小學青年教師的培養(yǎng)計劃范文（精選5篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的小學青年教師的培養(yǎng)計劃范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學青年教師的培養(yǎng)計劃1
一、指導思想：
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的.教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。
二、培養(yǎng)目標：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。
3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。
4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
5、實行師徒結對，我們對每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。
6、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
7、建立學�？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪�、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。
通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。
3、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。
4、根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質(zhì)。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。
四、定期抓好幾項工作：
�。�1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。
�。�2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，課堂教學的有效性落實情況。
（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。
五、主要活動安排：
1、制訂工作計劃。
2、教師上崗前培訓（結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓、新教師培訓）。
3、拜師活動（師徒結對）。
4、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
5、走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。
6、青年教師課堂教學比武活動。
小學青年教師的培養(yǎng)計劃2
一、指導思想：
牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建設高素質(zhì)師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、學歷情況：專任教師中，本科學歷8名，大專以上學歷43名，中師學歷10名，本科在讀15名。
2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師5名，區(qū)級骨干后備5名，區(qū)級標兵1名，教壇新秀1名，校級骨干8名。
3、職稱情況：小學高級教師21名，小學一級教師24名。
4、年齡結構：35周歲以下青年教師30名，35周歲至45周歲教師10名，50周歲以上教師7名。
三、工作目標：
1、有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。
2、教師本科比例在原有基礎上上升10%。
3、教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，一學年內(nèi)每位青年教師的論文或教學體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。
4、青年教師三年內(nèi)課堂教學達標，成為學校各學科教學骨干。
四、主要措施：
1、以“三大活動”為載體，思想上積極引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、繼續(xù)做好青年教師“師徒結對”工作，修訂“師徒結對”計劃，讓青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。
3、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學校領導、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。
4、組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、關心青年教師的'生活，解除他們的后顧之憂。
7、充分發(fā)揮團支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。
8、學校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增強自覺執(zhí)行的意識，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學年初，每位青年教師要結合自身實際，確立自我成長目標，學校將以每月、學期、學年考評為促進，激勵老師不斷增強自信心，體驗成功感，盡快實現(xiàn)目標。
學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。
小學青年教師的培養(yǎng)計劃3
一、指導思想
青年教師是學校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的`主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領導：xxx
組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
數(shù)學組：
分管領導：xx
組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
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1、理論學習
�。�1）每年訂閱相關的教育類理論刊物
�。�2）提高學歷層次，近五年達到大專學歷。
（3）廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
�。�4）開展教學沙龍活動。
�。�5）多給機會，外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
（1）組織教學技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。
�。�2）研究新課標與各冊教材內(nèi)容，準確把握教材。
�。�3）定期開展研討課活動。
�。�4）積極參加各類教學競賽活動。
（5）每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
�。�1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學校課題研究。
（3）參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學+巧做=成功
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫得好，學科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）、好教師注重學生明白的話講學生不明白的，差教師只回講學生早已明白的話。
�。�2）、好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
�。�3）、好教師能用50種方法教一個學生，差教師只會用一種方法教50個學生。
�。�4）、好教師能夠把100個學生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個會”：教學理論會用，教學專題會研究，教學經(jīng)驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學札記。
小學青年教師的培養(yǎng)計劃4
一．指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學校”總體目標，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二．培養(yǎng)目標：
從提高課堂教學的有效性出發(fā)，樹立新的教學觀念，加強對教育新理論，教學方法的學習，搭建平臺使青年教師迅速成長起來。
三．培養(yǎng)任務：
根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批業(yè)務素質(zhì)強的校級青年骨干教師。
1.面對角色的轉化，引導他們做好角色轉換，加強他們工作責任心。
2.抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
3.實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
4.建立學�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學匯報課、寫一篇教學隨筆
四．具體工作：
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹膶W習，努力提高素養(yǎng)
1．組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的.世界觀、人生觀、價值觀、教學觀，培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生的思想觀念。
2．堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學生服務�！钡膶W校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
�。ǘ┩ㄟ^教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)
提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組組織完成“拜師結對協(xié)議書”，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內(nèi)上匯報課，然后老教師提出改進意見，促進青年教師培養(yǎng)。
2.“走出去請進來”的培養(yǎng)
“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進行培訓，傳授科研課題研究程序和研究方法。關注青年教師在課堂教學中南出現(xiàn)的問題，引導他們搞小課題研究。
（四）提高青年教師實施“發(fā)展性課堂”教學的能力和水平
結合黑龍江省繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學改革的認識；鼓勵青年教師參加電子白板培訓，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
小學青年教師的培養(yǎng)計劃5
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。為了進一步加大青年青年教師培養(yǎng)的力度，使青年教師迅速成長，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循青年教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型青年教師隊伍。使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、培養(yǎng)任務及目標
1、市級及以上青年教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級青年教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級青年教師評選儲備人選。
3、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程；能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學能手”、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。
三、具體培養(yǎng)措施
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處熃逃虒W理論的學習
科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。
1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，并做好摘記。
2、每學期聘請專家開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。
3、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。
4、采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。
5、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熃逃虒W水平
1、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文、數(shù)學老師會教；青年教師基本功競賽等。
2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。
3、以教研組為單位，每位青年教師每學期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人。
4、新畢業(yè)的'老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課。
5、為培養(yǎng)語文青年教師，本學期繼續(xù)和三中心小學聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導語文青年教師。
6、對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。具體安排：張曉梅負責指導遲玉艷語文教學；吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能，尹立群負責指導王振宇英語教學方面；徐傳忠負責指導劉芳霞數(shù)學教學。（具體要求見師徒結對活動）
�。ㄈ┘訌娗嗄杲處熃炭蒲兴�
1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。
2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見。
3、每月寫好教學反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點、參與評論。
4、扎扎實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔課題，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告。
5、組織青年教師撰寫教育教學論文，教學案例，參加各級各類論文評比或刊登。
�。ㄋ模┕膭钋嗄杲處焻⒓訕I(yè)務進修
為提高青年教師的業(yè)務水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。
青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設。
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