英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
為期8天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語(yǔ)講師和兩個(gè)風(fēng)趣幽默的2個(gè)外教,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說(shuō)心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教授老師的授課能力有所懷疑,畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多,多數(shù)情況是應(yīng)付差事,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。
真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)專業(yè)講師對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
在接下來(lái)的8天時(shí)間里,在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、生日,工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,被老師和外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,特別是外教,每當(dāng)說(shuō)完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說(shuō)什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺(jué)到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是他們的肢體語(yǔ)言,形象有生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說(shuō)錯(cuò)了,最怕的`是你不開口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話題當(dāng)中來(lái),才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
怎樣學(xué)好英語(yǔ)是我們每個(gè)學(xué)生,老師,家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考試而學(xué)習(xí),是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生是在老師的逼迫下來(lái)背英語(yǔ)單詞,讀英語(yǔ)課文等。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很泛味,學(xué)生是為了完成老師的任務(wù)才學(xué)習(xí),這種教學(xué)方法很失敗不管你是公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)。因此,就我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)談幾點(diǎn)看法,僅供大家參考。
首先,我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂(lè),在歡樂(lè)中找到興趣,在興趣中下決心,在決心中培養(yǎng)毅力,即動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成績(jī)。當(dāng)然開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)不要追求太高,太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的,有趣的,好笑的開始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們From easy to difficult。并允許學(xué)生出錯(cuò),不要追求每個(gè)單詞都正確。
其次,學(xué)生有了興趣,幫助他們制定計(jì)劃。每天看英語(yǔ)材料和聽英語(yǔ)廣播,尋找學(xué)習(xí)環(huán)境,生活范圍有多大,學(xué)英語(yǔ)的天地就有多寬廣,利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。在課堂上讓學(xué)生試著講英語(yǔ),平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)多用英語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò),錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo),在記錄詞匯本里,記錄各種各樣的生詞,短語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)必須要有詞匯作基礎(chǔ),要打持久戰(zhàn);記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到from little to more。
下面幾點(diǎn)是某一同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的10個(gè)心得體會(huì),僅供參考。
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了,不必過(guò)于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如,可以把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西,如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱,如I am only pulling your leg
八、英語(yǔ)好比碉堡,必須同時(shí)從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原版電影,聽英語(yǔ)講演,攻讀課本,和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。
九、要敢于說(shuō)話,不要怕出錯(cuò)誤,但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是,當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)。敲茨憔拖,掌握英語(yǔ)這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書和包羅萬(wàn)象的`詞典)。最后,實(shí)在難以前進(jìn)時(shí),你就罵語(yǔ)言本身吧,因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想,事情就好辦了。
學(xué)英語(yǔ)如同交朋友,在不同的場(chǎng)合接觸就可能記牢,不能孤立的記單詞,要記住它的左鄰右舍。同時(shí)很有必要指導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀,這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有是非常重要的,多了解西方文化,學(xué)習(xí)西方習(xí)慣,掌握大量的語(yǔ)言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。那么就達(dá)到from Chinese to English。我們最終要達(dá)到目的from English to English ,from English to Chinese
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
在過(guò)去學(xué)習(xí)的十一天當(dāng)中,我們深受其益。我們感謝山東省領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)遠(yuǎn)程研修的平臺(tái),使我們可以在這樣一個(gè)平臺(tái)上暢所欲言,盡情的發(fā)揮。
網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)是一種很具特色的方法。由教育局統(tǒng)一部署,各單位積極響應(yīng),收到了良好的效果。使我們每一個(gè)學(xué)員從中學(xué)到了很多有用的東西,向著熱愛(ài)教育事業(yè),積極進(jìn)取,樂(lè)于奉獻(xiàn),為人師表的優(yōu)良方向發(fā)展。
這次研修的主要特色就是沒(méi)有城鄉(xiāng)差別,通過(guò)老師的相互交流,使我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很大提高;由網(wǎng)絡(luò)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,使我們?cè)陔娔X操作上有進(jìn)一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)集中參加研修,統(tǒng)一管理,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。
對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的'研修,我們注重的不是結(jié)果,而是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們學(xué)到了什么,我們以后應(yīng)該怎樣去做,怎樣去使自己變的更好,將自己所學(xué)傳授與學(xué)子,我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的,也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。本次研修采取集中研修和分散研修相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì);由專家親自點(diǎn)評(píng)我們的作業(yè),與我們?cè)诰交流;讓我們老師之間互相評(píng)論,互相學(xué)習(xí),共同提高。通過(guò)十天的學(xué)習(xí),我們勞累,但我們樂(lè)于其中。
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暑假期間,我們?nèi)珔^(qū)全體英語(yǔ)老師有幸參加了教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
老師的課生動(dòng)有趣,課堂氣氛活躍,我聽了報(bào)告之后受益匪淺,利用全英教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生參與到激情的課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維和學(xué)習(xí)。
怎樣才能讓我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢?
他通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言,清晰的'條理,生動(dòng)的例子為我們講述了新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)的理念和方法。他們的報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為可貴。
首先是使我更深一層的了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的使用。在新課理念中與教材有直接聯(lián)系的是:開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。而英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。
其次是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。然而要達(dá)到這一目標(biāo)首先就要在課堂上實(shí)施有效教學(xué),即趣味教學(xué)。怎樣的教學(xué)才有趣味呢?這也正是我一直困惑的問(wèn)題。現(xiàn)在聽了他們的報(bào)告,難題就迎刃而解。在報(bào)告中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,他講了在沒(méi)有多媒體的情況下怎么激起學(xué)生的興趣的。
聽了老師的報(bào)告,讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)臺(tái)階。在今后我教學(xué)中我要把知識(shí)多用在實(shí)際教學(xué)中去。在教學(xué)中去改進(jìn),提高自己。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?
我一直認(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和Diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。
說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花xx年,在這一年里我們不斷努力,只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹,我希望以在高三學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。
我相信有很多人聽老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),或許你們沒(méi)有在意,或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習(xí)里。只要你靜心觀察,善于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于學(xué)習(xí),我相信你一定會(huì)有所收獲。
英語(yǔ)中記憶的成分很多,有好多同學(xué)課文背得很多,英語(yǔ)成績(jī)卻不見提高。那就在于他們沒(méi)有正確的記憶。什么是正確的記憶?比如說(shuō),背單詞先會(huì)讀單詞,背句子先會(huì)理解、拆分句子成分,背課文先會(huì)了解全文大意,諸如此類,關(guān)鍵在于理解,這樣才能讓那些冗長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當(dāng)然記憶貴在堅(jiān)持,每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文,用課間、做操的空隙去背效果會(huì)更好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充、發(fā)散,這種看見一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對(duì)考前的英語(yǔ)復(fù)習(xí)非常重要,我復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí),常常是根據(jù)單詞表里的單詞,由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等,我覺(jué)得這是非常好的復(fù)習(xí)方法,這種方法我從初中就開始用,英語(yǔ)成績(jī)提高很快,學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試,或許真的對(duì)你們有所幫助。
理科考生往往把大多時(shí)間花在做數(shù)理化的習(xí)題上,殊不知每天定量的英語(yǔ)練習(xí)對(duì)提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復(fù)習(xí)時(shí),我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷,但若你做得過(guò)多效果也不一定太好,比如說(shuō)我,有時(shí)每天能做三份甚至更多,但錯(cuò)得也特別多。每天一份,在訂正完以后,可以有時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在自己大腦中更正。當(dāng)然,錯(cuò)題本在這當(dāng)中充當(dāng)了很重要的角色。英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí),注重錯(cuò)題非常重要?倧(fù)習(xí)時(shí),你可以看錯(cuò)題本和你認(rèn)為有價(jià)值的綜合試卷。
英語(yǔ)雖然只有120分,但在成績(jī)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的,對(duì)于那些數(shù)理化好的同學(xué)更應(yīng)該
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
半個(gè)月的康媽學(xué)堂《棚車少年》原版閱讀課結(jié)束了,習(xí)慣了每天有老師溫柔的呼喚,習(xí)慣了聽到孩子們小鳥般嘰嘰喳喳爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,竟然有些戀戀不舍。
Stark今年五年級(jí)畢業(yè),三年級(jí)開始在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ),之前沒(méi)有做過(guò)任何的英語(yǔ)啟蒙(這一直是我比較遺憾的),但是中文啟蒙比較好,中文閱讀量比較大。三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)后,我覺(jué)得學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單了,課外就給他補(bǔ)充了些分級(jí)讀物,如海尼曼、牛津樹,但也就是聽聽音頻帶他讀一讀,并沒(méi)有什么其他更好的方法。即便這樣我也沒(méi)有打算把他送進(jìn)我們這的課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班,那些魚龍混雜的輔導(dǎo)班實(shí)在不能讓我信任,與其浪費(fèi)孩子的時(shí)間不如讓他多點(diǎn)時(shí)間玩耍。
一年多前,正在我對(duì)Stark的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)無(wú)從下手時(shí),朋友向我推薦了《康媽學(xué)堂》這本書,看了后很是興奮,憑直覺(jué)我知道自己找到了一位值得信任的老師。于是開始關(guān)注康媽的公眾號(hào),聽康媽的音頻,但是對(duì)于如何引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一知半解,聽說(shuō)康媽學(xué)堂要在蘇州開家長(zhǎng)營(yíng),立刻和朋友報(bào)了名。家長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)康媽的英語(yǔ)體系有了全面的了解,回來(lái)后又在群里幾次咨詢康媽具體怎么實(shí)施。
按照康媽的指導(dǎo),我?guī)е鳶tark學(xué)習(xí)了迪士尼和MUZZY,又帶著他把自然拼讀學(xué)了一遍,因?yàn)槭亲詫W(xué),自然拼讀學(xué)的有點(diǎn)囫圇吞棗,如果是跟著康媽的網(wǎng)課學(xué),效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時(shí)候顯現(xiàn)了出來(lái),孩子讀記單詞明顯要快好多,不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)則讀出個(gè)大概的讀音來(lái)。難怪康媽一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然拼讀的重要性。這次《棚車少年》原本閱讀課中Stark單詞測(cè)試一直比較好,我認(rèn)為跟學(xué)習(xí)自然拼讀有密切的關(guān)系。
按照康媽的英語(yǔ)體系的要求,接下來(lái)就需要孩子很快進(jìn)入原版閱讀了,孩子畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了,時(shí)間比較緊迫。正在我對(duì)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入原版閱讀一籌莫展的時(shí)候,康媽學(xué)堂開設(shè)了暑假《棚車少年》原本閱讀課的實(shí)時(shí)網(wǎng)課,我毫不猶豫地給他報(bào)了名。報(bào)名后我很擔(dān)心孩子是否能跟得上這個(gè)課程,畢竟他基本沒(méi)有過(guò)英語(yǔ)啟蒙,也沒(méi)有過(guò)原版閱讀的經(jīng)歷,于是請(qǐng)老師對(duì)孩子的英語(yǔ)能力進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試后老師說(shuō)孩子可以上這個(gè)課,但聽力有點(diǎn)欠缺,要補(bǔ)一補(bǔ)。這讓本來(lái)?yè)?dān)心他連上課資格也沒(méi)有的我松了口氣。離開課還有幾個(gè)月,既然聽力欠缺,那我們就補(bǔ)吧。收到教材后我開始帶著他每天預(yù)習(xí)一頁(yè)的單詞,然后反復(fù)地聽音頻,堅(jiān)持到開課,一本教材正好預(yù)習(xí)完。期間也想讓他讀一讀,但孩子比較抗拒,跟老師溝通后,老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學(xué)習(xí),如果實(shí)在不愿意讀,聽也行,我聽從了老師的建議,事實(shí)證明老師的建議是對(duì)的,孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。
半個(gè)月的課程,我全程陪同他參加了這次學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)的參與真的很重要,尤其是年齡偏小的孩子。首先,課程時(shí)間比較長(zhǎng),一整天的`學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要全程集中注意力非常不容易,需要家長(zhǎng)在旁不時(shí)地提醒,而且上課用的是電腦,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小誘惑。孩子積極參與課堂,不時(shí)得到老師的鼓勵(lì),才會(huì)形成良性循環(huán)。其次,小孩子對(duì)于上課做筆記還不太適應(yīng),并且孩子的記錄速度比較慢,而老師上課擴(kuò)展的內(nèi)容又比較多,有家長(zhǎng)陪同可以幫忙記錄。上課的時(shí)候我用原版書,邊聽邊記錄,孩子則用電腦和教材。再次,課程中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于沒(méi)怎么接觸過(guò)語(yǔ)法的孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的,孩子不理解的地方,家長(zhǎng)在旁給予適當(dāng)?shù)闹v解也很重要。
原版閱讀課的內(nèi)容非常多:如何擴(kuò)展性地記憶單詞,如何靈活地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯,如何理解文章中的長(zhǎng)句,如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法等等。老師上課也考慮了這個(gè)年齡階段孩子們的特點(diǎn),不時(shí)地提問(wèn)孩子,課堂表現(xiàn)和成績(jī)考核采取了積分制,大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)在講課的過(guò)程中反復(fù)多次講解,這可能就是康媽所說(shuō)的“復(fù)現(xiàn)率”吧,課程中孩子學(xué)習(xí)了好多初中甚至高中的語(yǔ)法,盡管不是所有都能理解透徹,但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語(yǔ)語(yǔ)法的總體框架,有了這個(gè)框架,今后的語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該不是什么難事,何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學(xué)習(xí)呢。
Stark在這次的課程學(xué)習(xí)中取得了一些小小的成績(jī),聽到老師和康爸反饋Stark是表現(xiàn)最好的學(xué)生之一,而且拿到了大紅包,真是感到驚喜!這其中有他自己的堅(jiān)持和努力,有老師們對(duì)他不斷地鼓勵(lì)與肯定,更因?yàn)橛锌祴寣W(xué)堂科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系和優(yōu)秀的課程。祝?祴寣W(xué)堂越辦越好,讓越來(lái)越多的人受益!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
在那里,談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,期望能夠起到拋磚引玉的作用,對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先,是單項(xiàng)選取。同學(xué)們就應(yīng)都明白,此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,其實(shí),這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),會(huì)自我給它造一個(gè)句子,因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外,單項(xiàng)選取的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí),應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,以英語(yǔ)的`思維思考問(wèn)題。推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上,經(jīng)常翻看,但不要刻意去記,因?yàn)橐话銧顩r下,這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,十分簡(jiǎn)潔。至于,其他的單項(xiàng)選取題,大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)光,爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次,是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大,考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么,如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫忙,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí);叵胍幌乱郧白龅念},幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題,包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù),這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不一樣,因此讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量,在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感,一舉多得,何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次,是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū):這文章都看不懂怎樣做題呀?其實(shí),大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分,而不是為了看懂文章的資料。有的時(shí)候,盡管文章看得不太懂,但照樣能夠做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋,我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料,所以,大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好,做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句能夠跳過(guò)去,或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題,再回到去仔細(xì)分析它們,找出它們的主干結(jié)構(gòu),慢慢剖析。
另外,是短文改錯(cuò)。能夠說(shuō),這道題也是綜合性的題目,主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù),等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,大家如果到了最后,找出的錯(cuò)誤還是不夠,就能夠從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選取一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時(shí)必須要注意積累。
最后,是作文。在保證書寫工整的前提下,大家能夠多用一些固定句型或者復(fù)合句,甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),這樣的話就應(yīng)能夠給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的推薦是:多背。不管是課本上的,還是資料上的,只要是優(yōu)美的句子,大家都能夠把它們背下來(lái),然后根據(jù)需要去更改某些資料,做到活學(xué)活用,信手拈來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
從初一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今天,十年有余,但捫心自問(wèn),自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá),自由交流,就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。
我的反思
學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前,我們被灌輸,學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上大學(xué)以后,我們又被灌輸,是為了日常交流,自由表達(dá)。到了今天,我卻發(fā)現(xiàn),我徹底的錯(cuò)了。
原因有三:
第一:關(guān)于考試制度,僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度,不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)作用,反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,天天背單詞,天天練習(xí)考試題目,甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
第二:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,日常交流?NO。!做為一個(gè)中國(guó)人,幾乎90%以上的場(chǎng)合,我們是用不上英語(yǔ)的,學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái),其實(shí)我真正使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合,真的是少之又少,略等于無(wú)。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么?我的答案是:看英文動(dòng)畫片,英文電視連續(xù)劇,英文電影,聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中,你在享受美麗的英語(yǔ)世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志,書籍,對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō),想都別想。(因?yàn)閻?ài)看動(dòng)畫片,電影電視劇,聽歌的人很多,愛(ài)讀書的卻少之又少)
第三:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多,太雜,比如:圖文聯(lián)想法,漢字注音法,顛來(lái)倒去法,詞形轉(zhuǎn)換法,諧音法,聯(lián)想法,故事法,這些旁門左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,占據(jù)了主流,短期看來(lái),這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)作用,反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法,單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音),詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首),卻因?yàn)橐娦Ь徛,而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤,是我們掌握的`單詞,卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書籍才能激活,卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)
關(guān)于聽力:其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的,漢語(yǔ)中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺(jué)器官,接收語(yǔ)音信息的一種能力,如果說(shuō)一個(gè)人聽力不好,證明這個(gè)人耳朵有問(wèn)題,事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語(yǔ),耳朵肯定沒(méi)問(wèn)題,那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z(yǔ)呢?原因有二:排在第一位,也是最重要的就是發(fā)音,聽力不好并不是耳朵有問(wèn)題,而是嘴巴有問(wèn)題,我們發(fā)音不準(zhǔn),甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同,我們?cè)趺纯赡苈牰畼?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。第二是聽得比較少,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。()關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題,那就是要糾正你的發(fā)音,這是學(xué)好英語(yǔ)第一步,也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α,幾乎不可能做到,必須有專業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境,那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者,看電影太難,我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)
關(guān)于發(fā)音:很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo),大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn),需要付出很大的努力,即便能讀準(zhǔn),也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,英語(yǔ)是拼音文字,它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音復(fù)雜3倍以上,而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了很多年,才徹底掌握漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法,能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞:這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤解的問(wèn)題,具體情況,不多分析,大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單,第一,掌握單詞拼讀規(guī)則,懂得如何“拼單詞“,(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二:學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴,懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首),保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法,全是旁門左道,對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),有百害而無(wú)一利)
關(guān)于口語(yǔ):很多人以為口語(yǔ)不好,是因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)的少,這僅僅是其中一個(gè)原因而已,真正的原因是我們聽的少,聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入,而口語(yǔ)和書面表達(dá)才是輸出,沒(méi)有大量的輸入,怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語(yǔ),大量看英文動(dòng)畫片,電視劇吧,大量臺(tái)詞和實(shí)用的日?谡Z(yǔ)句子吧。
關(guān)于語(yǔ)法:語(yǔ)法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問(wèn)題,這是我們的考試制度造成的惡果,我們太偏重語(yǔ)法了,語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,為了語(yǔ)法而語(yǔ)法,而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的,是用來(lái)理解英文句子和文章,只要能大概理解就夠了,在不斷的重復(fù)使用中,我們自然而然掌握,即便我們是中國(guó)人,關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法,也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目,講清楚基本的語(yǔ)法現(xiàn)象,剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀:關(guān)于閱讀,閱讀理解的練習(xí)的確很重要,但是大部分都不太喜歡,我建議適當(dāng)練習(xí)即可,空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí),可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇,那是另一種形式的閱讀,等能力加強(qiáng),興趣提升后,再開始大量閱讀英文書籍。
關(guān)于考試:關(guān)于考試,我無(wú)話可說(shuō),尤其是四六級(jí)考試,折磨了太多的大學(xué)生,讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳,走極端,大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí),真正的英語(yǔ)實(shí)力,不是一場(chǎng)考試能夠證明,學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試,為了考試而學(xué)英語(yǔ),學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí),社會(huì)就業(yè)也很看重),輕教學(xué)(大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置不合理,老師不認(rèn)真教,學(xué)生不認(rèn)真學(xué)),必然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用,我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí),輕考試。
關(guān)于寫作:我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后開始寫作的,我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右,我2歲開始學(xué)說(shuō)話,相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說(shuō),當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以,在沒(méi)有看完100部動(dòng)畫片,3部電視劇之前,不要輕易開始寫作,否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,我實(shí)在是有太多要說(shuō)的,卻又不知從何說(shuō)起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法,瞬間讓英語(yǔ)變得牛逼。而事實(shí)上,這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同漢語(yǔ)一樣,首先,要解決發(fā)音問(wèn)題,也就是如何拼讀單詞,保證不讀錯(cuò)。其次,要解決拼寫問(wèn)題,懂得單詞拼讀規(guī)律,學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成,懂得如何拆分單詞,保證理解單詞詞義,又能確保不寫錯(cuò)。最后,就是大量的使用,我強(qiáng)烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫片開始,推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片,英文發(fā)音純正,畫面高清,故事經(jīng)典。
結(jié)束語(yǔ):
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,如果下定決心學(xué)英語(yǔ),就不要急功近利,更不要被考試所束縛,要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣,一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程,通過(guò)老師的教授,獲得自學(xué)能力,老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,僅僅靠自學(xué),根本不可能成功,如果自學(xué)可以成功,那中國(guó)還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書,躲在家里自學(xué)算了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
首先,我想說(shuō)的是,我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞,學(xué)語(yǔ)法,所以,對(duì)于我們而言,似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言,我沒(méi)有收到過(guò)很多專門的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉,所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人,不得不聽,不得不說(shuō),不交流的時(shí)候,我真正意識(shí)到,我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法,包括單詞,我都沒(méi)有學(xué)好,我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用,和說(shuō)話時(shí)候偶爾用到,即使是這樣,我的`美國(guó)好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞,但是沒(méi)有真正熟悉這些單詞的發(fā)音,這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么,而是當(dāng)美國(guó)人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,我們可以很快的識(shí)別它,我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音,重音,是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來(lái)的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來(lái),一個(gè)必要的做法是,背單詞是一定要聽錄音,熟悉美國(guó)人讀音,自己也要跟讀,模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀,讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞,然后才能在自己需要用的時(shí)候,一下想起來(lái),并且讓美國(guó)人也能聽懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞,但考試很少用的單詞,往往被我們忽略,比如黃瓜,茄子什么的。
我還覺(jué)得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的,比如900句?谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好,但是,就好像新東方那個(gè)徐小平說(shuō)的,這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,我還是想說(shuō),背鎮(zhèn)的很重要。我來(lái)美國(guó)快一年了,聽力確實(shí)提高很快,我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么,但是讓我自己說(shuō),不論從單詞語(yǔ)音角度,還是句子自然性角度,還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice,即使跟朋友說(shuō)話時(shí)候,你英語(yǔ)不好,他們不會(huì)當(dāng)面笑話你,或者面露鄙夷,但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對(duì),但只要他們聽懂,也不會(huì)糾正你。所以我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)一定要背,自己跟自己聯(lián)系,還要細(xì)心,留心。
還有就是我們中國(guó)人,受漢語(yǔ)影響,我發(fā)現(xiàn),很多中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說(shuō)的很快,而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響,很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話,我覺(jué)得慢慢的,一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō),才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人,應(yīng)該把握的,一個(gè)單詞一個(gè)單詞,把音發(fā)清楚,養(yǎng)成好習(xí)慣,才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural,并且不犯錯(cuò)誤。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
。保睦硭刭|(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō)兩軍相逢勇者勝:"強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊.這個(gè)"落差"往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度.這可以歸結(jié)為"恒心"兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈的去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。
其次還需要一定的自律能力.該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情的吞噬著你的'一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大.所以需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
。玻磳懽x聽背-多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停,有的只愛(ài)悶頭看各不休,有的不寫就記不住,有的不聽心理就沒(méi)底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用.否則,搞不好學(xué)成"殘疾英語(yǔ)"-眼能看口不能說(shuō)的"啞巴英語(yǔ)",或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的"聾子外語(yǔ)"。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?對(duì)此,一定有很多人會(huì)認(rèn)為輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是天方夜譚,而我卻不這么認(rèn)為。
我一直認(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。
說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的',背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺(jué),通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的,長(zhǎng)一點(diǎn)的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺(jué)得進(jìn)入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實(shí)力了,才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲。這才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來(lái)不會(huì)有什么傷心的感覺(jué)的。閱讀也是一樣,我不理解我會(huì)一直看下去,曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上,完全是我自己的經(jīng)歷?煽荚嚨臅r(shí)候卻也絲毫沒(méi)有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng),因?yàn)榭记皩?duì)閱讀的感覺(jué)自己心里完全有數(shù)的,感覺(jué)好就是好,不好就是不好,不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多,說(shuō)也說(shuō)不完。學(xué)好英語(yǔ),興趣非常重要,大家也都明白。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō),英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò),但除此之外,我更覺(jué)得,英語(yǔ)是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同老外及口語(yǔ)好的同學(xué)交流,從那么多英語(yǔ)網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化,并取得第一手資料時(shí),我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。
前面我說(shuō)了自己的一些學(xué)習(xí)方法,但我相信:只要仔細(xì)體會(huì),逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面,我從“讀”中受益無(wú)窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
其實(shí),從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)一直到今天,英語(yǔ)都不能說(shuō)是我喜歡的科目,看著無(wú)數(shù)個(gè)的字母組成的單詞,我就眼花繚亂頭暈?zāi)垦。但同時(shí),我又知道在當(dāng)今的世界一體化的趨勢(shì)下,學(xué)好一門外語(yǔ)是十分重要的,而作為語(yǔ)言中使用最廣泛的英語(yǔ),就更加重要了。所以我對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度就是從小學(xué)時(shí)的不怎么在意,到初中的很討厭但要中考不得不學(xué),再到高中時(shí)的高考需要很重要,再到剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的聽說(shuō)畢業(yè)必須要過(guò)四級(jí)我的好好學(xué),到了現(xiàn)在我則是變成了進(jìn)入社會(huì)了掌握一門外語(yǔ)會(huì)給我的發(fā)展提供很大的幫助,我必須要好好掌握。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度,我似乎一直都是沖著能夠給我?guī)?lái)利益的方向去的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)備戰(zhàn)四級(jí)也是這個(gè)樣子,我知道我必須要過(guò)四級(jí),所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我是用過(guò)各種各樣的方法要去考過(guò)四級(jí)。所以很幸運(yùn),我找到了適合我自己的方法,所以成功過(guò)了四級(jí),現(xiàn)在準(zhǔn)備向六級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
或許是我對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度比較排除,所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果并不好,高考的時(shí)候我只考了101分,這對(duì)要上一個(gè)好的學(xué)校是比較拖后腿的一個(gè)分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)備戰(zhàn)四級(jí)的時(shí)候,我開始還是堅(jiān)持著用之前的方法來(lái)學(xué)習(xí)的,每天用記單詞的軟件記一下單詞,第二天默寫一遍,課余寫完作業(yè)后就寫一些四級(jí)的'模擬試卷,這樣的學(xué)習(xí)方法雖然死板顯得沒(méi)有什么激情,但是符合我這種有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人……所以,我四級(jí)掛了,只是上了400分,距離過(guò)線還差幾分?妓募(jí)掛了,我還是比較心慌的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我已經(jīng)上大二了,距離畢業(yè)也就兩年的時(shí)間了我害怕自己最后考不過(guò)四級(jí)延遲畢業(yè)了,所以我開始慌了,什么方法都去試一試,甚至那個(gè)時(shí)候有來(lái)我們寢室招生說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)俱樂(lè)部我都去了,后面發(fā)現(xiàn)是英語(yǔ)培訓(xùn)班,我當(dāng)時(shí)知道了底細(xì)都還有想交錢培訓(xùn)的想法的,后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級(jí),他過(guò)了而且還考的不錯(cuò),他跟我說(shuō)他能夠幫助我。
室友的方法說(shuō)是很適合我這種對(duì)英語(yǔ)不是特別敏感的人,他說(shuō)他就是這樣的人然后過(guò)了四級(jí)。我開始用他交的方法備戰(zhàn)四級(jí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)最基礎(chǔ)的就是記單詞,到那時(shí)很多人都是卡在了這個(gè)基礎(chǔ)的階段,單詞記不住。所以我聽室友的方法,只要有時(shí)間就往死里學(xué)。每一天跟以前一樣,保持及多少個(gè)單詞,第二天則是去復(fù)習(xí)默寫,記單詞就是要反復(fù)記憶,不斷地重復(fù),在記憶模糊之前在復(fù)習(xí)一邊,久而久之就刻入記憶里面了。
在一個(gè)就是做題的部分了,多做題沒(méi)錯(cuò),但是不能做錯(cuò)了改了就不管不顧了,要明白自己為什么會(huì)錯(cuò),弄明白錯(cuò)的原因之后,就去專門照這個(gè)類型的題目,一直做它,做到厭惡了為止。還有就是聽力部分了,這就跟網(wǎng)上介紹的方法一樣了——看英語(yǔ)電影,找那種相對(duì)口語(yǔ)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的劇或者電影開始,慢慢地就會(huì)熟悉了。
后面都第二次參加了四級(jí)的考試,也終于過(guò)了四級(jí),可喜可賀啊真的是。我現(xiàn)在的感覺(jué)就是,這一個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)同樣是很死板的,但是比較適合我這種人,所以能夠幫助我度過(guò)四級(jí)。我最大的體會(huì)就是,學(xué)習(xí)是要找到適合自己的方法,不能以未莽撞,也不能輕易學(xué)習(xí)別人的方法,不然不得當(dāng)反而影響了學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)?h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上孫局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家要從思想上重視起來(lái),認(rèn)真聽講座,認(rèn)真完成任務(wù),努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語(yǔ)教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn),以身作則,除了必要的工作外,一直和我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一直在激勵(lì)我們要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。的確,這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉,同時(shí),也激發(fā)了我們對(duì)工作的熱情。
這次培訓(xùn)與我以前參加過(guò)的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂(lè)。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實(shí)錄展開,毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際需要,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座,仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解:
一、必須具備扎實(shí)的基本功
對(duì)于英語(yǔ)教師這一點(diǎn)尤為重要。如果我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,知識(shí)講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書工整,相信我們會(huì)像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那更是錦上添花。
二、要透徹理解教材,靈活使用教材,開發(fā)教學(xué)資源,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
三、活化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的`能力
我們需要堅(jiān)持快樂(lè)式教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,采用靈活多樣的教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問(wèn)學(xué)生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按我們的設(shè)計(jì)回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤,而不注重教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成。五、要充滿激情
教師要充滿激情也很重要。因?yàn)槲覀冿枬M的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而努力地。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
英語(yǔ)是一門當(dāng)前在中國(guó)比較流行的外語(yǔ),要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋,善于思考。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分多而且很零碎,所以,當(dāng)我們?cè)趯W(xué)過(guò)英語(yǔ)之后要及時(shí)的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面:
1、 在記英語(yǔ)單詞的方面:
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),最常見的方法就是背誦英語(yǔ)單詞,但是英語(yǔ)單詞的解釋是死板的,而英語(yǔ)的運(yùn)用卻是靈活的,如果只靠機(jī)械方式的理解可能會(huì)造成十分大的誤解。所以,掌握英語(yǔ)的某個(gè)單詞不是最重要的,關(guān)鍵在于單詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。換而言之,英語(yǔ)單詞并沒(méi)太多實(shí)際運(yùn)用的地方,依靠機(jī)械方式記憶的單詞的.詞量再大,也不會(huì)很有效的提高我們的外語(yǔ)水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語(yǔ)句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z(yǔ)的發(fā)音規(guī)則,又包含了英語(yǔ)語(yǔ)法中內(nèi)容,還能了解某個(gè)英語(yǔ)單詞在具體的語(yǔ)境中的特定的意義。俗話說(shuō)一日之際在于晨,早晨一定要給出一段時(shí)間來(lái)記憶英語(yǔ)單詞,背誦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章。將記憶英語(yǔ)單詞與背誦英語(yǔ)文章統(tǒng)一起來(lái),不但能對(duì)句型進(jìn)行了解,又記憶了英語(yǔ)單詞,可以說(shuō)一舉兩得。每天晚上在睡覺(jué)之前也需要記英語(yǔ)單詞,不需要很多,幾個(gè)就行,這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語(yǔ)詞匯量。
2、在英語(yǔ)讀音和語(yǔ)法方面:
很多人喜歡用漢字的諧音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞的發(fā)音,我覺(jué)得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果自己發(fā)音有問(wèn)題,那么最終還是不會(huì)真正學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對(duì)外語(yǔ)的興趣,進(jìn)而會(huì)影響到我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要敢于大聲開口講出來(lái),不要怕語(yǔ)法會(huì)出錯(cuò)。我認(rèn)為,如果沒(méi)有碰到具體的問(wèn)題,可以不用去看語(yǔ)法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語(yǔ)法,反而會(huì)使你學(xué)習(xí)外語(yǔ)的信心和樂(lè)趣小時(shí)。學(xué)一門語(yǔ)言不存在對(duì)的或者錯(cuò)的,只要能講出來(lái),并且意思很好的傳達(dá)給了別人,不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)的最好的辦法,不是做各種習(xí)題,不是背誦英語(yǔ)文章,也不是反復(fù)翻看語(yǔ)法書,而是要不斷的高聲朗讀課文,這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語(yǔ)感,只要具備了外語(yǔ)的語(yǔ)感,就能在做外語(yǔ)習(xí)題時(shí)很快的、下意識(shí)地得到正確的答案。而且,當(dāng)你能夠熟練的朗讀十多篇外語(yǔ)文章后,很多常用的外語(yǔ)句子就會(huì)不自覺(jué)地脫口而出。再者就是多看外國(guó)的電視劇,最近美劇在中國(guó)十分火爆,看美劇中中英文字幕的對(duì)照,記住經(jīng)常在口語(yǔ)中出現(xiàn)的句子,同時(shí)也能記住許多英語(yǔ)單詞。
3、 在英語(yǔ)聽力的方面:
英語(yǔ)聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)侯,常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說(shuō)什么,漸漸丟失了聽的興趣,就容易半途而廢。其實(shí),即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過(guò)我們經(jīng)常沒(méi)有覺(jué)察到,我認(rèn)為,想在聽力上有所突破,應(yīng)該先從緩慢的英語(yǔ)聽力資料入手,如果一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料,那將會(huì)讓我們培養(yǎng)起來(lái)的自信心受到很大的打擊,會(huì)讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí),每當(dāng)你聽完一句話,我們都要嘗試著將它復(fù)述出來(lái),如果聽不出來(lái)就反復(fù)的聽,這便和我們的口語(yǔ)練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是:嘗試用自己的語(yǔ)言,把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽英語(yǔ)的視頻或者歌曲。
將英語(yǔ)學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們應(yīng)擁有自信心,學(xué)好英語(yǔ)的決心和毅力,要對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束,擁有一顆求知的心。學(xué)好英語(yǔ)一定不成問(wèn)題。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
“學(xué)習(xí)”作為一個(gè)詞語(yǔ),人們耳熟能詳自古以來(lái)學(xué)習(xí)就是思想家喜歡于關(guān)注的主題。無(wú)疑,每一個(gè)要想成為學(xué)習(xí)成功者的人都要具備理想與有奮斗的目標(biāo),并為此而努力,想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)下具體的目標(biāo),每日審視自己與目標(biāo)的差距,懂會(huì)從中得到動(dòng)力。
相信“刻苦學(xué)習(xí)”你曾經(jīng)聽過(guò)無(wú)數(shù)人講過(guò)這句話,可能你并不喜歡這句話,但很多經(jīng)驗(yàn)看來(lái),你需要這句話。刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果扎實(shí),也許在有些人的眼里,刻苦學(xué)習(xí)的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,它會(huì)給你帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)需要刻苦,那么你的學(xué)習(xí)是什么呢?
相信,一提到學(xué)習(xí)心得可能很多同學(xué)認(rèn)為這個(gè)“老生常談”的話題沒(méi)什么可說(shuō),但是,我想說(shuō),興趣是最好的'老師,我覺(jué)得興趣非常重要,自小以來(lái),我對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣,雖然那時(shí)不懂英語(yǔ),可能,英語(yǔ)本身趣味吧!唱著“ABC Song"心里莫名的高興。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)我認(rèn)為先要掌握一定的詞匯量,這就好比如要蓋一棟高樓,必須有堅(jiān)固的地基,如果地基不堅(jiān)固,這樓又高到哪兒去呢?
有一句學(xué)英語(yǔ)的話很有意思 :jump and get on apple(跳一跳,摘個(gè)蘋果)每次作一個(gè)小小的努力,就有一點(diǎn)小小的收獲。如果蘋果太高、拼命跳也是白費(fèi)力氣,也不可以一次采摘就滿載而歸。同學(xué)們,你們了解其中的道理嗎?
是的,英語(yǔ)是不能一步登天的,我們必須要學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印慢慢積累。因?yàn)槿说拇竽X不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率做很多任務(wù)。
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