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抽樣方案

時(shí)間:2022-03-18 08:42:20 方案 我要投稿

抽樣方案(精選5篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的抽樣方案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

抽樣方案(精選5篇)

  抽樣方案 篇1

  一、抽樣調(diào)查目的

  根據(jù)樣本的抽樣結(jié)果判斷總體的數(shù)量特征,了解昌平區(qū)大學(xué)生的媒體接觸狀況,并據(jù)此分析不同的媒體在大學(xué)生受眾群體中的接受程度、市場潛力和需求,并預(yù)測不同媒體在大學(xué)生群體中的發(fā)展趨勢(shì)。

  二、調(diào)查范圍和調(diào)查內(nèi)容

 。1) 目標(biāo)總體和調(diào)查總體

  目標(biāo)總體:地處北京市昌平區(qū)的中國政法大學(xué)、中國石油大學(xué)、北京化工大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大

  學(xué)、北京航天航空大學(xué)、北京郵電大學(xué)、外交學(xué)院七所大學(xué)在校生,不包括各種成人性質(zhì)的進(jìn)修生和自修生。

  調(diào)查總體:調(diào)查總體為根據(jù)昌平區(qū)的大學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)形成的抽樣框。

  (2) 樣本容量的確定

  根據(jù)最普遍的中型調(diào)查樣本人數(shù)在300-1000之間確定,此次調(diào)查抽樣樣本規(guī)模控制在760左右。

  由于外交學(xué)院在校生人數(shù)相對(duì)于其他大學(xué)明顯偏少,其它學(xué)校在校生人數(shù)差距不大,則每個(gè)學(xué)校樣本人數(shù)暫定為,外交學(xué)院樣本數(shù)為40,其他學(xué)校樣本數(shù)為120。

 。3) 調(diào)查內(nèi)容

  調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查學(xué)生的基本情況性別、年級(jí)、所在學(xué)校與專業(yè);對(duì)不同媒體的使用時(shí)長情況;選擇不同媒體的原因;對(duì)不同媒體的接受程度與喜愛程度;對(duì)不同媒體的態(tài)度和看法。

  三、抽樣方法

  調(diào)查決定采用隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行方案設(shè)計(jì),調(diào)查的最小單元為大學(xué)生。決定調(diào)查抽樣的各個(gè)階段為學(xué)校、寢室、學(xué)生。

  具體步驟:

  (1)從學(xué)校中抽取宿舍樓

  將每個(gè)學(xué)校的寢室樓分別編號(hào),按照每棟樓所住學(xué)生的比例,進(jìn)行PPS抽樣,抽取4-6棟寢室樓(即若一棟樓住的人少,則抽取寢室樓數(shù)目更多);

 。2)從宿舍樓中抽取寢室

  將抽中的寢室樓的所有寢室進(jìn)行編號(hào),進(jìn)行系統(tǒng)抽樣,抽出10-15間寢室;

 。3)從寢室中抽取學(xué)生樣本

  在抽中的寢室中根據(jù)每間寢室的學(xué)生編號(hào),進(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣,每間寢室抽取2名大學(xué)生。

  四、數(shù)據(jù)的錄入和處理

  在抽樣結(jié)果的處理中,要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入過程中,努力做到準(zhǔn)確,避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入的失誤。運(yùn)用SPSS對(duì)抽樣結(jié)果進(jìn)行匯總整理和分析。

  五、其他事項(xiàng)

  若抽取的寢室人員不足2人,不足人數(shù)順延至編號(hào)的下一間寢室進(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣。 考慮到抽樣估計(jì)技術(shù)的繁雜及使用習(xí)慣,暫略區(qū)間估計(jì)。

  抽樣方案 篇2

  一、教材所處的地位和作用

  本節(jié)是在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的基礎(chǔ)上,結(jié)合此兩種隨機(jī)抽樣特點(diǎn)和適用范圍,針對(duì)總體的復(fù)雜性,為提高樣本的代表性,有學(xué)習(xí)掌握分層抽樣這種隨機(jī)抽樣的必要性;為下節(jié)“用樣本估計(jì)總體”的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).因此本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用,地位重要。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生對(duì)本章節(jié)的基本知識(shí)、基本技能掌握情況良好,具體表現(xiàn)在:概念比較清晰,基礎(chǔ)扎實(shí),掌握情況總體不錯(cuò)。大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧,具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失:書寫不認(rèn)真,數(shù)字抄錯(cuò)。提取有效信息的能力有待加強(qiáng)。兩極分化明顯:優(yōu)生與后進(jìn)生,水平相差較大。大部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分,較為懸殊。這是由于學(xué)困生的基礎(chǔ)和理解能力較差,并進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低,從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

  三、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

 。1)理解分層抽樣的概念;

  (2)掌握分層抽樣的一般步驟;

  (3)區(qū)分簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣,并選擇適當(dāng)正確的方法進(jìn)行抽樣。

  2、過程與方法目標(biāo):

  通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題進(jìn)行分層抽樣,感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的研究,感知數(shù)學(xué)知識(shí)中“估計(jì)”與“精確”性的矛盾統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的世界觀與價(jià)值觀。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  正確理解分層抽樣的定義,靈活應(yīng)用分層抽樣抽取樣本,并恰當(dāng)?shù)倪x擇三種抽樣方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的抽樣問題。

  五、教學(xué)方法

  因本節(jié)內(nèi)容較簡單,且主要內(nèi)容為概念型知識(shí),故本堂課主要采用講授法。

  六、設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)課主要依據(jù)五步教學(xué)法設(shè)計(jì),根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐添加承前啟后的內(nèi)容,主要激發(fā)學(xué)生

  自主學(xué)習(xí)和思考的能力,其次是為了讓更多的學(xué)生當(dāng)堂吸收本節(jié)課的知識(shí)。

  七、教學(xué)過程

  教學(xué)過程:復(fù)習(xí)回顧→創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課→啟發(fā)引導(dǎo),理性概括→觀察感知、例題學(xué)習(xí)→反思小結(jié)、自我提升→課后作業(yè),自主學(xué)習(xí)→設(shè)置思考,埋下伏筆。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧、設(shè)問

  問題:上節(jié)課學(xué)習(xí)的系統(tǒng)抽樣的基本含義是什么?系統(tǒng)抽樣的操作步驟是什么?

  思考:設(shè)計(jì)科學(xué)合理的抽樣方法,其核心問題是保證抽樣公平,并且樣本具有好的代表性,如果要調(diào)查我校高一學(xué)生的平均身高,由于男生一般比女生高,故用簡單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣,都可能使樣本不具有好的代表性。對(duì)于此類抽樣問題,我們需要一個(gè)更好的抽樣方法。

  [設(shè)計(jì)意圖] 我借助這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課的知識(shí)為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,又引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的求知欲,為新課的教學(xué)作好鋪墊

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景、層層遞進(jìn)

  近視率(%)請(qǐng)學(xué)生思考探究:假設(shè)某地區(qū)有高中生2400人,初9085中生10900人,小學(xué)生11000人,此地教育部門為了了解8070本地區(qū)中小學(xué)的近視情況及其形成原因,要從本地區(qū)的小6045學(xué)生中抽取1%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣50近視率4030本? 20xx[設(shè)計(jì)意圖] 從現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā),引起學(xué)生興100小學(xué)初中高中趣。問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),難度呈現(xiàn)梯度,可以滿足不同水

  平學(xué)生需要。同時(shí)該過程運(yùn)用了從具體到抽象的方法,為給出分層抽樣的定義做準(zhǔn)備。

 。ㄈ﹩l(fā)引導(dǎo)、形成概念

  首先設(shè)置討論

  在討論中學(xué)生結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例的探討容易表述出運(yùn)用分層抽樣的方法,但表述過程不具有數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是可想而知的。結(jié)合學(xué)生的表述,教師給出分層抽樣定義的規(guī)范表達(dá)。并結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例與學(xué)學(xué)生探討分層抽樣要遵循的原則。總結(jié)分層抽樣的具體的操作步驟。

  [設(shè)計(jì)意圖] 通過組織討論,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。通過師生共同探討對(duì)話,深化對(duì)分層抽樣概念及要遵循的原則的理解,加深對(duì)分層抽樣過程的理解,利于知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。

 。ㄋ模┯^察感知、例題學(xué)習(xí)

  例1、某高中共有900人,其中高一年級(jí)300人,高二年級(jí)200人,高三年級(jí)400人,現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為45的樣本,那么高一、高二、高三各年級(jí)抽取的人數(shù)分別為多少?

  例2、一個(gè)地區(qū)共有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),人口3萬人,其中人口比例為3:2:5:2:3,從3萬人中抽取一個(gè)300人的樣本,分析某種疾病的發(fā)病率,已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān),問應(yīng)采取什么樣的方法?并寫出具體過程。

  請(qǐng)學(xué)生解決例1,讓學(xué)生初步應(yīng)用分層抽樣的知識(shí),理解分層抽樣的方法。 對(duì)于例2學(xué)生可以確定采用分層抽樣的方法,但對(duì)具體過程的書寫存在一定疑慮。于是我板書例題2的具體過程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體過程的規(guī)范書寫。

  [設(shè)計(jì)意圖]此題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分層抽樣,加深理解分層抽樣的步驟及優(yōu)點(diǎn),鞏固知識(shí)的掌握。

 。ㄎ澹┓此夹〗Y(jié)、培養(yǎng)能力

  [設(shè)計(jì)意圖]小節(jié)是一堂課的概括和總結(jié),有利于優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)較快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),也更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

 。┱n后作業(yè),自主學(xué)習(xí)

  必做:課本練習(xí)1、2 選做:課本練習(xí)3

  [設(shè)計(jì)意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度以及實(shí)際接受情況,并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)作業(yè)實(shí)施分層設(shè)置,分必做和選做,利于拓展學(xué)生的自主發(fā)展的空間

  八、教學(xué)反思

  主要是學(xué)生自習(xí)為主,老師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實(shí)際進(jìn)行自學(xué),參與學(xué)習(xí)中,合作交流學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。引入導(dǎo)學(xué)案提高高利率。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  九、板書設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的板書主要分為兩個(gè)版塊,左半部分為主板,主要書寫本節(jié)課的標(biāo)題和主要知識(shí),右半部分為副版,主要用于練習(xí)和草稿的書寫。板書具體內(nèi)容根據(jù)實(shí)際當(dāng)堂發(fā)揮,在此不作具體表述。

 。ò鍟O(shè)計(jì)要求:不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊,充分合理地利用板面,更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上,有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn),進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。)

  抽樣方案 篇3

  一、調(diào)查目的

  了解大學(xué)生使用信用卡的情況及信用卡在大學(xué)生中的分布,并據(jù)此分析信用卡在大學(xué)生中的市場潛力和需求,并預(yù)測大學(xué)生信用卡的發(fā)展趨勢(shì)。

  二、調(diào)查范圍和內(nèi)容

  1、目標(biāo)總體和調(diào)查總體

  目標(biāo)總體指所有長沙市的大學(xué)生。具體包括中南大學(xué) 湖南大學(xué) 長沙理工大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南中醫(yī)藥大學(xué) 湖南師范大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)長沙學(xué)院 長沙醫(yī)學(xué)院 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南商學(xué)院就讀的各年級(jí)在校大學(xué)生。調(diào)查總體為根據(jù)長沙市的大學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)形成的抽樣框。

  2、調(diào)查內(nèi)容

  調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查人的性別和年級(jí)、大學(xué)生對(duì)信用卡的態(tài)度、大學(xué)生持有信用卡的原因、大學(xué)生在何種情況下使用信用卡、大學(xué)生期望的信用卡透支額、期望的還款日期、未持卡大學(xué)生不辦卡的原因及大學(xué)生的消費(fèi)支出等。

  三、抽樣調(diào)查設(shè)計(jì)

  第一步:確定抽樣方法

  調(diào)查決定采用多階段抽樣與整群抽樣相結(jié)合的抽樣方法進(jìn)行方案設(shè)計(jì),調(diào)查的最小單元為大學(xué)生。決定調(diào)查的各個(gè)階段為學(xué)校、寢室、學(xué)生,在寢室利用隨機(jī)數(shù)表抽取學(xué)生。

  第二步:確定樣本量及各階段樣本量的配置

  按簡單隨機(jī)抽樣時(shí),在置信度為t=95%時(shí),絕對(duì)誤差為d=5%,取方差大到最大的比例,則全市的樣本量應(yīng)為:

  n0=t2xPxQ/d2≈22x0.5x0.5/0。052=400(人)

  根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)回答的概率為a=90%,因此調(diào)整樣本量為:

  n1=n0/a=400/0。9≈445(人)

  由于多階段抽樣的效率比隨機(jī)抽樣的效率低,取設(shè)計(jì)效應(yīng)deff=1.35,則全市范圍內(nèi)應(yīng)調(diào)查的樣本學(xué)生為:

  n2= n0xdeff=445x1.35=600(人)

  各階段的配置分別為:

  初級(jí)單元:6個(gè)學(xué)校

  二級(jí)單元:150個(gè)寢室,每個(gè)學(xué)校抽25個(gè)寢室

  三級(jí)單元:600個(gè)學(xué)生,每個(gè)寢室抽4名學(xué)生

  1、抽樣方法

  以全長沙市的在讀大學(xué)生為總體,采用多階段抽樣方法抽取樣本。

  第一階段,先以長沙市的每個(gè)高等院校為初級(jí)單元。按不等概的PPS抽樣(即按學(xué)校的人數(shù)確定相應(yīng)的抽樣比率)從中抽取6個(gè)學(xué)校。

  第二階段,在每個(gè)被抽中的學(xué)校中,將全校所有的寢室依次進(jìn)行編號(hào),賦予每個(gè)寢室一個(gè)與編號(hào)一樣的代碼;根據(jù)所有的寢室數(shù)除以樣本量25,確定抽樣間距;然后對(duì)代碼進(jìn)行隨機(jī)起點(diǎn)的等距抽樣,則被抽中的寢室為樣本寢室。

  第三階段,分別在每個(gè)樣本寢室中,按隨機(jī)二維數(shù)列表抽取4名學(xué)生(若寢室的人數(shù)不足,就從下一個(gè)寢室補(bǔ)充完整)。

  四、實(shí)地調(diào)查及調(diào)查時(shí)間

  受時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等因素的影響,我們無法調(diào)查足夠的學(xué)校,只是在鐵道校區(qū)進(jìn)行了切實(shí)有效的調(diào)查。在調(diào)查中要確切到達(dá)每一個(gè)被抽中的寢室,要保證調(diào)查的質(zhì)量,獲得真實(shí)有效的資料。

  調(diào)查時(shí)間: 20xx年12月1日(星期五)21:00———23:00

  調(diào)查人員及地點(diǎn): 由小組的人員分別到被抽中的寢室同時(shí)進(jìn)行調(diào)查。

  五、問卷與數(shù)據(jù)的審核

  對(duì)實(shí)地調(diào)查后取得的數(shù)據(jù)資料,首先整理審核。

  審核步驟:

 。ㄒ唬┎閷(duì)所有抽中的樣本是否都進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查問卷有無遺漏。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,收回97份,作廢3份,有效問卷共計(jì)94份 。

  (二)對(duì)更換的'樣本點(diǎn)檢查其代表性,出現(xiàn)較大差異的,重新更換調(diào)查;

 。ㄈ⿲彶檎{(diào)查問卷指標(biāo)有缺項(xiàng)的,采用填充法補(bǔ)齊,具體方法是聯(lián)系上下問題的答案進(jìn)行預(yù)測性填充。

  (四)對(duì)填報(bào)指標(biāo)進(jìn)行邏輯審查,如出現(xiàn)前后矛盾的答案,根據(jù)其回答整個(gè)問卷的態(tài)度推斷錯(cuò)選項(xiàng),去除錯(cuò)選項(xiàng)。

  (五)評(píng)估調(diào)查指標(biāo)是否準(zhǔn)確真實(shí)。對(duì)審核后的調(diào)查表仔細(xì)錄入,杜絕錄入差錯(cuò)。

 。⿺(shù)據(jù)錄入與分析和提交結(jié)果的方式

  1、數(shù)據(jù)的錄入方式:

  將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)認(rèn)可的數(shù)據(jù),將A B C等選項(xiàng)依次編號(hào)為1 2 3等錄入;對(duì)開放式的問題編碼,在備選框里注明解釋項(xiàng);對(duì)于多選題,如Q2,一共有6個(gè)選項(xiàng),則設(shè)置六個(gè)0—1變量,依次為Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206,如選了此項(xiàng),則標(biāo)記為1,以備SPSS中進(jìn)行多響應(yīng)二分變量法分析;

  2、整理分析數(shù)據(jù):本次分析借助ExCEL和SPSS軟件進(jìn)行作圖和分析。

  3、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋;

  4、寫出調(diào)查報(bào)告。

  5、提交結(jié)果的方式:以書面的形式提交調(diào)查報(bào)告。

  抽樣方案 篇4

  一、調(diào)查目的

  我們通過了解已經(jīng)知道大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)購物的主導(dǎo)力量,所以我們進(jìn)行此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物情況調(diào)查,主要是基于以下目的:

  1.通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)查,了解大學(xué)生網(wǎng)購的情況、對(duì)網(wǎng)上購物的看法、態(tài)度以及對(duì)網(wǎng)購的接受程度。

  2.通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查了解大學(xué)生接受網(wǎng)購的原因以及為什么不接受網(wǎng)購?

  3.通過對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)上購物情況的大致分析,找出網(wǎng)上購物存在的問題,從而為廣大的學(xué)生購物者提供一些相關(guān)的意見和建議。引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)、理性消費(fèi)。

  4.希望通過我們的調(diào)查為想要在校開網(wǎng)店的大學(xué)生提供一定的參考和建議。

  二、調(diào)查范圍和內(nèi)容

 。1)目標(biāo)總體和調(diào)查總體

  目標(biāo)總體:遼寧石油化工大學(xué)的在校學(xué)生。

  調(diào)查總體:根據(jù)遼寧石油化工大學(xué)的在校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)形成的抽樣框。

  (2)調(diào)查內(nèi)容

  1.被調(diào)查學(xué)生的基本情況:學(xué)生的性別、所在院校、所學(xué)專業(yè)、年級(jí)。

  2.大學(xué)生網(wǎng)購的人數(shù)及比例。

  3.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物的了解程度。

  4.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物的態(tài)度和看法。

  5.大學(xué)生網(wǎng)購的主要商品以及網(wǎng)購的消費(fèi)能力。

  6.大學(xué)生網(wǎng)購的原因以及考慮的因素。

  7.大學(xué)生網(wǎng)購比較常用的網(wǎng)站。

  8.大學(xué)生網(wǎng)購的滿意程度。

  9.有些大學(xué)生不嘗試網(wǎng)購的原因。

  10.在大學(xué)生眼中,網(wǎng)絡(luò)購物的主要缺點(diǎn)以及改善的意見和建議

  三、調(diào)查方式和方法

  1.文案調(diào)查法:我們將通過查閱、閱讀、收集歷史資料等方式。通過調(diào)查研究我們將進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的網(wǎng)上購物行為。

  2.問卷調(diào)查法。我們將向遼寧石油化工大學(xué)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。在對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行收據(jù)整理、分析的的基礎(chǔ)上得出結(jié)論以及撰寫調(diào)查報(bào)告。

  四、調(diào)查時(shí)間

  此次調(diào)查大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)果處理三個(gè)階段。

 。1)準(zhǔn)備階段:分為界定調(diào)研問題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。

 。2)實(shí)施階段:根據(jù)調(diào)研要求,采用多種形式,廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。

  (3)結(jié)果處理階段:將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析,并將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來。

  五、人員安排:

  1.調(diào)查方案設(shè)計(jì):全體成員

  2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì):全體成員

  3.收集數(shù)據(jù):全體成員

  4.整理與顯示數(shù)據(jù):全體成員

  5.撰寫調(diào)查報(bào)告:全體成員

  六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1.打印費(fèi):20

  2.問卷調(diào)查費(fèi):200

  總計(jì):220

  抽樣方案 篇5

 。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象

  調(diào)查范圍為河北科技師范學(xué)院所有的大學(xué)生,為本校區(qū)各院系、各個(gè)不同專業(yè)的、大一大二大三大四的學(xué)生。

  (二)調(diào)查內(nèi)容

  (1)被調(diào)查學(xué)生的基本情況。主要項(xiàng)目包括學(xué)生的性別、學(xué)歷、年級(jí)、所學(xué)專業(yè)等。

 。2)被調(diào)查學(xué)生是否對(duì)自己的專業(yè)滿意、是否關(guān)注自己專業(yè)的就業(yè)前景、畢業(yè)后的打算。

  (3)對(duì)就業(yè)渠道的選擇

 。4)喜歡哪種類型的工作及單位

 。5)對(duì)于國家支持的一些安于大學(xué)生就業(yè)政策,學(xué)生的基本看法和選擇

 。6)對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的建議

 。7)就業(yè)時(shí)在地理上的選擇

 。8)對(duì)自己初始月薪的要求

 。9)對(duì)于自己的職位跟所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口的要求

  (10)對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的一些建議

 。ㄈ颖緦W(xué)生分層劃分原則

  本校區(qū)內(nèi)共有學(xué)生8000人,擬采用抽樣調(diào)查的組織方式,樣本量為300人。調(diào)查對(duì)象年級(jí)結(jié)構(gòu):大一占15%,大二占20% ,大三占25%,大四占40%;性別結(jié)構(gòu):男生占55%,女生占45%;院系專業(yè)結(jié)構(gòu):本校區(qū)的六個(gè)院系,每個(gè)院系的各個(gè)專業(yè)選擇十個(gè)學(xué)生,共三十二個(gè)專業(yè)。

 。ㄋ模颖緦W(xué)生的抽選方法

  在樣本總體內(nèi),采取分層等距抽樣方法,即在本校區(qū)的六個(gè)院系,每個(gè)院系的各個(gè)專業(yè)選擇十個(gè)學(xué)生,大一占15%,大二占20% ,大三占25%,大四占40%。

  (五)樣本量的確定

  抽樣比例大體保持在4%左右,但是,這一原則可以靈活掌握。如果某個(gè)院系人數(shù)量很小,且彼此間差異程度很小,抽樣比例可以稍微降低;反之,則可適當(dāng)提高。如果某個(gè)院系的某個(gè)專業(yè)學(xué)生數(shù)量極少,則可以采用全面調(diào)查的形式。

 。┏檫x樣本的具體實(shí)施步驟

  1.從河北科技師范學(xué)院網(wǎng)站查看秦皇島校區(qū)各院系、各專業(yè)的學(xué)生情況。

  2.根據(jù)本次調(diào)查所確定的樣本學(xué)生分層劃分原則,把秦皇島校區(qū)內(nèi)共有學(xué)生8000人,擬采用抽樣調(diào)查的組織方式,樣本量為320人。調(diào)查對(duì)象年級(jí)結(jié)構(gòu):大一占15%,大二占20% ,大三占25%,大四占40%;性別結(jié)構(gòu):男生占55%,女生占45%;院系專業(yè)結(jié)構(gòu):本校區(qū)的六個(gè)院系,每個(gè)院系的各個(gè)專業(yè)選擇十個(gè)學(xué)生,共三十個(gè)專業(yè)。

  3.在總體內(nèi),根據(jù)學(xué)生的類型,把樣本學(xué)生按年級(jí)、院系、專業(yè)、性別分類。

  4.在每個(gè)分層內(nèi),把學(xué)生按照學(xué)號(hào)登記的順序從小到大進(jìn)行編號(hào)。

  5.根據(jù)每個(gè)院系內(nèi)學(xué)生的數(shù)量、規(guī)模及層內(nèi)專業(yè)間學(xué)生間的差異程度,確定抽樣比例及樣本量。

  6.確定等距抽樣的距離。

  7.確定起點(diǎn)位置。有兩種方法可供選擇:①在1和K之間隨機(jī)抽取數(shù),作為抽選起點(diǎn);②為了便于操作,直接將K/2作為抽選起點(diǎn)。

  8.確定樣本。把抽選起點(diǎn)作為第一個(gè)被抽中樣本學(xué)生,以后每隔K個(gè)學(xué)生抽選一個(gè)樣本學(xué)生,以此確定全部樣本學(xué)生。在確定樣本學(xué)生時(shí),如果遇到抽中的學(xué)生由于某種或某些原因而無法調(diào)查時(shí),則用一覽表中該戶的上一個(gè)或下一個(gè)學(xué)生代替。

 。ㄆ撸┏檫x樣本舉例

  例如,選擇財(cái)經(jīng)學(xué)院時(shí),財(cái)經(jīng)學(xué)院在校生1545人,現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個(gè)本科專業(yè);財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)等六個(gè)?茖I(yè),共八個(gè)專業(yè),在各個(gè)專業(yè)中抽取十個(gè)學(xué)生,其中大一占15%,大二占20% ,大三占25%,大四占40%;男生占55%,女生占45%。

 。ò耍┏闃诱{(diào)查員的挑選與培訓(xùn)

  在小組成員中選擇人際關(guān)系比較廣,交際能力比較強(qiáng)的成員作為調(diào)查員,對(duì)調(diào)查員進(jìn)行一些關(guān)于此次調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容等的培訓(xùn)

 。ň牛┏闃诱{(diào)查表的填寫

  我校秦皇島校區(qū)20xx年各專業(yè)大學(xué)生生就業(yè)傾向抽樣調(diào)查

  年級(jí)姓名性別院系專業(yè)畢業(yè)后的打算 就業(yè)單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)渠道理想的就業(yè)職位工資要求

  (十)保密原則

  我們采取對(duì)被調(diào)查學(xué)生的信息絕對(duì)保密,請(qǐng)各位學(xué)生放心回答的原則。

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