中心校學校工作總結及工作打算 -總結

一年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，習城鄉(xiāng)中心校團結、帶領廣大教職工與時俱進、開拓創(chuàng)新、積極進取、扎實工作，圓滿完成了與縣教育局簽訂的教育工作責任目標和部署的各項工作任務，

中心校學校工作總結及工作打算

。另外，還結合本鄉(xiāng)實際創(chuàng)造性的開展一些工作，取得了一定成效。現(xiàn)將2011年工作回顧如下：

一、突出重點、強化責任，出色完成了各項教育工作責任目標。

縣教育局與中心校簽訂目標后，習城鄉(xiāng)中心校結合實際，將目標層層分解，細化到校，并與全鄉(xiāng)中小學簽訂教育工作責任目標。根據(jù)中心校人員分管工作，明確各自分管目標的落實。中心校采取平時督查和集中檢查相結合的方式督促目標的落實。中心校人員對所分管的教育工作責任目標時常進行督導，總結反思目標完成存在的困難和問題，不斷改進工作方式，為嚴格控制學生輟學，習城鄉(xiāng)中心校實行控責任制，與中小學簽訂控輟責任書，并進行周周通報，月月總結，年終控輟較好的學校中心校進行物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，從而保證我鄉(xiāng)小學學生不流失，中學學生流失少的良好局面，我鄉(xiāng)入學率、輟學率達到了上級規(guī)定要求。安全工作會會講，時時抓，實行放學路隊制，安全隱患定期排查月報制，安全演練制度化，2011年9月，習城鄉(xiāng)中心校在南五莊中心小學召開“平安之星”校園創(chuàng)建工作動員會即學校安全工作現(xiàn)場會，中心校全體成員，中學校長、主抓安全的副校長、學區(qū)校長、小學校長和縣教育局安全辦魏主任共計30余人參加，現(xiàn)場會上學校校長各自介紹安全工作具體做法，相互學習，取長補短，共同提高。最后，觀看了防震安全演練，僅用了59秒400余名學生就從二層教學樓迅速撤離到安全地帶，受到安全辦魏主任的高度評價。通過安全工作現(xiàn)場會，全面提高了廣大校長的安全意識和防范能力，近幾年來，我鄉(xiāng)無一起安全事故發(fā)生。．．．．．．。我鄉(xiāng)每年的6月份和12月份對中小學教育工作責任目標督導評估，量化打分，評出中學一名、學區(qū)一名、小學三名教育目標管理先進單位，獲獎單位的校長被確認為優(yōu)秀校長，教師節(jié)大會上，鄉(xiāng)黨委、政府將予以大力表彰。給中小學校長搭建一個展示才華的舞臺，形成學校之間比管理水平、比辦學效益的良好氛圍。

二、深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業(yè)化成長。

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，由此可見，教師在教育過程中起著關鍵性的作用，教師素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的好壞，針對我鄉(xiāng)教師隊伍結構不合理、教師老齡化、教師嚴重欠缺的現(xiàn)狀，提高教師隊伍的素質(zhì)成為日前當務之急，為此，習城鄉(xiāng)中心校深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業(yè)化成長�！半p五個一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，每學期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，每學期制一份試題，每學期制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。

年初，中心校規(guī)定每位教職工必須訂閱一份教育教學刊物，我鄉(xiāng)教師訂閱小學語文教學、小學數(shù)學教學、教育時報課改導刊、中國教育報、人民教育、河南教育等教育類刊物共計260余份。采取集中學習與分散學習相結合，星期一至星期五為分散學習時間，星期六下午為集中學習時間，集中學習教育專著。每學期記學習筆記要達到5000字以上，中心校時常督導學習情況，并把督導結果全鄉(xiāng)通報，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，每學期至少寫一篇論文。由于教師經(jīng)常學習教育類刊物，教師的教育理論水平和寫作技巧得到很大提高，今年，我鄉(xiāng)教師6篇論文在省級刊物上發(fā)表，10篇在市級刊物上發(fā)表，又有12、20篇論文分別被評為市級、縣級優(yōu)秀教學論文。為促進教師專業(yè)化成長，中心校要求每位教師每學期至少寫一篇有價值的教學反思、教學案例。葉瀾教授說： “一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國的著名學者波斯納有一個教師成長公式：  經(jīng)驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用。而我們的許多教師沒有充分認識到這一點，不太愿意去進行教育反思。教學常規(guī)中強調(diào)教師要寫教學后記，但真正用心去寫的不多。通過反思，積累教育教學經(jīng)驗教訓，更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平、提高教學質(zhì)量，通過反思，使自己的教學精益求精，漸臻完美。每學期期末，中心校又按照“人人寫、大家評、優(yōu)中選優(yōu)、逐級推薦”的原則，評選出“十佳教學反思”和“優(yōu)秀教學案例”。同時在中心校會議室進行展覽，以中學、學區(qū)為單位組織教師參觀學習，并召開表彰會，頒發(fā)獎品和榮譽證書。中心校還要求各學校積極開展校本研修活動，創(chuàng)造條件讓每位教師都有一次高水平的發(fā)言。我鄉(xiāng)學校始終堅持靠科研上水平，走“科研興�！敝�路。做到人人有課題研究，學校要從人力、財力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鄉(xiāng)鄉(xiāng)二中的“快速作文”已取得階段性成效，正準備在全鄉(xiāng)推廣，胡寨小學的“快速計算”效果顯著。我鄉(xiāng)積極開展說課、優(yōu)質(zhì)課評選活動，中心校把每年的5月份、11月份定為“說課月”和“優(yōu)質(zhì)課評選月”，達到了人人做一節(jié)公開課。這些活動的開展，全面提高了教師的授課能力和業(yè)務水平，在今年6月份縣教育局舉辦的“研訓賽”活動中，中學教師張艷穩(wěn)等8名同志被評為中學優(yōu)質(zhì)課教師，小學教師李鳳娟等6位同志被評為小學優(yōu)質(zhì)課教師。同時，張艷穩(wěn)、李鳳娟分別在徐鎮(zhèn)一中和徐鎮(zhèn)中心小學為習城鄉(xiāng)、梨園鄉(xiāng)和徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)的教師做示范課。另外，郝慧麗、張巖芳兩位同志在縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中脫穎而出，被縣教育局推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，課做的精彩還被評為市級優(yōu)質(zhì)課教師，打破了習城鄉(xiāng)教育小學沒有市級優(yōu)質(zhì)課的歷史。孔海生、馬全峰等12名同志被評為縣成教優(yōu)質(zhì)課教師。我鄉(xiāng)這一做法被濮陽日報教育周刊頭版頭條刊登，并稱為教學“食譜”為教師“強身健體”，相繼又被河南教育時報刊登。

三、制定措施，完善機制，創(chuàng)造性開展工作。

面對教師緊缺，辦學條件差，教學設施簡陋等困難條件下，我們積極采取有效措施，創(chuàng)造性的開展“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區(qū)校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況，每兩周檢查一次，每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此，每周一例會校長、中心校人員將聽課記錄交中心校相關人員審查，中心校通報上周聽課情況。（二）、實行教職工全員承諾制。2011年2月份，每位教職工在全體教職工大會上公開承諾，包括校長承諾完成目標，提出發(fā)展思路，分管領導承諾所分管業(yè)務，班主任承諾班級管理質(zhì)量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，并在醒目位置張貼。學期末人人述職，對照學期初的承諾，談自己工作完成情況。（三）、完善教育質(zhì)量目標責任制。自2011年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標，并簽約目標責任書，每年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公布，

總結

《中心校學校工作總結及工作打算》(http://m.stanzs.com)。（四）、建立學生目標激勵機制。要求全鄉(xiāng)每個學生也要為自己定目標，不論是從學習、紀律，還是良好行為習慣的養(yǎng)成等，都得要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，并把目標警示標志貼在課桌的左上角，時常對照。學期末，加以對比，這樣就建立了一套完善的目標激勵機制和評價體系。（五）、推行學生評教制度。各學校要根據(jù)學生評教細則及標準采用開小型座談會、問卷調(diào)查等形式對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，根據(jù)結果與相關教師座談，并將結果記入教師個人業(yè)務成長檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。（六）、扎實開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選、“教師板書設計大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區(qū)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽，每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”,為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、有長進，全面提升教師教學水平和授課能力。一份耕耘、一份收獲，2011年6月習城鄉(xiāng)中心校作為唯一的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表在市教育局召開的“教研賽考評”工程座談會上作了典型發(fā)言，其經(jīng)驗做法被刊登在全市教育系統(tǒng)實施“教研賽考評”工程經(jīng)驗材料選編上，8月被市教育局授予“教研賽考評”先進單位。

四、以開現(xiàn)場會為手段，全面促進學校管理規(guī)范化。

改變以往什么會議都在中心校開的做法，把現(xiàn)場會開到學校，學校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現(xiàn)場會設在那里。2011年3月份以來，我們相繼在德育成效顯著鄉(xiāng)一中召開德育工作研討會，在管理出成效的程寨小學召開校長論壇，在安全工作扎實的南五莊中心小學召開安全工作現(xiàn)場會，在教學質(zhì)量顯著提高的侯寨小學召開教育教學工作現(xiàn)場會，在普通話規(guī)范的東街小學召開語言文字工作現(xiàn)場會，現(xiàn)場會不僅領導講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經(jīng)驗介紹，我們組織中小學校長對舉辦現(xiàn)場會的學校進行參觀、學習。校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，并把每次會議發(fā)言稿整理裝訂成冊，推進了舉辦學校管理規(guī)范化。每次現(xiàn)場會都對全鄉(xiāng)中小學校長有所觸動，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動，向先進學習，形成了全鄉(xiāng)中小學校長比管理、比辦學水平的濃厚氛圍，從而促進學校管理規(guī)范化。

五、開展“手拉手“活動，實行“支教”、“走教”，有效整合教育資源。

在鄉(xiāng)政府領導的多次協(xié)調(diào)下，油田一小與張寨中心小學結成了“手拉手”學校。今年5月學校領導和學生家長帶領學生代表向張寨小學捐贈了圖書和書架，總價值5000余元，油田一小學生和張寨小學學生結成了幫扶“對子“，并互相致信。油田一小領導還詢問了張寨中心小學存在的困難和問題，決定在力所能及的情況下，為張寨中心小學購置50套桌凳和一些體育器材，解決張寨學前班學生爛桌子、壞板凳辦學條件差的問題。同時，邀請張寨小學教師到油田一小參觀學習，還派教學骨干到張寨小學進行業(yè)務指導，全面提高張寨小學教師的業(yè)務素質(zhì)。另外習城鄉(xiāng)中心校全力實施“支教”、“走教” 制度。目前，中學適齡學生少，教師相對寬裕，而小學適齡兒童高峰期到來，教師嚴重欠缺，中心校積極組織中學優(yōu)秀教師進行“支教”，緩解小學教師不足的問題。中學“支教”教師原工作單位、工資關系不變，享有原單位教師的同等待遇，鄉(xiāng)一中教師劉發(fā)青、桑紅等5位教師支教到小學后，受到學生和學生家長的熱烈歡迎和好評，并解決了小學拉不開門的問題。小學開設英語課，而近幾年沒有分配年輕教師，學校只得讓老教師改教英語課，由于教師沒教過英語，半路出家，發(fā)音不準，直接影響著學生以后英語的學習，中心校就實行中學包學區(qū)制度，一中英語教師包陳寨學區(qū)、習城學區(qū)英語教師教學，二中英語教師包甘露學區(qū)、東風學區(qū)英語教師教學，每周五為定時幫扶時間，小學英語教師和初中英語探討教學中存在的問題，中學英語幫助小學英語教師糾正部分單詞發(fā)音不準的問題。由于小學美術、音樂教師嚴重不足，我們集中全鄉(xiāng)優(yōu)秀的美術、音樂教師到小學進行“走教”，全鄉(xiāng)統(tǒng)一編排美術、音樂課程表。音樂、美術教師輪流到各校講課，有效整合了教育資源，讓全鄉(xiāng)學生都能受到音體美的熏陶。

存在的問題

回顧上一年的工作，在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，我鄉(xiāng)教育工作還存在著一系列突出的困難和問題，已嚴重阻礙了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是教育投入不足，教學設施嚴重短缺。而是推進素質(zhì)教育還缺乏力度，片面強調(diào)智育，忽視德育，教師苦教，學生苦學的問題沒有得到根本解決。二是教師嚴重缺編，教師隊伍結構矛盾比較突出，按照XX年縣人事局核定編制數(shù)，我鄉(xiāng)缺編40余人，且近三年學生人數(shù)突增，按照編制規(guī)定，我鄉(xiāng)缺編將達到60余人。教師老齡化問題日益突出，大部分小學師資隊伍老化，后續(xù)力量不足，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；三是部分教師工作熱情不足，責任心不強，無進取心，不能適應新課改的要求。這些問題需要我們在今后的工作中客觀、冷靜地分析，下大力氣研究解決，確保全鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2012年工作打算

堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，緊緊圍繞創(chuàng)建教育強鄉(xiāng)工作目標，唱響發(fā)展主旋律，打好質(zhì)量攻堅戰(zhàn)，積極深化教育改革，促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、理清思路，強化管理，突出中心

學校的中心工作是教學，貫徹和落實教學常規(guī)管理，以及領導作風的改進是抓好學校工作的關鍵。在教學工作中，我們要堅持“四合一”的檢查制度，即學校領導深入教學第一線，每周堅持聽一個階段教師的課，檢查一個階段教師的教案，抽查一門學科的作業(yè)，主持一次教研活動。在教學過程中實行“一優(yōu)化、二提高、三堅持”課堂教學管理模式，即優(yōu)化課堂教學結構，突出一個“活”字，提高教師講課藝術，突出一個“精”字，提高學生學習積極性，突出一個“樂”字。堅持“以教師為主導，以學生為主體”的原則，把課堂還給學生，引導學生探索學習規(guī)律，掌握學習方法，幫助學生實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

二、以課改為契機，牢牢把握發(fā)展的主題

課程改革是整個基礎教育改革的核心內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。從XX年秋季，我鄉(xiāng)中小學全面進入新課改，到如今仍然存在部分教師無所適從，不知如何授課的現(xiàn)象。在今后的工作中，我們主要做好以下3個方面的工作：一是加強廣大教師的學習培訓工作。我們采用集中學習，請專家做專題報告，走出去參觀等形式，重點學習課改的指導思想，教育理念、相關的政策措施以及課程標準和新教材等，增強教師實施新課標的自覺性和責任感，提高教師的專業(yè)水平。二是大膽實驗、相互交流，共同提高。鼓勵教師勤思考、勤實踐，敢破敢立，發(fā)揮自己潛能。三是充分利用教師資源，根據(jù)學生需求，開發(fā)校本課程。

三、以“科學發(fā)展觀”學習教育活動為切入點，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”建設高素質(zhì)的教師隊伍是推進素質(zhì)教育的基本保證，加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)。一是深化完善人事分配制度改革，建立激勵機制，競爭上崗、獎優(yōu)汰劣，調(diào)動教師不斷從事提高自己的積極性和主動性。二是實施黨員示范帶動工程。通過黨員保持先進性教育活動，努力培養(yǎng)一批在教學工作中起骨干示范作用，在思想作風建設中為人師表、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀黨員教師。第三，要狠抓師德、師風教育，深入開展“講、比、爭、創(chuàng)”活動。

「 1」 「 2」 「 3」

【中心校學校工作總結及工作打算 -總結】相關文章：

學校體育工作總結05-16

學校校醫(yī)工作總結05-30

學校環(huán)保工作總結05-21

學校上期工作總結10-21

學校采購工作總結10-24

學校安全工作總結06-13

學校培訓工作總結09-07

學校衛(wèi)生工作總結09-02

學校安全工作總結10-11

學校法制工作總結10-06