信息技術總結（精選17篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的信息技術總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　信息技術總結 篇1

　　任教信息技術課的我，剛開始覺得這門課的教學應該不會有很大的困難，在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了，可在一年的教學過程中情況并非自己所想的那么簡單，存在的問題還很多，在教學過程中我漸漸的發(fā)現了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對本學期的工作進行總結：

　　一、教學方面：

　　認真揣摩教學目標，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重、難點。上好課的前提是做好課前準備，本學科主要內容都需要上機完成，所以每節(jié)課都要提前做好上機準備，檢查機器狀態(tài)、有無“不可用機器”，及時調位置。上課認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教授使他們既學了又玩了，使他們每一節(jié)課都有收獲，在學生完成上機任務時，在各臺電腦前巡回檢查學生的掌握程度，完成情況，并注意輔導，及時找出不足。

　　教課同時注重于因材施教，讓不同學生得到不同的發(fā)展。在上課期間，不同學生表現出不同的興趣，那么對于課堂任務，學生可以根據自己的情況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來在計算機方面收獲不小，而且從中體會到了成功的喜悅，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們的社會在發(fā)展，時代在更新，學生的特點和問題也在不同個體之間表現出差異性，作為具有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現和解決學生教育和管理工作中的各種問題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點，盡職盡責地做好自己的本質工作和使命。一年的教學實踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負的不止是教課，還承擔著育人的責任;課堂管理也是至關重要的，如果說在課堂上講課是一種藝術，那么課堂管理就是藝術性展示的`客觀條件、展示的舞臺，當你沒有很好的去利用它時，你會發(fā)現藝術的美妙性根本就發(fā)揮不出來，所以課堂教課過程、管理過程是很值得自己去學習、去反思的地方。

　　另外，對于信息技術教師，單純的課本講授、課本任務是遠遠不夠的，而有些內容也是枯燥的，四年級下學期的課本內容整學期都是圍繞著“畫圖”這個主題，如果沒有很好的抓住學生的學習熱情，調起他們的興趣，很可能的結果是學生無主題的亂畫，根本不知道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫圖里面的工具，卻沒有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識。學生一年的教學也使我深深認識到這一點，也有發(fā)現學生們很多是操作靈活自如，可是脫離了實踐回到理論上卻無從下手，這也是自己需要注意的地方，抓住一切機會學習，不斷在實踐中提高自己的教育教學水平，不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也是以后要堅持的目標。

　　二、需要努力的方面：

　　1、加強自身基本功的訓練，重視課堂，重視對學生能力的培養(yǎng)。

　　2、盡量讓課堂充滿新意，讓學生更有興趣去學習，利用各種方法訓練學生提高和集中注意力。但是機房內機器受客觀條件的影響，以至于很多課節(jié)不能按教學目標去實施，原本需要用到的軟件不能支持其使用，有些內容需要花時間去講解的也草草的收場，這是比較苦惱的方面。

　　3、對不愛實踐的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們能夠積極完成各項教學任務。

　　4、重點加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　　信息技術總結 篇2

　　不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結如下：

　　這學期主要的工作主要包括在幾個方面：一是擔任四年級五個班和六（1）、六（3）兩個班的信息技術課的教學；二是學校電教室設備的檢修、維護，校園網絡建設的檢修維護及農遠資源的接收、整理和使用維修等工作；

　　一、教學工作

　�。ㄒ唬┣榫皩�入，激發(fā)學習的興趣

　　興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，教師可根據教材創(chuàng)設以形象為主題，與教學內容相適應的具體情境或氛圍，引起學生的情感體驗，激發(fā)和吸引學生主動學習，幫助學生更好的理解教學內容，以此達到最佳的教學效果。例如在教學認識動畫制作軟件時，我向同學們展示了精彩的動畫課件，配上解說，吸引了同學們的注意，激發(fā)了他們學習興趣，然后再引導他們去認識動畫制作軟件。這一片段設計使學生從一開始上課到自由上機都被老師吸引著，對一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了學生不小的求知欲。

　�。ǘ�）注意師生之間、學生之間的交流和合作

　　在課堂教學過程中，設計精彩的師生之間、學生之間交流和合作，能夠起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增進友誼的作用。比如在教學綜合實踐課時，我就讓學生交流合作，讓他們共同完成設計動畫腳本。讓學生在愉快的'合作交流中完成了教學任務。

　　（三）指導學生養(yǎng)成閱讀教材的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力

　　由于信息技術學科的特殊性，教師在教學過程中不可能也沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內容我們可以做簡單的講授后讓學生去實踐，讓學生在實踐中去體會、去掌握；有些內容，我們完全可以以“任務”的方式布置給學生，讓學生自己通過看書、瀏覽教學光盤、上網查詢等方式自主去探究，充分相信學生的能力，發(fā)揮學生的主體作用。如在講到“文字遮罩”這一內容時，我要求學生首先仔細閱讀課文，在學生充分閱讀教材的基礎上，幾乎不用教師做任何講授，學生基本上都能理解上述內容，為“文字遮罩”的實際操作學習打下了良好的知識基礎。

　�。ㄋ模┮詫嵺`操作為主，教師講授為輔

　　教學時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內容講，把課堂的多數時間盡量留給學生操作，操作中作好輔導，保證學生課堂上機操作時間。

　　二、網絡管理工作

　　為了做好計算機管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)嚴格要求學生遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。

　　多媒體設備維護方面做到急時發(fā)現問題及時處理，決不等、不托，力求它們能夠正常的工作，為學生、教師創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

　　在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。

　　三、努力的方向

　　半個學期以來，我覺得今后自己還需要在以下方面做好努力。

　�。ㄒ唬┘訌姍C房紀律和機器使用道德方面的教育。

　　由于條件地限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生地操作練習時間。合理安排好時間，讓每個學生都有練習地機會。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　�。ǘ�）自己還必須加強電腦維修知識等方面知識的學習。

　�。ㄈ�）利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　以上是我在教學中總結的一些看法，在以后的教學中我將重視學生的個性發(fā)展，在教學過程中關注對信息技術課程的研究，以更科學更有有效的方法進行信息技術教學。

　　信息技術總結 篇3

　　本學期，我擔任了高一年級信息技術教學工作，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并且利用多媒體教學，使得學生聽的生動、聽的懂，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真利用網絡搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

　　在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　三、以學生為主體，教師為引導

　　學生是學習的主體，教師起到引導學生學習的作用。教師應如何引導？引導的怎么樣？能不能調動學生學習積極性？能不能完成教學任務？要解決好這些問題，就要求教師應充分地熟悉教材，熟練各種操作，適時提出精心設計的.“問題”，讓學生產生疑難，引導學生積極思考，創(chuàng)設具有探究因素的問題性情境，以“任務驅動”的方式來激發(fā)學生學習興趣，強化學生自主實踐分析和解決問題的能力。

　　四、以游戲式的任務引起學生的興趣

　　信息技術課，教師備課的重點應放在設計課堂任務上。一節(jié)課中的課堂任務設計的好壞很大程度上決定了這堂課的效果。教師操心的不再是要教學生們怎么一步步操作，而是怎么才能讓自己設計的課堂任務既包容大綱的知識點，又吸引學生的興趣。在講解“指法練習”這一節(jié)時，我讓大家在“記事本”中完成書本上“練一練”給出的內容。剛開始同學們興趣挺濃，一個個埋頭苦練。但是練了一會后，不少同學坐不住了，對這種機械式的重復勞動表現出了疲勞和厭倦。結果可想而知，絕大部分同學無法在既定的時間內完成任務。于是第二節(jié)課我換了教學任務，讓同學們練習“金山打字通”軟件里的“警察抓小偷”打字游戲，看看一堂課時間，誰“抓的小偷”最多。給出任務后，學生們受競爭欲望地驅使，對打字練習表現出了濃厚的興趣，不再有疲勞和厭煩，一個個專心致志地練習。結果，這堂課取得了很好的實效。針對中學生的心理，利用游戲式的任務來組織教學，事半功倍。

　　五、切實發(fā)揮小組長的作用

　　教學中，我采取的是分組教學的方式。學生在自主學習的過程中，遇到問題可以進行組內討論，所以選擇一個能力強、有責任心的組長是完成教學任務的關鍵。教師是一堂課的總設計師，老師面向的是全體學生，考慮的是一堂課的整體效果。由于主、客觀原因，學生掌握知識及技能的程度參差不齊，學生個體間存在著較大的差異。教師如果忽視了這種差異，一味地滿足程度好的學生的需求，就會使程度差的學生學習越來越差，長此以往部分學生會失去學習信息技術的興趣；但如果教師一堂課上過多地注重這種差異，學生中的每一個問題都要老師一一來解答的話，那么老師疲于應付，課堂教學計劃無法如期完成。這時可以充分發(fā)揮組長的作用，組員有問題，可以尋求組長的幫助；組長解決不了，可以讓組員參與討論，大部分的問題都能在組內得到解決。經大家討論仍解決不了的，組長向老師匯報，由老師來解答或是組織全班同學討論解決。這樣既提高了課堂學習效率，又培養(yǎng)鍛煉了學生的團結互助的團隊意識，一舉兩得。

　　信息技術總結 篇4

　　通過這幾天的信息技術培訓及應用，我有以下幾點感慨：

　　信息技術課堂教學是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑，與學科教學有著密切的聯(lián)系和繼承性，同時又是具有相對的趣味性特點的新型教學結構類型。它是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見，信息技術課堂教學是改變傳統(tǒng)教學結構、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎教育改革的趨勢與潮流。

　　1、信息技術作為教師、學生的基本認知工具：在信息技術教學中，強調信息技術服務于學科的內在需求，服務于具體的任務。教師和學生都以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認知工具，把各種技術手段完美、恰當的融到課程的教學與學習中去。

　　2、、能力培養(yǎng)和知識學習相結合的教學目標：在課堂教學中要求學生學習的重心不僅僅放在學會知識上，而是轉到學會學習、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。強調能力的培養(yǎng)也是我國新課改的重中之重。

　　4、“教師為主導、學生為主體”的.教學結構：在信息技術教學結構中，強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性、合作性、探究性和創(chuàng)造性。

　　5、個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一：信息技術課堂教學為我們提供一個開放性、趣味性、生動形象性的實踐平臺，是每一位學生在這個平臺上可以輕松愉快的學習。這種個別化教學策略對于發(fā)揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。

　　6、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式

　　海量的網絡信息，改變了人類的學習方式，學習方式從接受式學習轉變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習、研究性學習和協(xié)作學習。新的學習方式要求學習者必須能夠利用資源進行學習，學會在數字化情境中進行自主發(fā)現，學會利用網絡通信工具進行協(xié)商交流、合作討論式的學習，學會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習。

　　7、培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度和能力

　　在信息時代，知識的更新率加快，各學科間相互滲透，出現了更多的新興學科和交叉學科。在這種科學技術、社會結構發(fā)生劇變的大背景下，要求學習者能夠具有主動汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實踐，要能夠獨立自主的學習，能夠自我組織，并能控制整個學習過程，對學習進行自我評估。

　　信息技術課堂教學，是將信息技術有機地融合在各學科教學過程中。但在利用信息技術之前，教師要清楚信息技術的優(yōu)勢和不足，并了解學科教學的需求。

　　從而使學生在信息技術課堂下來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務。

　　信息技術總結 篇5

　　從教學上我主要做了以下一些工作：

　　(1)積極加強教學理論素養(yǎng)，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。

　　(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。

　　(3)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的`一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

　　(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。

　　作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。

　　經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。

　　信息技術總結 篇6

　　時間匆匆而過，轉眼本年度又要結束了�；仡櫛灸甓鹊墓ぷ�，有得也有失。20xx.09-20xx.12期間我擔任140班、141班、142班、144班、145班、147班、153班、157班、158班、159班信息技術教學教育工作；一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、積極開展計算機課程教改。

　　信息技術為我校的特色學科，在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。嚴格按照學校要求，積極學習《信息素養(yǎng)論》、《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。

　　三、教學工作。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養(yǎng)學生學習信息技術的.興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。

　　今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人繼續(xù)努力為一線的教學工作做好服務。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高業(yè)務水平，一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育育工作者。

　　信息技術總結 篇7

　　隨著信息化的迅速發(fā)展，教育領域也正在發(fā)生著深刻的革命。教育信息化的運用正在使我們的課堂和教學發(fā)生著日新月異的變化。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。20xx年10月27日，我參加了“西夏區(qū)100名骨干教師計算機高級研修班”的學習，有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區(qū)內外專家的精彩講座。學到了很多教育教學方面的理念知識和技術手段，極大地提升了自身的教育教學水平，覺得收獲很多。

　　雖然這次培訓的時間很短，但我們的指導老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的教學模式，而構建出適應信息社會的`新型教學模式來。

　　在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以多渠道、多途徑地掌握計算機操作技術，不斷提升信息技術應用能力。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到多媒體應用的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創(chuàng)新信息技術教學手段，提高信息技術應用能力。

　　信息技術總結 篇8

　　通過這次培訓，使我感受到教學工作的艱巨，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在培訓中深深的體會到：

　　1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的.必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。

　　信息技術總結 篇9

　　通過參加中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識。在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、樹立了新的教育教學理念

　　隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

　　二、開闊了交流空間

　　與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

　　三、更新了教學方法

　　此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的'成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

　　六、增進了老師的友誼

　　通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區(qū)(縣)內區(qū)(縣)外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

　　這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

　　信息技術總結 篇10

　　此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求�！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

　　1、深入了解，統(tǒng)一步調，全面開展信息技術培訓。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。

　　2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。

　　3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集準備了大量教學素材：word稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁制作的.圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。

　　4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

　　信息技術總結 篇11

　　在學校領導的關心支持下，我在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質。現將這個學期工作總結如下：

　　1、立足實際、搞好教學。

　　我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的`時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

　　2、立足教學、搞好教研組工作

　　在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強。

　　3、加強學習，提高業(yè)務水平

　　我平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，我參加了20xx年市教育局組織的培訓，并從中汲取了不少經驗。

　　根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

　　信息技術總結 篇12

　　7月15日我參加了教育局和進修學校組織的這次信息技術培訓，學習了PhotoShop、Flash、PowerPoint、FrontPage等軟件的入門和簡單應用，雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，充分認識到了自己在計算機應用與網絡方面存在很多不足。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新觀念，開闊了教學研究的視野。

　　馬××和孫××兩位老師的.講解既細致又很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，開展教學。作為教師應該不斷的跟隨時代的步伐去學習，掌握新的有關計算機方面的知識。應該加強一些實用性的軟件去練習，不僅要多搜集資料還要親自去實踐，親自去操作，只有這樣才能掌握它，作為一名教師才不能被淘汰。

　　短短的幾天培訓很快就結束啦，但兩位老師精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼續(xù)深入計算機軟件的學習和研究，以使它不斷地為教學服務。

　　信息技術總結 篇13

　　通過這四天的學習，我認識了很多老師，相互之間通過交流學習到了許多知識，此次的培訓不是上上網那么簡單，而使我明白了“教育技術”的本質是“運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術”，既包括有形的“物化技術”（硬件技術和軟件技術），也包括無形的“智能技術”（觀念形態(tài)）；所以呢，教育技術在很大程度上以信息技術為基礎，但卻并不等同于信息技術。這次的教育技術培訓，分為了八個模塊，分別是“培訓準備”“教學目標學習者分析”、“教學目標學習者分析”、“信息化教學資源收集”、“信息化教學資源加工”、“教學實施“、“教學評價”、“培訓的總結與提高”。課程安排的'非常緊湊，循序漸進的學習，讓我感覺到每一天的學習都在進步。

　　新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。在培訓中，我深深體會到，對于傳統(tǒng)教學，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術的本質，并把教育技術有效的運用到自己的實際教學工作中。

　　這一次的經歷，也讓我不經意間感觸到，短短幾天的教育技術培訓在我的思想上已經有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風景，引領我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想，對于我來說，培訓才剛剛開始，培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續(xù)學習、把技術能更好的運用到教學中才是培訓的真正目的。在以后的教學工作中，要努力工作，加強學習，不斷提高自己的教學及技術水平。

　　信息技術總結 篇14

　　去年下半年，我參加了四川省中小學教師信息技術能力提升工程學習。豐富的學習內容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之后，我在信息技術方面的能力有了很大的提升。

　　通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術條下的應用能力有了很大的進步。 對于多媒體技術應用， 平時總覺得信息技術應用，不就是制點幻燈片，處理數據表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎?當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當地經濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學校條件本來就比較落后，過去要學班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經過本次培訓的學習，提升信息技術使用的一些能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設備為教學服務了。

　　在本次培訓過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學設計， 完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的`，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

　　信息技術總結 篇15

　　新年伊始，大家在盤點一年中收獲的同時，又寄希望與新的未來。不知不覺中，我在新的崗位上結束了一學年的工作，現總結如下:

　　在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。工作上服從學校安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能出色的完成學校交給的各項工作任務

　　在教學上，本人能夠銳意進取、不斷求新，積極使用現代化教學手段豐富課堂教學內容，認真執(zhí)行“新課程標準”的精神，在教學過程中注入素質教育思想理念，不斷進行教育教學改革的實驗與探索。積極支持和踐行我校提出的.“四段八步”合作學習課堂模式，認真探究高中信息技術新課程改革教學實踐。除承擔高一年級信息技術教學工作之外，我還承擔學校的機房管理工作，并且協(xié)助高一、高二、高三年級組長完成高中新課程改革中學生綜合素質評價、研究性學習的網上學習和研修工作。同時，協(xié)助學校學籍管理員完成高一新生學籍注冊和高三年級網上高考報名工作，以及高中學生體育素質測試數據網上上傳工作。除此之外，我還非常熱心幫助學校同事們，不僅幫助他們修理個人電腦，還隨時隨地幫助他們解決有關計算機知識和技術方面的各種問題。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。今年我參加的區(qū)教育局組織的“唱紅歌”活動和區(qū)教職工運動會，還報名學校工會組織的“獻血”活動。

　　信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。本人自評為優(yōu)秀。

　　信息技術總結 篇16

　　有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術培訓。在培訓課程學習過程中，懷著飽滿的學習熱情認真自學，大膽上機實踐，對各個基礎領域的要領有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網頁制作要領及實踐能力的提高。再次感謝上級領導給我們一線教師的學習機會。

　　通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。

　　經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的`培訓，達到各項目標，即：

　　①對PowerPoint2掌握操作要領。

　�、诔醪秸莆站W頁制作的過程及步驟。

　　③能用多媒體手段上課。

　　④能在網絡硬盤建好教師的個人電子檔案。

　　⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

　　教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術手段提高教學效率的情況的，作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常的教學中積極探索研究信息技術和學科教學。合的規(guī)律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。

　　信息技術總結 篇17

　　xx年8月20號下午至22號，xx市教科院組織的高中信息技術培訓在xx實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨干教師100多人，他們來自于xx市各個地區(qū)的高中學校，其中有經驗豐富的老教師，也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨干教師的經驗和智慧，通過專家教師的主講，系統(tǒng)總結骨干教師教學經驗中的精華。并通過小組討論的形式，最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用，進一步提升以先進理念為核心的學科素養(yǎng)；全面推進我市素質教育的實施。

　　在本次培訓中，聽了兩節(jié)公開課，暑期中能組織起學生來上課，很是難得，課后xx市教研室主任xx和xx分別對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”有了初步的認識。

　　在本次培訓中，經驗豐富的老教師xx老師作了報告“終日思考，不如須臾之學”，樸實的語言、切身的實踐，讓人聽后受益匪淺；xx老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

　　在本次培訓中，教科院xx科長對高中信息技術“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式進行了詳細而精辟的解讀，讓在座的.每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學變得有章可循。

　　短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓教師。這次培訓，給我們以后的信息技術教學指明了前進的道路，也給予我們強大的精神后備力量。