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生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-09-29 03:09:08 計(jì)劃 我要投稿
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人教版生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃

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人教版生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃

  生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃1

  一、新課標(biāo)的要求

  新課標(biāo)對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、以實(shí)施素質(zhì)教育為主,全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主,取消死記硬背的東西。

  3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),采用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。

  4、加強(qiáng)了活動課教學(xué),教學(xué)中理論與實(shí)際相結(jié)合,著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  5、生物課與社會實(shí)踐相結(jié)合,把社會實(shí)踐與課本知識結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。

  6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

  7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

  8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的良好行為等。

  二、教材分析:

  八下教材分析:本冊教材分為三個單元,第五單元,共二章,第一章生命的起源和進(jìn)化,第二章人類的起源和進(jìn)化。第六單元,生物與環(huán)境。共二章,第一章,生態(tài)系統(tǒng)。第二章,生物多樣性及保護(hù)。第七單元,生物技術(shù)。公兩章,第一章,生活中的生物技術(shù)。第二章,現(xiàn)代生物技術(shù)。

  八上教材分為一個單元,第四單元,共四章,第一章綠色開花植物的一生,第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章,人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。

  七上教材分為兩個單元,第一單元,共三章,第一章奇妙的生物現(xiàn)象,第二章嚴(yán)整的`生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元,共四章,第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。

  七下教材為一個單元,第三單元,:生物圈中的人。公七章,第一章,人的生活需要營養(yǎng)。第二章,人的生活需要氧氣。第三章,人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。第四章,人體內(nèi)廢物的排出。第五章,人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章,免疫與健康。第七章,人在生物圈中的作用。

  三、學(xué)生情況分析:

  初二級部共有個班,近三百名學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看,每個班級都有一部分自學(xué)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生,也都有一小部分不會學(xué)習(xí),不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是,通過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差,理解的不夠深,需要加大力度復(fù)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo):

  知識目標(biāo):要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識,了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點(diǎn)掌握生物圈中的綠色植物,生物圈中的人,動物的運(yùn)動和行為,生物與環(huán)境,生物體的結(jié)構(gòu)層次,健康的生活等主要內(nèi)容。

  能力目標(biāo):通過體驗(yàn)一種或幾種常見植物的栽培過程,了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實(shí)驗(yàn),

  情感目標(biāo):使學(xué)生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗(yàn)和培養(yǎng)。

  五、教學(xué)方法和措施

  1、精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際、讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動。

  3、多檢測,多檢查。

  4、采取因材施教,實(shí)行分層次教學(xué)。

  5、讓學(xué)生多參與、多活動。

  6、讓學(xué)生多動手、動腦。

  7、在教學(xué)過程中,讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解,表達(dá)自己的看法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度(見附表)

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新八年級生物教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

  生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  本冊教材共有兩個單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù),共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運(yùn)動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,實(shí)驗(yàn),科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面,而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

  1、具備人文關(guān)懷,熱愛生命,熱愛自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

  2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識。

  3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解決一些生活問題。

  三、學(xué)生情況

  八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此,有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣,因此,他們上課認(rèn)真聽課,接受新知識的能力強(qiáng),課后也按時完成老師布置的作業(yè),而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以,他們上課能聽課,但神情不集中,課后能完成老師布置的作業(yè),F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要,所以,他們上課不認(rèn)真聽課,作業(yè)應(yīng)付了事。

  采取措施:

  1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。

  2、平時提些有新意的問題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。

  2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,及作業(yè)、練習(xí)更正情況。

  3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識,不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

  除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外,還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作,讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

  四、具體措施

  1、精心教學(xué)方法,因材施教;

  2、探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

  4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,后進(jìn)生得到提高;

  五、教學(xué)方法

  (一)傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

  1、講授法

  講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是:講授要有導(dǎo)言;講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性;講授的語言要具有可接受性、豐富而機(jī)動;講授的語言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性;講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞

  2、談話法

  談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生提問,并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論,從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動,使學(xué)生通過獨(dú)立思考來獲取知識,對學(xué)生發(fā)展思維能力、語言表達(dá)能力有很大幫助。可以利用學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)進(jìn)行談話;用比較分析歸納法進(jìn)行談話;擺出矛盾,并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象;聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時候必須做好以下幾點(diǎn):課前要有充分的準(zhǔn)備;具有較高的針對性、思考性、推理性;簡短性、機(jī)動性。要重視總結(jié)。例如:基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論

  3、討論法

  討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,各抒己見,相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭論,最后由教師小結(jié),從而使學(xué)生獲得知識提高認(rèn)識的.教學(xué)方法。它能夠調(diào)動每一個人的積極性,使學(xué)生動腦筋思考,鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準(zhǔn)備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如:生物的生殖與變異

  4、演示法

  是教師在上課時,或呈現(xiàn)實(shí)物、教具,或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識,加深學(xué)習(xí)的印象,把書本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來,幫助學(xué)生正確理解概念;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,知識易于鞏固。例如:植物的生長

  5、實(shí)驗(yàn)法

  是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)作業(yè),以獲得知識或驗(yàn)證的知識,培養(yǎng)操作能力的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時要注意安排要適時、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。例如:兩動物的生殖和發(fā)育

  生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要突破口,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力,讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  二、教材分析

  本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識點(diǎn)多。

  第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動物的分類,讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,以及這些動物的運(yùn)動和行為。其中重點(diǎn)在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認(rèn)識生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為,同時,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  本人所任教八年級的兩個班級,通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看,學(xué)生整體水平不錯,基礎(chǔ)知識掌握較好,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚,有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲,對動手操作有較強(qiáng)的興趣,通過一年多的學(xué)習(xí),已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力,本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看,較難理解,學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來,爭取取得優(yōu)異的成績。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力:

 。1)通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。

 。2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境,使學(xué)生更有意識地保護(hù)環(huán)境,促進(jìn)社會發(fā)展。

  2、過程與方法:

  (1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的.過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  (2)通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  (1)能保持對科學(xué)的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

 。2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。

  五、教學(xué)具體措施:

  1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;

  2、進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)課堂,探索教學(xué)方法,提高課堂效率;

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  5、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

  6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

  生物八年級上冊個人教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):

  知識與技能:

  1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

  2、了解植物的生活與栽培。

  3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

  4、知道微生物的控制和利用。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

  過程與方法:

  1、采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,增強(qiáng)主動性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

  2、每堂課提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

  3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如:

  (1)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,加深對書本知識的理解。

 。2)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

 。3)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò),形成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、認(rèn)識植物成長過程的價值,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

  3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

  三、學(xué)情分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,好奇心有余而自覺性不足,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的`趨勢。

  因此,從本學(xué)期開始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時,要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第三單元《植物的生活與栽培》共七章,第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章,第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),內(nèi)容編排圖文并茂,有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  本冊書與七年級所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施:

  1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

  2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實(shí)效。

  4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題,把握好訓(xùn)練的質(zhì),除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高作業(yè)的效果。

  5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

  6、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋

 。2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。

 。3)識圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。

  (5)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

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