn)識1課時 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時
第十八周:
觀察物體和認(rèn)識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時
綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時
第十九周:期末檢測
三、復(fù)習(xí)的具體措施
1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。
4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
四、培優(yōu)補差名單
優(yōu)秀生:姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤
差生:蘇博文 姚玲瑞
一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點
1.用豎式計算兩位數(shù)加法時:
、傧嗤瑪(shù)位對齊。
、趶膫位加起。
、廴绻麄位滿10,向十位進(jìn)1。
2.用豎式計算兩位數(shù)減法時:
、傧嗤瑪(shù)位對齊。
、趶膫位減起。
、廴绻麄位不夠減,從十位退1,個位作10再減,計算時十位要記得減去退掉的1。
3.估算:把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。
如:49+42≈90 28+45+24≈100
注:當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時,就需要估算。
4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。
5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾,就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾,就用誰加上幾。
二、米和厘米知識點
1.常用的長度單位:米、厘米。
2.測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。
3.測量時:把尺的`“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對這幾,對著幾就是幾厘米。
4.1米=100厘米 100厘米=1米。
5.線段的特點:
①線段是直的。
、诰段有兩個端點。
、劬段可以測量出長度。
6.角有一個頂點,兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點,不能測量出長度。
7.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。
8.要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。
三、表內(nèi)乘法知識點
幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。
2.相同加數(shù)相加寫成乘法時,用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5
3.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中,兩個因數(shù)交換位置,積不變。
5.算式各部分名稱及計算公式。
乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差
6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5
7.看圖,寫乘加、乘減算式時:
乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。
計算時,先算乘,再算加減。
如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14
8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算,用 這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù)。
四、觀察物體知識點
1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對稱。
2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分,這個虛線叫做對稱軸。
3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時,前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對換。
4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。
長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。
五、統(tǒng)計知識點
1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。
2.在統(tǒng)計圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個相同加數(shù),就是這個相同加數(shù)的幾倍。如:3個 5就是5的3倍。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇16
[復(fù)習(xí)要點]
1、能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。
2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。
3、掌握混合兩步運算的順序,并能正確地進(jìn)行計算。
4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。
5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估計萬以內(nèi)的數(shù)。
6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。
7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法,及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。
[復(fù)習(xí)重點]
。1)進(jìn)一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。
。2)進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除,后加減”,以及帶有小括號的`混合運算的順序。
。3)運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。
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一般、學(xué)情分析:
本班39名學(xué)生,三分之二的中上等學(xué)生,分析原因,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,另一部分屬于年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,有1個學(xué)生智力有點跟不上,幾乎就是0分生。針對這些情況,作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃,爭取達(dá)到一個滿意的效果。
二、期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求:
復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求
知識與技能:
<一>數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法。
2、乘法的初步認(rèn)識。
3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。
4、倍的概念。
<二>復(fù)習(xí)的要求
1、能正確的筆算100以內(nèi)的加減法。
2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。
3、指導(dǎo)乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關(guān)系。
4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。
5、能正確地計算乘加、乘減。
6、理解倍的概念。
<三>解決問題
1、聯(lián)系加、減法的含義,解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的實際問題。
2、解決“求幾個相同加數(shù)的和”的實際問題。
3、解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。
1、注意從文字和圖畫中搜集信息。
2、能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。
3、重視分析數(shù)量關(guān)系。
4、正確列式計算。
5、要寫單位名稱。
6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理
<四>空間與圖形
知識與技能
1、線段的直觀認(rèn)識,用直尺量畫線段。
2、常用的長度單位“米”、“厘米”。
3、角與直角的直觀認(rèn)識,用直尺畫角和直角。
4、從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。
5、軸對稱圖形的直觀認(rèn)識,畫軸對稱的對稱軸。
6、畫軸對稱圖形的另一半。
1、建立厘米和米的長度概念。
2、掌握厘米和米的進(jìn)率關(guān)系。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗,選擇正確的長度單位。
4、認(rèn)識線段、角和直角,知道角的各各部分的名稱。
5、會用直尺量線段的長度,畫線段和角。
6、會用三角尺判斷直角和畫直角。
7、能辨認(rèn)從不同位置觀察同一物體的形狀。
8、正確判斷是否軸對稱圖形。
9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。
<五>解決問題
1、估計,用尺量物體的長度。
1、培養(yǎng)初步的估量能力和測量能力。
2、從學(xué)生空間觀念的實際水平出發(fā),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。
<六>統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角
知識與技能
1、簡單的統(tǒng)計表
2、一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。
解決問題
1、收集有效的信息。
2、對收集的信息進(jìn)行分類、整理、統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。
3、對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析、判斷、提問題。根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題,提出問題。
二、教材總復(fù)習(xí)內(nèi)容安排說明:
1、復(fù)習(xí)的內(nèi)容集中。
2、復(fù)習(xí)的線索清晰。
3、在知識領(lǐng)域中進(jìn)行延伸。
三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略:
1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。
四、復(fù)習(xí)時間的`安排:
共九章內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)長度單位(1.3)
2、復(fù)習(xí)100內(nèi)的加法和減法。(1.4)
3、一、二單元練習(xí)(1.5)
4、復(fù)習(xí)角和直角。(1.8)
5、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。(1.9)
6、期中檢查。(1.10)
7、復(fù)習(xí)觀察物體。(1.11)
8、復(fù)習(xí)統(tǒng)計。(1.12)
9、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。(1.15)
10、綜合復(fù)習(xí)。(1.16—1.19 )
五、復(fù)習(xí)中注意的幾個問題。
1、學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”的實際應(yīng)用以及單位間的換算,帶單位的計算,如:14厘米-8厘米=( )厘米
2、畫線段應(yīng)注意兩邊的端點,可以畫圓點也可以畫短線。
3、關(guān)于僅為加法和退位減法的問題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計算準(zhǔn)確性。
4、畫直角以及用直角符號標(biāo)注。
5、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
6、關(guān)于加法與乘法的關(guān)系問題。(重點練習(xí)課本49頁第6、7、8題)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇18
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、數(shù)與代數(shù)
數(shù)和數(shù)的運算主要包括萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法;萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法、混合運算、表內(nèi)除法計算。此外,還包括運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。
二、空間與圖形
空間和圖形主要包括方向與路線,認(rèn)識八個方向;測量,認(rèn)識長度單位以及相鄰兩個單位間的.進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算;認(rèn)識直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。
三、統(tǒng)計和概率
統(tǒng)計和概率主要會看、讀統(tǒng)計圖表和概率主要包括,了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息;根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析;可能性思想。
四、實踐與綜合應(yīng)用
在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇19
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的筆算加、減計算和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2.進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口訣進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。
3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4.進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5.繼續(xù)辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。
7.進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的`意識。
三、復(fù)習(xí)重、難點:
重點:100以內(nèi)筆算加減法,乘法口訣表是教學(xué)重點:
難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推理能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇20
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
第一章:勾股定理
第二章:實數(shù) 第三章:位置與坐標(biāo)
第四章:一次函數(shù)
第五章:二元一次方程組
第六章:數(shù)據(jù)的分析
第七章:平行線的證明
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多,復(fù)習(xí)時間又比較短,只有三周的時間。
根據(jù)實際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):
(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法: 1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會判定是重點,靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。 2.第四五六章主要是概念的教學(xué),對這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生積極動手操作,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。 3.第二章主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解,多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補缺。
(二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、強化訓(xùn)練,這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù),在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?效果。
2、加強管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。
3、加強證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。
四、課時安排:
本次復(fù)習(xí)共三周時間,具體安排如下: 第一章 1課時 第二章 2課時 第三章 1課時 第四章 2課時 第五章 2課時 第六章 1課時 第七章 2課時 模擬測試 4課時
五、復(fù)習(xí)階段采取的措施:
1.精心備課上課,針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認(rèn)真挑選試題。
2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。
3.在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。
4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5.重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 篇21
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
蘇教版二年級下冊全冊內(nèi)容。有余數(shù)的除法,時、分、秒,認(rèn)識方向,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),分米和毫米,兩、三位數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬以內(nèi)的計數(shù)單位和數(shù)位順序,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序,能正確、熟練地讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的求商方法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡單實際問題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法,以及三位數(shù)的加、減法筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計算,形成必要的計算技能;能正確解答兩步計算地加減法實際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時、分、秒,建立相應(yīng)地時間觀念,知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時間,會用兩種方式表示時間。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向,能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個方向中的一個方向確定其他三個方向,發(fā)展初步地空間觀念。
6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實際長度,知道毫米、厘米、分米和米等長度單位中相鄰兩個單位之間的進(jìn)率;能正確選擇合適的長度單位測量或估計物體地長度,能正確進(jìn)行單位間地簡單換算。
7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法,能用自己地方式描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步增強數(shù)據(jù)意識,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
復(fù)習(xí)重點、難點:
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的具體措施:
1、調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。
3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的'能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
5、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教,適當(dāng)補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。
時間安排:
第一階段:(6月11日~6月12日)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法
第二階段:(6月13日~6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法
第三階段:(6月18日~)復(fù)習(xí)時間單位、長度單位、圖形的認(rèn)識以及方向的認(rèn)識、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。
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