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初中數(shù)學教師校本研修計劃

時間:2024-08-22 10:22:40 計劃 我要投稿

初中數(shù)學教師校本研修計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學教師校本研修計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中數(shù)學教師校本研修計劃

初中數(shù)學教師校本研修計劃1

  為了提高自己的工作能力,更好地為教學工作服務(wù),根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過學習,提高自身的科研水平。

  4、通過學習,促進自己對新課標的理解。

  5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容

 。ㄒ唬┳屑氀凶x《小學數(shù)學課程標準(新)》。

  現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。

  (二)多讀對自己有用的書。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的'書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃

  欣賞一些文學書籍,從而不斷充實自己。

  (三)在實踐中進行教學研討。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思。

  三、具體實施方案

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。

  3、勤于動筆,提高教育科研水平。

初中數(shù)學教師校本研修計劃2

  一、研修主題

  為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

  二、研修目標

  為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

  三、學習內(nèi)容

  《新課程標準》小學數(shù)學20xx版

  《數(shù)學學困生的'轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;第1版(20xx年10月1日)

  《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《小生學困生的轉(zhuǎn)化,新課程教師》20xx教育期刊

  四、研修過程

  1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

  2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施:

  (1)課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。

 。2)課外組織學困生加以輔導訓練。

 。3)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

 。4)對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  (5)積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

 。6)進行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

  3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。

  五、預期研修成果

  通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“小學低年級數(shù)學教學中情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)”的教育反思及“6—7的認識和10的認識”教學設(shè)計。

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