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高一年級英語備課組工作總結(jié)（精選10篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的高一年級英語備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 1
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一（2）一個重點班和高一（4）一個普通班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲取和運用了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認(rèn)識到了己在教學(xué)中仍有提高和改進的地方。具體做了如下工作。
一、做好了初高中知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。
在開新課之前，抽出了一周左右的時間搞好高初中之間的知識接和語法銜接，為開新課做好了充足的準(zhǔn)備。進行了系統(tǒng)的音標(biāo)、詞匯、句子成分和語法的復(fù)習(xí)。
二、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案和教案
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，突破難點，大膽取舍。變“教教材”為“用教材教”。
按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生的實際情況來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，探索可行的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題思辯能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。精心設(shè)計語言情境。
三、寫作方面
每周進行一次寫作練習(xí)，內(nèi)容方式多樣化，并及時講評。
四、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五、狠抓單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成了勤查詞典的習(xí)慣。
六、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的'學(xué)生情況，取長補短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出適合本班實際情況的課件和教案。本學(xué)期在課件制作方面取得了很大進步。實踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。
七、加強教學(xué)的反饋力度，幫助學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況。
本學(xué)期嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，并且每兩周一次小測驗。
八、教學(xué)效果
功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的成績保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢。在期中考試中（2）班均分74.5.（4）班54.5
總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的感悟，雖然取得一點點成績，但還有必須改進的地方，比如偶爾耐心不夠，急躁。在今后的工作中，要戒驕戒躁。我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進行，取得更大的進步。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級兩個班的英語教學(xué)工作。這學(xué)期開始，首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。大體上了解學(xué)生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:．建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報Talk show。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學(xué)生，又要備教法
作為剛參加工作不久的老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的'課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯的效果。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原
本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 3
通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
一、增強責(zé)任意識，提高思想認(rèn)識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富理論素養(yǎng)
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認(rèn)真閱讀《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師。
三、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，參加學(xué)校組織的.《教師職業(yè)與責(zé)任》培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。
2、高中遠程研修�！氨P縣20xx年高考科目新課程教師遠程培訓(xùn)”短短一天，通過網(wǎng)絡(luò)，我每天進行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程高中音樂教學(xué)中的問題和實效，促使我不斷成長。
3、積極參加學(xué)校組織的觀摩課。
4、聽課評課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長處，認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實的教育教學(xué)手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教學(xué)能力。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 4
本不期高一備課組工作，在大家的共同努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，做了大量的工作，使教師們在教學(xué)中獲益不淺，總結(jié)如下。
1.嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，準(zhǔn)時完成教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期我校的各項活動十分頻繁，有運動會，有每月的五天大假這些對教學(xué)的沖擊都是相當(dāng)大的。由于占用了大量的教學(xué)時間，使我們的教學(xué)進度一次次地改變，才能保證按計劃完教學(xué)任務(wù)。但是就是這樣，也由于時間關(guān)系，使教學(xué)中應(yīng)做的事情沒有做到位，對教學(xué)工作的影響還是很大的。在教學(xué)計劃中，我們將在本學(xué)期將高一英語下冊以每三周上兩個單元的速度完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是由于每月一次的大假期，及每兩周一次的游泳課，運動會，會考這些因素的存在，讓我的教學(xué)計劃成為泡影，緊抓慢趕，完成了自己的計劃。也基本上達到了教學(xué)要求，每課一練也基本到位。
2.執(zhí)行既定教研目標(biāo)，緊跟學(xué)校教研活動，步步落實。
本學(xué)期我校的教研專題是學(xué)科思想的研究和探討，立足我校學(xué)生和教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本學(xué)科實際特點，將學(xué)科思想進行深入研究，并應(yīng)用到教學(xué)實際當(dāng)中，這是本學(xué)期的教研主攻方向。
在這個大原則的指導(dǎo)下，與高中部教研組一起進行有效的學(xué)科思想的研究和應(yīng)用。效果十分明顯。在研究過程中，我們確立了高中英語的學(xué)科思想為：有形無質(zhì)的客觀存在。它包含了四大部分：大綱，新課標(biāo)，考綱和課堂教學(xué)實際。我們從這四個大方向與高中英語全體同仁共同討論探索其精髓，讓它切實地為我們的高中英語教學(xué)服務(wù)，收到了良好的效果。
學(xué)期初教學(xué)計劃制定中，我與吳偉老師，勾長寶老師三人根據(jù)我們自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生的實際情況，在英語學(xué)科思想的指導(dǎo)下于教學(xué)實際中確立了我們各自的教研主攻方向。吳的研究主題是：高一學(xué)生特長生英語學(xué)習(xí)中初中英語知識和高中英語教學(xué)的銜接。而我為自己確立了“高一英語教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化在英語教學(xué)中的體現(xiàn)”。勾老師是“學(xué)科思想在教學(xué)實際中的具體體現(xiàn)”在這三個教學(xué)目標(biāo)的指引下，在教學(xué)實際操作中，我三人潛心研究，深入實際，不斷在教學(xué)中與學(xué)生進行各種形式的溝通和交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的要求，從而調(diào)整自己的.教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生的需要。
在差生轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)，我想盡辦法，從備課，上課，作業(yè)到課外輔導(dǎo)多個渠道對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)教育。使很多英語基礎(chǔ)為零的學(xué)生也具備了學(xué)習(xí)現(xiàn)階段英語知識的能力，使大部分學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語。使英語基礎(chǔ)較為出色的學(xué)生能夠深掌握英語自學(xué)的竅門，從而在課對英語進行獨立學(xué)習(xí)和提高，有利他們的特長發(fā)展。吳偉老師和勾長寶老師在教學(xué)中立足學(xué)生現(xiàn)實，耐心細(xì)致地對學(xué)生們進行大量有效的英語教學(xué)，取得了令人滿意的成就。我們在教學(xué)中不斷根據(jù)學(xué)生的發(fā)展及實際情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和改進教學(xué)方法，獲得了所有學(xué)生的認(rèn)同。
3.以學(xué)科思想研究為本，定期進行大型教研活動。
每周四的七八節(jié)課教研時間高一英語教師充分利用，一方面與高中同仁共同研討學(xué)科思想，挖掘?qū)W科教學(xué)精髓，將教研活動真正落到實處，通過和大家的共同研究，學(xué)科思想已經(jīng)深入人心，大家對于高中英語教學(xué)基本上都做到了心中有數(shù)。另一方面我們?nèi)死酶糁艿幕顒訒r間，聚在一起，以學(xué)科思想為本，精心研究我們的每一章教學(xué)任務(wù)，基本形成統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一作業(yè)同個一致性。我三人充分利用集體備課時間，從不浪費，總是坐在一起，研究在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，尋找解決辦法。或者我們研究教材，大綱，新課標(biāo)及學(xué)生實際。感覺在這半年中每人都有不小的收獲。
4.經(jīng)常利用課余時間，解決實際問題。
我們?nèi)说慕萄胁⒉痪窒抻谥芩南挛�，已�?jīng)擴展到隨時隨地，無論何時遇到困難，問題我們都會聚到一起，進行討論，找到辦法。這一點大家都受益不淺。
總而言之，這半年，我們的教研活動，在高中英語學(xué)科思想研究為中心的大方向下，圍繞著我們自己的研討專題，結(jié)合每個人的教學(xué)實際，深入地探索和研討，進行了大量的工作，收到了良好的效果。感覺十分充實，確實起到了教研的作用，將教學(xué)研究活動真正落到了教學(xué)實踐中。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 5
在過去一年的英語教學(xué)中，我更積極地去了解，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識。在日常教學(xué)中，以生為本，因材施教，教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是這一學(xué)年度的幾點總結(jié)。
一、注意初高中的銜接過渡
高一新學(xué)期軍訓(xùn)期間，我通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。在兩個星期的時間里，教授了48個國際音標(biāo)的拼讀，句子成分分析，從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。為了使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，我用一節(jié)課專門講授英語方法，包括如何進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，課后多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，強化學(xué)生主體意識
認(rèn)真研究教材,分析學(xué)情,高一英語更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí),同時在詞匯,題材及文章的長度上與初中非常不同。因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,考慮教法,力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學(xué)。另外，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)，在尋找解決辦法的過程中，開動腦筋，百折不撓，自主探究學(xué)習(xí)。
三、開展任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生開口操練
1.“讓游泳者到水中去。”針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。例如，在學(xué)習(xí)Book 3 Unit3 The Million pound Bank Note一課時，除了給學(xué)生介紹戲劇表演的要素外，還鼓勵學(xué)生修改劇本，表演話劇。
在學(xué)習(xí)Book 4 Unit4 Body language一單元時，安排學(xué)生將國際學(xué)生不同的打招呼方式表演出來，增加對課文內(nèi)容的深刻理解及增強英語學(xué)習(xí)的趣味性。
2.多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生開口說英語的信心。
四、引導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開設(shè)校本課程，如動漫英語、英語歌曲欣賞等課程，讓學(xué)生有更多的渠道接觸英語，運用英語。此外，我課后多和學(xué)生交流接觸，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動，如班級晚會，拔河比賽等，了解學(xué)生的需要，增進師生感情�！靶牌鋷�，信其道”。在關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍的共同努力中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是這一古訓(xùn)的最好體現(xiàn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生定期總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的'歸納整理能力
英語知識點有“繁，細(xì)，雜”的特點，只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要求學(xué)生定期檢查學(xué)習(xí)效果，及時查漏補缺，建立單詞本和錯題集。具體措施有：
a）讓學(xué)生每天積累所學(xué)單詞，利用周一、周三、周五的早讀課及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認(rèn)真貫徹晚讀制度：規(guī)定晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晚讀效果。
c)穿插講授英語單詞構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)英語詞根詞綴，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律學(xué)習(xí)更多的單詞，擴充詞匯量。
d)合理安排自查性的課后作業(yè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。
總之，經(jīng)過一個學(xué)年與學(xué)生的共同努力，兩個班級在期中考、月考中都取得優(yōu)異成績。但我不會沉浸于過去，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 6
近一個學(xué)期以來的教學(xué)，我深深體會到，備好課，對學(xué)生注入熱情是上好課的重要因素。備課需要照顧學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，循序漸進，譬如，講定語從句。在幻燈片上，老師可以給出一個大綱，從它的結(jié)構(gòu)，分類，若干例子，讓學(xué)生有所觀察，得出總結(jié)。如此一來，他比老師滔滔不絕地教授效果要好的多。抓住學(xué)生的注意力，讓他們的瞬時記憶力發(fā)揮效果，老師以比賽的形式，讓學(xué)生搶答單選題。若答對，學(xué)生會有無限的自信，來挑戰(zhàn)下題。
遵循記憶遺忘規(guī)律，第一天學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，在第二天再組織一次復(fù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最好的。總之，老師抓住教學(xué)重點，有目的的分時段教學(xué)才能收到良好的教學(xué)效果。高一英語組這學(xué)期配合得很好，老師們互相找基礎(chǔ)題，鞏固學(xué)生的弱點，作文也是共同出題，這樣能了解整個高一學(xué)生的綜合能力。老師們也是盡量輔助學(xué)生作文，幫他們分析結(jié)構(gòu)，幫他們找不同的句子表達，盡量讓他們連詞成句，照顧到大部分學(xué)生的作文水平的提高。而基礎(chǔ)相對好的學(xué)生更能激發(fā)他們的表達能力，甚至刊登他們的作文。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的.作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 7
學(xué)期我擔(dān)任高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地開展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語基礎(chǔ)和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出現(xiàn)在這個班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不認(rèn)真聽講。我對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的'學(xué)生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開學(xué)之初我就對學(xué)生強調(diào)課本的重要性，對課本知識點認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往容易受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語教學(xué)是相互促進的，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、師徒結(jié)對，聽課評課討論學(xué)習(xí)
本學(xué)期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機會，我向師 傅陳獻娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學(xué)設(shè)計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進步，取得了一定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 8
回首高一上半學(xué)期這一學(xué)期來的教學(xué)工作，在科組同事的指導(dǎo)和幫助下，教學(xué)工作有條不紊的進行著。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。
要想搞好高一英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在高一教學(xué)過程中，也要組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。
2、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
高一的語法很多方面都有高考的'影子。因此，可以適當(dāng)做一些高考題。利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、加強閱讀和完型訓(xùn)練,以語篇為基礎(chǔ),擴大學(xué)生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語成績提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠遠不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。堅持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。
四、加強聽力,寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。
加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)。目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數(shù)字（howmany/howmuch）、選擇（which……）等，以便檢查答案。
五、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
另外，在課堂上及時有效地獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、自習(xí)等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。
六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
回顧一學(xué)期的高一教學(xué)工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學(xué)到了很多，這將為我以后的教學(xué)指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學(xué)，在日后的教學(xué)中明確目標(biāo)，有的放矢，更加出色地完成各個階段的教學(xué)任務(wù)。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 9
這學(xué)期我擔(dān)任高一（15）班、（16）班的英語教學(xué)工作。同時，通過這一學(xué)期的努力，我體驗到了奮斗的樂趣，通過和學(xué)生們的朝夕相處，我嘗到了收獲的喜悅，因為我們在共同成長。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和努力，特別是同事間的互相聽課和王志興組長帶隊外出到嘉積中學(xué)參加公開課賽課比賽，我獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗；同時也體會到自身存在的一些缺點和不足，在此進行總結(jié)一下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，我校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，不同層次的學(xué)生對知識的理解和把握不同，造成了學(xué)習(xí)成績參差不齊。因此，教學(xué)需要照顧到整體，有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有的學(xué)生成績相對不錯，但大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，這是備課時應(yīng)該特別注意的問題，不能放棄每一名學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的成長，當(dāng)他們走出英語課堂時，能夠體會到收獲的樂趣，是我為之努力并追求的目標(biāo)。要達到理想的教學(xué)效果就要了解和分析學(xué)生的實際情況，真正做到因材施教。這也正是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我深知備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣的授課才會事半功倍。回看自己的'授課，作為一名青年教師，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。通過青年教師研討課，過關(guān)課，我也意識到了自己的不足。在以后的教學(xué)工作中，我會研究教學(xué)方法，不斷提高自己駕馭課堂的能力。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，上英語課時，盡量用一些通俗易懂的口語去和學(xué)生交流，創(chuàng)造英語的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上鼓勵學(xué)生大膽嘗試，學(xué)生不敢張嘴的狀態(tài)已逐漸得到改善。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，充分調(diào)動每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要，這種理念需要貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生長期的堅持，師生共同的努力。
英語是一門語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，要求學(xué)科代表帶讀，內(nèi)容為課文，作文范文，詞匯語法等。我堅持不浪費任何一次早讀，堅持每個早讀都會布置一定的背誦任務(wù)，要求學(xué)生張口講英語。我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學(xué)生分為四人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅持聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語聽力。我下班了解學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程。在平時的教學(xué)中，需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期伊始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。還要必備一本高中英語作文一本通或高考滿分作文。
作為一名老師，我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自己不斷地提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，才能有效地教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名同學(xué)在每一節(jié)課堂上都能體驗到收獲的樂趣是我追求并為之奮斗的教學(xué)目標(biāo)。作為一名英語教師，我在和學(xué)生共同感受著學(xué)習(xí)的過程的同時也共同分享著學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。雖然作為一名青年老師很辛苦，但也很充實，我會不斷地學(xué)習(xí)新的知識，用最大的熱情去彌補自己的不足。
時代的快速發(fā)展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成為源源不絕的活水，這需要我們不斷的充電，這學(xué)期我積極參加教研活動，學(xué)習(xí)理論，并積極到外校聽課，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗和技能。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
高一年級英語備課組工作總結(jié) 10
身為一名面臨新課程改革的英語教師,我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重. 根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生情況我對于新教材的教法心里沒底，雖然有進行培訓(xùn)。
在教學(xué)方面我的做法是：一、根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況對單元內(nèi)容進行篩選。 特別是有選擇進行口語、聽力部分的訓(xùn)練，由于本學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村，外面的世界接觸少，知識面較窄，對于一些口語話題是知的甚少，比如必修1第五單元的英雄人物的相關(guān)信息知道很少，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預(yù)習(xí)。教學(xué)過程除加強學(xué)生的.知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，聽說能力的培養(yǎng)較少。閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀略讀（skim）、查讀(scan)和精讀(Intensive Reading) 和策略，在詞匯方面，要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)背誦單元的單詞，鼓勵他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識；二、堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語進行表達的能力。第三，通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的知識運用能力和表達能力。單詞、短語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有掌握好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有掌握好單詞、短語的學(xué)生是很難運用英語。
反思和今后計劃
半期考剛結(jié)束，這次新課改的試卷與往年不同，試卷比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，包括詞法、句法、結(jié)構(gòu)，語言運用能力的考查比較簡單。強調(diào)語言運用，突出語言的交際化�？忌龊妙}，就必須具備相當(dāng)扎實的基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法。與課文掛鉤很緊。給我們一個較大的打擊，因為一方面考前指導(dǎo)的主要思想不是放在課文內(nèi)容，而是強調(diào)詞匯語法在不同語境中的運用和閱讀能力和改錯方法和規(guī)范，往NEMT題型的方向。另一方面暴露出學(xué)生的問題，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，學(xué)過內(nèi)容一知半解，給了我們很大的啟示和今后計劃：
基礎(chǔ)知識是重中之重，時刻都要抓緊基礎(chǔ)課本關(guān)。加大督察力度。同時要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用二個方面（即：課前預(yù)習(xí)；課后復(fù)習(xí)），在實踐中證明實用性較強，經(jīng)過高一階段有計劃、有目的地系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三階段的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。第三，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力入手，閱讀能力提高了，學(xué)生的輸入量就大大增加，綜合能力也隨之提高；通過培養(yǎng)學(xué)生的作文互改能力，一則減輕教師負(fù)擔(dān)，把他們從作業(yè)堆中“解救”出來，有更多的精力進行教學(xué)研究，二則幫助學(xué)生找到了英語寫作規(guī)律，有助于提高學(xué)生的觀察與想象能力，從而提高英語寫作能力，不過能力是發(fā)展的，不能強化訓(xùn)練能力，而是要貫穿在平時的整個教學(xué)過程中。
我們的困惑
新課改是以模塊的形式，以單元為單元的教學(xué)也細(xì)分為聽說讀寫的能力教學(xué)，但這次期中的福州試題平臺給我們帶來了疑問：今后的高中英語考試將如何發(fā)展，是繼續(xù)以前的命題風(fēng)格還是有趨向于對基礎(chǔ)知識的考查，我們的教學(xué)重點是什么？ 我們的教學(xué)方向和組織方式是否應(yīng)跟其轉(zhuǎn)變？既然是新課改強調(diào)學(xué)生的聽說讀寫能力運用，又為何轉(zhuǎn)向?qū)Τ踔杏⒄Z式的課文內(nèi)容等之類的考查？
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