2021校本培訓(xùn)研修計劃范文（精選6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的2021校本培訓(xùn)研修計劃范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
校本培訓(xùn)研修計劃1
一、發(fā)展目標(biāo)
1．通過全體講座、團(tuán)隊培訓(xùn)、班組研修、項(xiàng)目研習(xí)等形式，發(fā)動全體教師主動參與，在研究中通過專家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學(xué)校工作的全面提升。
2．明確教師發(fā)展的階段定位，設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
3．加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式，促進(jìn)全體教師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。
二、指導(dǎo)思想
校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式、實(shí)踐方式的一場深刻的變革，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實(shí)施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，形成教師的教學(xué)實(shí)踐、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研修活動，包括專題講座、專家指導(dǎo)、案例分析、課例研究、主題研修、課程設(shè)計、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實(shí)效性。
2、我校要以教研組為單位，強(qiáng)化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
3、我們要善于整合資源，將學(xué)科帶頭人項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成果、“優(yōu)青項(xiàng)目”承擔(dān)人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項(xiàng)目承擔(dān)人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過學(xué)校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣，帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效，計劃性強(qiáng)，每個階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來進(jìn)行：
1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；
2）根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分；
3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累；
4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進(jìn)下階段工作；
5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定。
2、設(shè)計校本研修課程內(nèi)容
1）師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn)，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程。
2）知識與技能類課程建設(shè)。結(jié)合辦學(xué)特色，立足校本，從理解學(xué)生的知識和能力、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設(shè)知識與技能類課程體系，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實(shí)施，落實(shí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的`校本化研修內(nèi)容。
3）實(shí)踐體驗(yàn)類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂、研究學(xué)生、研究課程、改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊的創(chuàng)建。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項(xiàng)目研修活動進(jìn)行的課程。
3、設(shè)計校本研修活動層次
1）學(xué)校層面
將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項(xiàng)目，突出我們的研究方向和重點(diǎn)。
在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實(shí)際需求緊密結(jié)合，受到廣大教師的歡迎和喜愛。
學(xué)校層面的研修主要以專題講座、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展，涉及到全體成員。
2）班組層面
長期以來，我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式，即開展班組項(xiàng)目制研修，通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題，提高教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展。我們期望通過班組項(xiàng)目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項(xiàng)目著眼點(diǎn)放在教學(xué)細(xì)節(jié)上，突出教學(xué)有效性的研究。
根據(jù)各教研組研修項(xiàng)目的進(jìn)展情況，分為已進(jìn)入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，作為新的班組課題進(jìn)行區(qū)級課題的申報；對暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的項(xiàng)目，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。
3）團(tuán)隊層面
以導(dǎo)師團(tuán)青年教師團(tuán)隊的活動為載體，深入開展“真實(shí)性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象，定期進(jìn)行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團(tuán)隊，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)和其它條件上的保證，并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和獎勵。在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團(tuán)隊的建設(shè)，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊、教育劇場課程開發(fā)團(tuán)隊、科技教育團(tuán)隊等。
如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊將定期舉行沙龍活動，在校內(nèi)開展iPad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動�；顒哟偈菇處熡幸庾R地研究其運(yùn)用于教學(xué)的方法，切實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點(diǎn)。
4）個人層面
對于教師個人來說，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來完成，這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確，重點(diǎn)突出，更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度、自主研習(xí)制度、評價制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費(fèi)使用管理制度等，嚴(yán)格按照相關(guān)制度實(shí)施和推進(jìn)校本研修工作。
具體的評估措施如下：
1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作。
2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。
3）每學(xué)年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進(jìn)行匯總，定期編輯專輯。
4）每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團(tuán)隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。
5）將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤。
校本培訓(xùn)研修計劃2
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標(biāo)：
1、樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實(shí)效性，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的.教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。
5、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。
2、把握“兩個重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示示范課，讓全體教師受益。
4、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小銜接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。
6、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。
四、具體工作計劃安排：
�。ㄒ唬┤珕T培訓(xùn)
1、專題培訓(xùn)：
�、傺埿Ｍ鈱＜疫M(jìn)行專題培訓(xùn)。
②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。
�。�2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、課堂培訓(xùn)：
（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。
�。�2）進(jìn)行問診式、研究式課堂教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行問診；對骨干教師的課堂進(jìn)行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。
�。�3）專家指導(dǎo)。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。
（二）骨干培訓(xùn)
1、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報交流活動。
2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。
�。ㄈ┫蛉湛麍F(tuán)隊培訓(xùn)
1、細(xì)化落實(shí)：新教師報到之后，學(xué)校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進(jìn)行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2、明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)：
（1）夯實(shí)師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。
（2）強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，了解《課標(biāo)》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)行備課、上課。同時對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。
4、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，切實(shí)加快新教師成長，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。
5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行二次修改。
6、活動推動：
（1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。
�。�2）四項(xiàng)教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽（板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等）。
7、讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示。
評價：
本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動。
校本培訓(xùn)研修計劃3
一、指導(dǎo)思想
以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、基本要求
�。ㄒ唬┟嫦蛉w教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時。
�。ǘ┳⒅刭Y源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重校際合作與交流，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續(xù)做好校本培訓(xùn)工作
按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
�。�1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓(xùn)手冊）。
�。�2）每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）。
�。�3）讓教師每學(xué)期在學(xué)�；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案（查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄）。
�。�4）校本教研的聽課、評課活動，每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓(xùn)手冊）。
�。�5）學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄，有分析報告（上交材料存檔）。
2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn)，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式：
�。�1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。
�。�2）積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作，學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會。
�。�3）備課組活動為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。
�。ǘ├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作
年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題，是我校教學(xué)質(zhì)量的.保證，為了促進(jìn)年輕教師的成長，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度，以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長。
�。ㄈ╅_展校優(yōu)秀教研組評比
上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)，但由于學(xué)期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學(xué)期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設(shè)。
四、組織與保障
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲歇剳椭贫�。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
�。ǘ┙⒔處煓n案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎證書及時記錄。
校本培訓(xùn)研修計劃4
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實(shí)施意見》），《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施課改的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏，進(jìn)而推進(jìn)課改，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。
二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容及形式：
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)
目標(biāo)：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚(yáng)偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)�、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式。
2、教學(xué)理論與實(shí)踐培訓(xùn)
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的.知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。
3、新課改培訓(xùn)
組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。
4、專家講座
學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、教師、學(xué)者來校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新
繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對活動，促進(jìn)青年教師的成長。
6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。
主題教研活動，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進(jìn)行研討。
校本培訓(xùn)研修計劃5
一、指導(dǎo)思想
從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障
二、工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┳煹陆逃�，樹立師表形象
在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。
�。�1）培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
�。�2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。
（三）新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：
�。�1）采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
（2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
（3）做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：
�。�1）精心安排扎實(shí)開展校本研修活動，切實(shí)做到研修時間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
（2）充分利用好學(xué)科研修活動，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
�。�3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
�。�4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
�。�5）結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展“五個一”活動（即改進(jìn)一個教學(xué)實(shí)踐問題；總結(jié)一個教育（教學(xué)）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。
�。ㄎ澹┙逃蒲心芰ε嘤�(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的'專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
�。├^續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3、考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評定。
校本培訓(xùn)研修計劃6
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�人讀書
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
�。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
�。ㄈ┕_課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
（四）教研組集中研修
積極主持和參與每周一次的`教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
�。ㄎ澹┳珜懡虒W(xué)論文
根據(jù)個人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。
6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。
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