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鋼琴的教學計劃

時間:2024-09-18 06:47:32 計劃 我要投稿

鋼琴的教學計劃(精選5篇)

  時光在流逝,從不停歇,教學工作者們又將迎來新的教學目標,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編幫大家整理的鋼琴的教學計劃(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鋼琴的教學計劃(精選5篇)

  鋼琴的教學計劃1

  經(jīng)過一學期的學習,參加鋼琴興趣班的同學,在本學期內(nèi)完成了學期初制定的學習目標,在新的學期里,鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進:

  一、授課模式與內(nèi)容:

  學生們在第一學期均為初學,剛開始接觸鋼琴,我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉,上課以講為主以練為輔,同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后,我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面,注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容,全面培養(yǎng)學生的樂感。

  二、示范演奏:

  在第一學期里,我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏,包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的積極性與趣味性,也起到了很好的引導(dǎo)作用,告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里,要讓學生進行更多的示范演奏,讓每個人都有充分的機會展示自己,同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范,把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài),提高授課質(zhì)量。

  三、共同作業(yè)與齊奏:

  通常低年級的學生掌握知識比較慢,高年級的'學生比較快,我們讓高年級的學生帶動低年級的學生,讓他們共同作業(yè),起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時,也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間,在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感,并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏,還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容,強化集體課的效果。

  鋼琴的教學計劃2

  一、教學目的與任務(wù)

  在于通過一對一的鋼琴課引導(dǎo)學生步入音樂之門,使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂,將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來,使學生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識,掌握鋼琴基本彈奏方法與技能,并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

  二、教學原則與方法

 。ㄒ唬┙虒W原則

  1、教學曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ),充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長,針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學,以興趣為主導(dǎo)思想,密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐,選用不同類型的教材合理搭配。

  2、教學中貫徹循序漸進的原則,合理安排教學進度,根據(jù)學生的不同情況因材施教,靈活安排教學內(nèi)容。

  (二)教學方法

  1、教學以一對一的授課形式為主,針對學生的不同條件因材施教。

  2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的'主講課、陪練課,使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

  3、在整個教學過程中,根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度,既不脫離曲目的整體要求,又不生搬硬套規(guī)定的曲目,使教學更加靈活、生動。

  4、實際教學中應(yīng)根據(jù)學生的不同情況合理安排課程,切勿貪多貪快,初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應(yīng)以基本功為重。

  三、教學內(nèi)容

  A、初學者最初手指的獨立練習

 。1)手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

 。2)手指抬起時,要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能,手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

  (3)抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

  (4)抬起的高度,慢練時可稍高,但要在不勉強的前提下。

 。5)彈下(觸下琴鍵)的動作,也要感覺只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開始階段不要追求音量大,也不要有勉強感。

 。6)觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時,掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時,除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外,整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

  (7)如果是五個音連續(xù)彈奏,開始階段速度要慢,每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量(力度),只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。

  B、022班陳璐瑩,017班吳碧璇學習《約翰湯普森簡易鋼琴教程1冊》,010班劉佳妮,012班彭蔚琪學習《約翰湯普森簡易鋼琴教程2冊》。

  C、在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《兒童鋼琴手指練習》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習。

  鋼琴的教學計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,立足當前,著眼未來,大力推進教學改革,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,德育為先,在做中教,做中學,大力推進行動導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革,激發(fā)學生的音樂興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

  二、教材分析

  本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目,大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

  三、學情分析

  學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺,需要從零開始學習歌曲配彈知識,邊彈邊唱的能力非常欠缺。

  四、教學目標

  1、充分發(fā)揮音樂的美育作用,提高學生的音樂素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生正確的審美觀。

  2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力,提高學生的音樂水平。

  3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

  4、提高學生鋼琴演奏水平,能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學生的專業(yè)能力。

  5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勤奮好學的良好品質(zhì)。

  6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

  7、教育學生熱愛祖國,熱愛祖國的音樂藝術(shù),熱愛并獻身幼教事業(yè)。

  五、教學重點與難點

  教學重點:

  1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用

  2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

  3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

  4、幼兒歌曲的'即興彈唱

  教學難點:

  1、歌曲配彈的和聲知識掌握

  2、各種不同伴奏音型的雙手配合

  3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

  六、具體措施及教學方法

  具體措施:

  1、運用多元化的教學手段,提高課堂教學質(zhì)量。

  2、寓教于樂,激發(fā)學生的學習興趣。

  3、豐富課堂形式,運用實訓(xùn)教室和多媒體教學

  4、運用生動形象的比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

  5、分層教學,做到面向全體,因材施教。

  6、用歸納比較法,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學學習方法。

  教學方法:

  1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

  2、運用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂器為課堂增添色彩。

  3、面向全體學生,用循序漸進的方法,多培養(yǎng)學生的聽力,演奏能力。

  4、開展小組合作學習,提高學生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。

  七、考核方式考核方法:理論+實操

  平時成績30+期末成績70=考核成績

  改進回課檢測交作業(yè)的方式,探尋多種形式的綜合運用,如:個人展現(xiàn),小組展現(xiàn),開演奏會等等

  鋼琴的教學計劃4

  一、教學的目的任務(wù)

  鋼琴課是訓(xùn)練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識,對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

  其任務(wù)是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的.鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧,能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格,提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力,以適應(yīng)高中音樂特長學生教學工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

  二.教學安排

  1.鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

  2.教師要努力鉆研,不斷提高水平,“教書、育人”要全面關(guān)心學生的思想、文化及健康的成長。

  3.在教學中,重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

  4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中,教師要遵循循序漸進的原則,根據(jù)學生的具體情況,依據(jù)“因材施教”的原則,對學生區(qū)別情況,精心施教,加強學生演奏及音樂表達能力的訓(xùn)練。

  5.教學中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用啟發(fā)式教學。

  三、學習年限與課時安排

  本課程學習兩年,即四個學期,共72周,每周每生上課一學時,學生每周練習十至十二學時。(練琴時間安排:高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)

  四、教學方式

  鋼琴課是一門技術(shù)很強的學科,由于個人各自具備的條件不一,和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異,因此,本科程教學方式以個別授課為主,必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結(jié)合,兩者不可偏廢,以達到預(yù)期的教學目的。教師可利用現(xiàn)代化教學手段,進行多元化教學。

  鋼琴的教學計劃5

  一、授課時間:

  20xx年6月21日

  二、授課學生:

  董鈞丹、楊玉茹

  三、課時準備:

  一課時

  四、授課內(nèi)容:

  有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

  五、授課目的任務(wù)和要求:

  1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。

  2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。

  3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步,是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境,培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

  六、授課重點和難點:

  1、切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。

  2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

  七、授課過程:

  1、學生五級鋼琴考級曲目展示(讓教師、家長了解學生學琴程度,引出本節(jié)課的教學內(nèi)容)

  2、課堂討論學生彈奏的優(yōu)缺點(家長、聽課教師、學生互相談?wù)摚,引出本?jié)課的教學內(nèi)容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

  3、教師范奏樂曲,讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。

  4、節(jié)奏訓(xùn)練

 。1)學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

 。2)運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用,聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓(xùn)練。(家長用腳打出四分音符,學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏)

 。3)重音在各種節(jié)奏中的引申(聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏,尤其要打出節(jié)奏中的重音)

  (4)附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏(學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律,教師指導(dǎo))

  5、運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則

  (1)看樂曲背景,掌握樂曲總體情緒

  《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲,全曲感情細膩真摯,表現(xiàn)了媽媽(勞動人民)在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容。

  (2)看樂曲中的力度標記(師生共同復(fù)習學過的力度記號,學生琴上示范弱、中強、強的.力度,教師強調(diào)強弱的觸鍵)

 。3)無力度標記時樂句的力度處理

  按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化(教師以樂曲中的一句進行示范,引導(dǎo)學生課堂先用手拍出力度變化,再在琴上彈出一句的微小力度變化,培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。)

 。4)典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯(附點、切分節(jié)奏)

  (5)雙手彈奏中主旋律聲音突出些,伴奏聲部弱化些,伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化,主旋律強,旋律聲部也強,反之亦然。(學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分)

  6、課內(nèi)練習鞏固

  學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

  7、課堂測試

  兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》(聽課家長、教師感受樂曲力度變化,測試學生本節(jié)課學習效果)

  8、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例,講授了一首作品如何彈出來才會打動人,希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。

  9、布置作業(yè)

  有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

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