青年教師培訓心得體會15篇

　　當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的青年教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青年教師培訓心得體會1

　　既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當成事業(yè)努力做精彩，做精致。

　　20xx年8月27日參加了XX市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。

　　三年前的自己一只腳剛剛踏出校門，另一只腳又踏入了校門。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

　　教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學技術(shù)，也不是多么豐富的教學經(jīng)驗，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對自身職業(yè)的認同感與自豪感。上班的三年之中，無數(shù)次的質(zhì)疑過，無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過，但是這次假期培訓中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會慢慢找到這種感覺，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

　　培訓過程中，我有幸聽了很多名師的'講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個交流的老師都會說到自己因為工作暗自垂淚，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道，我應該像他們學習，要懂得堅持，不輕易言棄，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學真正的應用到課堂上。

　　每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個學生都是家庭的全部，都是中華民族的未來。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責任，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。

　　見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。希望未來的道路上，自己能在不斷的摸索與實踐中收獲更多的經(jīng)驗，能在不斷的學習與交流中獲得更大的成長。

　　感謝生命中存在的每一次學習，感謝生命中的每一次成長。愿自己能夠充滿師愛，不斷成長與進步，不斷充實與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對接下來的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。

青年教師培訓心得體會2

　　新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學校提供的培訓機會好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。

　　一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田

　　記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的`思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之后就是校內(nèi)軍訓。學生的素質(zhì)層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領(lǐng)，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己！于是我轉(zhuǎn)換思路，對于做得好的同學提出表揚，對于有進步的同學進行鼓勵，對于沒有掌握動作要領(lǐng)的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。

　　二、盡量提高自己的轉(zhuǎn)化力——促進成長的動力

　　好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最后收獲大相徑庭，那是因為轉(zhuǎn)化力不同！轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內(nèi)容，我也會靜下心來聽，也盡量去轉(zhuǎn)化成對自己有幫助的東西。

　　三、貴在堅持，持之以恒——建筑成長的基石

　　印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結(jié)果。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學習的觀念，通過學習不斷獲取新知識，提高素質(zhì)，完善自己。

青年教師培訓心得體會3

　　夯實教學基本功，落實學科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展小學英語青年教師跟崗培訓，完美收官。

　　20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學英語青年教師跟崗培訓圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區(qū)石頭巷小學的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學工作指明了方向。

　　Day1：10月15日，小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一周的學習內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

　　接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。

　　緊接著，呼市小學英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

　　下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽課時應該重點關(guān)注什么問題”，“對于學生，聽課時應該關(guān)注他們些什么”。

　　Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區(qū)的培訓現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。

　　邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞匯教學的意義、詞匯教學遵循的原則、詞匯教學方法等方面展開講解，并通過具體的`課題分析與老師們進行了互動。

　　下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)�來了關(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然后就對話課當中的說前活動，說的活動以及說后活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，并提出具體建議。

　　Day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學設(shè)計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學設(shè)計，PPT以及說課稿。

　　下午，每個小組相繼上臺進行教學設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學設(shè)計的能力和良好的語言表達能力。

　　Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學路小學濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。

　　下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。

　　Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年教師們做了分享。

　　接著，來自玉泉區(qū)小召小學的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設(shè)計的亮點。

　　雖然短短的一周跟崗培訓已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進，在今后的教學中破繭成蝶，獲得成長。

青年教師培訓心得體會4

　　我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學語文青年教師多課型課堂研究培訓。經(jīng)過培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，幾位主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。

　　培訓的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強調(diào)，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，驅(qū)動學生的學習需要，從而產(chǎn)生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字，小學低段語文教學中識字是非常重要的。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學、群學環(huán)節(jié)，學生交流展示學成果（如識字方法），在課堂中要重點落實學生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中，引導學生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。

　　第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍，鼓勵學生用自己喜歡的學習方式學習，鼓勵學生暢所欲言，發(fā)表自己獨到的見解，尊重學生獨特的體驗。獨學引導學生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會，加以感悟。小組交流中，教師要深入到每個小組認真傾聽大家的發(fā)言，認真觀察和了解每個小組的活動情況，指導學習及交流的方法。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中，張老師提醒不要忽略朗讀的指導，的確，語文課上如果缺了朗讀，那根本談不上悟，必須做到讓學生充分朗讀，在讀的基礎(chǔ)上體會作者的情感，然后再讓學生帶著自己體會到的感情去讀一讀，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。最后整理導學案，達標測評，題型設(shè)計以句式訓練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主，從而培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生閱讀理解能力。通過學習，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓練學生的各方面習慣，努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。教師必須發(fā)展學生的主體性，讓每一個學生成為學習的主人，養(yǎng)成良好、主動的學習習慣；要為學生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會；讓學生用多種感官積極參與，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標準》提出的閱讀教學目標。語文課堂因朗讀而美麗，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓練和指導，在有效的朗讀中使學生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，感受文章的韻味，獲得情感的體驗、心靈的`共鳴和精神的陶冶。

　　只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

　　語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

青年教師培訓心得體會5

　　迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。

　　然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。

　　一、學會做人

　　學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。

　　1、心中擁有夢想

　　夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的'每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

　　2、心中充滿愛

　　教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！

　　3、學會合作

　　年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁。

　　4、要有感恩之心

　　教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

　　人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。

　　二、存在的不足之處與改進方向

　　通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。

　　（1）在教學方面

　　在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣。

　　在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

　�。�2）在學生管理方面

　　主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。

　　以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會6

　　雖然我在20xx年參加過一次青年教師培訓，就師德修養(yǎng)、教學安排等方面學到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當時的教學經(jīng)驗還很少，而且當時培訓的時間較短、次數(shù)較少，感覺在教學組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班，梁院長針對教學組織基本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學經(jīng)驗，我感覺又學到了許多。能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對于提高我的教學水平、合理組織教學環(huán)節(jié)來說是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學院領(lǐng)導的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。

　　一、學習體會

　　1、教師備課的基本原則

　　備好課是上好課的前提和保障，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認為包括以下幾個方面：

　�。�1）學期初備課

　　制定全學期的教學計劃，確定學期教學要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確思想教育和教學重點。

　�。�2）單元備課

　　明確單元教學目的、要求和重點，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學計劃及單元檢測習題。

　　（3）課時備課

　　備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結(jié)構(gòu)，了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎(chǔ)、認識結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備內(nèi)容時，要考慮學生思維規(guī)律，認真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識點，要在突破重點、難點上作出精心設(shè)計；備方法時，要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使教學具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時，要認真選擇恰到好處的教學手段，教學圖表、實物等要在課前做好準備。

　�。�4）編寫教案

　　有教學目的要求，有教學的整體設(shè)計。教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識要點、知識結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓練要點詳細。運用主要的教學方法和教學手段，在教案上要有所體現(xiàn)，有必要的板書設(shè)計。

　　2、組織課堂教學的基本原則

　　課堂教學是學校教學工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：

　�。�1）教書和育人相結(jié)合的原則

　　課堂教學除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學中，要以學科的知識結(jié)構(gòu)和學生的思想認識水平為依據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學活動中滲透德育教育。

　�。�2）傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則

　　一個人的能力結(jié)構(gòu)是一個多維的立體機構(gòu)，一般可以分為三個層次，第一層次是各學科分別要求的能力，第二層是各學科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進的。知識既是形成能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學中，本著以“教為主導，學為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實踐”的原則，要立足于知識，著眼于能力，做到傳授知識，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　（3）教知識和教方法相結(jié)合的原則

　　學會學習是未來社會對人的起碼要求。未來的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，培養(yǎng)未來人的一項重要任務就是教會學生學習，要著眼于學習能力的培養(yǎng)，要堅持既教知識又教學法，進行學習方法的指導訓練，學生總結(jié)自己的學習過程，老師要做出科學學習方法的示范。學生在實踐中學會學習、學會思維，積極主動、生動活潑的發(fā)展。

　�。�4）理論和實踐相結(jié)合的原則

　　人們學習要掌握理論的最終目的在于指導實踐。學生從課本上學到的知識是不完全的知識，還要在實踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學中，要十分注意理論和實踐的`結(jié)合，課堂教學設(shè)計既要從學生已有的生活實踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活實踐。

　�。�5）面向全體學生和因材施教相結(jié)合的原則

　　課堂教學活動根據(jù)不同學科特點，因材施教，因人施教，課堂教學活動中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求來培養(yǎng)學生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個學生都是一個生動活潑、主動發(fā)展的個體，都有自己的個性和特長。在課堂教學中，既要依據(jù)全體學生的生理、心理特點設(shè)計組織教學，使其符合學生的認識和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過設(shè)疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學生的能力和特長得以充分發(fā)揮。

　　3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則

　　布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點：

　�。�1）作業(yè)內(nèi)容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學知識，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

　　（2）作業(yè)份量、難度適當，強調(diào)課堂知識重點，鍛煉學生分析問題解決問題能力。

　�。�3）對學生的作業(yè)及時、認真批改，并且做到全批全改，對學生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，上課時重點講評，加深學生理解。

　　4、輔導的基本原則

　　課內(nèi)外輔導是課堂教學的輔助形式，是學校教育教學活動不可分割的一部分，能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。我認為應該做到以下幾點：

　�。�1）教學中要承認差別，認真分析學生學習的情況，明確不同層次學生的輔導內(nèi)容與形式。

　�。�2）對于學習有困難的學生，有針對性地進行個別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。

　　（3）對因事因病缺課的學生及時進行補課。

　　（4）對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內(nèi)容和發(fā)揮特長的活動形式。

　�。�5）適當開展豐富多彩的第二課堂活動，并做到有計劃、有內(nèi)容、有成效，使他們的能力進一步提高。

　　5、成績考核的基本原則

　　學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分，是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點：

　�。�1）每學期安排一定次數(shù)階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學生對重點內(nèi)容的理解、掌握情況。

　　（2）將新課程理念貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學目標為依據(jù)，根據(jù)新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量適當；試題的表達語和指導語清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。

　　二、今后努力方向

　　作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算。

　　1、無私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)

　　在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。

　　2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表

　　推進素質(zhì)教育的過程，既是提高學生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學院的教師團體�！盀槿藥煴怼边@四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范，用無形的力量去感染學生。

　　3、教書和育人并舉

　　我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關(guān)心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平

　　材料專業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好，讓他們真正學到與時代同步的知識�！耙�給學生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會勤奮進取，不斷學習新知識豐富自己，跟上時代的步伐。

　　5、針對自身存在的弱點，加強對教學經(jīng)驗的積累

　　把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中，積累教學經(jīng)驗。理論以夠用為度，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學中加強互動，針對不同的學生和教學內(nèi)容，尋找適當?shù)姆椒�，調(diào)動學生學習的積極性，提高他們的學習效率。

　　6、運用先進科學手段，不斷提升教學質(zhì)量

　　科學技術(shù)飛速發(fā)展，教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進的教學手段不斷出現(xiàn)。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質(zhì)量。比如針對教學內(nèi)容適當采用項目教學方式，探索工學結(jié)合的教學思路，使用多媒體授課，課堂講解和學生動手相結(jié)合，及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學質(zhì)量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。

　　7、因勢利導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關(guān)系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統(tǒng)教學方式，運用多種教學方法，重視和強調(diào)激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。

　　8、提高自身科研能力，學無止境

　　作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。

　　教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學的學生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結(jié)合自己的學科特色，采用個性化教學，摒棄絕對的學術(shù)權(quán)威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學院發(fā)展貢獻我的一份力量。

青年教師培訓心得體會7

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，步入教育教學崗位已經(jīng)三年了�；仡欁约哼@三年來所參加的各類教育教學培訓，著實受益匪淺，對自己各方面都有一個較大的促進作用。

　　首先是教育教學方面。三年來，在教研員老師和教研組老師們的幫助下，我從備課、上課、反思等教學的各個環(huán)節(jié)得到了提升。首先談談備課，要備好一堂課，必須緊扣課標，認真研讀大綱及教材，特別是改版后的pEp新教材，需要對各教學板塊的調(diào)整進行認真研讀，真正理解文本的內(nèi)涵，與此同時，需要考慮到學生的實際學情，進行相應的調(diào)整，再來進行教學設(shè)計。pEp教材的各種課型傅老師已經(jīng)多次為我們詳細解讀，我們也通過觀摩課例，自己上課實踐進行探索和提高。通過教研組集體備課，多次試教以及反復修改和體會，我們加強了自身對教材與學生的了解，由開始的生疏到逐步領(lǐng)會教材內(nèi)涵，從低段的字母教學到中段的語音教學，再到高段的閱讀教學，每一次的觀摩都讓我們領(lǐng)悟到了要上好一堂課，必須進行實踐和積累，只有從平時的實踐中加強自身的教學反思，才能有所提高，做到心中有數(shù)，正確把握好各類課型。

　　第二是班主任工作方面。三年來，進修學校多次為我們聘請專家開展班主任工作講座。讓我們深有感悟，如本次葉海燕老師的講座就讓我們充分體會到了要當好一名稱職的班主任，需要用一顆愛心和真心去用心對待每一名學生。德育工作是一個日積月累的過程，需要教師的耐心，才能讓學生有所提高。良好行為習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功，作為教師的我們，面對學生淘氣調(diào)皮時需要耐心引導，曉之以情，動之以理，用自身的榜樣和愛心去教導感化他們，讓他們體會到班集體這個大家庭的溫暖，真正融入到班集體之中。三年來，我在德育學習方面也有了一定的提高，通過不斷向班主任老師請教學習，加強與家長的溝通和聯(lián)系，幫助學生從各個方面取得了進步，一句溫暖的表揚，一次溫馨的`談話，一個溫和的微笑，都體現(xiàn)了一個溫暖型教師對學生的關(guān)愛。做每當家長告訴我孩子學習進步，行為習慣改進時，我的心里總是倍感欣慰。

　　第三是課余提升方面。三年來，除了認真上好每一節(jié)課，在課后我都會進行反思，分析自己在專業(yè)知識和其他方面還有哪些需要提升之處。平時，我喜愛閱讀，如《中小學英語教學與研究》、《小學英語教學設(shè)計》、《名師之路》、《讀者》等各類教育教學期刊雜志。不僅學到了很多實用的課例設(shè)計，也從根本上得到了理念的提升。區(qū)進修學校專家們的講座讓我們明白了要當好一名老師，需要博采眾長，堅持不懈地積累和提高。每一次的課題、論文、報告的撰寫都是一次非常珍貴的學習的機會，需要不斷加強自身的教育科研能力，成為一名科研型教師，不僅要會教，而且要知道怎么教，不斷精益求精，切實提升綜合素養(yǎng)，成為一名不斷進取，富有朝氣的青年教師。白泉中心 劉超

　　三年來，區(qū)教師進修學校為我們青年教師的提升創(chuàng)造了非常良好的平臺，也衷心感謝所有指導過，幫助過我們的專家老師們。你們的引領(lǐng)讓我們更快更好地適應了教育教學崗位，為今后的不斷發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的路很長，讓我們不斷努力，攜手共進！

青年教師培訓心得體會8

　　人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銜�在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就夢想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個夢想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的教師，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充滿了擔憂，剛從校園走上講臺，我深知自己在教學實踐中經(jīng)驗相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實際教學中的各種狀況。好在學校十分有遠見，為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來能夠獨當一面的中堅力量，學校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓流程，請來了幾位經(jīng)驗豐富的一線教師，我從這次培訓中獲益匪淺。

　　8月18日，華中師范大學教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們詳細地講解了學習中心教學的建構(gòu)理論，包括學習中心教學的含義和特質(zhì)、學習中心教學建構(gòu)的理論依據(jù)、我國學習中心教學思想與實踐的發(fā)展歷程，最后總結(jié)了學習中心教學的建構(gòu)理論對傳統(tǒng)教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為教師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應社會發(fā)展的需求，陳教師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研發(fā)展的全新角度。

　　8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結(jié)合了教學生涯中碰到的各種學生實例，提點新教師在學期伊始要做好銜接教育，讓學生適應變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風景，沒有規(guī)劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調(diào)在新高考選課走班模式下，引導學生規(guī)劃路徑是重中之重。最后，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面發(fā)展、特色育人，個性發(fā)展和營造氛圍，共同育人。

　　8月20日，學校請來的是武漢市第二中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任經(jīng)驗。在他的經(jīng)驗分享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關(guān)注和討論熱度，這足以證明衡水中學的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一直對其所倡導的“高升學率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為它是打著素質(zhì)教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的學生想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的學生學起來很刻苦是真的，但是他們并不痛苦�！边@源自于他們的校園文化建設(shè)，“把學校建設(shè)成一個精神特區(qū)”，“給學生終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在校園里時時處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情，課間學生手拿課本快步跑過校園，跑操時儀容整齊，口號響亮。另外，衡水中學對學生碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充足休息時間的.前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監(jiān)管，成績、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，學生固然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩(wěn)步前進。衡水中學教育教學管理模式有很多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結(jié)合本校學生實際，做出改進。

　　8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理經(jīng)驗，總結(jié)主要有以下幾點：

　　一是全面深入的了解學生，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

　　二是爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級學生學習特點，班主任要主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導。

　　三是加強與學生家長的溝通與交流。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是，但切記不可以一有事就聯(lián)系學生家長，會讓學生和家長對班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，在能力所及范圍內(nèi)解決問題，把握好分寸。

　　四是對待學生要寬嚴有度，樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p教師具有較強的親和力，私下可以和學生做朋友，但是我們切不可同學生像真正的同齡朋友一樣親密無間，班主任要恪守底線，一旦學生有越界的行為，我們要嚴厲地制止，并且占據(jù)道德的高點，講明為學生好的初衷，約束管理好學生。嚴厲的同時，日常生活里我們還是需要從細微之處關(guān)心學生，只要有利于他的學習生活，我們就應該盡心盡力，在外也要維護好學生的利益，讓學生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希望我能在實踐中不斷地將前人的經(jīng)驗吸收消化并形成自己的班級管理策略，引領(lǐng)學生共同進步。

　　以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，增強了我們學科教學的自信，美麗校園、幸福師生、理想教育，讓我們揚帆起航。

青年教師培訓心得體會9

　　20xx年12月7日——9日，我區(qū)教育局特組織20xx年度197位近五年畢業(yè)的新教師赴廣州進行為期三天的培訓。作為青年教師，我很榮幸參加了此次培訓。三天的培訓，內(nèi)容充實而豐富。第一天的學習，由華師教科院李志厚教授、李求真副教授分別開展題為《科學取向教學論指導下的教學設(shè)計與實施》和《新課程理念下的聽評課》的專題講座；第二天上午，我們?nèi)�體青年教師分學科前往廣州市協(xié)和小學與體育東路小學進行聽、評課活動，下午由廣東第二師范學院桑志軍教授做題為《如何制定教學目標》的講座；第三天，體育東路小學孫穎副校長以親身教學經(jīng)歷為我們講授《日常教學中的科研融入》。通過三天短暫的培訓，我受益匪淺，下面我談談我的心得體會。

　　作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)培訓，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的'挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

　　我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷發(fā)展、永不停歇的演變過 程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。 加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。 通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發(fā)展。

　　教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個方面提高自己的教學水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。 育人責任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老教師學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。

青年教師培訓心得體會10

　　xxxx學校第十周和第十一周，請各部門重要負責人對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得，是引導青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓學習的感想記錄，有幸與您一起分享。

　　進入xxxx中學，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學樓，廣闊的運動場區(qū)，還有成隊接伍的同學們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績，這里的輝煌。很高興融入這個可愛的大家庭，在這里學習成長。

　　新來這里不久，學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習，考慮到我們的成長和以后的工作重擔，學校領(lǐng)導決定請各部責任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流，促進了解，并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規(guī)及青年教師教學經(jīng)驗等方面有了更全面的了解，各位老師認真負責培訓工作會議，細致入微，關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對學校教學，師生狀況做了明確的介紹，就學校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點，顯示了領(lǐng)導層的深遠志向和卓越風范，下面就其中的某些方面談談自己感受。

　　首先，校辦xxx老師就學校的發(fā)展狀況做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關(guān)負責人。讓我對學校的發(fā)展有了更全面的'認識，學校本著以人為本，全面發(fā)展學生各方面素質(zhì)為宗旨，爭創(chuàng)全省一流全國知名的學校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革，制定了各個時期的階段目標，并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補貼優(yōu)惠政策。

　　第二，朱紹聰主任就教學課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動描述，傳授了很多實用經(jīng)驗。課堂應該是師生相互尊重，師生互動，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么，有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準備，課堂組織，學生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。

　　第三，教務處主任xxx老師做了教學常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識，聽課工作重心重做調(diào)整，個人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處，教學組織經(jīng)驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準：

　�。�1）調(diào)動學生積極性；

　　（2）突出重點，彰顯特色；

　�。�3）通過練習、提問鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務非經(jīng)驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的講課，留心積累經(jīng)驗，注重課后反思。及時改善自己的教學方法，觀察學生們的實際和反應，做到有的放矢。

　　第四，xxx校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓，為我們以后妥善處理校園事務，師生家長關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學生及家長關(guān)系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯(lián)部等先進學生組織，對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進！

　　值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任xxx帶領(lǐng)青年模范教師xxx，xxx老師做的經(jīng)驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生，耐心對待教學，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如xxx老師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養(yǎng)與時俱進不斷學習的良好作風，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結(jié)教訓。

　　此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導，用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負起這項重任，及時地做好溝通，協(xié)調(diào)處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學習，虛心向同志們學習，善于跟學生溝通，走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點解讀了高中教學常規(guī)要求，高中發(fā)展策略，特色建設(shè)，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經(jīng)驗，樂于奉獻，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點！

　　培訓的工作還不只上面所說，輔導的方面很多很全，明顯地促進了我的成長，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實友好的建議，是你們關(guān)愛的春風細雨滋潤著我們青年教師的成長，我一定努力做得更好，做到理想。

青年教師培訓心得體會11

　　高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重�，F(xiàn)結(jié)合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年教師教學水平的幾點心得體會。

　　1、準確定位，認識自身特點

　　作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

　　1.1.優(yōu)勢

　　當前，高校青年教師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學xx能力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

　　1.2.劣勢

　　青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學重點難點的強調(diào)，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經(jīng)驗不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學xx引導者的作用。

　　只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

　　2、扎實基礎(chǔ)，提高業(yè)務素質(zhì)

　　高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們?nèi)孕枰�下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：

　　2.1.注重教育教學理論

　　眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學xx素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學xx，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內(nèi)涵。

　　2.2.樹立現(xiàn)代教學理念

　　教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學xx的積極性和主動性，教給學生學xx的方法，培養(yǎng)學生學xx能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學xx的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學xx和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

　　2.3.認真?zhèn)湔n

　　課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的`準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學xx，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設(shè)計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯�。④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

　　2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段

　　好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學xx的力度，以啟發(fā)學生探索學xx、創(chuàng)新學xx，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實xx等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學xx積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

　　3、加強溝通，注重教學效果

　　教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學xx、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

　　當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

青年教師培訓心得體會12

　　一、指導思想：

　　以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

　　二、培訓目標：

　　本我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓；⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓；⑶現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格的培訓；

　　⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學應用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓；⑸專業(yè)實踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。

　　三、培訓方式

　　我校校本培訓分教研組培訓、個人自學二個層次進行。

　　1、教研組培訓形式：

　�。�1）備課、說課、上課、聽課和評課等。

　�。�2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

　　（3）開展校本課程開發(fā)的研究。

　　2、個人自學主要包括：

　�。�1）根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

　　（2）撰寫教學總結(jié)（反思）。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。教研組將在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。

　　四、培訓對象：

　　全組在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照教研組培訓計劃參加各項培訓活動。

　　五、組織機構(gòu)與保障措施：

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責組的'校本培訓工作。組長：白麗美副組長：劉光榮

　　組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富

　　1.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。

　　2.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

　　查校體藝衛(wèi)心教研組

青年教師培訓心得體會13

　　轉(zhuǎn)眼間已工作七個年頭，也由一個新青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕锨嗄�，因此這兩天的青年教師培訓，在聽取過程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽了一線教師張掖，鞠楠楠，郭校長的報告，讓我知道一位一線教師做工作的計劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個文件盲大開眼界，現(xiàn)來談一談此次活動我的幾點心得體會。

　　一、學有所得

　　1、思想方面

　　通過此次青年教師培訓，我對青年教師群出臺的相關(guān)文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。在平時的教學中，要懂得做一個善于總結(jié)，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺的文件，認真解讀，規(guī)劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學校發(fā)展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。

　　希望自己今后的教學之路，文件的出臺是鞭策青年教師能夠有更充足的動力，面對自己的崗位更是要有規(guī)劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。

　　2、工作方面

　　(1)愛崗敬業(yè)

　　記得剛?cè)肼毥處煹臅r候，看了一本魏書生的書，當時書中寫到“做教師就要愛這個職業(yè)，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”雖然已入職七年，但是很萬幸，我的內(nèi)心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　關(guān)于學生，七年下來也有了些許經(jīng)驗，對于學生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經(jīng)驗帶動學生的學習，達成一種真正意識上的.師生關(guān)系。

　　(2)增強專業(yè)知識

　　俗話說：學到老活到老，任何老師不單單只是在一線進行教學工作，清閑時多學習，忙碌時多思考，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考，沒有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學也不能促你快速進步，我們?nèi)粝朐鰪娮约旱膶�業(yè)知識，除了多讀書，多學習，多積累以外，最重要的是懂得從教學中總結(jié)反思，提煉教學經(jīng)驗的關(guān)鍵詞，多專研，這樣才會事半功倍。

　　3、教學方面

　　要讓學習發(fā)生在學生身上，最好的教育是能夠促成學生的自我教育，教學過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學，要注意學生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說“把復雜問題講簡單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思研究，只有教師的教法和學生的學法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。

　　二、自我不足

　　近些年，由于家庭原因，學校人員分配問題上，我個人感覺自己有時候在教學工作中有時會感覺累，但是萬幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過彼此的自我反思，能讓自己有更大的進步，同時也找一找自己的不足。

　　1、對教師職業(yè)道德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學習，加深認識。

　　2、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。

　　3、加強理論教學和實踐教學。

　　4、要以身作則，真正成為學生表率。

青年教師培訓心得體會14

　　我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的.高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)

　　思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，

　　用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總

　　結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

青年教師培訓心得體會15

　　8月8日至9日，我校新來的張校長和校領(lǐng)導們對青年教師進行了為期兩天的培訓。通過培訓，我得到了很大的收獲。培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

　　首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質(zhì)成就好老師”，這讓我更加對“學高為師，身正為范”深入體會，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　培訓為我現(xiàn)在或今后即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們年輕老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作一年的我，對新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師，用我們的`愛心去對待每一個學生。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志”。也許，對于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　好的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

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