期末考前復(fù)習(xí)計劃范文(精選5篇)
如何進行有效的復(fù)習(xí),基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點,在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。那么你有了解過復(fù)習(xí)計劃嗎?以下是小編為大家收集的期末考前復(fù)習(xí)計劃范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。
期末考前復(fù)習(xí)計劃1
又到了快期末考試的時候,小學(xué)生朋友又開始緊張了,期末考的好,假期樂逍遙;期末考不好,家長老叨叨。為了幫助大家在期末考試中取得好的成績,張家港一對一家教特意請小學(xué)組組長和大家分享關(guān)于期末考復(fù)習(xí)計劃相關(guān)的內(nèi)容:
一、反思與查漏補缺
學(xué)會反思自己是學(xué)生生涯重要的一點。期末考試臨近時,大家要記得反思自己平時上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對習(xí)題、錯題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對策,這樣才能做到錯過的不再錯,不會的爭取會。
二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)
往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識,其實張家港一對一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時能力的基礎(chǔ)上進行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過度緊張。
三、分析與計劃
每天拿出一定的時間分析課堂重點、難點,并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會有個小竅門:找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識。張家港一對一家教提醒大家,在充分的分析之后要給自己制定一個復(fù)習(xí)計劃,以便把握復(fù)習(xí)進度,同時可以讓自己思路清晰。
期末考前復(fù)習(xí)計劃2
轉(zhuǎn)眼臨近期末,各學(xué)科都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展,改進教師的教學(xué),結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,激發(fā)他們的創(chuàng)造精神,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、對一學(xué)期的知識與技能進行梳理,鞏固知識,掌握方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會系統(tǒng)地歸納整理知識,提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3、進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促其審美能力的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處,知道作品的國籍、畫種和作者;
2、知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。
3、知道設(shè)計創(chuàng)作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具,用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法,知道四種不同的技法術(shù)語。
四、復(fù)習(xí)措施
1、根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求,掌握尺度,了解各課重難點。
2、分析學(xué)情,認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。
4、了解學(xué)生的知識漏洞,分析學(xué)生的知識層次,使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度,調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計制作的練習(xí),重點指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
7、每個學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè),在班級內(nèi)展示,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強他們。
期末考前復(fù)習(xí)計劃3
第一、加強集體備課,提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題,重難點、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、“三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
4、在備課和教研時,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。
第二、認(rèn)真落實目標(biāo)教學(xué),調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1—2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求,即“鼓勵學(xué)生多說,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的`每一根神經(jīng)。
3、整合教材,提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識;又可知新,即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,構(gòu)建知識體系,融會貫通,形成新的認(rèn)識。
期末考前復(fù)習(xí)計劃4
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習(xí),使學(xué)生考出最佳成績,是老師、學(xué)生和家長憂慮的話題。那么,如何做好期末復(fù)習(xí)呢?有以下幾種復(fù)習(xí)方法:
一、歸類列表法
我們在課本上學(xué)到的知識,常常是零散的,要想把它變成自己的知識,就必須進行一番加工整理,理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,這樣學(xué)過的知識才記得牢,用的活。整理知識的方法很多,常用的就是歸類列表法。例如:把本學(xué)期學(xué)過的古詩進行整理,把學(xué)過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。
二、過電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容,為了使自己做到觸類旁通、舉一反三,加深對知識的理解和運用,在學(xué)習(xí)上再上新臺階,復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式,把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍,加深印象,這樣比捧著書本去復(fù)習(xí),效果會更好。
三、讀寫結(jié)合法
復(fù)習(xí)時,應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。如:識記字詞,有一個小竅門,就是一邊讀,一邊用手在書桌上書空練寫,手和嘴一起動,這樣記得快,記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,才能把有限的時間變成無限的力量!
四、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤,再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,如先復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么學(xué)習(xí)規(guī)律,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短,采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),以便達(dá)到理想的效果。
總之,復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間,運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。
期末考前復(fù)習(xí)計劃5
隨著課程的結(jié)束以及期末考試的來臨,能否有效的進行期末復(fù)習(xí)是決定學(xué)生們能否取得良好的成績的關(guān)鍵所在,因此要有相應(yīng)的計劃做保障。
1、制定計劃,認(rèn)真實施教學(xué)方案。
俗話說:不打沒準(zhǔn)備的仗。制定復(fù)習(xí)計劃的目的在于避免復(fù)習(xí)時的盲目性,同時要增強針對性,有針對的復(fù)習(xí),力求在有限的時間內(nèi)獲取最佳的復(fù)習(xí)效果,所以在制定復(fù)習(xí)計劃是要注意以下幾點:
。1):針對本學(xué)期的教材內(nèi)容,合理安排復(fù)習(xí)時間。
。2):找出學(xué)生們在知識上的缺陷,復(fù)習(xí)計劃要有側(cè)重點,不能眉毛鼻子一把抓。
。3):復(fù)習(xí)時還要循序漸進,切記每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多,不然學(xué)生們難以消化課本上的任務(wù),而且作為教師,在復(fù)習(xí)時要著眼于課本,明確其中要點,反復(fù)強調(diào),加深記憶。
。4):在復(fù)習(xí)時要分板塊進行,這樣,對學(xué)生們而言思路會很清晰,會對復(fù)習(xí)效果上有所提高,復(fù)習(xí)才會事半功倍。
2、期末的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)著眼于課本
尤其是每次復(fù)習(xí)時再單元的重點內(nèi)容,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)把那些體現(xiàn)在每單元的重點難點知識的習(xí)題處理上,再次回顧之前的習(xí)題,將之前的學(xué)習(xí)的課本知識進行鞏固加強
3、以點帶面,講究復(fù)習(xí)方法。
以單詞為中心,從他的讀音,詞義、搭配和用法多方面進行發(fā)散思維,確保復(fù)習(xí)任務(wù)有效的進行。
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