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高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編幫大家整理的高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 1
一、領(lǐng)精神
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》,仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、照鏡子
本學(xué)期，我任教高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的工作。高三年級化學(xué)學(xué)科使用步步高作為一輪復(fù)習(xí)材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真的、努力的做好本職工作。
三、看學(xué)生
高三（1）班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)速度較快，內(nèi)容多，部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對復(fù)習(xí)過的'內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。
五、定目標(biāo)
熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功。通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,爭取理綜多出尖子。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。
2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。
要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
立足高考，認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。
二、學(xué)生存在的主要問題
1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結(jié)構(gòu)：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗(yàn)去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，過早放棄學(xué)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。
2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。
2.引導(dǎo)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力)。
根據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。
3. 制定計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。
4. 嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的'突破，資料的選擇、知識的落實(shí)等。
5. 分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
7. 編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí)、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。
8. 本學(xué)期計(jì)劃4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)的措施。
9. 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn)。
11. 在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架。
12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 3
高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對學(xué)生成績和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本著深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進(jìn)行制定。
一、進(jìn)度安排表
下學(xué)期大致時(shí)間分配
時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí)
3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識深度剖析，歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建牢固知識體系。
5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。
二、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)
雖然經(jīng)歷了一輪的復(fù)習(xí)，但是學(xué)生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時(shí)能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在，是學(xué)生的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點(diǎn)：
1.審題能力的培養(yǎng)
學(xué)生審題能力不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致原因很多，諸如：沒有仔細(xì)讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題能力需要在平時(shí)教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培養(yǎng)。對于那些易錯的.化學(xué)用語，我們將編印100個常見化學(xué)方程式，供學(xué)生背誦熟記。
2.答題技巧和規(guī)范答題
答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在實(shí)驗(yàn)操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有掌握知識要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。
3.查漏補(bǔ)缺
二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個方面因素，專題內(nèi)容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算往往被學(xué)生輕視，在平時(shí)的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性使用計(jì)算器，從而形成懶惰習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算能力。為了提高計(jì)算能力，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止學(xué)生使用計(jì)算器，促學(xué)生養(yǎng)成動手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算能力。
5.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
實(shí)驗(yàn)始終是學(xué)生的短板，得分率較低。為了提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中，設(shè)三個展區(qū)：
�、賰x器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用注意事項(xiàng);
�、诔Ｒ姎怏w制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;
�、蹠旧铣Ｒ妼�(shí)驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實(shí)驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三、把握準(zhǔn)方向
1.研究考試說明 對20xx年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領(lǐng)會其精神，以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.廣泛收集信息 下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，及時(shí)傳遞給學(xué)生，特別是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來訓(xùn)練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的能力。同時(shí)從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討能力
1.積極開展組內(nèi)教研活動
落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研能力和教學(xué)水平。
2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)
走出去，利用省、市備考會機(jī)會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。
高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)。
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的`放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習(xí)任務(wù)
使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。
四、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。
主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、熟悉考試說明。
考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。
除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題�！�。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。
課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在20XX年的高考中再創(chuàng)輝煌！
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
深化學(xué)生對第一輪復(fù)習(xí)中已學(xué)知識的理解和掌握，強(qiáng)化知識的系統(tǒng)性和連貫性。
提高學(xué)生解決復(fù)雜化學(xué)問題的能力，包括理解、分析和解決問題的能力。
增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法。
提升學(xué)生的應(yīng)試技巧，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢。
二、教學(xué)內(nèi)容
專題復(fù)習(xí)
針對高考化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將知識劃分為若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。每個專題都將包含相關(guān)的基礎(chǔ)知識、解題方法、典型例題和練習(xí)題。專題復(fù)習(xí)將注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
專題包括但不限于：
基本概念與原理
化學(xué)反應(yīng)與能量
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化工生產(chǎn)與社會
解題技巧與應(yīng)試策略
在專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧和應(yīng)試策略的培養(yǎng)。通過解析歷年高考真題和模擬題，讓學(xué)生掌握解題的基本方法和技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，針對學(xué)生的不同情況，制定個性化的應(yīng)試策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對高考。
實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)探究
在第二輪復(fù)習(xí)中，將加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，加深對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法
講授與討論相結(jié)合
在專題復(fù)習(xí)中，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，通過討論加深對知識的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
啟發(fā)式教學(xué)
在解題技巧和應(yīng)試策略的教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題，讓學(xué)生逐漸掌握解題的基本方法和技巧。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律、歸納方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)探究中，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
四、教學(xué)安排
時(shí)間安排
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃從XXXX年XX月開始，至XXXX年XX月結(jié)束。具體安排如下：
XX月至XX月：專題復(fù)習(xí)階段，每周進(jìn)行2-3個專題的復(fù)習(xí)。
XX月至XX月：解題技巧與應(yīng)試策略階段，每周進(jìn)行1-2次解題技巧和應(yīng)試策略的講解和練習(xí)。
XX月至XX月：實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)探究階段，每周安排1-2次實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)練習(xí)。
進(jìn)度安排
在每個專題復(fù)習(xí)階段，將根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。對于難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，將適當(dāng)增加復(fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)量。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和測試成績，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
五、評估與反饋
課堂測試
在每個專題復(fù)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行課堂測試以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
作業(yè)與練習(xí)
布置適量的作業(yè)和練習(xí)題以鞏固學(xué)生的知識和技能。定期檢查和批改作業(yè)和練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。
期末測試
在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行期末測試以檢驗(yàn)學(xué)生的整體掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果和學(xué)生的反饋意見進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
鞏固和深化第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生對化學(xué)核心概念、原理和反應(yīng)有深入的理解。
強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰突瘜W(xué)問題解決能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。
提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
專題復(fù)習(xí)：按照化學(xué)知識體系，將內(nèi)容劃分為多個專題，如化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
高考題型訓(xùn)練：針對高考常考題型，進(jìn)行大量練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力和速度。
實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)題解析：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解；同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行解析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)題解題能力。
三、教學(xué)方法
講授與討論相結(jié)合：在講授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解決方案。
案例分析：通過具體的化學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。
小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作解題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
四、教學(xué)安排
時(shí)間安排：每周安排一定的`課時(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和高考題型訓(xùn)練。
作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。
測驗(yàn)與反饋：定期進(jìn)行測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給出反饋和建議。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，加深對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)探究能力，使學(xué)生能夠自主解決化學(xué)問題。
提高學(xué)生的化學(xué)解題能力和應(yīng)試技巧，為高考做好充分準(zhǔn)備。
二、教學(xué)內(nèi)容
知識點(diǎn)梳理：對第一輪復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化。
高考真題訓(xùn)練：精選歷年高考真題進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。
實(shí)驗(yàn)探究與拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，拓展化學(xué)知識的`廣度和深度。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、自主解決問題的方式進(jìn)行教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析和討論等方式加深對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。
互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、課堂互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)安排
時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)時(shí)間。
作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)以鞏固所學(xué)知識。
測驗(yàn)與反饋：定期進(jìn)行測驗(yàn)和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給出反饋和建議。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識體系，確保學(xué)生對化學(xué)知識有全面深入的理解。
提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和解題能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為未來的.學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
知識體系構(gòu)建：幫助學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識體系，包括化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面。
高考考點(diǎn)解析：對高考中的重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行解析和訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)知識點(diǎn)和解題方法。
解題技巧與策略：傳授化學(xué)解題技巧和策略，提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法
歸納與總結(jié)：通過歸納和總結(jié)的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并形成知識體系。
示例教學(xué)：通過具體的示例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識點(diǎn)和解題方法。
自主學(xué)習(xí)與探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)安排
時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度合理安排教學(xué)時(shí)間。
作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況布置適量的作業(yè)以鞏固所學(xué)知識。
測驗(yàn)與反饋：定期進(jìn)行測驗(yàn)和考試以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋和建議。同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思以不斷提升學(xué)習(xí)效果。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
鞏固第一輪教學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的能力。
針對高考中的'重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專題突破，提高學(xué)生的解題技巧和速度。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。
二、教學(xué)內(nèi)容
專題復(fù)習(xí)：針對高考中的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題，設(shè)置多個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。包括基本概念與原理、元素及其化合物、化學(xué)反應(yīng)與能量、電化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)等。
實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：回顧重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)分析能力。
高考模擬：組織學(xué)生進(jìn)行高考模擬考試，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。
三、教學(xué)方法
專題講解：針對每個專題進(jìn)行詳細(xì)的講解和梳理，讓學(xué)生掌握該專題的核心知識點(diǎn)和解題方法。
小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
限時(shí)訓(xùn)練：設(shè)置限時(shí)訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目，提高解題速度和準(zhǔn)確性。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和記憶，提高知識運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和解題能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，為高考做好充分準(zhǔn)備。
二、教學(xué)內(nèi)容
知識點(diǎn)回顧：對第一輪教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行回顧和鞏固，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
專題突破：針對高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置專題進(jìn)行突破，幫助學(xué)生掌握解題技巧和方法。
實(shí)驗(yàn)操作：加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。
高考模擬：通過高考模擬考試，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。
三、教學(xué)方法
講授法：針對重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和梳理，幫助學(xué)生掌握和理解。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神和溝通能力。
練習(xí)法：通過大量的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生的知識掌握和解題能力。
高三化學(xué)第二輪教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生的化學(xué)知識水平和應(yīng)用能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
知識點(diǎn)梳理：對第一輪教學(xué)中的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和鞏固，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
專題復(fù)習(xí)：針對高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握解題技巧和方法。
實(shí)驗(yàn)操作：加強(qiáng)學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。
高考真題演練：通過高考真題的演練，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試難度，提高應(yīng)試能力。
三、教學(xué)方法
講授法：針對重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和梳理，幫助學(xué)生掌握和理解。
案例分析法：通過分析實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
練習(xí)法：通過大量的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生的知識掌握和解題能力。
自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
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