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青年教師培訓方案

時間:2021-09-24 09:23:14 方案 我要投稿

2021年青年教師培訓方案(精選7篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預先準備方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的2021年青年教師培訓方案(精選7篇),歡迎大家分享。

2021年青年教師培訓方案(精選7篇)

  青年教師培訓方案1

  一、指導思想

  為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想,促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

  二、培養(yǎng)對象

  8年以內(nèi)的青年教師。

  三、具體措施

  1、加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格。

  “學高為師,身正為范”,師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

  2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  (1)堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

 。2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。

 。3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

 。4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

 。5)組織青年教師參加或主持課題研究。

  3、實施“導師制”,促進教師專業(yè)化成長。

  在學科教學中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:

 。1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;

 。2)備課及教案書寫;

 。3)作業(yè)批閱及學生學習評價;

  (4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

  (5)習題選編及命題判卷;

 。6)了解學情及教學輔導等。

  在教育工作中,由政教處指導有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括:

 。1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

  (2)組織學生開班、團會

  (3)詳細記錄與學生的一次談話

 。4)組織學生進行課外活動

 。5)組織學生進行早鍛煉

  (6)組織學生進行社會實踐

  4、創(chuàng)造機會,促進青年教師苦練基本功

 。1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進行統(tǒng)一閱卷。

  (2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

 。3)每學期組織一次青年教師教學設(shè)計和教學反思的評比。

 。4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

  5、建立青年教師“成長檔案”,包括:

 。1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

 。2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

 。3)青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

 。4)青年教師班主任工作的考核。

  6、加強對青年教師的考核和評估

 。1)教務(wù)處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

  (2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

 。3)每一學年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

  青年教師培訓方案2

  為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,逐步達到較好地掌握學科教學理論,教學內(nèi)容和教學方法;熟練教學技能,有較強的教育教學能力;并具有一定的學習和科研能力。根據(jù)我校實際,制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是:堅持一個“嚴”字——從嚴要求,嚴格管理,嚴格考評

  抓好二個“落實”——輔導(教師、計劃、內(nèi)容);考核(組織、條件、辦法)。一、指導思想、目的

  一、指導思想:

  以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

  目的:建設(shè)一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應學校辦學特色,滿足學?沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學校教育教學質(zhì)量的提升。

  二、實施計劃綱要

 。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B(yǎng)對象為新上崗教師。

 。ǘ⿲π陆處熍囵B(yǎng)按類別,定目標,分階段進行。

  培養(yǎng)類別指三個方面:

  1、常規(guī)教學工作培訓。

  2、班主任工作培訓。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教學科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓。

  培養(yǎng)階段及其目標

  1、常規(guī)教學工作培訓,建立“一對一”幫帶關(guān)系。

  2、班主任工作培訓,建立“班主任結(jié)對”制度,全程參與學生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓。

  由學校教導處創(chuàng)建各種有利學習培訓的條件和機會,營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學習培訓活動,推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學習與提高,結(jié)合教學過程,進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標如下:

  第一步,入門階段。

  1)學上課,新教師要適應學科教學各項工作,掌握學校工作的一般規(guī)律,遵守學校規(guī)章制度,謙虛謹慎,勤奮努力,初步掌握教學常規(guī)和教學基本功,熟悉教學大綱和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。

 。2)學習班主任的教育及管理工作。

 。3)能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學。

  第二步,

  (1)會上課。要對照落實教學大綱的各項要求,嚴格按教學規(guī)律辦事,突出學科教學特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓,改進完善教學方法,養(yǎng)成良好的教學習慣,掌握教學基本功。

 。2)可接任班主任工作。

 。3)在教學過程中,能應用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學。

  第三步,

 。1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際,在大綱的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學風格,研究課堂教學最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學基本功全部達到合格。

 。2)勝任任何一個年級班主任工作。

  (3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進行教改教研實踐。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)工作實施措施

  1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系,落實教學工作培訓。

  在學科教學中,由教導處指定一個同年級同科的老教師為指導教師,與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。

  (1)指導教師要有多年教學經(jīng)歷,有豐富的教學經(jīng)驗,責任感強。

  (2)指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:

  a、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;

  b、備課及教案書寫;

  c、作業(yè)批閱及學生學習評價;

  d、課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

  e、習題選編及命題制卷;

  f、了解學情及教學輔導等。

  具體要求:

  1、新教師的教案,指導教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。

  2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

  3、教導處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

 。3)指導教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,并作出相應的指導工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導教師討論交流。

  2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓。

 。1)堅持以校本培訓為主,組織相關(guān)專項活動,新任教師必須參加。

 。2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出學習。

  (3)提倡繼續(xù)教育,倡導一專多能。

 。4)組織符合校內(nèi)實際的教學科研實踐,指導撰寫論文,經(jīng)驗總結(jié),個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

  3綜合考核評估工作。

 。1)開展教育教學論壇活動,促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討,給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

 。2)定期召開座談會。

  a.學生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;b.召開新教師座談會,聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;c指導教師、行政領(lǐng)導研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。

 。3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學檔案”,專項教學檔案包括:

  a.指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等;

  b.研討課、考核課的評課結(jié)論;

  c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀錄;

  d.青年教師本人的總結(jié);

  f.學生調(diào)查結(jié)論等。

  青年教師培訓方案3

  近幾年,學校新進了大批青年教師任教,他們是學校師資隊伍的有生力量,肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況,加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,堅持校本培訓,為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責,特制定《青年教師培訓實施方案》。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,按照教師終身學習的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓,使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

  三、培養(yǎng)目標

  1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學理念。

  2、加強對教材教法的研究,提高教師的學科專業(yè)研究能力。

  3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學風格。

  4、營造學習氛圍,培養(yǎng)學習型青年教師,樹立“終身學習”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

  通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導講座,引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

  四、培訓內(nèi)容

  1.師德培訓

  不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點是增強教師的責任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學習,使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學生,教書育人,為人師表的意識和責任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

  2.現(xiàn)代教育理論培訓

  幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的認識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術(shù)與學科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學期培訓一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

  3.教育教學技能的培訓

  (1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓練,重點提高教師板書,板畫的能力。

 。2)加強青年教師的課堂教學能力、駕馭能力、引導能力、師生互動能力的培訓。

  4.教育科研能力的培訓

  加強教師教育科研理論的學習;增強“科研興!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R,懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究,不斷探索、營造濃厚的學習氛圍,不斷提高教育科研水平。

  以上各項內(nèi)容的培訓,教研處分階段、分步驟制定培訓計劃,確保培訓內(nèi)容的落實。

  四、主要措施

  1.建立健全教師培訓制度;

  加強教師培訓管理機制,切實加強教師培訓,保證培訓時間,保證培訓工作順利進行,各教研組要根據(jù)各學科情況制定學科教師培訓方案。

  2.立足教研組教學活動;

  以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學生和學科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結(jié);每學期有一次觀摩課,做到準備充分,能起到示范作用。

  3.通過示范課帶動整體教學

  發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認識職業(yè)教育的特點,學會教學理論的適用進行實際教學,實現(xiàn)有效教學,達到更好的教學目的。

  4.舉行各項教學教研競賽活動

  在學科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學教研活動競賽,促進教師素質(zhì)的提高。

  5、通過講座深化理論理解

  學校將不定時邀請專家、學者來校進行學術(shù)講座,開拓教師視野、豐富教師閱歷,增加教師理論培訓的深度。

  6、加強校外學習交流

  分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學習,有條件的情況下組織教師外出聽課、學習、考察,培訓的教師回校后必須寫出匯報材料,安排時間對全校教師進行匯報,傳達學習精神,以便多人受益。

  7、學校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用

  有計劃地送派他們參加有關(guān)教學研究,學術(shù)研究的會議,及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件,讓他們做好教學經(jīng)驗的總結(jié),切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。

  8、建立“導師制”的結(jié)對幫扶

  具有中學高級職稱和名優(yōu)骨干教學經(jīng)驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學水平上的互相提高。

  9、教師應遵守學校的各項規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學研究活動,每學期至少聽課10學時,并做好記錄。主動承擔班主任工作,積極參與學生政治思想工作,做到教書育人。

  青年教師培訓方案4

  青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是“小學青年教師培訓方案”希望能夠幫助的到您!

  教師成長是終身學習發(fā)展過程,應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學和教學管理能手,特制訂本方案。

  一、培養(yǎng)的宗旨

  從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的'模式和發(fā)展的標準,把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,很強的教育教學實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準,逐步促進青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓練教學基本功,培養(yǎng)提高教學成績的機器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

  二、培養(yǎng)目標

  對青年教師的培養(yǎng),目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應教學需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié),掌握教學規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學任務(wù),逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

  三、培養(yǎng)對象

  新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或沒有職稱的教師。

  四、具體要求

  青年教師應具備高等學校教師必須的素質(zhì)。

  一是專業(yè)素質(zhì):

 。1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

 。2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

  (3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

  二是職業(yè)道德素質(zhì):

 。1)政治方向和政治信念。

  ①要有正確的思想政治觀。

  ②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

 。2)職業(yè)道德素質(zhì)。

 、贌釔劢逃聵I(yè),有強烈的責任心和事業(yè)心。

 、蹮釔蹖W生,全面關(guān)心學生的成長。

  ③嚴謹治學,精益求精,勇于開拓。

 、芤陨碜鲃t,為人師表。

 、輬F結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。

  通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學質(zhì)量,有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作,教學科研相結(jié)合,從根本上提高學術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重擔,在課程建設(shè)與教學改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導,并簽定拜師協(xié)議。

  五、實施方法及措施

  青年教師應樹立正確認識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機會,不應有抵觸情緒,不應認為學院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負擔。

 。ㄒ唬┧枷胝畏矫

  提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。

 。ǘ┙虒W方面

  1、指導編寫教案并審閱教案

  教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。

  青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料,通過分析思考,對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

  導師審閱教案時,主要考察如下幾點:

 、偈欠窠虒W目的明確,要求具體;

 、谑欠褫^深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

 、凼欠袂宄U述每章的重點和難點;

  ④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;

 、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學時和進度;

 、奘欠襁m當?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

  ⑦是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;

 、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I,引導學生自學,體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

 、崾欠褡⒅卦O(shè)計教學方法、教學手段及教具等;

  ⑩書寫是否規(guī)范、認真。

  發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,是科學安排教學內(nèi)容,合理組織教學活動,有效實施課堂教學的前提。

  2、重集體備課與業(yè)務(wù)學習

  讓青年教師苦練教學基本功,著力幫助青年教師過好教學關(guān),注重集體備課與業(yè)務(wù)學習。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進入融會貫通境界——做到“熟”。

  3、雙邊聽課

  青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點

  要掌握教學活動中教師的主導作用,課堂教學與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等,扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容,如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié),如何運用教學語言和表情,正確對待學生個性的差異,實行因材施教。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并且就具體內(nèi)容講法進行探討,使他們盡快熟悉教學內(nèi)容及教學方法,把握尺度,成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學,還要隨時了解他們的實驗課教學效果。

  4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求

  指導教師應搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,工作上要有奉獻精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步,關(guān)心他們的學習和生活,同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求:

  ①為人師表,嚴以律己,教書育人;

 、诮虒W上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;

 、圩鳂I(yè)批改要認真、及時;

 、芴撔暮脤W,多聽其他教師的課,博采眾長彌補己短,為我所用;

 、輬猿钟浗虒W日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷改進教學。

 。ㄈ┛蒲蟹矫

  教學和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐,提高自身的學術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學水平有極大的促進。

  進行科研能力訓練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學習文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書,獨立申報課題或參與導師申報課題;論文撰寫等。要勇挑重擔,在課程建設(shè)和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學參考資料,有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機會。此外,

  還要積極爭取在職深造,攻讀更高學位,全面提升自己的素質(zhì)和水準。

 。ㄋ模、外出培訓、考察、觀摩學習

  為促進青年教師的成長,多給青年教師提供外出培訓、考察、觀摩學習的機會。規(guī)范外出學習行為,提高參觀學習效率,因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理,特制定如下細則:

  1、參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核,論證外出學習的必要性,審批簽字后,方可外出。

  2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定,若未確定具體人員,遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。

  3、外出學習必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。

  4、外出學習人員,應秉承務(wù)實上進的態(tài)度,盡可能廣泛搜集資料,增長見聞學識,真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學員學校給予考核方面一定的加分。

  5、外出學習歸校,要認真整理學習資料,要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告,報告內(nèi)容可以包括學習感悟,對相關(guān)學科或部門提出的可行性建議。

  6、對于高層次、高級別的外出學習,將由外出學習者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié),為了總結(jié)的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件,以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。

  7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結(jié)報告驗收單,方可到學校門辦理報銷手續(xù)。

  六、評價檢查:

  成立評價檢查小組,對青年教師的政治思想;教學能力;科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

  青年教師培訓方案5

  為在未來五年內(nèi)把學校建設(shè)成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認的現(xiàn)代教育名校,辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學校,必須進一步加強我校青年教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師的奉獻意識、責任意識和社會意識。進一步加強青年教師隊伍建設(shè),是學?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力,充分調(diào)動青年教師本人的積極性,有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學校教育教學工作,掌握學科教學原理和方法,具備學科教學先進思想,達到教育觀念、教學技術(shù)、教學方法的較高水平,結(jié)合學校的實際,特制定本工作意見。

  一、指導思想

  青年是生機和活力的象征,是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎(chǔ),青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著學校的未來,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,必須加強青年教師隊伍的建設(shè),培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力,有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學技術(shù)、教學方法的較高水平,縮短青年教師的成長周期,促進青年教師迅速成才,為學校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)原則

  學校對青年教師的培養(yǎng),既要做到有制度保障,更要充分調(diào)動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓與個人自修為主,學校負責提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。

  三、培養(yǎng)目標

  1、總體目標:在五年周期中,青年教師要熟悉學校教育教學工作,理解新課程標準和理念,努力掌握學科教學原理和方法,具備學科教學先進思想,弄清各項常規(guī)教學要求之間的關(guān)系,具備一定的教育教學、科研能力和水平,能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。

  2、分期目標

  實行“一、二、三、五”目標制。

  一年入門:了解所任學科的新課程標準和教材內(nèi)容,會獨立編寫規(guī)范教案,能比較完整地完成課堂教學過程;能夠積極輔導優(yōu)秀學生和學習困難學生;掌握初步的研究方法;教學成績跟上同軌其他教師。

  二年過關(guān):教學基本功基本合格,并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學的初步能力;能基本勝任班主任工作;學會把科研的思想與方法應用到教學中;教學成績處于同軌中等水平。

  三年成熟:勝任教師工作,能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學之中,充分利用多媒體課件進行教學;能獨立開展班主任工作,做好學生的政治思想工作;參與立項課題論證,能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù);教學成績處于同軌中上水平。

  五年成才:形成具有一定特色的教學風格,開始發(fā)揮教學骨干作用;初步成為科研型教師;教學成績處于同軌中上水平。

  四、培養(yǎng)措施

  1、職業(yè)道德建設(shè)

  高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護,經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針、政策,教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感;鼓勵他們加強以熱愛學生,敬業(yè)奉獻,為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求,使他們盡快成熟起來。

  青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性,立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學習和提高,充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。

  每學期召開一次由學校主要領(lǐng)導和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會,了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議,同時,對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。

  2、崗前培訓

  青年教師報到后,由辦公室組織有關(guān)處室,集中進行有關(guān)師德、教育、教學、科研等方面規(guī)定的培訓。

  3、實施“五制”,加強培養(yǎng)

 。1)教學基本功過關(guān)制。教師必備的教學基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”!耙辉挕奔磮猿质褂闷胀ㄔ;“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進行教學;“四法”即精通教法,熟悉學法指導,粗通教育科研及教學改革實驗方法,會心理輔導方法;“五課”即會備課,會說課,會上課,會聽課,會評課。上述教學基本功青年教師都應具備,用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法,對青年教師教學基本功逐項考核,分項記分,人人過關(guān)。或采取一些競賽的方式,促進青年教師對各項技能的掌握。

 。2)青年教師培養(yǎng)導師制。青年教師年紀輕、學歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好,但缺乏社會實踐和教學經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實行導師制。每位青年教師要自認或由學校選配一位思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)比較過硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個性化的學習計劃,指導教師要有針對性強的指導方案,從思想表現(xiàn)到教育教學,從備課到講課,從教材處理到教法選擇,從板書設(shè)計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。

  (3)見習班主任制。實行一年見習班主任制,學習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù),摸索教育教學規(guī)律,增長班級管理才干;青年教師不僅要成為教學能手,還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎(chǔ)。

 。4)業(yè)務(wù)進修達標制。青年教師應具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,要掌握一門外語和計算機操作技能。青年教師,要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂,并能自己制作多媒體課件;普通話要達到國家語委測試的二級甲等以上(語文老師應達到一級乙等水平)。青年教師要結(jié)合教育教學實際需要,及時更新知識,掌握新的教育教學思想,了解本學科最新學術(shù)動態(tài)。

 。5)教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力,學校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題,教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導幫助。教科室要對青年教師進行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會,推廣他們的經(jīng)驗,并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

  4、其他:生活上,要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。

  學校要根據(jù)青年特點,組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動,豐富青年教師的業(yè)余生活,對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難,學校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助,努力解除青年教師工作、學習的后顧之憂。

  對青年教師的培養(yǎng)是為了提高,提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進取的優(yōu)勢,給他們交任務(wù)、壓擔子,推他們在工作中唱主角,為他們展示才能創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位,使骨干教師、學科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

  五、考評機制

  青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴格要求,全面考核,大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學、嚴格、可行的考核標準和評估制度,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習期滿,學校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴格考核,各項均合格者才能轉(zhuǎn)正,否則延期至考核達標為止。轉(zhuǎn)正后,青年教師的職務(wù)晉升和獎懲,還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學基本功等要求為依據(jù);并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度,青年教師每學期至少上1節(jié)公開課。

  六、加強領(lǐng)導

  學校成立“青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組”,統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細則,有專人負責此項工作,把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。

  全校青年教師培養(yǎng)工作具體由教務(wù)處統(tǒng)籌。

  青年教師培訓方案6

  一、指導思想:

  為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應教育教學改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標和任務(wù):

  結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

  三、培養(yǎng)對象:

  主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

  四、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

  在培訓中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

  (三)加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

  青年教師培訓方案7

  青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。

  一、指導思想

  圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強!闭J識,以隊伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。

  二、培養(yǎng)對象

  35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學生教師)

  三、培養(yǎng)目標

  “一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

  四、培養(yǎng)途徑和方法

  “整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結(jié)合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

  1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組,加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理與實施。

  2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結(jié)束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。

  3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權(quán)利和義務(wù),參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務(wù)。

  4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。

  五、具體安排

  1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。

  2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

  3、師徒結(jié)對:協(xié)同教務(wù)處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結(jié)合學校“老帶新”工作的要求,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

  4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課,由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關(guān)。

  5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

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