關于初級硬筆書法教學計劃范文（精選12篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將開始安排今后的教學工作了，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的關于初級硬筆書法教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

　　初級硬筆書法教學計劃 1

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：

　　一、教學目標

　　1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法。

　　2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。

　　4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的`道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　二、教學內容

　　書法常識、硬筆書法

　　三、教學時間安排

　　每周一課時

　　四、教學的方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂�，F在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

　　初級硬筆書法教學計劃 2

　　學年度總目標：

　　以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

　　德育目標：

　　漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

　　認知目標：

　　葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！币虼嗣课唤處煻家�抓學生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

　　意在筆尖，筆居心后”。

　　能力目標：

　　要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

　　要求學生做到：

　　1、樹立“提筆即是練字的意識

　　2、寫字量要少而精，突出重點。

　　3、書寫姿勢要正確。

　　4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

　　情感目標：

　　小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的.精神。

　　教學重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數。

　　教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

　　教學方法、手段：教學示范法、練習法等。

　　重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

　　教學內容和授課日程安排：

　　略。

　　初級硬筆書法教學計劃 3

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、教學要求與措施

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

　　4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

　　5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

　　第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字

　　第四周：楷書筆畫的'寫法（三）——撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）——折（橫折。豎折）、提+例字練習

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）——鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習

　　第七周：楷書筆畫的寫法（六）——鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

　　第八周：成果展示

　　第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十二周：整體章法練習

　　第十三周：整體章法練習

　　第十四周：創(chuàng)作練習

　　第十六周：創(chuàng)作練習

　　第十七周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整、語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

　　第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。

　　第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

　　第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

　　初級硬筆書法教學計劃 4

　　一、教學任務

　　硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、教學目標

　　1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

　　2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

　　4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的`精神。

　　5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。

　　三、教學措施

　　1、量化每節(jié)課的教學內容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。

　　2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

　　3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

　　4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

　　5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、教學進度

　　第一階段：

　　1、簡述怎樣學習硬筆書法；硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具；正確的坐姿和執(zhí)筆的方法；書法臨摹的基本方法。

　　2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

　　3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

　　第二階段：

　　1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。

　　2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

　　第三階段：

　　1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力；指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

　　2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

　　五、授課時間

　　15學時

　　第一講坐姿，執(zhí)筆；基本筆畫（點）

　　第二講基本筆畫（橫、豎）

　　第三講基本筆畫（撇、捺）

　　第四講基本筆畫（點、提）

　　第五講基本筆畫（折、鉤）

　　第六講基本筆畫（鉤）

　　第七講復習并進行研究

　　第八講偏旁部首寫法1

　　第九講偏旁部首寫法2

　　第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法

　　第十一講書法比賽

　　第十二講針對作品進行自評、互評

　　第十三講欣賞書法作品

　　第十四講練習指導，謀篇布局

　　第十五講完成一份完整的書法作品

　　初級硬筆書法教學計劃 5

　　一、教學目標：

　　1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執(zhí)筆），具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

　　2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

　　二、教學內容：

　　學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

　　1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。

　　2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。

　　3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

　　以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

　　三、教學方法：

　　1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

　　2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。

　　3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

　　4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。

　　5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的'正確寫法。

　　6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

　　四、教學中應注意的問題：

　　1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。

　　2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

　　3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

　　4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

　　初級硬筆書法教學計劃 6

　　一、學生情況分析

　　經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的.鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學目標

　　1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

　　3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

　　四、重、難點

　　1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學措施

　　1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。

　　2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

　　3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

　　六、課時安排

　　本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。

　　初級硬筆書法教學計劃 7

　　教學目標：

　　幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

　　教學內容及基本要求：

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　教學安排：

　　第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

　　第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

　　第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

　　第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法

　　第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法

　　第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法

　　第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

　　第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

　　第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）——折畫的寫法

　　第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）——折畫的'寫法

　　第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

　　第十四周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

　　第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（一）——偏旁1常見字頭

　　第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（二）——偏旁2常見字底

　　第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）——偏旁3左偏旁

　　第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）——偏旁3右偏旁

　　第十九周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右，品字結構

　　第二十周：規(guī)范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構

　　初級硬筆書法教學計劃 8

　　為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據書法教育自身特點，并結合學生認知的規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：

　　一、工作目標

　　1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質。

　　2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

　　3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。

　　4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

　　2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

　　3、要求學生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　4、把書法教學作為學校教學工作的'重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。

　　5、著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質量和正確書寫行為習慣。

　　6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

　　定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，發(fā)現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、認真制定書法教育工作計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

　　十月份：

　　1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　十一月份：

　　1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

　　2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。

　　3、糾正學生中普遍存在的問題。

　　十二月份：

　　1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經驗。

　　2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。

　　元月份：

　　1、期末進行綜合評比。

　　2、總結書法教育教學經驗。

　　初級硬筆書法教學計劃 9

　　一、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　二、教學要求與措施

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿。書寫衛(wèi)生習慣。

　　3、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

　　三、具體教學計劃

　　第三周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆、坐姿、用筆）

　　第四周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點。右點。豎點等）+例字練習

　　第六周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）。

　　豎（垂露，懸針）+例字

　　第七周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）。捺（平捺，斜捺）+例字練習

　　第八周：楷書筆畫的寫法（四）_____提+例字練習

　　第九周：楷書筆畫的寫法（五）_____折（橫折、豎折）。提+例字練習

　　第十周：楷書筆畫的寫法（六）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習

　　第十二周：楷書筆畫的寫法（七）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

　　第十三周：楷書筆畫的寫法（八）____鉤（3）（橫彎鉤，橫折折彎鉤，橫撇）+例字練習

　　第十四周：楷書筆畫的寫法（九）____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

　　第十五周：楷書筆畫的寫法（十）_____偏旁教學+例字練習

　　四、開展書法教學的注意點。

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的'調控，書寫坐姿。站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少。遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳。光線。寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。

　　初級硬筆書法教學計劃 10

　　硬筆書法特色班教學計劃

　　一、課程簡介

　　硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。

　　二、教學目標

　　1、掌握硬筆書法的'基本筆畫、構圖和排版規(guī)范。

　　2、提高學生的寫作速度、準確率和適應性。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。

　　4、促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信和表現能力。

　　三、教學內容

　　1、基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。

　　2、基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。

　　3、基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。

　　4、藝術審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。

　　五、教學方法

　　1、講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。

　　2、組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。

　　3、指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現。

　　4、組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。

　　5、開展校內外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現能力。

　　六、考核與評價

　　1、考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。

　　2、評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創(chuàng)新和參與度等。

　　七、教學保障

　　本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。

　　1、教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。

　　2、教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。

　　3、學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。

　　4、家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。

　　八、總結與展望

　　硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。

　　初級硬筆書法教學計劃 11

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的藝術理解與技巧應用，提高學生的書寫能力以及審美水平，逐步形成獨具特色的書法風格。

　　二、教學內容

　　1、硬筆書法基礎練習

　�。�1）漢字基本筆畫的寫法及修辭方法練習。

　　（2）常用漢字的結構練習。

　　（3）字形規(guī)整、書寫流暢訓練。

　　2、硬筆書法的發(fā)展歷程

　�。�1）介紹硬筆書法的歷史演變及流派。

　�。�2）分析硬筆書法的藝術特點。

　�。�3）了解硬筆書法的現代應用。

　　3、硬筆書法的藝術欣賞

　　（1）介紹國內外知名硬筆書法家及其作品。

　�。�2）分析硬筆書法的審美特征。

　�。�3）感受硬筆書法的藝術魅力。

　　4、硬筆與軟筆書法的對比與結合

　�。�1）講解硬筆書法與軟筆書法的差異與聯(lián)系。

　�。�2）結合實例，比較硬筆與軟筆書法的應用。

　�。�3）探討硬、軟筆結合寫作技巧。

　　5、硬筆書法創(chuàng)作

　�。�1）學習硬筆書法的字形融合、排版構思與構圖。

　�。�2）創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，并加以評價、修正、提高。

　�。�3）開展創(chuàng)意硬筆書法作品制作比賽。

　　三、教學方法

　　1、注重基礎技能培養(yǎng)，要求學生經常反復練習，提高手寫速度和書寫質量。

　　2、通過多媒體展示硬筆書法的歷史發(fā)展、流派演變、藝術特點和現代應用，激發(fā)學生學習的興趣。

　　3、通過講解和分析硬筆書法名家的作品，幫助學生了解硬筆書法的藝術價值，提高審美水平。

　　4、開展團體或個人硬筆書法創(chuàng)作活動，讓學生掌握創(chuàng)作思路，體驗書法的樂趣。

　　四、教學評估

　　1、學生平時練習成果評價。

　　2、客觀考試結合主觀評價。

　　3、作品展示、講解、評選。

　　五、教學保障

　　1、配備完整的硬筆書法教學器材和輔助工具。

　　2、提供優(yōu)秀的硬筆書法文獻、資料和精彩的.視頻資源。

　　3、邀請著名硬筆書法家現場授課或現場指導。

　　4、不斷豐富硬筆書法教學資源，保證教學品質。

　　六、教學效果

　　在學習本課程后，學生能夠掌握硬筆書法的基本技能，具有一定的硬筆書法歷史知識和藝術欣賞能力，能夠較為自如地運用硬筆書法進行作品創(chuàng)作，形成自己的書法風格。同時，本課程還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，提高學生的整體素質。

　　初級硬筆書法教學計劃 12

　　一、學生情況分析

　　經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆。運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫。偏旁。結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學目標

　　1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法。寫字姿勢要正確。知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察。分析。比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

　　3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的'興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

　　四、重。難點

　　1、要求正確的寫字姿勢。握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認真觀察。分析。比較的好習慣。

　　五、教學措施

　　1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆。運筆方法。

　　2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫。偏旁。結構的特點。

　　3、要求學生要做到寫得正確。端正。整潔，學會保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察。分析。掌握字的間架結構。

　　六、課時安排

　　本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。

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