第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) -總結(jié)
伴著幾分辛苦,轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期又即將過去.回首這一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改,講評(píng)作業(yè),積極做好課后輔導(dǎo)工作,有組織,有計(jì)劃,有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作.一學(xué)期來(lái),我廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,我所帶三個(gè)班的學(xué)生順利完成化學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并順利參加中考.下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一,認(rèn)真做好備課,上課,批改作業(yè),課下輔導(dǎo)工作.
今年我所任學(xué)科是新課程教材,為了備好每一節(jié)課,課前我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的深度和重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,布置教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè),認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,使每節(jié)課既把握教材的重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),學(xué)生學(xué)得輕松有興趣.同時(shí),激發(fā)了學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病;課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.課堂上講練結(jié)合,布置少而精的家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,和他們交談,理解和尊重他們的處境,想法,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境.
二,做好啟蒙教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.
教育心理學(xué)指出:"構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣."初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果.
在教學(xué)中,我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,努力創(chuàng)設(shè)直觀,形象,生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,認(rèn)真組織好課堂教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,生動(dòng),有趣的事例,如地窖中的殺手"二氧化碳";用石灰漿抹得墻為什么先"出汗"后變硬變白 衣箱里的樟腦跑到哪里去了 通過對(duì)這些生活問題的解答,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,他們就能主動(dòng),積極地學(xué)習(xí)這門課.
在教學(xué)實(shí)踐中,我還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)才能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果.因此,我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法,如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺,使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過渡,為學(xué)生接受新知識(shí)作好鋪墊.同時(shí),講課時(shí),力求采用靈活多樣的方法,使學(xué)生聽得明白,學(xué)得輕松.教法上采用"小步子,步步到位"的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,經(jīng)常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),如怎樣配平較難的化學(xué)方程式,如何解答探究題.測(cè)驗(yàn)時(shí)我盡量控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué).
三,關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
化學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo),是要讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活,學(xué)他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學(xué)科學(xué)知識(shí),具有一定的科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)使情況不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提供個(gè)性化的指導(dǎo).在化學(xué)教學(xué)工作中,要提高學(xué)生整體素質(zhì),實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),就必須重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.贊可夫同志就曾說:"教師最重要的任務(wù)之一,就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫."放棄一個(gè)學(xué)困生,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說并不算什么,但對(duì)于一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說,卻意味著失去了全部希望.由于先天條件,成長(zhǎng)環(huán)境,家庭教育等方面不同,學(xué)生在發(fā)展過程中,出現(xiàn)差異是正常的.因此在教學(xué)中,我特別關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.
熱愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提,也是教師工作動(dòng)力的源泉.教師只有尊重,關(guān)心,理解和寬容他們,方能化解學(xué)困生們那顆偏執(zhí),自卑的心.師愛不僅是學(xué)生心理健康發(fā)展的條件,也是人格健康發(fā)展的條件.羅素說:"凡是缺乏師愛的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展."是的,情感需要靠情感去陶冶,愛心需要靠愛心來(lái)熏陶.教師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)人情冷暖的感受體驗(yàn),他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任,尊敬和熱愛上.教師要用對(duì)自己學(xué)科的愛,對(duì)學(xué)生的愛,喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的愛,對(duì)學(xué)習(xí)的愛.
高強(qiáng)度的情感體驗(yàn),他能使一個(gè)失望者重新看到自己身上的潛在的能量.馬斯洛說過:"積極的體驗(yàn)可以改變一個(gè)人對(duì)他周圍世界看法,它可以把一個(gè)人解放出來(lái),使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性."我從以下幾個(gè)方面開展了一些工作:
1,幫助學(xué)生認(rèn)清自己的潛能,采用積極的自我暗示,創(chuàng)造成功的預(yù)感.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于反復(fù)的失敗,看不到自己的潛能,一味的貶損自己.可以利用積極的暗示,改變學(xué)生對(duì)自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).
2,把強(qiáng)化提高學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口.任何人都有其閃光點(diǎn),有些可能學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,但是勞動(dòng)認(rèn)真,體育有特長(zhǎng),或有其它特長(zhǎng),要充分利用其潛能或特長(zhǎng),讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì),使之體驗(yàn)到成功的歡樂,獲得心理平衡,激發(fā)出學(xué)習(xí)的自信和勇氣.
3,實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià).學(xué)困生也不是一無(wú)是處,他們?nèi)鄙俚牟皇桥u(píng),而是鼓勵(lì)和肯定.我們一方面要對(duì)其作出客觀公正的,而又不傷其自尊,自信的批評(píng),另一方面又要挖掘其閃光點(diǎn),實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià).課堂上盡量留給他們回答問題的機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)注意他們的小小進(jìn)步,并及時(shí)給予鼓勵(lì),激發(fā)他們的上進(jìn)心,樹立和培養(yǎng)他們的自信心,逐步消除他們的自卑心理,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī).
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