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教研個人述職報告

時間:2024-08-13 12:20:57 述職報告 我要投稿

教研個人述職報告4篇

  隨著社會不斷地進(jìn)步,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編整理的教研個人述職報告4篇,希望對大家有所幫助。

教研個人述職報告4篇

教研個人述職報告 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!在悄然間把握時光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索,這是我對XX年年度工作的自我評價。

  一年來,我恪盡職守,盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書整理與收集、四期《鮑小報》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領(lǐng)等,我均會有序地組織,妥當(dāng)?shù)貙?shí)施。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上,我樂著,也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價值"語文教學(xué)"這片多姿多彩的天地。

  一年來,我在教育教學(xué)耕耘、開墾的路上,收獲著自己的喜悅。先后獲得瑞安市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;XX年年度案例評比一等獎;溫州市聽課反思評比一等獎;瑞安市命題比賽一等獎……

  老師們,我知道這一切的取得,背后有咱們?nèi)w老師對我的支持,有我們堅強(qiáng)的集體支撐。因而,我總時時懷著一顆感恩的.心!在我看不清自己不足之時,在我面對挫折與困難的時候,感謝你們有一顆理解與寬容的心!你們的支持,將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索!

教研個人述職報告 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家上午好!

  時光荏苒,稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間,20xx年在忙忙碌碌中過去了;仡欉M(jìn)入鎮(zhèn)教育辦公室近半年來的工作歷程,加以梳理、盤點(diǎn)和反思,這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、同仁相助的極好機(jī)會。今年9月份,通過參加競聘,我有幸成為鎮(zhèn)小學(xué)教研員中的一員,負(fù)責(zé)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動兩個學(xué)科的教研工作。同時,根據(jù)教辦分工協(xié)助崔主任做好教育督導(dǎo)、教育宣傳、條件裝備、勤工儉學(xué)等工作,協(xié)助王主任做好教辦整體材料的撰寫工作。所承擔(dān)的工作頭緒較多,涉及面廣,深感責(zé)任重大。說實(shí)話,在來辦公室上班之初,我心里就已經(jīng)做好了打算,設(shè)定了工作目標(biāo),那就是“開好局、起好步,認(rèn)真工作、務(wù)求實(shí)效、開拓創(chuàng)新”。絕不能因為兼顧的工作頭緒多而忙亂,工作中注意理清思路,把握輕重緩急,分清主次,逐項落實(shí)完成。下面,我就前期個人的工作和學(xué)習(xí)情況向領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報,請予以指正。

  一、在其位、謀其事、盡其責(zé),切實(shí)抓好學(xué)科教研工作。

  作為教研員,必須要樹立正確的角色意識,給自身一個準(zhǔn)確的定位。我認(rèn)為,教研員肩負(fù)著研究和指導(dǎo)的重要職責(zé),教研員的主要任務(wù)是抓好全鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)科的教研及教學(xué)指導(dǎo)工作,當(dāng)好“排頭兵”,做好“領(lǐng)頭雁”。下大氣力抓好學(xué)科教研,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。用一個簡單的詞來說,那就是教研員必須要“能干事、干成事”。在工作中,我時刻嚴(yán)格要求自己,保持坦誠的待人態(tài)度,踏實(shí)的工作作風(fēng)。堅持進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷充電,及時了解和掌握學(xué)科教學(xué)理論前沿動態(tài)及新成果,用以指導(dǎo)教師教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教研員要幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力,這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。教研員要與教師一起進(jìn)行課堂研究,對他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo)。盡最大的努力,

  構(gòu)建學(xué)科教研平臺,并做到率先垂范,上好教研員示范課。11月份,按照鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一安排,我執(zhí)教了《聲音的產(chǎn)生》一課,通過典型的課例,結(jié)合縣三環(huán)節(jié)教學(xué)要求,精心進(jìn)行設(shè)計,組織課堂教學(xué),效果非常理想,課受到與會老師的好評,真正起到了示范帶動作用。另外,還認(rèn)真組織了兩次科學(xué)和綜合實(shí)踐活動學(xué)科的全員研修活動,每次活動均圍繞“三環(huán)節(jié)”設(shè)計了不同的研究主題,第一次是預(yù)習(xí)的.有效性研討,第二次是限時作業(yè)的設(shè)計、使用、評價與反饋的研討。注重活動實(shí)效,解決教師在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題,效果非常明顯,受到老師們的好評。在每次活動中,擺正教研員與老師們的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍,虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法,與老師面對面交流指導(dǎo),共同商討“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的設(shè)計思路,使老師在理解的基礎(chǔ)上,把“三環(huán)節(jié)”理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施之中。本學(xué)期參加了對全鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)工作,聽課、座談交流、查閱教學(xué)業(yè)務(wù)材料,根據(jù)聽、查、觀的情況,毫無保留地進(jìn)行了認(rèn)真的反饋,普遍反映良好。工作中還注意“樹標(biāo)桿、立旗幟”,抓好學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)工作,特別是陳席、陸霞、黃彥禮、薛敏、劉麗麗等年輕教師進(jìn)行幫扶帶,促其成為學(xué)科的骨干。

  二、任勞任怨,苦干爭先,扎實(shí)做好相關(guān)分工工作。

  在做好教研員本職工作的同時,我還以飽滿的熱情投入其他分工工作中去。

  (一)教育督導(dǎo)工作:近期,迎接了縣三季度督導(dǎo)、市專項督導(dǎo)、縣年終綜合督導(dǎo)。在辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在崔主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集,完成自評表格、自評報告、工作匯報等一系列材料,確保按時上交。協(xié)調(diào)了檔案的整理工作,在全體分工負(fù)責(zé)檔案的同志們的努力下,完成了檔案的整理工作,檢查中沒有出現(xiàn)任何紕漏,這與大家的共同努力是分不開的,在這里,借此機(jī)會向大家致謝!回想督導(dǎo)期間,白天在辦公室干不完的活,晚上在家熬夜,犧牲了許多的休

  息時間,耗費(fèi)了很多的精力,但是我覺得很值得!因為工作再忙再累,但是看到了成效,很欣慰。

  (二)教育宣傳工作:將宣傳工作時時刻刻放在心上、抓在手中,積極協(xié)調(diào)局宣傳科、鎮(zhèn)宣傳室和各單位,幫助各單位設(shè)計、策劃、選題,做好向上級的推介工作。對全鎮(zhèn)各單位的稿子進(jìn)行把關(guān)、編輯、修改,可以說是天天有稿要閱改并上傳,工作量還是比較大的。通過不懈努力,我鎮(zhèn)20xx年第四季度在寧陽縣教育信息網(wǎng)累計發(fā)稿131篇,在《泰安日報》發(fā)稿5篇、在省教育電視臺發(fā)稿1篇、寧陽電視臺發(fā)稿5篇,基本達(dá)到了“提質(zhì)保量、位次前移”的工作目標(biāo),受到縣局宣傳科和教辦領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  (三)條件裝備工作:在崔主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,參加上級會議,傳達(dá)好精神,保質(zhì)保量完成局條裝辦安排的各項征訂工作。到各單位督查條件裝備情況,為迎接20xx年年初的省標(biāo)準(zhǔn)化驗收做好充分的準(zhǔn)備。

  三、存在的不足及下一步工作設(shè)想:

  1、學(xué)科教研的工作力度還不夠大,活動形式還不夠豐富,效果有待進(jìn)一步提高。今后將加大教研力度,務(wù)求實(shí)效,圍繞“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革,開展豐富多彩的教研活動,切實(shí)提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  2、教育宣傳工作雖取得了一點(diǎn)成績,但是離領(lǐng)導(dǎo)的要求以及先進(jìn)兄弟單位仍然有很大的差距。下一步,將繼續(xù)加大教育宣傳工作力度,創(chuàng)新工作方法,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制訂切實(shí)可行的獎勵措施,提高發(fā)稿媒體層次和發(fā)稿數(shù)量,力爭位次達(dá)到上游水平,對外樹立我鎮(zhèn)良好的教育形象,有力助推全鎮(zhèn)教育工作又好又快發(fā)展。

  3、在某些工作上還存在經(jīng)驗不足,效率不高,工作安排不周全,欠妥當(dāng)?shù)膯栴}。在這一點(diǎn)上,我決心虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),提高工作效率,確保安排工作科學(xué)到位。

  4、政治及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不夠。下一步將認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍、報刊雜志等,記好學(xué)習(xí)筆記,及時總結(jié)反思,切實(shí)提高政治及業(yè)務(wù)理論水平。

  以上是對前段工作和學(xué)習(xí)情況的回顧與反思,面對嶄新的20xx年,我將更加兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作,不斷提高、完善自己,盡心竭力,主動并創(chuàng)造性地開展工作,力爭在新的一年里取得更大的成績!

  我的述職結(jié)束,謝謝大家!

  20xx年12月

教研個人述職報告 篇3

  三年前,我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn),教研氛圍之濃郁,毅然來到陶鄧二中應(yīng)聘任教,轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年,我覺得無論對于學(xué)校,還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育,首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅,學(xué)校為此得到了社會各界的認(rèn)可。就個人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪;仡櫲曜哌^的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。

  當(dāng)初來到這個學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作,上一個班語文,并兼任語文教研組長。當(dāng)時學(xué)校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的初中教學(xué),我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大,同時我也清醒地認(rèn)識到這么重的擔(dān)子,僅靠我個人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學(xué)校的教學(xué)管理,努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達(dá)到這個目標(biāo),我是著重從以下幾個方面努力的:

  一、努力成為優(yōu)秀教師。

  當(dāng)時陶鄧二中需要管理者,但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀,要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心,首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素質(zhì),因此,三年來我始終要求自己做到以下幾點(diǎn):

  1、完善師德!暗赂邽閹,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,剛剛畢業(yè)的67班在年級里以調(diào)皮學(xué)生聚集而出名,我教他們?nèi),能包容他們的無知,寬容他們的過錯,甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。三年來,我的年度考核均為“優(yōu)秀”。

  2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這三年中,我參加了廣西師大語文本科函授學(xué)習(xí),并圓滿也拿到了畢業(yè)證書,還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的讀書筆記。

  3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)部語文學(xué)科主任和湖塘片語文中心組長,我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初,我就帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“新大綱”,并對照“舊大綱”作好教學(xué)上的取舍,并在學(xué)校里成功地組織了觀摩課活動,在會上我作了《新大綱背景下語文教學(xué)的走勢》講座,得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之初,我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在語文課堂教學(xué)中滲透新理念,自己主動開設(shè)公開課,探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課型,還多次被邀請到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),今年9月,受區(qū)教研室的邀請,為八年級語文教師作“新教材解讀”。

  4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識。對于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,因此,在實(shí)踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。

  5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),對教學(xué)上有個性的老師,總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

  二、努力成為勤勉的管理者。

  早在20xx年,面對著中學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān),我就牢固樹立了三種意識:

  1、合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中,所面臨的'是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新!钡纳峡者是“群星璀璨”的呢,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn),當(dāng)時我的選擇是:靠正確認(rèn)識自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。所幸運(yùn)的是當(dāng)時得到了校長室的大力支持,龐校長及時幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略,袁校長的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)避免了我工作中的疏漏,陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心,匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài),各學(xué)科主任工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力,特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距,直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”,所以,現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。

  2、服務(wù)意識。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系,建立了月考制度,對于每一次考試,在教研組長和備課組長的配合下,我能做到嚴(yán)密組卷、嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷,關(guān)注每一個操作細(xì)節(jié),力爭使檢測結(jié)果客觀公正;為了使學(xué)生的學(xué)科成績得到均衡發(fā)展,在自習(xí)時間段的協(xié)調(diào)安排上,配合校長室也做了許多工作。

  3、研究意識。管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,我是從三個層面切入,捕捉研究專題。首先,以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,對于個性問題,引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計“高效課堂教學(xué)模式”,采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式,參與者反應(yīng)良好;還有本學(xué)期形成的語文“板塊式”的教學(xué)模式等。其次,以月考、期中期末統(tǒng)考為契機(jī),在共性問題中提煉研討主題。

教研個人述職報告 篇4

  20xx年,我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。在旗局及進(jìn)修校有關(guān)教研部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以教師為本、以教研為先、以學(xué)生為重,開展了有效的教研活動,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,現(xiàn)將本人工作匯報如下:

  一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,提高自身素質(zhì)

  我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),自覺做到勤學(xué)多想,努力增強(qiáng)黨性觀念,提高思想政治素質(zhì),牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,保持良好的道德風(fēng)尚。以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù),熱愛本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責(zé)。無論在何地工作,我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅持任勞任怨,刻苦鉆研,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,各項工作均取得優(yōu)異成績。時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維護(hù)大局,注重團(tuán)結(jié),以誠待人。自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕,養(yǎng)成奉公守法,以清廉為榮的作風(fēng),做到拒腐蝕永不沾。

  二、扎實(shí)教研活動,提升校本教研實(shí)效

  (一)以活動為載體,錘煉教師技能

  根據(jù)市教育局的文件精神以及課改的需要,開學(xué)初我校就根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出的適合校情的《課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》按照達(dá)標(biāo)活動分三步走的思路,將任課教師分為三組,分階段開展達(dá)標(biāo)活動,整個活動分為課堂教學(xué)、簡筆畫、三筆字、演講、教學(xué)反思與教學(xué)論文這幾大塊,并成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并抽調(diào)以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),骨干教師組成的九人評價小組,對整個活動進(jìn)行監(jiān)督評價,本著公平公正的原則對每一位參加教師給予評價打分,基本功達(dá)標(biāo)活動圓滿結(jié)束,本年度共有19位教師參加活動,涉及語、數(shù)、外等9個學(xué)科。通過活動教師的'整體教學(xué)水平有了很大提高,教師的個人素質(zhì)明顯提升,他們以扎實(shí)的基本功,先進(jìn)的教學(xué)理念,精心設(shè)計板書、教案,體現(xiàn)了聰穎的應(yīng)變能力,合理的調(diào)控能力,這都充分說明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的變化。

  (二)、名師引領(lǐng),骨干帶動,教研再上新臺階。

  本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮名師和骨干的先進(jìn)帶頭作用,延續(xù)“師帶徒工程”。先后開展了名師示范課,骨干教師觀摩課,以此推動學(xué)校的課堂教學(xué)整體提高,利用教研時間對作課教師進(jìn)行評課,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,號召各教研認(rèn)真總結(jié),及時上報,教研室對整個活動進(jìn)行了全面細(xì)致的分析,并提出了切實(shí)可行的整改措施,也為今后的教研工作提供了明確的方向。要求師徒每周至少互聽一節(jié)課,互相取長補(bǔ)短,全面鍛煉和提高青年教師的教育教學(xué)能力和水平。體現(xiàn)了教研工作服務(wù)于教學(xué)的作用。

  (三)、不斷學(xué)習(xí),及時反思,積累課改新經(jīng)驗。

  1、完成“說課標(biāo)、說教材”的全員培訓(xùn)。

  教研室進(jìn)行了“說課標(biāo)、說教材”的培訓(xùn)(全體教師參加),主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真鉆研新教材,多方收集材料,印發(fā)給每位教師,通過培訓(xùn)初步收到了實(shí)效。

  2、部分學(xué)科參加了“說課標(biāo)、說教材”競賽。

  為推動新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí),達(dá)到以活動促訓(xùn)練的目的,組織語文、數(shù)學(xué)、外語三個學(xué)科組教師參加了旗教研室組織的“說課標(biāo)、說教材”競賽。極大地促進(jìn)了全體教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。參賽教師全部獲獎,獲一等獎數(shù)學(xué)的靳盛敏老師被推薦到通遼市參加“說課標(biāo)、說教材”競賽。

  3、進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),在教學(xué)中不斷探索新途徑。

  在教研組加強(qiáng)新課程理念,安排每周一次理論學(xué)習(xí)之際,由我校業(yè)務(wù)校長王麗華和本人分別作了題為《微型課題的研究》《考試質(zhì)量分析》的業(yè)務(wù)講座,形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。

  4、積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

  堅持每周進(jìn)行教研活動,每次教研活動必須做到事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、講實(shí)效,有主題、有主要發(fā)言人,在教研中有意識地充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及骨干教師的示范課,要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,進(jìn)行認(rèn)真的評課,不避丑,不走過場,本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題暢所欲言,同時加強(qiáng)對中考命題方向的探索與研究,通過爭議使實(shí)際問題得以解決。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),發(fā)展自身能力

  加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,積極學(xué)習(xí)新課程理論,不但改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法,時刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。課前精心備好課;課后對作業(yè)全批全改,這一切都不因?qū)W校工作忙和身為行政而改變,因為我深深地知道,我首先是一名普通教師,然后才是學(xué)校一名行政人員。

  四、存在的問題和不足

  1、教研主題不明確,探索氛圍不夠濃。過去的一年里,雖然每周一次的教研活動雷打不動,但教研的話題主要集中在評課這一環(huán)節(jié)上,對平時教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有進(jìn)行有針對性的深究和挖掘,也沒有中心話題和中心發(fā)言人,平時隨機(jī)性的聽課也不多。

  2、常規(guī)管理力度不夠,工作的主動性有待于提高。一學(xué)年來,我們總是在布置抽查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記時提一些要求,平時較少主動提出工作要求。

  3、教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在新課程的背景下下,一個不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對平時出現(xiàn)的一些問題,總是重教法、輕學(xué)法,采用頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況較多,很少根據(jù)我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長計劃、短安排,通過有針對性的理論學(xué)習(xí)和課題研究,對初中三年做出有層次性的計劃安排。

  五、今后工作努力方向

  1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵課題研究。新的一年,我們在加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上,將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改,闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。

  2、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度,保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期,在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,我們將不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”。我認(rèn)為,老師既要教書育人,又要發(fā)展自己。個人發(fā)展離不開合作,彼此要相互理解相互支持。一個好老師要學(xué)會在浮躁而紛繁的現(xiàn)實(shí)中尋找到一份屬于自己的寧靜的心境,默默地努力,靜靜地成長,在言傳身教中反思,在埋頭苦干中成熟。你有什么樣的情懷,就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許,就有什么樣的教學(xué)行為。

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